2023屆上海市松江區(qū)高三語文二模試卷及答案

高三語文二模試卷一、句子默寫1.按要求填空?！?〕可憐后主還祠廟，________?！捕鸥?登樓?〕〔2〕遙岑遠(yuǎn)目，________，________?！残翖壖?水龍吟·登建康賞心亭?〕〔3〕?論語?記錄的孔子對(duì)志士仁人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是“________，________。〞〔?論語·衛(wèi)靈公?〕二、選擇題2.在學(xué)校學(xué)“四史〞的教育活動(dòng)中，需要擬一個(gè)活動(dòng)主題，下面哪項(xiàng)最為貼切？〔

〕A.

燃燒青春，會(huì)聚未來

B.

欲知大道，必先為學(xué)

C.

初心如磐，使命在肩

D.

仰觀宇宙，俯察萬物3.上海書城對(duì)傳記?借古開今：張大千的藝術(shù)之旅?這本書進(jìn)行以下推介，請(qǐng)對(duì)下面信息進(jìn)行梳理，選擇最適宜的語序，形成清晰的介紹。〔

〕傳記書名中的“借古開今〞，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了張大千的藝術(shù)見解。____。____。____。____。張大千曾經(jīng)說過:“作畫要怎樣才得精通？先要著手臨摹，觀審名作。不管古今，眼現(xiàn)手臨。〞繪畫和其他專業(yè)一樣，根底越厚實(shí)，后期的創(chuàng)作就越有底氣。這個(gè)簡(jiǎn)單的道理悟得越深，藝術(shù)之路就能走得更遠(yuǎn)。①?gòu)埓笄г趥鞒泄湃死L畫傳統(tǒng)的同時(shí)，吸納的藝術(shù)表現(xiàn)方式，使其悄無聲息地融入中國(guó)繪畫語言之中②中國(guó)繪畫講究傳承古人，作品中要有古意，臨摹是必經(jīng)通道③當(dāng)前中國(guó)繪畫界，一些年輕的畫家也熱衷于創(chuàng)新，但是其傳統(tǒng)的筆墨功夫令人擔(dān)憂④但是畫家是有思想的人，在技法上到達(dá)一定層次之后，必然開拓創(chuàng)新A.

①②③④

B.

②④①③

C.

①②④③

D.

②①③④三、實(shí)用類文本閱讀4.閱讀下文，完成下面小題。天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)關(guān)增建①在科學(xué)史上，天文學(xué)的開展，歷來波瀾起伏，曲折復(fù)雜，扣人心弦。在西方，人們熟知的是哥白尼日心說與托勒密地心說曠日持久的爭(zhēng)論，正是這場(chǎng)爭(zhēng)論，推動(dòng)了天文學(xué)的開展以及天文學(xué)領(lǐng)域哥白尼革命的發(fā)生，最終促成了近代科學(xué)的建立。殊不知，在東方的中國(guó)，在對(duì)宇宙結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)上，也存在著類似的曠世之爭(zhēng)，這就是中國(guó)天文學(xué)史上著名的

