室內(nèi)幼兒益智游戲大全

室內(nèi)幼兒益智游戲大全

室內(nèi)幼兒益智嬉戲大全

每一個(gè)孩子都喜愛嬉戲，嬉戲本身就是一種學(xué)習(xí)，是孩子獲得閱歷、發(fā)展智能的妙方，也是自發(fā)性、創(chuàng)建力、新奇心、想象力、探究、冒險(xiǎn)及對(duì)將來處事的象征。很多父母常把學(xué)習(xí)和嬉戲截然劃分，因此斷送了孩子學(xué)習(xí)的愛好，使得孩子視學(xué)習(xí)為畏途，實(shí)在惋惜。啟發(fā)孩子才智的嬉戲有許多種，以下僅介紹幾種家庭中可常用的親子動(dòng)腦活動(dòng)：

1、分類嬉戲

這是創(chuàng)建力學(xué)者威爾斯提出的方法。平日可供應(yīng)孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針等，讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類，并激勵(lì)其重復(fù)分類。也可以供應(yīng)符號(hào)、顏色、食品、數(shù)字、形態(tài)、人物、字詞等材料，讓孩子能依其特性分類。

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2、猜謎嬉戲

猜謎對(duì)孩子不但有愛好，而且也能激發(fā)其推理及想象力，我們可以用“千根線、萬根線，掉到水里就不見”猜“雨”這種方式;也可以用孩子喜愛的東西給一些線索，讓孩子提出題目、推想答案。還可以用“指手畫腳”的方式要孩子作答。

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3、角色扮演嬉戲

例如讓孩子玩“扮家家酒”，激勵(lì)孩子應(yīng)用想象力自由扮演所喜愛的“角色”。父母親可以供應(yīng)一些線索，如給他一架飛機(jī)，假想他在空中飛行遭受哪些狀況;給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對(duì)話;給他一些醫(yī)生的玩具，讓他扮演醫(yī)生看病的情形

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想象嬉戲

“想象力”可以使不行能的事變成可能。在想象的世界里，孩子的思索更自由奔放;我們可以用“將來世界的交通工具或城市”為題，讓孩子運(yùn)用想象力描繪出將來的遠(yuǎn)景。

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接龍嬉戲

很多嬉戲可以用“接龍”的方式，如“文字接龍”：上班→班長(zhǎng)→長(zhǎng)大→;“繪畫接龍”：一個(gè)主題大家接力畫;“數(shù)字接龍”：1→3→5;“故事接龍”：從前有一個(gè)獵人;“動(dòng)物接龍”：四只腳的如獅子→老虎→大象，空中的如老鷹、鴿子

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字詞嬉戲

讓孩子說出“同韻、音、部首、聲調(diào)、筆畫的字詞”、“字頭、尾相同的字詞”、“用圖畫寫字”、“用三個(gè)字詞說(寫)出不同的句子”，供應(yīng)一些字詞，如“火”字，讓孩子自由聯(lián)想，或說出可以用哪些字詞來替代

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手指嬉戲

雙手是我們的外腦，訓(xùn)練我們的雙手，有助于腦力開發(fā)。設(shè)計(jì)一些運(yùn)用手指的運(yùn)動(dòng)，如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”等活動(dòng)，讓孩子能動(dòng)動(dòng)頭腦、動(dòng)動(dòng)手。也可以用兒歌協(xié)作手指的動(dòng)作，一邊念兒歌一邊運(yùn)作手指。

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躲藏嬉戲

跟孩子玩“躲貓貓”的嬉戲;把物品藏在家中一角，讓他來找;在圖案中藏著一些物品、數(shù)字等，讓他們找出來;在報(bào)紙上找出自己須要的“形容詞”或“物品”等活動(dòng)，都是藏物的嬉戲。

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繪畫嬉戲

從涂鴉到能畫出圖形，孩子繪畫的愛好始終很深厚，他們以畫畫表達(dá)其未能以言語形容的感受、心情。父母可以和孩子一起畫。用各種不同的材料，畫在紙上、布上、板上讓孩子寵愛自由創(chuàng)作的喜悅。

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組合嬉戲

很多獨(dú)創(chuàng)都是在原來的物品加上一些功能，如筆加指示棒，變成“指示筆”。父母可先讓孩子視察哪些物品是“組合”的，然后再讓其思索還有那些東西加以組合，會(huì)更好用;另外用圖片或字詞組合成故事;其它如七巧板、積木的組合圖形，空瓶罐、石頭的組合均是。

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視察嬉戲

讓孩子視察小苗的成長(zhǎng)，或甘薯發(fā)芽，以了解造物的奧妙;由視察影子的改變，學(xué)習(xí)科學(xué)概念;由視察人類的表情，而能察言觀色、善解人意;甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊游等都是很好的視察活動(dòng)。

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知覺嬉戲

“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料，再經(jīng)過分析與說明的實(shí)力。知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們可以讓孩子辨別不同形態(tài)的物品，用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調(diào)味品、