2022小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)模擬測(cè)試卷及答案（兩套）

小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)模擬測(cè)試卷及答案（一）

1.小學(xué)科學(xué)課程要按照（）的要求培養(yǎng)小學(xué)生的（），為他們的繼續(xù)學(xué)

習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2.小學(xué)科學(xué)課程是一門(mén)（）、（）（）的課程。

3.小學(xué)科學(xué)課程的綜合性注重（）與（）的結(jié)合、（）與（）的

結(jié)合、（）與（）的結(jié)合、（）與（）的結(jié)合，著力提高學(xué)生的

綜合能力。

4.學(xué)生通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，發(fā)展科學(xué)探究能力；發(fā)展（）、（）實(shí)

踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學(xué)語(yǔ)言與他人（）的能力.

4.小學(xué)科學(xué)應(yīng)了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系，具有（）、（）

的意識(shí)和（）。

5.小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容包（）、（）、（）、（）四個(gè)領(lǐng)域。從

這四個(gè)領(lǐng)域中選擇適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的18個(gè)（）。

6、物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)將有助于增強(qiáng)學(xué)生探究物質(zhì)世界奧秘的好奇心，

形成“”的觀點(diǎn)，使學(xué)生感受到物質(zhì)科學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、提高

人類(lèi)生活質(zhì)量的重要作用，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成樂(lè)于觀察、注重事實(shí)、勇于

探索的科學(xué)品質(zhì)。

7科學(xué)教師應(yīng)知道每堂課的教學(xué)目標(biāo)與、的關(guān)

系，正確定位每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

8.教材包括、_、和,它們是科學(xué)教學(xué)的

重要資源。

9.科學(xué)教師要地使用教材。這是科學(xué)教師的體現(xiàn)，也是科

學(xué)教師發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

10.是教材的必要組成部分。是對(duì)學(xué)生探究活動(dòng)

的及學(xué)生探究活動(dòng)的,它是將探究式學(xué)習(xí)方式落實(shí)于課堂的基

本保證。

1L學(xué)具包括觀察和實(shí)驗(yàn)材料、制作材料及相應(yīng)的o學(xué)具的設(shè)計(jì)，應(yīng)為

學(xué)生提供手腦并用、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，通過(guò)的材料，為學(xué)生提供探究

的載體。

12.開(kāi)發(fā)和利用課程資源要注意資源

的、、_和o

13.科學(xué)探究需要圍繞已提出和聚焦的（）設(shè)計(jì)（），通過(guò)收集和分

析信息獲取證據(jù)，經(jīng)過(guò)推理得出結(jié)論，并通過(guò)有效表達(dá)與他人交流自己的

探究結(jié)果和觀點(diǎn)。

14.科學(xué)的思維方法有分析、綜合、比較、分類(lèi)、抽象、（）、（）、

類(lèi)比等，發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以及運(yùn)用科學(xué)

語(yǔ)言與他人交流和溝通的能力

15.小學(xué)科學(xué)強(qiáng)調(diào)（）和（），通過(guò)合作與探究，逐步培養(yǎng)學(xué)生（）

的能力、（）的能力、（）的能力、（）的能力，以及（）的能

力等，發(fā)展學(xué)生的（）、（）和（）；重視科學(xué)與（）的結(jié)合、

求善求美教育與求真教育的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生基本的（）和熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。

16、小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)學(xué)生（）為宗旨，涵蓋（）、（）、（八

（）四個(gè)方面的目標(biāo)，每個(gè)方面分為總目標(biāo)和（）。

17、小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容以學(xué)生能夠感知的物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙

科學(xué)、（）中一些比較直觀、學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容為載體，重

在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)、正確的（）和（）。

18.在科學(xué)態(tài)度方面，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有基于（）和發(fā)表自己見(jiàn)解的意識(shí)；

樂(lè)于傾聽(tīng)不

同的意見(jiàn)和理解別人的想法，不迷信權(quán)威；實(shí)事求是，勇于修正與完善自己

的觀點(diǎn)。

19.在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用批判性思維大膽（），善于從不同角度思考問(wèn)題，

追求（）。

20.地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域需要對(duì)它們運(yùn)用_、_、、、等

方法進(jìn)行研究。

參考答案

1.立德樹(shù)人，科學(xué)素養(yǎng)。

2.基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、綜合性。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容與已有經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手與動(dòng)腦、書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、理解自然

與解決問(wèn)題

4.學(xué)習(xí)能力、思維能力、交流和溝通的能力.