。②中國(guó)古代第一個(gè)堪稱科學(xué)理論的宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說是蓋天說。下面是?晉書·天文志?的有關(guān)記載：“其言天似蓋笠，地法覆槃①，天地各中高外下。北極之下為天地之中，其地最高，而滂沱四隤②，三光隱映，以為晝夜。天中高于外衡冬至日之所在六萬里，北極下地高于外衡下地亦六萬里，外衡高于北極下地二萬里。天地隆高相從，日去地恒八萬里。日麗天③而平轉(zhuǎn)，分冬夏之間日所行道為七衡六間。每衡周徑里數(shù)，各依算術(shù)，用勾股重差④推晷影極游，以為遠(yuǎn)近之?dāng)?shù)，皆得于表股者也。〞③蓋天說突破了人們?nèi)粘Ｓ^測(cè)中形成的天是個(gè)半球的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠解釋人們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降母鞣N天象，能夠?yàn)槿藗兲峁┯袃r(jià)值的信息。它對(duì)日月星辰運(yùn)行的預(yù)測(cè)、對(duì)二十四節(jié)氣的預(yù)報(bào)，能夠接受觀測(cè)實(shí)踐的檢驗(yàn)。因此，它是富有科學(xué)意義的宇宙結(jié)構(gòu)理論，盡管它對(duì)宇宙結(jié)構(gòu)本身的描述是錯(cuò)誤的。④蓋天說在漢武帝時(shí)期遇到了有力挑戰(zhàn)。天文學(xué)家提出了一種新的主張：天是個(gè)圓球，天包著地，天大而地小。這種主張，后來被人們稱為渾天說。渾天說與蓋天說本質(zhì)上完全不同，蓋天說主張?zhí)煸谏?，地在下，天地等大；而渾天說主張?zhí)煸谕?，地在?nèi)，天大地小。在此后的一千多年的時(shí)間里，究竟是渾天說正確，還是蓋天說合理，天文學(xué)界的爭(zhēng)論一直不絕如縷?？偟内厔?shì)是信奉渾天說的人越來越多，渾天說逐漸成為天文學(xué)界對(duì)宇宙結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的主流。⑤這場(chǎng)爭(zhēng)論涉及與有關(guān)宇宙結(jié)構(gòu)問題的方方面面。西漢末年，著名學(xué)者揚(yáng)雄撰寫了著名的?難蓋天八事?一文，從觀測(cè)依據(jù)到數(shù)理結(jié)構(gòu)等八個(gè)方面，逐一對(duì)蓋天說作了批駁。比方，他提出，按蓋天說的說法，天至高，地至卑，太陽依附在天殼上運(yùn)動(dòng)，也是高高在上的，人之所以看到太陽從地平線下升起，是由于太陽太高了，導(dǎo)致人產(chǎn)生了視覺錯(cuò)誤的緣故。但是即使人眼會(huì)因觀察對(duì)象的距離遠(yuǎn)而產(chǎn)生視覺錯(cuò)亂，水平面和光線的傳播是客觀的，它們是不會(huì)出錯(cuò)的，那么就在高山頂上取一個(gè)水平面，以之判斷日的出沒。實(shí)驗(yàn)證明太陽確實(shí)是從水平面之下升起的，光線也是從下向上傳播的，這與蓋天說的推論完全相反，證明蓋天說是錯(cuò)誤的。這是揚(yáng)雄從觀測(cè)依據(jù)的角度對(duì)蓋天說所作的批駁。整體來說，他從八個(gè)方面對(duì)蓋天說所作批駁，有理有據(jù)，是蓋天說無法辯白的。⑥但是渾天說也著自己的軟肋。渾天說主張?zhí)煸谕?，表里有水地在?nèi)，漂浮水上。這一主張成為蓋天說批駁的重點(diǎn)，東漢著名學(xué)者王充就曾一針見血地指出：“舊說，天轉(zhuǎn)從地下過。今掘地一丈輒有水，天何得從水中行乎?甚不然也。〞王充的責(zé)難是頗有說服力的，因?yàn)榘串?dāng)時(shí)的人的理解，太陽是依附在天球上的，天從水中出入，就意味著太陽這個(gè)大火球也要從水中出入，這是不可思議的。⑦縱觀中國(guó)古代的這場(chǎng)曠世學(xué)術(shù)之爭(zhēng)，我們發(fā)現(xiàn)，古人在這場(chǎng)爭(zhēng)論中，秉持著一個(gè)重要原那么：判斷一個(gè)學(xué)說是否正確，關(guān)鍵在于其是否符合實(shí)際情況，而不是看其是否遵循某種先驗(yàn)的哲學(xué)觀念。除了不以先驗(yàn)的哲學(xué)信念為依據(jù)判斷是非之外，這場(chǎng)論爭(zhēng)在其他方面的表現(xiàn)也完全符合學(xué)術(shù)開展規(guī)律。政治和宗教等非學(xué)術(shù)因素沒有介入到這場(chǎng)爭(zhēng)論之中。這些，無疑都是這場(chǎng)論爭(zhēng)中值得肯定的地方。⑧延續(xù)了一千三四百年之久的這場(chǎng)論爭(zhēng)是中國(guó)天文學(xué)史上的一件大事。在這場(chǎng)爭(zhēng)論的影響下，更多的人投入到了對(duì)宇宙結(jié)構(gòu)問題的研究之中，提出了更多的宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說。這場(chǎng)論爭(zhēng)過程中表現(xiàn)出來的重視實(shí)際校驗(yàn)的這種做法，是中國(guó)古代天文學(xué)的一個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)，表達(dá)了中國(guó)古人對(duì)待科學(xué)問題的態(tài)度。這種規(guī)模和深度的爭(zhēng)論即使在世界文明史上亦不多見。我們完全有理由說，這場(chǎng)論爭(zhēng)作為中國(guó)歷史上最引人注目的學(xué)術(shù)論爭(zhēng)之一，將永載中華文明開展的史冊(cè)?！灿袆h改〕〔注〕①槃同“盤〞，木盤，古代盛水器皿。②隤，下降。③麗，依附。④重差：漢代測(cè)望太陽高、遠(yuǎn)的方法?！?〕題目中的“天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)〞文中具體是指________?！?〕根據(jù)第②段引言，以下選項(xiàng)中不符合“蓋天說〞主張的是〔

