高中英語(yǔ)-The Road to Modern English教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》明確指出，高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生“在人際交往中得體地使用英語(yǔ)的能力；用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及批判性思維能力”。人教版必修一reading板塊，圍繞“通往現(xiàn)代英語(yǔ)之路”這個(gè)中心話題，以閱讀為依托，注重對(duì)學(xué)生“l(fā)istening,speaking,readingandwriting”等技能的綜合訓(xùn)練。所以我在課堂上設(shè)計(jì)閱讀發(fā)展活動(dòng)，通過(guò)時(shí)間線索，充分發(fā)掘和利用閱讀材料，讓學(xué)生了解英語(yǔ)語(yǔ)言的發(fā)展歷史，預(yù)測(cè)英語(yǔ)語(yǔ)言的未來(lái)，明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，使自己的認(rèn)知升華，得到新的感悟和收獲。這些使得閱讀教學(xué)有趣、有效的閱讀發(fā)展活動(dòng)，旨在通過(guò)綜合運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

《課標(biāo)》指出，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”學(xué)情分析1.高一的學(xué)生對(duì)于高中教材還不甚熟悉，且他們的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，對(duì)老師存在依賴(lài)性。因此，每次上閱讀課之前我都會(huì)要求他們進(jìn)行預(yù)習(xí)，先通讀課文，找出新單詞和短語(yǔ)以及難以理解的句子，借助于字典和書(shū)中的詞匯表以及課文注釋進(jìn)行預(yù)習(xí)，為新課做足準(zhǔn)備。2.他們思想活躍，好奇心強(qiáng)，愿意配合老師進(jìn)行課堂活動(dòng)探究。3.課堂注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，注重知識(shí)點(diǎn)的當(dāng)堂落實(shí)。評(píng)測(cè)練習(xí)語(yǔ)法填空WithpeoplefromEngland______(move)tootherpartsoftheworld,Englishbeganto_______________(speak)inmanyothercountriesastheirfirst,secondoraforeignlanguage.NativeEnglishspeakerscanunderstandeachothereven___theydon’tspeakthesamekindofEnglish.Englishchanged______timebecauseof_________(culture)communication.Todaythenumberofpeople___________(learn)EnglishinChinaisincreasing___________(rapid).MaybeonedayChineseEnglishwilldevelop_____ownidentity.觀評(píng)記錄裴德煥視頻導(dǎo)入貼近生活，活潑自然是一大亮點(diǎn)，結(jié)尾的視頻有助于升華主題。教學(xué)設(shè)計(jì)能夠注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種閱讀能力的培養(yǎng)，題型變化多樣課堂教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，能夠讓學(xué)生沉浸到閱讀中去教師語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，教態(tài)自然，有親和力，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，銜接自然建議：導(dǎo)入的視頻音質(zhì)有些吵王東東：劉老師用視頻導(dǎo)入話題，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。老師更注重問(wèn)題導(dǎo)向的重要性，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去思考。給學(xué)生留出充足的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生充分理解文章。老師把文本的標(biāo)題作為探究點(diǎn)，更好地引導(dǎo)學(xué)生理解文章大意。最后通過(guò)讓學(xué)生本組討論和觀看視頻，更加堅(jiān)定了學(xué)英語(yǔ)的重要性，這是潛移默化的情感教育。教材分析：對(duì)教材的認(rèn)識(shí)本單元的中心話題是“世界上的英語(yǔ)”，通過(guò)對(duì)這一話題的探討加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的了解，對(duì)當(dāng)代語(yǔ)言特別是英語(yǔ)發(fā)展趨勢(shì)的了解。在本單元的warming-up學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)了世界英語(yǔ)的分支，以及在不同國(guó)家應(yīng)用時(shí)候的差異，尤其是英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的差異。Reading部分"TheRoadtoModernEnglish"簡(jiǎn)要地說(shuō)明了英語(yǔ)語(yǔ)言的起源、發(fā)展變化、形成原因，以及它的發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解英國(guó)英語(yǔ)、美國(guó)英語(yǔ)、澳大利亞英語(yǔ)、印度英語(yǔ)、新加坡英語(yǔ)等都有自己的慣用法和不同的發(fā)音規(guī)律。在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的多層次和多元化，有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。二．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課閱讀量正常，難易度適中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠了解英語(yǔ)語(yǔ)言的起源、發(fā)展變化、形成原因，以及它的發(fā)展趨勢(shì)教學(xué)難點(diǎn)：1.如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。2．如何幫助他們提取信息，分析信息，加強(qiáng)對(duì)文章的理解。3．如何幫助他們感受英語(yǔ)語(yǔ)言的多層次和多元化。Book1unit2Reading教學(xué)設(shè)計(jì)Teachingaims:Toknowthedifference

