案例教學的功能-提升學生課堂有意注意時間策略課件

案例教學1謝謝觀賞2019-8-26案例教學的功能

1.思維的可視化

2.提高問題解決的能力……2謝謝觀賞2019-8-26學生課堂有意注意3謝謝觀賞2019-8-26學生課堂有意注意先高后低兩頭高，中間低4謝謝觀賞2019-8-26提升學生課堂有意注意時間策略5謝謝觀賞2019-8-26案例教學案例教學：在教師的指導下，根據(jù)教學目的的要求，組織學生通過對案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動,教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進而提高他們分析問題和解決問題的能力，加深他們對基本原理和概念的理解的一種特定的教學方法。6謝謝觀賞2019-8-267謝謝觀賞2019-8-26案例教學的特點情景性—真實性參與性—操作性交互性問題性8謝謝觀賞2019-8-26010203事件？故事？事例的描述？何為“案例”？9謝謝觀賞2019-8-26什么樣的事件才能成為案例？

一是在事件中必須要包含有一個或多個疑難問題,同時也可能包含有解決這些問題的方法,也就是說,沒有問題在內(nèi)的事件不能稱為案例。二是這個事件一定要具有典型性。通過這個事件可以給人帶來許多思考,帶來若遇到同樣或類似事件如何應對的借鑒意義和價值。10謝謝觀賞2019-8-26什么樣的故事才能成為案例？一是這個故事必須是一個真實的事例,不能是編制者自己憑空想象杜撰出來的,沒有真實發(fā)生的故事不能作為一個案例。二是這個故事要有一個從開始到結(jié)束的完整情節(jié),片段的、支離破碎的無法給人以整體感的所謂故事不能作為一個案例。11謝謝觀賞2019-8-26一是事例的描述中要包含有一定的沖突。二是事例的描述要具體、明確。三是描述中要把事例置于一個時空框架之中。四是事例的描述要能反映出教育教學的復雜性、揭示人物的內(nèi)心世界。五是事例的描述要反映出故事發(fā)生的特定背景。事例描述12謝謝觀賞2019-8-26案例：為了一定的教學目的，圍繞選定的一個或幾個問題，以事實為素材而編寫成的對某一實際情境的客觀描述。案例的特點：

真實性典型性完整性教育性問題性開放性13謝謝觀賞2019-8-26案例：合同法教學的案例2002年10月起，胡小姐在上海市某公司打工。1年后，即2003年12月31日簽訂了一份合同。期限為1年。合同中有這樣的條款：“公司從員工應得工資中每月提留200元，做年終分配；員工受聘期間辭職或辭退，從離職之日起脫離關(guān)系，所提留的基本工資與其他應得報酬全部作為自動放棄，不再享受一切福利待遇?！焙〗惝敃r對此心存疑慮，但還是在合同上簽了字。2004年6月，胡小姐因身體不適向公司辭職，并在7月離職。公司克扣了當年1月至5月的提留工作1000元及6、7月份的工資1800元。胡小姐覺得公司的做法沒有道理，幾次催討，但公司以合同為由拒付。14謝謝觀賞2019-8-26如何進行案例教學？15謝謝觀賞2019-8-26（一）課前的準備1.明確教學目標2.篩選、編制案例3.評估案例16謝謝觀賞2019-8-26

(二)課上的實施1.概念（理論）介紹/案例引入2.案例討論

(1)開始(2)討論疑難問題(3)提供備擇方案(4)討論如何實施

17謝謝觀賞2019-8-26引導性問題的提問方式：你認為案例中的這個人下一步應該做些什么?非引導性問題的提問方式：對于這個案例,你想說些什么？/這個案例交給你了,你先來談談自己的看法

1.案例中的疑難問題是什么?2.解決問題的方法有哪些?3.什么樣的決策是最適宜的?4.應制定怎樣的實施計劃?5.如何進行整體評價?6.什么時候?qū)⒂媱澑吨T行動以及如何付諸?18謝謝觀賞2019-8-26其一,要求學生分析不同方案間的區(qū)別其二,教師可以促使學生分析哪一種方案成功的可能性較小,有時有些方案或方法聽上去很動聽,是一個很好的主意,但可能不太切合實際,成功的可能性較小。這種做法,也會淘汰其中的一些方案或方法。19謝謝觀賞2019-8-26討論：

在實施中會遇到哪些阻障?如何才能克服這些阻障?實施中應該注意一些什么樣的問題?

20謝謝觀賞2019-8-263.概括總結(jié)

學生/教師總結(jié)學生課后反思、研究21謝謝觀賞2019-8-26案例教學中教師的主要任務:(1)使討論井然有序(2)提出切中要害的和關(guān)鍵性的問題(3)把學生個體的討論意見集結(jié)在一起(4)要具有時間概念(5)要將自己置身于討論之外(6)不要批評不同的意見22謝謝觀賞2019-8-26“案例教學”的局限性：1.案例的形成過程往往花費較大,時間消耗過多,并且需要進行現(xiàn)場核對2.案例在使用中對教師的要求較高,難以達到預期的教學效果3.案例教學對于學生來說,存在著這樣一種危險,即缺乏對概念、原理等概括化知識的批判性分析能力的培養(yǎng)

23謝謝觀賞2019-8-26“案例教學”需注意的問題：第一,案例內(nèi)