〕。A.天地都是圓拱形狀，天地互相平行。

B.天在上，地在下，天地距離是8萬里。

C.太陽和日月星辰是依附在地殼上運(yùn)動(dòng)。

D.天地的距離是可以用數(shù)理推算出來的。〔3〕能夠依據(jù)文意做出的一項(xiàng)推斷是〔

〕。A.“勾股定理〞是在這場(chǎng)爭(zhēng)論中為開展天文測(cè)算方法而確定的。

B.這場(chǎng)論爭(zhēng)促成了與之相關(guān)的眾多重要科學(xué)與學(xué)術(shù)問題的解決。

C.文學(xué)、政治和宗教等非學(xué)術(shù)因素沒有介入到這場(chǎng)爭(zhēng)論之中。

D.判斷一個(gè)學(xué)說是否正確，關(guān)鍵在于其是否符合實(shí)際情況?！?〕以第⑤段揚(yáng)雄的相關(guān)批駁為例，分析這場(chǎng)論爭(zhēng)是如何表現(xiàn)出“重視實(shí)際校驗(yàn)〞這一特點(diǎn)的?！?〕小明同學(xué)讀完第⑥段中王充對(duì)渾天說的批駁，從圖書館借來?隋書·天文志?閱讀，看到南北朝時(shí)期的天文家何承天對(duì)此的解釋后產(chǎn)生了疑惑，何承天的辯白是否能修補(bǔ)渾天說理論上的漏洞？請(qǐng)對(duì)小明談?wù)勀愕目捶??！笆枪拾俅òl(fā)源，皆自山出，由高趨下，歸注于海。日為陽精，光曜炎熾，一夜入水，所經(jīng)焦竭。百川歸注，足以相補(bǔ)，故旱不為減，浸不為益。〞四、文學(xué)類文本閱讀5.閱讀下文，完成下面小題。乞丐契訶夫①“仁慈的老爺！行行好，諸顧念一下我這個(gè)不幸的挨餓的人。我三天沒吃東西了……身無分文，沒有住處……向上帝起誓！我當(dāng)了八年的鄉(xiāng)村教師，后來由于地方自治局搞鬼丟了職位。我成了誣告的犧牲品。這一年來，我沒有工作，失業(yè)了。〞②律師斯克沃爾佐夫打量著這個(gè)求告的人，瞧瞧他那件灰藍(lán)色的破大衣，混濁的醉眼和臉上的紅斑，他覺得以前好似在什么地方見過這個(gè)人。③“聽著，在前天，我好似在花園街遇見過您，〞他說，“不過那時(shí)您對(duì)我說您是被開除的大學(xué)生，沒有說是鄉(xiāng)村教師，還記得嗎？〞斯克沃爾佐夫大發(fā)脾氣，毫不留情地痛斥這個(gè)求告的人。對(duì)方的無恥謊話喚起他嫌棄和厭惡的心情，侮辱了他，斯克沃爾佐夫十分喜愛和看重自身就有的品德：善良，敏感的心，對(duì)不幸的人們的同情。這家伙一味說謊，利用別人的仁慈，恰恰褻讀了他出于純潔的心靈喜歡周濟(jì)窮人的一片好意。破衣人起先一再辯白，對(duì)天發(fā)誓，但后來不作聲了，羞愧得低下了頭。④“先生！〞他說，一手按到胸口，“確實(shí)，我……說了謊！我不是大學(xué)生，也不是鄉(xiāng)村教師。這些都是胡編的！我原來在俄羅斯合唱團(tuán)里任職，由于酗酒，我被趕了出來?？墒墙形矣惺裁捶椒?？……叫我有什么方法呢？〞⑤“胡說！您總能找到借口！那么，您愿意去劈柴嗎？〞⑥“好吧，我可以劈……〞⑦斯克沃爾佐夫張羅起來，他不無幸災(zāi)樂禍地搓著手，把廚房里的廚娘叫了出來?！笆沁@樣，奧莉加，〞他對(duì)她說，“把這位先生領(lǐng)到板棚里去，讓他劈木柴。〞破衣人聳聳肩膀，似乎有點(diǎn)摸不著頭腦，猶豫不決地跟著廚娘去了。斯克沃爾佐夫趕緊走進(jìn)餐室。那里的窗子正對(duì)著院子，可以看到堆放木柴的板棚里和院里發(fā)生的一切。斯克沃爾佐夫站在窗前，看到廚娘和那人從側(cè)門進(jìn)了院子，踩著骯臟的雪朝板棚走去。