有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編八篇

有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編八篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》六年級(jí)下冊第2～4頁例1、例2。

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生在熟識(shí)的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)；知道0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3．結(jié)合負(fù)數(shù)的歷史，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)看法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

負(fù)數(shù)的意義。

教學(xué)過程：

一、談話溝通

談話：同學(xué)們，剛剛一上課大家就做了一組相反的動(dòng)作，是什么？〔起立、坐下?！辰袢盏臄?shù)學(xué)課我們就從這個(gè)話題聊起?！舶鍟合喾??！澄覀兯闹苡性S多的自然和社會(huì)現(xiàn)象中都存在著相反的狀況，請看屏幕：〔播放圖片?！程柮刻鞆臇|方升起，西方落下；公交車的站點(diǎn)有人上車和下車；繁華的街市上有買也有賣；激烈的賽場上有輸也有贏……你能舉出一些這樣的現(xiàn)象嗎？

二、教學(xué)新知

1．表示相反意義的量。

〔1〕引入實(shí)例。

談話：假如沿著剛剛的話題繼續(xù)“聊〞下去的話，就很自然地走進(jìn)數(shù)學(xué)，我們一起來看幾個(gè)例子〔出示〕。

①六年級(jí)上學(xué)期轉(zhuǎn)來6人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走6人。

②張阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份虧損200元。

③與標(biāo)準(zhǔn)體重比，小明重了2.5千克,小華輕了1.8千克。

④一個(gè)蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。

指出：這些相反的詞語和具體的數(shù)量結(jié)合起來，就成了一組組“相反意義的量〞?！惭a(bǔ)充板書：相反意義的量?！?/p>

〔2〕嘗試。

怎樣用數(shù)學(xué)方式來表示這些相反意義的量呢？

請同學(xué)們選擇一例，試著寫出表示方法。

……

〔3〕展示溝通。

……

2．認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)。

〔1〕引入正、負(fù)數(shù)。

談話：剛剛，有同學(xué)在6的前面寫上“＋〞表示轉(zhuǎn)來6人，添上“－〞表示轉(zhuǎn)走6人〔板書：＋6－6〕，這種表示方法和數(shù)學(xué)上是完全一致的。

介紹：像“－6〞這樣的數(shù)叫負(fù)數(shù)〔板書：負(fù)數(shù)〕；這個(gè)數(shù)讀作：負(fù)六。

“－〞，在這里有了新的意義和作用，叫“負(fù)號(hào)〞?！埃暿钦?hào)。

像“＋6〞是一個(gè)正數(shù)，讀作：正六。我們可以在6的前面加上“＋〞，也可以省略不寫〔板書：6〕。其實(shí)，過去我們認(rèn)識(shí)的許多數(shù)都是正數(shù)。

〔2〕試一試。

請你用正、負(fù)數(shù)來表示出其它幾組相反意義的量。

寫完后，溝通、檢查。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇2

主題背景

目前，中小學(xué)生課務(wù)較重，課后除了完成作業(yè)之外，不是玩游戲就是看電視，眼睛的負(fù)擔(dān)很重，平常參與體育活動(dòng)又較少，學(xué)生的視力狀況不容樂觀。為此，設(shè)計(jì)召開預(yù)防近視珍愛光明的主題班會(huì)。

活動(dòng)目的

通過本次主題班會(huì)，對全班學(xué)生進(jìn)行愛眼教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生對視力的愛護(hù)，降低學(xué)生近視發(fā)生率，提高學(xué)生對眼保健的重視，讓學(xué)生體會(huì)到預(yù)防近視、愛護(hù)眼睛的重要性。

活動(dòng)形式

歌曲，詩歌朗誦，學(xué)問競賽等多種形式組合。

活動(dòng)預(yù)備

主題班會(huì)幻燈片制作;全班合唱歌曲;組詩。

活動(dòng)時(shí)間

周一班會(huì)課

活動(dòng)步驟

由曲《愛眼健康歌》導(dǎo)入本次班會(huì)。

播放視頻資料，讓學(xué)生明確眼睛的重要性。

伴樂詩朗誦

先由班主任朗誦《愛眼詩歌》，再由五組學(xué)生分別朗誦《小眼睛，大世界》《心靈的窗戶》《愛護(hù)眼睛》《愛眼詩》《眼睛》。(這五組詩都是學(xué)生自己創(chuàng)作而成)

