多媒體課件設(shè)計(jì)與教學(xué)

多媒體課件設(shè)計(jì)與教ugsh@2021/5/91講座的基本目標(biāo)了解多媒體環(huán)境下的教學(xué)特點(diǎn)知道多媒體課件的分類及特征建立多媒體課件的設(shè)計(jì)理念關(guān)鍵詞課件；分類；理念；設(shè)計(jì)2021/5/92

基于多媒體環(huán)境的教學(xué)組織二三四

案例點(diǎn)評四三一

課件的設(shè)計(jì)理念課件的分類2021/5/932021/5/94一、國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展隨著信息技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的信息化教學(xué)已經(jīng)顯示出其獨(dú)特的優(yōu)勢，它不僅克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)受時(shí)間、空間限制的不足，同時(shí)又為學(xué)生提供了大量的最新、最全的教育資源，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，給人們提供了大量便捷的學(xué)習(xí)機(jī)會、豐富的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源，使學(xué)習(xí)活動更加自主化、個(gè)性化，使教育的適應(yīng)性得以大大加強(qiáng)。目前世界發(fā)達(dá)國家正如火如荼地致力于Internet在學(xué)校教育、社區(qū)教育、社會教育及在職訓(xùn)練的應(yīng)用與研究等，如美國、加拿大、澳大利亞、歐盟國家都制定了各種政策以補(bǔ)助學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)以及廠商來共同推動應(yīng)用與研究各種用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)包（prototype）和試驗(yàn)場（testbed），而在大學(xué)各科系里不僅提供校內(nèi)學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)課程，也為校外人士修業(yè)提供服務(wù)[1]。縱觀世界遠(yuǎn)程教育的發(fā)展史，美國一直領(lǐng)先于世界各國，大幅度地采用各種現(xiàn)代化教育手段，各類學(xué)校大量購置電化教學(xué)設(shè)備。為推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的普及與發(fā)展，美國投入了大量資金，美國已經(jīng)具備了通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施教育的環(huán)境，網(wǎng)上大學(xué)蓬勃興起，某些高校已在這方面作了大量的開發(fā)工作。如斯坦福大學(xué)與微軟、康柏計(jì)算機(jī)公司合作開設(shè)了電氣工程碩士學(xué)位的網(wǎng)絡(luò)教育課程；華盛頓州立大學(xué)、克羅拉多大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)等都紛紛提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程；一些新聞媒體如《新聞周刊》、《華盛頓郵報(bào)》也在網(wǎng)上建立學(xué)歷2021/5/95學(xué)校教育面臨的矛盾新的信息不斷產(chǎn)生與教材內(nèi)容相對滯后的矛盾。新的媒體不斷出現(xiàn)與傳統(tǒng)教學(xué)方式不相適應(yīng)的矛盾。新的教學(xué)環(huán)境與傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的矛盾2021/5/96學(xué)校教育面臨的矛盾新的信息不斷產(chǎn)生與教材內(nèi)容相對滯后的矛盾。新的媒體不斷出現(xiàn)與傳統(tǒng)教學(xué)方式不相適應(yīng)的矛盾。新的教學(xué)環(huán)境與傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的矛盾。2021/5/97學(xué)校教育面臨的矛盾新的信息不斷產(chǎn)生與教材內(nèi)容相對滯后的矛盾。新的媒體不斷出現(xiàn)與傳統(tǒng)教學(xué)方式不相適應(yīng)的矛盾。新的教學(xué)環(huán)境與傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的矛盾2021/5/98學(xué)校教育面臨的矛盾新的信息不斷產(chǎn)生與教材內(nèi)容相對滯后的矛盾。新的媒體不斷出現(xiàn)與傳統(tǒng)教學(xué)方式不相適應(yīng)的矛盾。新的教學(xué)環(huán)境與傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的矛盾。2021/5/99學(xué)校教育面臨的矛盾新的信息不斷產(chǎn)生與教材內(nèi)容相對滯后的矛盾。新的媒體不斷出現(xiàn)與傳統(tǒng)教學(xué)方式不相適應(yīng)的矛盾。新的教學(xué)環(huán)境與傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的矛盾。2021/5/910

學(xué)校教育面臨的矛盾新的信息不斷產(chǎn)生與教材內(nèi)容相對滯后的矛盾。新的媒體不斷出現(xiàn)與傳統(tǒng)教學(xué)方式不相適應(yīng)的矛盾。新的教學(xué)環(huán)境與傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的矛盾。2021/5/911一、國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展1.隨著信息技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的信息化教學(xué)已經(jīng)顯示出其獨(dú)特的優(yōu)勢，它不僅克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)受時(shí)間、空間限制的不足，同時(shí)又為學(xué)生提供了大量的最新、最全的教育資源，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。2021/5/912一、基于多媒體環(huán)境的教學(xué)組織2021/5/913一、基于多媒體環(huán)境的教學(xué)組織

(一)、內(nèi)容組織

新穎：體現(xiàn)新思想、新理念、新知識科學(xué)：符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律內(nèi)容:豐富多彩、形象生動效果:開闊視野、拓展知識遞進(jìn)演繹人文關(guān)懷、引導(dǎo)啟發(fā)