奧莉加氣呼呼地打量她的同伴，把胳膊時(shí)向兩旁甩著，翻開鎖著的板棚，砰一聲惡狠狠地推開了門。⑧“大概我們阻礙這女人喝咖啡了，〞斯克沃爾佐夫想道，“這么個(gè)兇婆娘！〞接下去他看到，那個(gè)冒牌教師和冒牌大學(xué)生坐到木墩子上，用拳頭支著紅腮幫，想起心事來。廚娘把一把斧子扔到他腳旁，惡狠狠地啐了一口，而且，看她嘴的動(dòng)作可知，她開始罵人了。破衣人遲遲疑疑地拉過一塊木柴，把它放在兩腿中間，害怕地用斧子砍下去。⑨一小時(shí)后，奧莉加來了，報(bào)告說，木柴已經(jīng)劈好了?！澳弥?，把這半盧布交給他〞斯克沃爾佐夫說，“要是他愿意，讓他每月的頭一天都來劈柴……活兒總是有的。〞到了下月一號(hào)，那個(gè)破衣爛鞋、形同乞丐的人又來了，又掙了半盧布。⑩兩年過去了。有一天，斯克沃爾佐夫站在劇院的售票處付錢買票的時(shí)候，看到身旁站著一個(gè)身材矮小的人，翻著羊羔皮領(lǐng)子，戴一頂舊的海狗皮帽子。這個(gè)矮小的人怯生生地向售票員要一張頂層樓座的票，付了幾枚五戈比銅幣。?“盧什科夫，是您呀？〞斯克沃爾佐夫問，認(rèn)出這個(gè)人就是他家以前的劈柴工?！拔?，怎么樣？現(xiàn)在做什么事？日子過得好吧？〞?“還可以，現(xiàn)在我在一位公證人那里工作，每月拿三十五個(gè)盧布，先生。〞?“哦，謝天謝地。太好了！我為您感到快樂，非常非?？鞓?，盧什科夫！要知道您在某種程度上可以說是我的教子。要知道這是我把您推上了正道。您還記得我當(dāng)時(shí)如何痛斥您嗎？您那時(shí)在我面前窘得恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。好了，謝謝，親愛的朋友，謝謝您沒有忘了我的話。〞?“謝謝您那些好心的話和好心的行動(dòng)。您那時(shí)講得很出色。我既感謝您，也感謝您家的廚娘，求上帝保佑這個(gè)善良而高尚的女人身體健康！您那時(shí)講得很正確，這一點(diǎn)，我當(dāng)然至死都感謝不盡。不過，說實(shí)在的，真正救我的是您家的廚娘奧莉加。〞?“這是怎么回事？〞?“是這樣。當(dāng)初我去您家劈柴，我一到，她總是這樣開始：‘唉，你這個(gè)酒鬼！你這個(gè)天地不容的人！你怎么不死呀！’然后坐在我對(duì)面，發(fā)起愁來，瞧著我的臉，哭著說：‘你是個(gè)不幸的人！你活在世上沒有一點(diǎn)快活，就是到了另一個(gè)世界，你這酒鬼，也要下地獄，也要遭火燒！你這苦命人??！’您知道，盡是這類的話。她為我耗了多少心血，為我流了多少眼淚，這些我沒法對(duì)您說。但重要的是，她替我劈柴！要知道，先生，我在您家里連一根柴也沒有劈過，全是她劈的！為什么她要挽救我，為什么我瞧著她就決心痛改前非，不再酗酒，這些我對(duì)您也解釋不清。我只知道，她的那些話和高尚的行為使我的心靈起了變化，是她挽救了我，這件事我永世不忘。不過現(xiàn)在該入場(chǎng)了，里面正在打鈴。〞盧什科夫鞠躬告辭，找他的樓座去了?！灿袆h改〕〔1〕第②段和第⑩段都寫到“乞丐〞的外貌，分析其作用?！?〕律師斯克沃爾佐夫在文中有重要作用，請(qǐng)加以分析?！?〕賞析小說第?段的妙處?！?〕評(píng)析本小說的思想意義。五、古代詩歌閱讀6.閱讀下面作品，完成下面小題。

〔宋代〕蘇軾金陵賞心亭送王勝之龍圖。王守金陵，視事一日，移南郡。千古龍?bào)床⒒⒕?，從公一吊興亡處。渺渺斜風(fēng)吹細(xì)雨。芳草渡，江南父老留公住。公駕飛車凌彩霧，紅鸞驂乘青鸞馭。卻訝此洲名白鷺。非吾侶，翩然欲下還飛去?！?〕根據(jù)這首詞的格式，可以推測(cè)它的詞牌是〔