愛眼知多少學(xué)問問答。(課前，已經(jīng)給每個(gè)小組發(fā)放了有關(guān)愛眼資料，學(xué)問問答題目就是出自這些資料之中。)

播放視頻資料(學(xué)生讀書、寫字姿態(tài)不正確，學(xué)習(xí)、看電視、上網(wǎng)時(shí)間過長，不留意眼睛衛(wèi)生等相關(guān)的不愛惜眼睛的資料)，讓學(xué)生談感受(學(xué)生先在小組內(nèi)溝通，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，然后再全班溝通)。

在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜眼睛?(學(xué)生小組溝通后再集體溝通，并統(tǒng)一認(rèn)識(shí))

1、讀書寫字姿態(tài)要端正;

2、不再強(qiáng)光和弱光下看書;

3、不能長時(shí)間看電視、玩電腦，看時(shí)保持肯定的距離;

4、仔細(xì)做眼保健操。

全班合唱《深深愛眼操》。

班主任老師作總結(jié)。

同學(xué)們，通過這次活動(dòng)，我想大家對眼睛的重要性肯定有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，眼睛猶如一扇展示心靈的窗戶，也猶如照亮我們道路的明燈，原我們每一位同學(xué)都能在今后的學(xué)習(xí)生活中擁有一雙光明健康的眼睛。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地主朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3、體會(huì)牛郎、織女及老牛之間的真摯情感以及對美妙的生活的追求。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通讀課文，從跌宕起伏的情節(jié)中感悟故事主人公的真摯情感。

2、反復(fù)研讀文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心，激發(fā)對牛郎織女凄慘遭受的憐憫和對象征破壞美妙生活的專制者王母娘娘的憎恨。

三、教學(xué)預(yù)備

學(xué)生搜集整理有關(guān)牛郎織女神話故事的資料，做好前期的閱讀工作，為正確解讀文本提供保證。

四、教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入揭題

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道爸爸媽媽之間的感情屬于哪一類？〔依據(jù)學(xué)生的思索狀況預(yù)設(shè)?！?/p>