5.創(chuàng)新意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

6.物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程。主要概念。

7.世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的。

8、學(xué)段且標(biāo)、課程且標(biāo)

9.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)?？h體指導(dǎo)，真實(shí)記錄。

10、工具。有結(jié)構(gòu)。

12.思想性、科學(xué)性、適宜性和經(jīng)濟(jì)性。

13.問(wèn)題,研究方案,證據(jù),推理。

14.概括、推理。

15.做中學(xué)和學(xué)中思,提出科學(xué)問(wèn)題的能力、收集和處理信息的能力、獲取

新知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,以及交流與合作的能力等,

創(chuàng)造性、批判性思維和想象力，人文，科學(xué)倫理精神。

16,科學(xué)素養(yǎng),科學(xué)知識(shí),科學(xué)探究,科學(xué)態(tài)度,科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境,

學(xué)段目標(biāo)。

17.技術(shù)與工程,科學(xué)的興趣、思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

18.證據(jù)和推理。

19.質(zhì)疑,創(chuàng)新。

20.實(shí)地觀察、長(zhǎng)期觀測(cè)、建構(gòu)模型、模擬實(shí)驗(yàn)、邏輯推理。

小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)模擬測(cè)試卷及答案（二）

一.填空題：（）

L小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)（）為宗旨的（）課程

2.在小學(xué)階段，對(duì)科學(xué)探究能力的要求不能過(guò)高，必須符合小學(xué)生的

（）,（）,（）。

3.在科學(xué)探究中，沒(méi)有明確的（）就是沒(méi)有科學(xué)目標(biāo)（）

應(yīng)由學(xué)生在活動(dòng)中遇到不解和（）時(shí)自己提出來(lái)不應(yīng)該也不

可能在教師的追問(wèn)下（）出來(lái)

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀既是科學(xué)的（）影響這學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)

（）,（）與（），又是科學(xué)教育的（）。

5.科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在目標(biāo)上更加注重學(xué)到的知識(shí)（）,強(qiáng)調(diào)（）

日常生活，并（）。

二.單項(xiàng)選擇題（）

L發(fā)展學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)解決問(wèn)題對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有懷疑時(shí)（）

A.憑感覺(jué)判斷B.隨意涂改

C.重復(fù)試驗(yàn)，重獲數(shù)據(jù)D.以上方法都不可行

2.科學(xué)探究的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖不包括：（）

A.提出問(wèn)題B.制定計(jì)劃

C.表達(dá)與交流D.大膽想象

3.對(duì)待科學(xué)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有（）

A.不迷信權(quán)威B.尊重證據(jù)

C.想知道，愛(ài)提問(wèn)D.珍愛(ài)生命

4.“對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)”部分的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有（）

A.科學(xué)是不斷發(fā)展的B.珍愛(ài)生命

C.尊重證據(jù)D選擇探究的問(wèn)題

5.教學(xué)建議中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓(xùn)練一般在探究活動(dòng)的

（）

A.起始階段B.觀察，實(shí)驗(yàn)階段

C結(jié)束之前.D.搜集，整理信息階段

6.教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先：（）

A.搜集資料B.觀察.實(shí)驗(yàn)

C.表達(dá)與交流D.思考行動(dòng)計(jì)劃

7.下列目標(biāo)中屬于科學(xué)探究目標(biāo)的是（）

A.保持與發(fā)展樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望

B..初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)

C.在科學(xué)學(xué)習(xí)中注重事實(shí)

D.能通過(guò)觀察.實(shí)驗(yàn).制作等活動(dòng)進(jìn)行探究

三.簡(jiǎn)答題

L如何使科學(xué)課教學(xué)富有兒童情趣？

2.科學(xué)探究活動(dòng)與親歷活動(dòng)是什么關(guān)系？

附參考答案：

一.填空題

L科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)啟蒙

2.年齡特點(diǎn)由扶到放逐步培養(yǎng)

3.科學(xué)問(wèn)題矛盾逼

4.動(dòng)力因素投入過(guò)程效果目標(biāo)

5.學(xué)以致用應(yīng)用于養(yǎng)成習(xí)慣

二.單項(xiàng)選擇題

l.C2,D3.A4.C5.A6.D7.D

三.簡(jiǎn)答題、

（一）.這需要科學(xué)課教師在工作實(shí)踐中不斷摸索不斷總結(jié)。一般來(lái)

講，以下幾種方法可以嘗試：1.選擇兒童樂(lè)意探究的事物作為教學(xué)

內(nèi)容。例如我們食用的水果蔬菜哪些是果實(shí)？果實(shí)有什么特征？2.選

擇兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式。例如（續(xù)）寫(xiě)童詩(shī)，猜謎語(yǔ)，組織答題

競(jìng)賽，飼養(yǎng)小動(dòng)物，種植一些花草甚至油菜之類(lèi)典型的農(nóng)作物等等。

3.使用兒童易于理解的表達(dá)方式。盡可能用形象直觀的比喻來(lái)說(shuō)明

復(fù)雜深?yuàn)W的道理。比方說(shuō)，給3?4年級(jí)的小學(xué)生講解"我們?nèi)绾温?tīng)到

聲音”的原理，耳廓、耳道、鼓膜、聽(tīng)小骨、聽(tīng)神經(jīng)等傳播聲音的功

能，借助喇叭（或用手遮耳后形成的屏障）、鼓、銅鈴、收音機(jī)等生

活中常見(jiàn)事物的比喻，很容易被兒童理解。4.營(yíng)造兒童喜歡的課堂

氛圍。師生互動(dòng)的親切感、未知現(xiàn)象的神秘感、發(fā)現(xiàn)奧秘的喜悅感、

得到肯定（驗(yàn)證）的成功感、同伴合作的支持感等等，都有利于促進(jìn)

兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)。5