〕。A.踏莎行

B.念奴嬌

C.沁園春

D.漁家傲〔2〕對(duì)于本首詞作小序局部的作用分析不正確的選項(xiàng)是〔

〕。A.交代寫作緣由是送別王勝之。

B.奠定了全詞傷感作別的感情基調(diào)。

C.交代了共游賞景的地點(diǎn)、人物。

D.點(diǎn)明朋友因官職調(diào)動(dòng)將離開金陵?！?〕假設(shè)你是王勝之，這首詞中哪幾處讓你感動(dòng)？請(qǐng)說明理由。六、文言文閱讀7.閱讀下面文言文，完成下面小題。于謙傳〔明〕王世貞①于謙，字廷益，其先河南人。謙生而頎皙，美容止。七歲，僧蘭古春善相，見而大奇之，曰：“所相人，無假設(shè)此兒者，異日救時(shí)宰相也。〞二十三歲舉進(jìn)士，拜江西道監(jiān)察御史。謙風(fēng)骨秀俊，音吐鴻鬯，每奏對(duì)宣廟前，上必為傾聽。②久之，議增補(bǔ)各部右侍郎,治諸鎮(zhèn)糧稅，兼練卒撫民。上手書謙姓名付吏部，遂超拜兵部右侍郎，兼治河南、山西。奉璽書以往,年僅三十三，時(shí)人榮之。謙感上知遇，夙夜拊循郡邑，延訪父老，以便益病苦。歲饒那么多出官鏹，糴民粟歸庾;儉那么吐庾粟，減直以糶。公私得相贍，而于下尤利。③謙既在官久，威惠流聞。嘗輕騎自河內(nèi)歷太行而盜有窺者謙厲聲叱之皆大驚散走。曰:“不知為我公，死罪，幸赦我。〞謙異。④數(shù)當(dāng)入朝議事，人謂即不橐金往，寧無一二土物，如合薌、干菌、裹頭之類，足以充內(nèi)交際耶？謙笑而兩舉其袖,曰:“吾惟有清風(fēng)而已。且交際物之幾何，而閭閻短長(zhǎng)可畏也。〞因賦詩見志。⑤郕王①既即大位，益賢謙,虛己委焉。入對(duì)，慷慨泣奏曰:“虜?shù)弥?，挾我大駕，勢(shì)必長(zhǎng)驅(qū)而南。今六軍實(shí)力、武庫、兵器盡矣。凡兵皆出營(yíng)郭外，毋令避而示弱。通州倉(cāng)欲守之或不能，委以與敵那么可惜，宜令官軍皆給一歲祿奉，聽其自運(yùn)。〞上皆嘉納之。⑥虜報(bào)益急，諸中貴人之鼠竄者、戀土者相軋未定，而搢紳士人多遣其私重歸。謙乃慟哭，廷諍曰：“京師，天下本。宗廟、社稷、山陵，寧此百官萬姓帑藏庾廩萃此？此而不守，去欲安之？今日足一動(dòng)，明日大事去矣。且虜乘勝驕，實(shí)缺乏畏也。〞上聞之曰：“善。〞其一聽謙處分?！策x自?弇州山人四部稿?，有刪節(jié)〕〔注〕①郕王：朱祁鈺，明朝的第七位皇帝。〔1〕寫出以下加點(diǎn)詞在句中的意思。①人謂即不橐金往________②委以與敵那么可惜________〔2〕為以下句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)〔