請選擇：親情

友誼

愛情

2、依據(jù)學(xué)生回答教師導(dǎo)入：是呀，愛情是美妙的，是人們孜孜以求的。牛郎織女的愛情故事是家喻戶曉的民間故事。

3、板書課題：牛郎織女

我們今日就來學(xué)習(xí)這篇課文。

二、初讀課文，理清故事中的人物

1、瀏覽課文，找出文中的人物，并在文中圈注。

2、初讀匯報(bào)：文中的人物有哪些？

教師按課文出現(xiàn)的順序引導(dǎo)學(xué)生說出人物并板書：

哥哥

嫂子

牛郎

老牛

王母娘娘

織女

讀準(zhǔn)字音：嫂子的“嫂〞〔注音〕

3、默讀課文說說人物之間的關(guān)系，并找出文中相應(yīng)的內(nèi)容重點(diǎn)讀：

〔1〕哥哥

嫂子

牛郎

讀課文第1自然段

用一個(gè)詞或一句話說說哥哥嫂子對牛郎的看法。

學(xué)生商量溝通。

多指名讀與自己表達(dá)的詞或句子有關(guān)的課文內(nèi)容。將自己的感受讀出來。

用一個(gè)詞表達(dá)自己的情感。

〔2〕牛郎

老牛

讀課文第2自然段，找出文中描寫牛郎對待老牛的詞，并找出描述具體行動(dòng)的句子來讀一讀。

找出文中描寫老牛對待牛郎的詞，讀出相應(yīng)的句子。

過渡：老牛對牛郎的好僅僅是“經(jīng)常用溫柔的目光看著他，有時(shí)候還伸出舌頭舔舔他的手嗎？〞

故事的第一個(gè)轉(zhuǎn)折在哪個(gè)自然段呢？〔板書：舔

教學(xué)“舔〞字〕

自讀自悟第3自然段，說說自己讀后腦中出現(xiàn)的畫面。〔鼓舞充分想像〕

老牛的這種行為在民間叫什么？〔紅娘

牽紅線

牽線搭橋-----為什么叫搭橋呢？〕

〔3〕牛郎

織女

牛郎在老牛的指教下見到了那位秀麗的姑娘了嗎？見面后的結(jié)果又向哪進(jìn)展了？

大聲讀課文相應(yīng)的自然段〔4-----6自然段〕

初評(píng)牛郎織女。-------分組商量溝通自己對牛郎織女的印象

匯報(bào)時(shí)說出自己的理由。

啟發(fā)想像：假如故事中不出現(xiàn)意外狀況，牛郎織女一家的美好生活將會(huì)是什么樣的？

小組商量后寫一段描繪牛郎織女美好生活的話。

代表匯報(bào)自己的描述，集體評(píng)議。

齊讀課文第4--6自然段。

三、小結(jié)：

是呀。假如世界上沒有壓迫，沒有剝削該多好啊！那樣，牛郎織女的美好生活就會(huì)是天長地久了。

可是，事實(shí)是這樣的嗎？請同學(xué)繼續(xù)關(guān)注牛郎織女一家的命運(yùn)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)述故事的內(nèi)容

二、感受人物形象

1、自讀課文1—6小節(jié)，思索：牛郎織女的牽手與哪些因素有關(guān)？圈畫批注，寫寫感受。

溝通：

老牛的撮合——“老牛跟他也很親熱……〞讓我們有一種錯(cuò)覺，老牛是他的親人，親人變成了媒人，撮合一對姻緣。第三小節(jié)

牛郎——和善、心眼兒好〔板書〕

〔1〕照看老牛很周到〔總是，最好，最潔凈〕——“也很親熱〞牛郎對老牛好，把他看成自己的親人。

〔2〕身世反襯——不埋怨，不懷恨，吃苦耐勞。

〔3〕坦白，老實(shí)，不隱瞞。

織女——勤勞

和善：喜愛牛郎的心眼兒好，能吃苦。

渴望自由和真正的美好：天庭和人間比較：

一樣辛苦

冷漠無情

真情暖和

禁錮身心

自由

對自由的渴望

對真實(shí)的愛情的渴望和追求

英勇：“決心〞，意味著想了許多，想了些什么？可怕的責(zé)罰，天庭的冷漠和不自由，人間的真情和暖和在權(quán)衡。留在天庭，有錦衣玉食，沒有真情和自由；人間，艱辛坎坷，但自由，有真情。冒著很大的風(fēng)險(xiǎn)，她應(yīng)當(dāng)知道后果，但全然不顧，因?yàn)樽杂伞矍閷?shí)在是太動(dòng)人了，“生命誠珍貴，愛情、自由價(jià)更高。〞

〔相機(jī)板書：和善、渴望自由和真情、英勇〕

小結(jié)：牛郎的和善拉近了天上人間的距離，那么織女對自由和真情的渴望和她的英勇就跨越了這條鴻溝，讓一切變成可能。到這里，對兩人是不是想說點(diǎn)什么？贊美、敬佩、祝愿

2、分別——王母

自讀課文9—10，也可以聯(lián)系上下文，感受王母形象。

溝通：冷酷自私、兇狠霸道、法力無邊〔惡人當(dāng)?shù)馈常蠛靡鼍壘瓦@么被硬生生地拆開了。

讀課文，說說此時(shí)想說點(diǎn)什么？〔對王母的氣憤、對牛郎織女的憐憫、祝愿〕

還好，喜鵲知道了他們的渴望，前來幫忙。七夕佳節(jié)，中國情人節(jié)。是不是覺得比2月14日更浪漫？

三、質(zhì)疑，深化

1、質(zhì)疑

2、相機(jī)出示“神話定義〞〔群眾集體口頭創(chuàng)作，情節(jié)曲折動(dòng)人，歌頌了人與人、人與物之間美妙的感情，表達(dá)著人們對美妙生活的憧憬?！?/p>

對比定義說說看法?！膊缓锨槔碇幉槐厣罹?，因?yàn)槟鞘侨罕娂w口頭創(chuàng)作；情節(jié)曲折動(dòng)人正是它吸引人之處；表達(dá)著對美妙情感的追求，因?yàn)榉饨ㄉ鐣?huì)等級(jí)森嚴(yán)、人們身心都極不自由?！?/p>

