利用軸對(duì)稱進(jìn)行設(shè)計(jì)新

§4.利用軸對(duì)稱進(jìn)行設(shè)計(jì)2021/5/912021/5/922021/5/932021/5/942021/5/952021/5/962021/5/972021/5/982021/5/992021/5/9102021/5/911

請(qǐng)展示你收集到的具有對(duì)稱性的物品或圖案.對(duì)稱之美2021/5/912對(duì)稱之美2021/5/913活動(dòng)一取一張長24厘米、寬6厘米的紙條，將它每3厘米一段，一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來，并在折疊好的紙上畫出字母E.用剪刀把畫出的字母E剪去，拉開“手風(fēng)琴”，你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊.對(duì)稱之趣2021/5/914活動(dòng)一取一張長24厘米、寬6厘米的紙條，將它每3厘米一段，一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來，并在折疊好的紙上畫出字母E.用剪刀把畫出的字母E剪去，拉開“手風(fēng)琴”，你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊.對(duì)稱之趣2021/5/915反其道而行之如果要得到下面的花邊，應(yīng)該如何進(jìn)行折疊呢？對(duì)稱之趣2021/5/916活動(dòng)二取一張薄的正方形紙，沿對(duì)角線對(duì)折后，得到一個(gè)等腰直角三角形，再沿底邊上的高線對(duì)折．將得到的角形紙沿著圖中的黑色線剪開，去掉直角的部分．打開折疊的紙，將其鋪平．（1）你會(huì)得到怎樣的圖案？先猜一猜，再做一做．（2）你能說明為什么會(huì)得到這樣的圖案嗎？應(yīng)用學(xué)過的軸對(duì)稱知識(shí)試一試．對(duì)稱之趣2021/5/917活動(dòng)二如果將正方形按下面方式對(duì)折3次，然后沿圓弧剪開，去掉較小部分，展開鋪平.你會(huì)得到怎樣的圖案？先猜一猜，再做一做．對(duì)稱之趣2021/5/918活動(dòng)三請(qǐng)選取下面圖形或其它常見軸對(duì)稱圖形擺出一個(gè)軸對(duì)稱圖案，并說明你要表達(dá)的含義.對(duì)稱之樂等邊三角形長方形圓正方形菱形2021/5/919生活中還有很多具有軸對(duì)稱性質(zhì)的圖案，你知道這些圖案的含義嗎？對(duì)稱之樂2021/5/920對(duì)稱之樂活動(dòng)目標(biāo)利用所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣活動(dòng)過程設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)軸對(duì)稱圖案，并說明你的設(shè)計(jì)意圖組織形式在組長的組織下以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方法可以利用剪紙、拼圖、畫圖等方法中的任何一個(gè)作品展示每小組推薦最佳作品進(jìn)行展示，選出最佳小組活動(dòng)四創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽2021/5/921談?wù)劚竟?jié)課你有哪些感悟？對(duì)稱之韻2021/5/922作業(yè)習(xí)題2.7第2，3題1.當(dāng)堂作業(yè)2.創(chuàng)意活動(dòng)作業(yè)我校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)將在11月中旬舉行，為了塑造我班形象，提高我班知名度，現(xiàn)在向大家征集我班班徽，班旗和運(yùn)動(dòng)會(huì)我班統(tǒng)一標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)軸對(duì)稱的知識(shí)，選擇其中一種進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求設(shè)計(jì)必須為軸對(duì)稱圖案，并能表達(dá)一定的含義，11月初將評(píng)選出設(shè)計(jì)作品的一、二、三等級(jí)，并確定最佳作品為我班班徽，班旗和運(yùn)動(dòng)會(huì)統(tǒng)一標(biāo)志。2021/5/9232021/5/9242021/5/925活動(dòng)收獲：一張正方形紙片，對(duì)折一次，剪出的圖案至少有1條對(duì)稱軸.對(duì)折兩次后，剪出的圖案至少有2條對(duì)稱軸.對(duì)折三次后，剪出的圖案至少有4條對(duì)稱軸.活動(dòng)收獲：1.折疊后剪出的圖案一定是軸對(duì)稱圖形.2.每一條折痕都是其兩旁圖案的對(duì)稱軸.活動(dòng)收獲：