〕遂超拜兵部右侍郎〔

〕A.高超

B.擢升

C.超凡

D.跳上〔3〕為以下句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)〔

)聽其自運(yùn)〔

〕A.判斷

B.聽信

C.治理

D.任憑〔4〕把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。謙感上知遇，夙夜拊循郡邑，延訪父老，以便益病苦?！?〕第③段畫線局部有三處需加句讀，請(qǐng)用“/〞把這三處標(biāo)識(shí)出來。嘗輕騎自河內(nèi)歷太行而盜有窺者謙厲聲叱之皆大驚散走〔6〕第④段寫于謙入朝議事，?明史?列傳第五十八?也有記載，相關(guān)文字如下：“而謙每議事京師，空橐以入，諸權(quán)貴人不能無望。〞兩文的語言呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，請(qǐng)加以比較并探究可能的原因?！?〕第⑥段于謙的諫諍很有針對(duì)性和說服力，請(qǐng)加以分析。8.閱讀下文，完成下面小題。養(yǎng)晦堂記①凡民有血?dú)庵?，那么翹然而思有以上人。惡卑而就高，惡貧而覬富，惡寂寂而思赫赫之名。此世人之恒情。而凡民之中有君子人□，率常終身幽默，暗然退藏。彼豈與人異性？誠(chéng)見乎其大，而知眾人所爭(zhēng)者之缺乏深較也。②蓋?論語?載，齊景公有馬千駟，曾不得與首陽餓莩①挈論短長(zhǎng)矣。余嘗即其說推之，自秦漢以來，迄于今日，達(dá)官貴人，何可勝數(shù)？當(dāng)其高據(jù)勢(shì)要，雍容進(jìn)止，自以為材智加人萬萬。及夫身沒觀之，彼與當(dāng)日之廝役賤卒、污行賈豎②污營(yíng)營(yíng)而生、草草而死者，無以異也。而其間又有功業(yè)文學(xué)獵取浮名者，自以為材智加人萬萬。及夫身沒觀之，彼與當(dāng)日之廝役賤卒、污行賈豎、營(yíng)營(yíng)而生、草草而死者，亦無以甚異也。然那么今日之處高位而獲浮名者，自謂辭晦而居顯，泰然自處于高明。曾不知其與眼前之廝役賤卒、污行賈豎之營(yíng)營(yíng)者行將同歸于澌盡，而毫毛無以少異。豈不哀哉!③吾友劉君孟容，湛默而嚴(yán)恭，好道而寡欲。自其壯歲那么已泊然而外富貴矣。既而察物觀變，又能外乎名譽(yù)。于是名其所居曰“養(yǎng)晦堂〞，而以書抵國(guó)藩為之記。④昔周之末世，莊生閔天下之士湛于勢(shì)利，汩于毀譽(yù)，故為書戒人以□□□□。君子之道，自得于中，而外無所求。饑凍缺乏于事畜而無怨；舉世不見知而無悶。自以為晦，天下之至光明也。假設(shè)夫奔命于烜赫之途，一旦事盡意索，求如尋常窮約之人而不可得，烏睹可謂焜耀者哉？余為備陳所以，蓋堅(jiān)孟容之志；后之君子，亦觀省焉?！沧ⅰ尝偈钻栶I莩：指伯夷、叔齊

②污行賈豎：稱奴仆、差役、貪〔壞〕官、奸商?！?〕第①段方框內(nèi)應(yīng)填入的虛詞是〔

〕。A.矣

B.耶

C.者

D.乎〔2〕分析第②段舉“齊景公〞這一例子在說理上的作用。〔3〕根據(jù)第①段內(nèi)容將第④段“故為書戒人以□□□□。〞補(bǔ)充完整?！?〕概括本文的寫作意圖。七、話題作文9.請(qǐng)以“人的本質(zhì)是利他還是利己？〞為話題寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)和思考。題目自擬，不少于800字。

答案解析局部一、句子默寫1.【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此根底上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“聊〞“梁甫〞“簪〞“髻〞的書寫。

故答案為：(1)日暮聊為梁甫吟

(2)獻(xiàn)愁供恨

玉簪螺髻

(3)無求生以害仁

有殺身以成仁

【點(diǎn)評(píng)】此題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫情況，又考查學(xué)生對(duì)于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時(shí)，不但能正確地書寫出來，還要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合名句名篇的含義和具體語境記憶。同時(shí)還要特別注意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等。二、選擇題2.【解析】【分析】A.以青春為主題，強(qiáng)調(diào)突出“未來〞，不符合學(xué)“四史〞的主題活動(dòng)。

B.“道〞的意思是指：人間正道，歷史開展規(guī)律。該句的意思是：要掌握“大道〞，必須先研究蘊(yùn)含著“大道〞的歷史。突出了大道和學(xué)習(xí)的重要性。但從呼吁號(hào)召性和表達(dá)上的抑揚(yáng)頓挫音韻和諧等方面看不如C項(xiàng)有力度。

C.“初心如磐，使命在肩〞，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)四史的責(zé)任感，更符合教育活動(dòng)的呼吁、煽動(dòng)、號(hào)召性的特點(diǎn)。

D.仰首可以觀覽浩大的宇宙,俯身可以考察眾多的物類。突出了眼界、視野、知識(shí)面，與學(xué)“四史〞內(nèi)容關(guān)聯(lián)不緊。故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。擬寫活動(dòng)主題既要內(nèi)容上符合學(xué)“四史〞的教育活動(dòng)，語言表達(dá)上還有簡(jiǎn)潔生命準(zhǔn)確鮮明等高標(biāo)準(zhǔn)要求，一般使用結(jié)構(gòu)對(duì)稱的表達(dá)形式，以便實(shí)現(xiàn)朗朗上口突出強(qiáng)調(diào)的效果。根據(jù)選項(xiàng)設(shè)置是要擬寫成對(duì)聯(lián)的形式。3.【解析】【分析】語段主要講“借古開今〞，文藝開展需要傳承和創(chuàng)新。先講中國(guó)繪畫的傳承②，然后在傳承的根底上要不斷進(jìn)行開拓創(chuàng)新，④應(yīng)該在②后面。后面舉例張大千的例子，然后寫到“當(dāng)前中國(guó)繪畫界〞的一些年輕人的做法令人擔(dān)憂，①應(yīng)該在③前面。適宜的語序?yàn)棰冖堍佗邸９蚀鸢笧椋築