3、為什么要設(shè)計(jì)王母這個(gè)人物？〔黑暗勢力，封建社會(huì)的現(xiàn)實(shí)；反襯織女的英勇，這段愛情的珍貴。〕

4、為什么最終不在一起？斗爭不過，只能表達(dá)渴望。

〔板書：想像基于現(xiàn)實(shí)。〕

5、補(bǔ)充，故事古而有之，很多文藝作品里都有表達(dá)，但是在不斷地改變。

大概地學(xué)習(xí)《迢迢牽牛星》《鵲橋仙》《天上的街市》，感受改變。

6、小結(jié)：牛郎織女流傳千古，表達(dá)著人們對愛情、自由的追求；無論社會(huì)怎樣變遷，這是永久不變的。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇4

談話導(dǎo)入，揭示課題

1．談話導(dǎo)入。同學(xué)們，在你生病的時(shí)候，是自己一個(gè)人去醫(yī)院看病還是由父母伴隨你一起去醫(yī)院呢？〔學(xué)生回答〕可是有這樣一位母親在兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，卻忍心讓他單獨(dú)一人去醫(yī)院看病。這位母親為什么這樣做呢？學(xué)習(xí)了這篇課文，我們肯定會(huì)找到答案。

2．板書課題。

自讀課文，感知內(nèi)容

1．各自用喜愛的方式讀讀課文，把課文讀通，遇到注音的字多讀幾遍。

2．開火車檢查注音的生詞。

3．再讀課文，畫出描寫母親語言和心理的句子，想一想母親的感情改變過程。

研讀探究，體會(huì)母愛

1．全班商量。從描寫母親語言和心理的'句子中，你體會(huì)到母親怎樣的感情，讀一讀這些句子，讀出這種情感。其主要為：〔1〕鼓起士氣，勸告兒子單獨(dú)看病，有意讓兒子鍛煉；〔2〕仁慈的母愛是她心軟；〔3〕懊悔；〔4〕看著兒子學(xué)會(huì)看病，士氣再起。

2．小組合作，相互讀讀自己最感動(dòng)的句子或自然段。

3．全班賽讀。小組代表將自己最感動(dòng)的地方讀給大家聽，相互比一比，評(píng)一評(píng)。

角色朗讀，感受母愛

1．指名分角色朗讀課文。

2．同桌分角色朗讀課文。

傾訴體會(huì)，升華情感

1．說說讀后的體會(huì)。讀了課文，請選擇一個(gè)合適的對象，把你想要說的話說出來：

〔1〕文中的母親；

〔2〕文中的兒子；

〔3〕自己的父母；

〔4〕自己的同學(xué)或小伙伴等。

2．寫一寫。將自己學(xué)了課文后的體會(huì)，用最簡潔的話寫下來，張貼在班級(jí)的黑板報(bào)或中隊(duì)園地上。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇5

設(shè)計(jì)理念

本文是一首充滿生活情趣的兒歌，向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、樣子、生長特點(diǎn)等，內(nèi)容淺顯易懂，便于孩子們把握。在教學(xué)時(shí)教師要擅長創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。課后的生字都是常用字，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中認(rèn)字，在讀中習(xí)字。

教學(xué)目標(biāo)

1?認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。

2?能正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

3?認(rèn)識(shí)文中蔬菜，了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的開心。

教學(xué)重點(diǎn)

借助漢語拼音和課文插圖，正確、流暢地朗讀并背誦兒歌，學(xué)會(huì)本課生字。

教學(xué)預(yù)備

生字卡片、常見蔬菜的圖片、多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課孩子們，喜愛猜謎語嗎？今日老師就帶來了幾個(gè)謎語考考大家。

紫色樹紫色花，紫花開了結(jié)紫瓜，紫瓜頂上長小刺，紫瓜里面裝芝麻。

〔打一蔬菜〕

頭戴大圓帽，身住泥中央，有絲不織布，有孔不生蟲。

〔打一蔬菜〕

抽生回答。茄子和蓮藕還有好多伙伴呢！讓我們?nèi)タ纯矗偃缒阏J(rèn)識(shí)它就大聲地叫叫它的名字。它們還有一個(gè)共同的名字〔蔬菜〕，那它們生長在哪里呢？〔菜地〕今日我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于菜地的一首兒歌《喧鬧的菜地》，請大家齊讀課題。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、借助漢語拼音，自由讀課文。