betweenBritish

English

andAmericanEnglish.TolearntheimportanceofEnglish.SswillbeabletoknowthedevelopmentofEnglishandfeeltherolethatcultureplaysin

the

changeoflanguage.Sswillbeabletoknowhowtogetthekeysentenceofaparagraph.TeachingproceduresI.LeadinginAshortvideoaboutthedifferencesbetweenBritishEnglishandAmericanEnglish.II.SkimmingTask1.Readthetextandtrytomatchthemainideaofeachparagraph.Para1nativespeakerscanunderstandeachotherPara2Englishisspokenasaforeignorsecondlanguageinmanycountries.Para3&4describesthespreadofEnglishintheworld.Para5Englishchangedovertime,becauseculturescommunicatewithoneanother.Task2.Choosethemainideaofthetext.A.HowtolearnEnglishwellB.ThebriefhistoryofModernEnglishC.ThewaytoEnglandD.ThedifferencebetweenModernEnglishandOldEnglishIII.CarefulreadingReadthepassagecarefullyanddothefollowingexercise.Para1&2:TrueorFalse1.MostoftheEnglishspeakersinthe16thcenturylivedinEngland.2.Englishhadthemostspeakersinthe17thcentury.3.NativeEnglishspeakerscanunderstandeachotherbecausetheyspeakthesamekindofEnglish.Para3-4:FinishthechartTimePlaceCharacterReasonBetweenaboutAD450and1150EnglandItwasbasedmoreon___________1.Alllanguages_________anddevelopwhenculturesmeetand_____________witheachother.2.Newsettlers___________theEnglishlanguageBetweenaboutAD800and1150ItbecamelesslikeGermanandmorelike________andFrenchBythe1600’sAwider_________thaneverbeforewasused.In1620______________EnglishbegantobespokenSomeBritishsettlersmovedtoAmericaLaterinthe_____centuryAustraliaSomeBritishpeople___________Australia.Bythe19thcenturyEnglishlanguagewas___________andtwobigchangesinEnglish________happenedPara.5WhyisIndiamentionedinthelastparagraph?A.BecauseIndiaisatypicalcountrywhospeaksEnglishasasecondlanguagebecauseofitslongbeingruledbyBritain.B.BecauseIndiahasaverylargenumberofEnglishspeakers.C.BecauseIndiaisacountrywhereEnglishplaysaveryimportantroleinsociallife.D.BecauseIndiahasalonghistoryofcommunicationwithBritain.IV.Consolidation:WithpeoplefromEngland______(move)tootherpartsoftheworld,Englishbeganto_______________(speak)inmanyothercountriesastheirfirst,secondoraforeignlanguage.NativeEnglishspeakerscanunderstandeachothereven___theydon’tspeakthesamekindofEnglish.Englishchanged______timebecauseof_________(culture)communication.Todaythenumberofpeople___________(learn)EnglishinChinaisincreasing___________(rapid).MaybeonedayChineseEnglishwilldevelop_____ownidentity.V.Discussion:WhydosomanypeoplewanttolearnEnglish?效果分析人教版英語(yǔ)每個(gè)單元的Reading部分都是一篇閱讀文章，文章中含有該部分的重點(diǎn)詞匯,句型和語(yǔ)法。所以說(shuō)上好這件閱讀課對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)能力的提升有著很大的影響。在以往的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)如果采用傳統(tǒng)的方法將知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生只能被動(dòng)的接受，這樣對(duì)文章的理解只是淺顯的。但一堂精彩的英語(yǔ)課應(yīng)該是教師備課時(shí)對(duì)課堂預(yù)設(shè)和講課過(guò)程中出現(xiàn)的課堂生成的完美結(jié)合。為了達(dá)到此目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我