【點(diǎn)評(píng)】此題考查銜接能力。做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，區(qū)分文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和照應(yīng)自然。三、實(shí)用類文本閱讀4.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義的能力。首先閱讀文本找到文中的爭(zhēng)論是哪兩種觀點(diǎn)的爭(zhēng)論，再組織語言作答。

(2)此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。先通過閱讀文本理解“蓋天說〞主張，再逐個(gè)分析選項(xiàng)，判斷對(duì)錯(cuò)。

(3)此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，梳理推斷文中信息的能力。做這類題往往需要對(duì)原文進(jìn)行“推斷和想象〞，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在原句的根底上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子根底上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

(4)此題考查學(xué)生分析文段結(jié)構(gòu)和思路的能力。答復(fù)此題，需先讀懂第⑤段，再根據(jù)題干要求組織語言作答。

(5)此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此題，需先讀懂第⑥段，明確自己的觀點(diǎn)，再對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行解釋，注意要自圓其說。

四、文學(xué)類文本閱讀5.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查學(xué)生賞析塑造人物形象的手法及其作用的能力。解答此題，先在文中找到這兩處外貌描寫，再分析這兩處外貌描寫對(duì)于人物形象、情節(jié)、表達(dá)效果的作用。

(2)此題考查學(xué)生賞析人物形象作用的能力。題干中問到的是次要人物，可分析次要人物對(duì)于主要人物、情節(jié)、主旨的作用。

(3)此題考查學(xué)生賞析結(jié)尾段作用的能力。結(jié)尾段屬于小說的情節(jié)，所以考查的是情節(jié)的作用，可分析對(duì)于情節(jié)、人物形象、主旨的作用。

(4)此題考查學(xué)生理解分析思想感情和探究思考作品意義的能力。這其實(shí)是要求分析小說的主旨，作答時(shí)，先概括小說內(nèi)容，再分析其主旨和現(xiàn)實(shí)意義。

五、古代詩歌閱讀6.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查學(xué)生了解并掌握文學(xué)文化常識(shí)以及背誦名句名篇的能力，主要靠平時(shí)學(xué)習(xí)中用心積累。

(2)此題考查學(xué)生賞析相關(guān)內(nèi)容作用的能力。首先讀懂詩詞，再逐個(gè)分析選項(xiàng)，認(rèn)真判斷對(duì)錯(cuò)。

(3)此題考查學(xué)生賞析思想內(nèi)容和詞人感情的能力。解答此類題型，可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能表達(dá)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語，一般是動(dòng)詞或形容詞；最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。②分析景語。鑒賞古代詩歌，把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照“意象—→意境—→詩情〞的思路去揣摩。③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心。④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語。

六、文言文閱讀7.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。

(2)此題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。

(3)此題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。

(4)此題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)。

(5)此題考查學(xué)生文言文斷句的能力。解答斷句題，要粗通大意，借助關(guān)鍵詞語、句式、人名、地名、虛詞、語法等來斷句。

(6)此題考查學(xué)生比照探究語言不同特色的能力。解答此題需要學(xué)生了解文學(xué)作品與紀(jì)傳體語言的不同之處，進(jìn)而思考因?qū)懭擞浭碌哪康牟煌Z言表達(dá)也各有千秋。文學(xué)作品的寫人記事，力求生動(dòng)形象，突出鮮明人物的形象。