2、送生字回家。

〔1〕媒體展示本課生字。孩子們，生字娃娃來到菜地，也被這些新奇的蔬菜迷住了，走迷了路，我們趕快去找找吧！請大家再讀讀課文，觀察這些生字娃娃把它們?nèi)ζ饋?，給它們一個(gè)家，看誰找得又快又準(zhǔn)?！裁襟w相機(jī)展示圈出的生字，進(jìn)行訂正?！?/p>

〔2〕跟這些生字娃娃交交朋友，反復(fù)拼讀，記住它們的名字。

3、讀準(zhǔn)生字字音，提示大家留意簡單讀錯(cuò)的字音。

抽生讀、小老師教讀、齊讀。教師相機(jī)區(qū)分本課平、翹舌生字，對比穩(wěn)固，齊讀、抽讀生字。

4、以多種形式穩(wěn)固識(shí)字。

〔1〕小組長拿出生字卡片，小組合作學(xué)習(xí)，選擇你們組喜愛的方式，檢查伙伴的識(shí)字狀況。

〔2〕檢查小組學(xué)習(xí)識(shí)字狀況。大家學(xué)得真仔細(xì)，菜地里的蕃茄娃娃也被吸引來了，它出難題難住了小猴，咱們幫幫它〔抽讀、齊讀、小組讀并相機(jī)給生字組詞、說話〕。

5?猜字游戲。請一位同學(xué)，背對老師，老師指一個(gè)字，抽上來的同學(xué)猜是不是××字，假如猜對了，大家就邊拍手邊說：對對對，請回位。假如猜錯(cuò)了，大家就說不是××字。當(dāng)然，假如你的伙伴猜不出來，你想幫幫他，可以用動(dòng)作、手勢、口形幫他，但千萬不能出聲。師生互動(dòng)猜字。

三、讀課文，理解感悟

1、學(xué)生小聲自讀課文，能讀通讀順。

2、教師范讀，學(xué)生一邊聽一邊思索：能在文中發(fā)覺哪些隱秘，了解文中有哪些蔬菜？你還知道其他哪些蔬菜？

3、以小組為單位，再讀課文。想一想：還能發(fā)覺哪些隱秘？教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生勾畫表現(xiàn)蔬菜顏色、樣子的詞語。和同桌說一說，生活中有哪些事物有這樣的顏色和樣子。抽生匯報(bào)。

4、小組合作，提出問題，共同商量。如：為什么說蘿卜地下捉迷藏？怎么說茄子身穿紫衣裳等。

5、依據(jù)學(xué)生溝通的狀況，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)有關(guān)語句，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀。

〔1〕想不想看看那個(gè)躲在地下和我們捉迷藏的蘿卜娃娃？我們一起把它請出來吧！齊讀蘿卜地下捉迷藏。大家看出它是一個(gè)怎樣的蘿卜娃娃了嗎？〔愛藏貓的、頑皮、可愛、乖巧、淘氣的〕抽生讀，學(xué)生互評(píng)，哪些地方讀得好，老師范讀，學(xué)生再讀、齊讀、表演讀。還有哪些蔬菜和蘿卜一樣和我們捉迷藏？〔土豆、地瓜、蓮藕〕

〔2〕多音字長的區(qū)分，圖文結(jié)合，并組詞穩(wěn)固。

6?學(xué)生選擇喜愛的句子讀讀，加深體會(huì)。抽生讀，并適時(shí)展示蔬菜圖片。齊讀全文。

四、創(chuàng)設(shè)情景，美讀課文，準(zhǔn)時(shí)拓展

1、種蔬菜〔貼蔬菜卡片〕，感受豐收喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的開心。

〔1〕農(nóng)民伯伯觀察自己的菜地里這么多蔬菜會(huì)怎么樣？讓我們?nèi)タ纯词卟素S收的場景，學(xué)生談體會(huì)。

〔2〕蔬菜娃娃也跑進(jìn)了我們的教室，快把它們請出來吧，我們這兒也有一塊菜地，想把蔬菜種上去嗎？〔想〕是?。趧?dòng)是最榮耀的，手里沒拿蔬菜的沒關(guān)系，我們一起來唱唱《勞動(dòng)最榮耀》這首歌。種蔬菜的孩子踏著歡快的步伐上來吧！

