神奇的極光教學(xué)

神奇的極光教學(xué)課件第一頁，共二十頁，編輯于2023年，星期三第二頁，共二十頁，編輯于2023年，星期三第三頁，共二十頁，編輯于2023年，星期三第四頁，共二十頁，編輯于2023年，星期三第五頁，共二十頁，編輯于2023年，星期三第六頁，共二十頁，編輯于2023年，星期三瑞典首都斯德哥爾摩的＂北極光＂第七頁，共二十頁，編輯于2023年，星期三南北極光『同放異彩』第八頁，共二十頁，編輯于2023年，星期三結(jié)合練習(xí)完成課文閱讀一、課文第一部分，引述了哪幾種古老的神話傳說？引述的角度有什么不同？二、按要求篩選課文有關(guān)語句，回答下列問題。

20世紀(jì)60年代以前，人們對極光的成因有哪些推測？

現(xiàn)在的科學(xué)研究認(rèn)為，形成極光的三個必不可少的條件是什么？

試給極光下一個定義。三、試說說課文的總體思路第九頁，共二十頁，編輯于2023年，星期三明確

課文第一部分，引述了三種古老的神話傳說，即黃帝母親附寶的故事、《山海經(jīng)》中關(guān)于“燭龍”的記述、古希臘羅馬神話中黎明女神的故事。引述附寶的故事，偏重于它的古老神奇；引述燭龍的傳說，是為了從古代文獻(xiàn)中找出極光的影子；引述黎明女神的故事，是為了追溯“極光”一詞作為一個現(xiàn)代科學(xué)術(shù)語的來源，也突出了這個故事的浪漫色彩。第十頁，共二十頁，編輯于2023年，星期三本世紀(jì)60年代以前，人們對極光的成因有三種推測：

（1）“認(rèn)為極光是地球外面燃起的火”；（2）認(rèn)為極光是夕陽返照的光輝；（3）認(rèn)為極光是極地冰雪釋放出來的太陽光。第十一頁，共二十頁，編輯于2023年，星期三試給極光下一個定義形成極光的三個必不可少的條件是

、

和

。

大氣磁場太陽風(fēng)極光是天空中一種特殊的光，是由高空大氣中的放電輻射造成的。第十二頁，共二十頁，編輯于2023年，星期三文章總體思路課文以美妙無比的神話故事開頭，激起讀者了解極光的強(qiáng)烈愿望，接著就過渡到對外觀的描述，從題目“一瞥”我們可以證實是寫“所見”；了解了現(xiàn)象后，有自然使人產(chǎn)生對極光的探究心理，于是，水到渠成地寫“極光的來龍去脈”。這種思路像層層剝筍，體現(xiàn)著人們認(rèn)識事物由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)的客觀規(guī)則，是恰倒好處的。第十三頁，共二十頁，編輯于2023年，星期三1、極光是天空中一種特殊的光，是人們能用肉眼看得見的唯一的高空大氣現(xiàn)象。它常常出現(xiàn)在南北半球的高緯地區(qū)，主要在南極區(qū)和北極區(qū)。這種光的美麗顯示，是由高空大氣中的放電輻射造成的2、出現(xiàn)在南半球的光叫做南極光，出現(xiàn)在北半球的叫做北極光；南北極光泛稱極光。文中重點語句第十四頁，共二十頁，編輯于2023年，星期三3、極光的色彩、亮度千變?nèi)f化，美麗壯觀，難以描繪。4、人們將極光按其形態(tài)分為五種；一是底邊整齊微微彎曲的圓弧狀的極光?。欢怯信ふ郯櫟娘h帶狀的極光帶；三是如云朵一般的片朵的極光片；四是面紗一樣均勻的帳幔狀的極光幔；五是沿磁力線方向的射線狀的極光芒。5、形成極光有三個必不可少的條件：大氣、磁場和太陽風(fēng)。6、第三部分第三段（極光發(fā)光原理的說明）第十五頁，共二十頁，編輯于2023年，星期三《神奇的極光》

說明的特點第十六頁，共二十頁，編輯于2023年，星期三1．形象的描述形象的描述，可以增強(qiáng)感性認(rèn)識。本文對極光現(xiàn)象的描述，無論是在美麗的神話故事中，還是在現(xiàn)實觀察中，都生動形象，真實可感。如講述附寶的故事、伊歐斯的故事，盡量使用文學(xué)語言；在形容極光形體亮度變化大時，也用了“瞬息萬變”“眼睛一眨，老母雞變鴨”“翻手為云，覆手為雨”等詞語，十分生動傳神第十七頁，共二十頁，編輯于2023年，星期三2.通俗的比喻通俗的比喻，可以使深奧的科學(xué)道理變得淺顯易懂。如將“極光的運動變化”比喻為“自然界這個魔術(shù)大師，以天空為舞臺上演的一出光的活劇”，將地球磁層比作“一個巨大無比的電視機(jī)顯像管”，將極區(qū)大氣比作熒光屏，將極光比作“電視屏幕上移動的圖像”，都非常恰當(dāng)，加深了人們對極光的認(rèn)識。第十八頁，共二十頁，編輯于2023年，星期三3.準(zhǔn)確的概括準(zhǔn)確的概括，對讀者把握說明對象十分重要。在這篇課文中，作者對極光的本質(zhì)、類型、成因、形成條件等，都作了概括敘述，給讀者一個明確的認(rèn)識。但這些結(jié)論性的話，不是硬性灌輸給讀者的，而是以分析論證為基礎(chǔ)的：在作出這些概括之前，往往