(7)此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的根底上，用自己的話概括即可。

【參考譯文】于謙，字廷益，他的祖先是河南人。于謙生來就膚白貌美，沒有比他更漂亮的了。七歲的時(shí)候，僧人蘭古春善于相面，看見他后也驚奇于他的相貌，說：“我所相過面的人，沒有人能趕得上這個(gè)孩子，這是將來救世的宰相呀〞。于謙二十三歲時(shí)考中了進(jìn)士，被授予江西道監(jiān)察御史之職。于謙氣宇軒昂，聲音洪亮，每次在朝廷上奏對(duì)時(shí)，皇上一定會(huì)用心的傾聽。不久，皇上想要增設(shè)各部右侍郎，掌管各鎮(zhèn)的糧稅，兼管訓(xùn)練士兵安撫百姓。于是親手寫了于謙的名字交給吏部，破格提拔為兵部右侍郎，巡撫河南、山西。奉朝廷之命前去為官，年僅三十三歲，當(dāng)時(shí)的人都認(rèn)為他很榮耀。于謙感謝皇上的知遇之恩，日日夜夜安撫郡縣百姓，延請(qǐng)?jiān)L問父老鄉(xiāng)親，以便幫助有疾苦的人。年成好的時(shí)候，就多拿出官銀，從百姓手里買來糧食存入官倉(cāng)；年成歉收的時(shí)候，就拿出官倉(cāng)的糧食，降價(jià)賣給百姓，官府和百姓都能夠互相供給，而對(duì)百姓更加有好處。于謙為官日久，威嚴(yán)恩惠到處流傳。曾經(jīng)輕裝騎馬從河內(nèi)路過太行，路遇攔路搶劫的盜賊，于謙厲聲呵斥他們，盜賊都大驚失色，紛紛逃走。說：“不知道是我們于公啊，我們犯了死罪，希望赦免了我。〞于謙也感到十分驚訝。在他屢次入朝議事時(shí)，有人〔勸他〕說，即使不用口袋裝些銀子去，難道沒有一兩樣土產(chǎn)品，像合薌、干菌、裹頭之類的物品，用來作為與朝內(nèi)官員交往的禮物嗎？于謙笑著舉起他的衣袖說:“我只有清風(fēng)罷了。況且交往的禮物有什么用呢，里巷中百姓的議論才是最可怕的。〞于是寫了一首詩來說明自己的志向。郕王登基之后，更加的認(rèn)為于謙賢能，虛心委任他。于謙入朝答對(duì)皇上時(shí)，情緒沖動(dòng)哭著上奏說：“現(xiàn)在敵寇正得意，扣留并挾持我們太上皇〔指英宗〕，勢(shì)必要長(zhǎng)驅(qū)南下。〞如今六軍的軍力，武庫里的兵器，都快用完了。所有的士兵都到外城的外面駐扎，不要讓他們退縮而向敵人示弱。想要守住通州糧倉(cāng)或許不能守住，拋棄通州糧倉(cāng)把它給了敵寇就可惜了，應(yīng)該下令給官軍一年的俸祿，任憑他們自己運(yùn)輸。〞皇上都很贊許并采納了他的建議。敵情更加的緊急了，許多抱頭鼠竄、貪戀故土的宦官，互相傾軋，驚魂未定，縉紳士大夫大多都攜私回鄉(xiāng)。于謙乃痛哭流涕，在朝廷上諫諍說：“京城是國(guó)家的根本。宗廟、社稷、山陵，在這里不是聚集著文武百官普通百姓的錢財(cái)糧倉(cāng)嗎？此地不能守護(hù)，離開了又能到哪里去呢？今天抬腳棄京而去，明天國(guó)家就大勢(shì)已去了。況且敵寇趁著取勝而驕傲自滿，確實(shí)不值得畏懼呀。〞皇上聽到后說：“好吧。〞一切都聽任于謙處理。8.【解析】【點(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考查學(xué)生理解虛詞意義和用法的能力。此題考查文言文常見虛詞的意義和用法。解答此題，一要積累、熟記常見虛詞的意義和用法，二要利用語法知識(shí)等幫助判斷。

〔2〕此題考查學(xué)生對(duì)文中論證〔例證〕作用的理解分析能力?；氐轿谋荆业降冖诙闻e這個(gè)例子的句子，結(jié)合前后的內(nèi)容分析其要論證的觀點(diǎn)，及對(duì)主題的作用。

〔3〕此題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫能力。解答此題，需回到文本中，將本句前后的內(nèi)容充分理解，再推測(cè)本句要填的內(nèi)容，注意也要用文言文來補(bǔ)充。

〔4〕此題考查學(xué)生概括寫作意圖的能力。解答此題，需在理解文本的根底上，先概括本文主要內(nèi)容，再分析主題。

【參考譯文】養(yǎng)晦堂記平凡的人只要還有血?dú)獾谋拘裕蜁?huì)意氣飽滿地想要有所作為超過他人。厭惡身份卑微就會(huì)想升高，厭惡貧困就會(huì)希望富裕，厭惡默默無聞就會(huì)想赫赫有名。這是世人的常情。然而平凡人中有為人清廉的人，〔他們〕大都一生深靜不顯，暗暗地隱藏自己。難道他們的本心和其他人不同嗎？〔君子們〕確實(shí)是見到了那重大的，并且知道一般人所爭(zhēng)的是不值得過多計(jì)較的。?論語?記載，齊景公〔雖然〕有四千匹駿馬，還是不能和首陽山餓死的人評(píng)論長(zhǎng)短〔意思不能相提并論，比不上首陽山餓死的人〕。我曾經(jīng)對(duì)這個(gè)說法推論，自從秦漢以來，到現(xiàn)在為止，達(dá)官貴人，怎么能數(shù)得清？正當(dāng)他們占據(jù)高高的地