中班音樂(lè)活動(dòng)-有只小燕子 教案

中班音樂(lè)活動(dòng)——有只小燕子教案?有只小燕子教案

中班音樂(lè)活動(dòng)有只小燕子教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)會(huì)歌曲并留意唱好附點(diǎn)節(jié)奏和休止符，嘗試自己創(chuàng)編歌曲，感受創(chuàng)編的樂(lè)趣，適合幼兒園老師們上中班音樂(lè)活動(dòng)課，下面是有只小燕子教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)歌曲并留意唱好附點(diǎn)節(jié)奏和休止符。

2.嘗試自己創(chuàng)編歌曲，感受創(chuàng)編的樂(lè)趣。

3.感受助人的歡樂(lè)。

4.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符；創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)及圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師今日老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，一起來(lái)猜猜謎底是什么？

（身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到。

）

二、敘述故事內(nèi)容，理解歌曲。

1.師春天到了，很多小動(dòng)物都冬眠醒了，小燕子也從南方飛來(lái)了。

燕子?jì)寢屧谖蓍芟轮昧烁C，生下了一窩蛋，過(guò)了幾天，小燕子從蛋殼里鉆出來(lái)了，燕子?jì)寢屝燎诘膿嵊嘧訉殞殹?/p>

可是，有一天發(fā)生了一件事，是什么事情呢？聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《有只小燕子》就知道了。

（播放音樂(lè)）

2.觀賞、理解歌曲內(nèi)容

（1）第一遍觀賞。

師歌曲的名字叫什么？歌曲一共有幾段？歌曲唱了一件什么事情呢？我們?cè)賮?lái)認(rèn)真聽(tīng)一遍。

（老師清唱）

（2）其次遍觀賞。

師歌曲里面唱了什么？去年小燕子發(fā)生了什么事情？今年小燕子又做了什么事情呢？

小結(jié)原來(lái)歌曲唱了一個(gè)感人的故事去年春天，有一只剛誕生的小燕子從窩里跌到了地上，可是它還不會(huì)飛，真焦急呀。

這時(shí)有一個(gè)小伴侶抱起小燕子，把它送回屋檐下的窩里，回到了媽媽的身邊。

今年春天，小燕子長(zhǎng)大了，已經(jīng)做了媽媽，它帶著自己的寶寶回到了原來(lái)的窩，唱著歌向關(guān)心過(guò)它的人們表示感謝。

三、學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)唱歌曲第一段有節(jié)奏地跟念第一段歌詞（跟老師一起有節(jié)奏的來(lái)念第一段歌詞）跟唱歌曲第一段（師輕輕地跟著老師一起唱歌。

）自唱歌曲第一段（師小伴侶自己把歌曲唱一遍）

（2）學(xué)唱歌曲其次段有節(jié)奏地跟念其次段歌詞（跟老師一起有節(jié)奏的來(lái)念其次段歌詞）跟唱歌曲其次段，重點(diǎn)跟唱結(jié)束句（師輕輕地跟著老師一起唱歌。

）自唱歌曲其次段（師小伴侶自己把歌曲唱一遍）

（3）完整演唱歌曲把兩段歌詞連起來(lái)唱。

四、表演歌曲

師歌曲中的小伴侶是一個(gè)有愛(ài)心的孩子，小燕子是一個(gè)懂得感恩的燕子，我們來(lái)表演這首歌曲，可以用自己的動(dòng)作來(lái)表演！

活動(dòng)反思

我以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入，當(dāng)我念出謎面時(shí)，小伴侶很快就能依據(jù)燕子的外貌特征和本事猜出是燕子，接著我又出示了燕子的圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀看，并結(jié)合謎語(yǔ)使幼兒對(duì)燕子有感官上的多重體驗(yàn)，增加對(duì)燕子的熟悉。

接著我依據(jù)歌詞的內(nèi)容，編了一個(gè)好聽(tīng)的故事。

幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感愛(ài)好，也很受感動(dòng)。

然后，我利用了圖譜教學(xué)，把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來(lái)，幾乎每個(gè)孩子都能夠大膽敘述歌詞的內(nèi)容，雖然有的小伴侶還不能正確的說(shuō)出，但也許的意思也能說(shuō)出來(lái)，此時(shí)，我只略微做了點(diǎn)提示，孩子就會(huì)了。

而且當(dāng)我的音樂(lè)一響起，孩子紛紛唱了起來(lái)，歌曲很快就學(xué)會(huì)了。

幼兒學(xué)會(huì)主歌后，后再出示副歌的圖譜，以燕子頭的形式消失，以大小來(lái)確定拍數(shù)，簡(jiǎn)潔易懂。

弱起的節(jié)奏幼兒接觸得不多，因此先讓幼兒學(xué)習(xí)副歌很有必要，在接下來(lái)的過(guò)程中也證明白這一點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，幼兒的愛(ài)好很濃，氣氛很活躍。

在教學(xué)中，前面幾個(gè)環(huán)節(jié)都還不錯(cuò)，特殊是在學(xué)唱兩段歌詞環(huán)節(jié)時(shí)，由于圖片的出示，幼兒記憶歌詞問(wèn)題不大。

但是在學(xué)副歌“嚕嚕嚕~”時(shí)，幼兒對(duì)空拍的把握不佳，唱歌時(shí)簡(jiǎn)單混亂。

總結(jié)緣由在于