〔3〕學(xué)生談種蔬菜的感受?！哺吲d、開心〕

2、帶著高興的心情齊讀。

3、教師引讀。

4、男女賽讀。

5、加動(dòng)作美讀。

6、創(chuàng)編兒歌。

五、總結(jié)延長

孩子們，這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了好多生字，還和蔬菜娃娃們交上了朋友，回家把你喜愛的蔬菜娃娃介紹給你的爸爸、媽媽好嗎？

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過嘗味、說味、畫味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

2、培育幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

教學(xué)預(yù)備：

1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活動(dòng)室布置成演播廳場景。

3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

4、作畫時(shí)用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂磁帶各一盒。

教學(xué)過程：

一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫〞節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜〞〔幼兒：ye!〕

二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道

1、師：今日的“我猜，我猜，我猜猜猜〞要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？〔幼兒回答〕“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，如今我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告知大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告知大家你的感受是什么樣的，你會(huì)想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!

2、教師啟發(fā)性示范。

3、幼兒進(jìn)行游戲。

4、教師小結(jié)各隊(duì)得分狀況。

下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“〔幼兒：ye〕

三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛漸漸體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫來表達(dá)，用筆畫出來。

2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大幼兒都上來介紹自己的畫。

3、幼兒相互觀摩、溝通、評(píng)價(jià)誰畫的味道最生動(dòng)最好玩。師“如今每個(gè)人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最好玩的最好的畫?！?/p>

4、請嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。

五、在音樂聲中結(jié)束

師：如今分?jǐn)?shù)出來了，紅隊(duì)---分，黃隊(duì)---分，藍(lán)隊(duì)---分，今日的冠軍隊(duì)是—隊(duì)，讓我們一起來慶賀他們。把味道畫出來真好玩，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今日的節(jié)目就到這，感謝大家的參與，再見！

課后延長：

1、在日常生活中發(fā)覺更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇7

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和由這些生字組成的新詞；會(huì)用精彩、表演練習(xí)說話。

2、理解課文內(nèi)容，知道馬戲團(tuán)里的動(dòng)物表演精彩好玩，都是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。

3、提高學(xué)生細(xì)致觀看圖畫的能力。

4、能夠正確、流利、有語氣地朗讀課文，背誦課文的第四段。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

弄清從哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走鋼絲都很精彩。

教學(xué)難點(diǎn)：

對好奇、絕技、喝彩等詞的理解；對課文最終一句話的理解。

三、教具預(yù)備：

計(jì)算機(jī)多媒體、小黑板。

四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

1.小朋友，今日我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課精彩的馬戲。

課文中有2個(gè)多音字，我們先來復(fù)習(xí)一下。喝彩好奇喝好喝水好玩1、誰來讀一讀？1、大家一塊讀，每個(gè)詞語讀兩遍。

2、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的1-4段，先請大家自由讀課文，看看課文中的插圖，邊讀邊看邊想：有什么不懂的問題，待會(huì)兒提出來。

3、小朋友，通過讀課文，我們知道了馬戲節(jié)目有許多，那么課文主要寫了哪幾個(gè)節(jié)目呢？請同學(xué)們小聲讀一讀2、3、4自然段，并用橫線勾出表示節(jié)目名稱的詞語。用波浪線勾出表示觀眾反應(yīng)的詞語?！舶鍟?jié)目名稱，請三位學(xué)生上臺(tái)板書表示觀眾反應(yīng)的詞語?！?/p>

4、〔放屏幕〕同學(xué)們，猴子爬竿逗得觀眾哈哈大笑，黑熊踩木球引起一陣哄笑，山羊走鋼絲贏得了全場觀眾的喝彩，可見這三個(gè)節(jié)目的確都很精彩，那它們的表演精彩在哪兒呢？請同學(xué)們再認(rèn)真地讀一讀2、3、4自然段，想一想，從哪些地方看出這三個(gè)節(jié)目都很精彩？讀完之后，分四人小組商量這個(gè)問題。〔板書：頑皮、緊急、杰出〕

5、把今日學(xué)習(xí)的1-4自然段連起來讀一讀，要讀得有感情。

6、總結(jié)：

小朋友，課文主要寫了這三個(gè)節(jié)目，從動(dòng)物表演的經(jīng)過和觀眾的反應(yīng)都可以看出這三個(gè)節(jié)目很精彩。那么，動(dòng)物們能演出這么精彩的節(jié)目，是誰的功