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(二)、過程組織

熟悉環(huán)境，合理選擇媒體實(shí)施教學(xué)；操作熟練，有效控制教學(xué)過程；加強(qiáng)互動交流，及時(shí)響應(yīng)反饋信息發(fā)現(xiàn)、探索獲取知識歸納、總結(jié)得出結(jié)論創(chuàng)設(shè)情景一、基于多媒體環(huán)境的教學(xué)組織2021/5/915(三)、效果評測

課堂內(nèi)容的延伸師生交流的橋梁激發(fā)興趣、提高動機(jī)教師備課、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)信息管理

一、基于多媒體環(huán)境的教學(xué)組織2021/5/916二、課件的分類課件(Courseware)

課件：為了輔助教學(xué)或輔助學(xué)習(xí)，采用文字、圖像、聲音、視頻等手段開發(fā)和制作的用于表現(xiàn)教學(xué)或?qū)W習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用軟件。

多媒體課件：應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將文字、圖像、聲音、視頻、動畫等多種信息根據(jù)教學(xué)或?qū)W習(xí)的需要有機(jī)的組合為一體，并借助計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)信息傳遞的軟件。

CAI（ComputerAuxiliaryInstruction)課件

CAL(ComputerAuxiliaryLearning)課件

MCAI（MultimediaComputerAuxiliaryInstruction)課件2021/5/917課件分類根據(jù)使用對象分類根據(jù)運(yùn)行環(huán)境分類根據(jù)包容的知識量分類根據(jù)組織方式分類二、課件的分類2021/5/918二、課件的分類

單機(jī)版多媒體課件是以光盤、U盤等媒介存儲、交流發(fā)布的教學(xué)輔助軟件。常用開發(fā)工具:PowerPointAuthorwareFounderAuthorDirect

課件大師幾何畫板等運(yùn)行環(huán)境：基于DOS平臺、基于Windows平臺使用對象：個(gè)人自制課件、商品化課件使用方式：安裝運(yùn)行、光盤自動運(yùn)行

1、單機(jī)版多媒體課件（一）根據(jù)運(yùn)行環(huán)境分類2021/5/919二、課件的分類

網(wǎng)絡(luò)版多媒體課件就是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的用于實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動而開發(fā)制作的教學(xué)輔助軟件。網(wǎng)絡(luò)版多媒體課件安裝在WEB服務(wù)器上，所以又稱為WEB課件，學(xué)習(xí)者在客戶機(jī)上通過瀏覽器隨意訪問。

2、網(wǎng)絡(luò)版多媒體課件（一）根據(jù)運(yùn)行環(huán)境分類2021/5/920二、課件的分類網(wǎng)絡(luò)版多媒體課件特點(diǎn)共享性強(qiáng)，受益面廣；對象靈活，使用方便；開放型（協(xié)作學(xué)習(xí)、交流）；動態(tài)性（易于維護(hù)、更新、充實(shí)）；交互性（課件自帶交互功能、BBS、E-mail等）自主性多媒體型（超鏈接）

2、網(wǎng)絡(luò)版多媒體課件（一）根據(jù)運(yùn)行環(huán)境分類2021/5/921二、課件的分類（二）根據(jù)包容的知識量分類堂件（電子教案）：知識量少，輔助教師課堂教學(xué)，常用PowerPoint軟件。

課件（CAI教學(xué)軟件）：內(nèi)含授課、練習(xí)、測驗(yàn)、評價(jià)、反饋等教學(xué)活動。用于教學(xué)、學(xué)生自學(xué)。

系列課件：綜合運(yùn)用多種教學(xué)模式、可以進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)的大型教學(xué)軟件系統(tǒng)。

2021/5/922二、課件的分類

幀型：適用于循序漸進(jìn)地講授教學(xué)內(nèi)容

生成型：適用于有良好知識結(jié)構(gòu)的學(xué)科數(shù)據(jù)庫型：適用于教學(xué)過程、教學(xué)策略、學(xué)生信息管理的課程。智能型：基于知識的教育專家系統(tǒng)，具備自然語言理解能力，根據(jù)不同學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)。（三）根據(jù)內(nèi)容組織方式分類2021/5/923（四）根據(jù)使用對象分類課程學(xué)習(xí)型拓展知識型教師使用教學(xué)型演示型情景創(chuàng)設(shè)型學(xué)生使用二、課件的分類2021/5/924三、課件設(shè)計(jì)的基本理念（一）CAI課件的基本特征1.表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的直觀模像性。2.突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的片斷性。3.反映最新知識和信息的及時(shí)性、新穎性。4.信息表征方式的多樣性。2021/5/925三、課件設(shè)計(jì)的基本理念（二）CAI課件的制作原則1、教育性與科學(xué)性相結(jié)合原則；2、內(nèi)容針對性、正確性、相關(guān)性、完整性原則；3、充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的原則；4、靈活多樣地交互性原則；5、注重個(gè)性化原則；6、有利于學(xué)生主動建構(gòu)知識、探索知識的原則；7、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)原則。2021/5/926三、課件設(shè)計(jì)的基本理念（三）CAI課件的基本設(shè)計(jì)思想Why：

為什么要用（創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、內(nèi)容抽象、技能示范等）Who：

使用對象是誰（教師、學(xué)生）What：

基本目標(biāo)是什么，想解決什么問題，擬用什么內(nèi)容，何種表現(xiàn)形式。（圖片、文字、聲音、制作工具是什么）When：

什么時(shí)候用（教學(xué)過程、課后學(xué)