2022版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及學(xué)習(xí)心得關(guān)于數(shù)學(xué)眼光

2022版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及學(xué)習(xí)心得：關(guān)于數(shù)學(xué)眼光新課標(biāo)中把數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)設(shè)定為義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的統(tǒng)領(lǐng)性目觀察現(xiàn)實(shí)世界。一、為什么把數(shù)學(xué)眼光作為核心素養(yǎng)？2022版課標(biāo)第一次讓“數(shù)學(xué)眼光”成為數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，并作為核心素養(yǎng)提出，具有里程碑式的意義。數(shù)學(xué)眼光之所以如此重要，是由數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)決定的。數(shù)學(xué)以外的其他自然科學(xué)學(xué)科，如物理、化學(xué)、生物、天文、地理等，都是以“真實(shí)”為學(xué)習(xí)和研究對(duì)象的。以“真實(shí)”為對(duì)象，意或被實(shí)驗(yàn)真實(shí)的驗(yàn)證。數(shù)學(xué)不是這樣的，它并不是以“真實(shí)”為研究對(duì)象，而是以真實(shí)世界里并不存在的抽象說(shuō)想關(guān)系和空間形式為研究對(duì)象，通過(guò)一種間接的方式，達(dá)到認(rèn)識(shí)真實(shí)世界、解決真實(shí)問(wèn)題的目的。這是數(shù)學(xué)獨(dú)特的教育價(jià)值，也是把數(shù)學(xué)眼光作為核心素養(yǎng)的原因。二、數(shù)學(xué)眼光是如何形成的？表“真實(shí)”的本質(zhì)屬性，進(jìn)而得到數(shù)學(xué)的研究對(duì)象。這里的“剝離”或“去掉”之所以加引號(hào)，是因?yàn)檫@些動(dòng)作并沒(méi)有真實(shí)發(fā)生，而是人們根據(jù)解決問(wèn)題的需要，在觀察真實(shí)情境時(shí)，僅聚焦與數(shù)量關(guān)系和空間形式有關(guān)的要素，在大腦里開(kāi)展的思維活動(dòng)。三、數(shù)學(xué)眼光與數(shù)學(xué)抽象的關(guān)系用“眼光”這種人人都能理解、都有感覺(jué)的說(shuō)法，更容易讓學(xué)習(xí)也能啟發(fā)教材編寫(xiě)者認(rèn)真對(duì)待內(nèi)容題材的真實(shí)性問(wèn)題。四、數(shù)學(xué)眼光的教育意義體現(xiàn)在哪些方面？數(shù)學(xué)眼光對(duì)整個(gè)教育而言不可或缺。人的很多“眼光”都是先天的，不過(guò)數(shù)學(xué)眼光不是天生的。在基礎(chǔ)教育的所有學(xué)科領(lǐng)域里，數(shù)學(xué)眼光對(duì)事物的去粗取精最明確、去偽存真最徹底，本質(zhì)聚焦最深刻，從迷茫中尋找規(guī)律也最精準(zhǔn)。甚至唯有經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)眼光的過(guò)濾，一個(gè)學(xué)科才能稱(chēng)之為一門(mén)科學(xué)。數(shù)學(xué)眼光是數(shù)學(xué)檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)之一。數(shù)學(xué)眼光在考察事物本質(zhì)屬性的可靠性方面具有不可替代的作用。數(shù)學(xué)眼光有助于創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)眼光形成過(guò)程已經(jīng)涵蓋了這六個(gè)要素。數(shù)學(xué)眼光有助于打通數(shù)學(xué)課程與社會(huì)生活之間的聯(lián)系。的數(shù)學(xué)還在哪里、還能派上什么用場(chǎng)，一般都不怎么關(guān)心。數(shù)學(xué)眼光本身不是被動(dòng)接受的結(jié)果，所以教師“教”不了，無(wú)法數(shù)學(xué)眼光有助于彌補(bǔ)我國(guó)數(shù)學(xué)教育的弱項(xiàng)。數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容一般個(gè)三個(gè)數(shù)學(xué)要素有關(guān)：抽象、推理和模型。推理和模型，有規(guī)律可循，通過(guò)訓(xùn)練能迅速提高，是中國(guó)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。而隱形的數(shù)學(xué)眼光一直