大學生學習人際交往心得體會

大學生學習人際交往心得體會大學生人際交往心得體會這學期我報選了《大學生人際交往藝術》這門選修課，真是十分慶幸，如今這學期已經接近尾聲，一學期學下來，感受頗深。下面我就自己的心得體會談一下：良好的人際交往能力以及良好的人際關系是人們生存和發(fā)展的必遠不會漂泊到壯闊的大海中去。而比起中學生，大學生的人際交往更為復雜，更為廣泛，獨立性更強，更具社會性。個體開始獨立地步入了準 的交際圈。大學生們開始嘗試獨立的人際交往，并試圖發(fā)展這方面的能力。而且，交能力越來越成為大學生心目中衡量個人能力的一項重要標準大學生處于一種渴求交往、渴求理解的心理發(fā)展時期，良好的人際關系，他們心理正常發(fā)展、個性保持健康和具有安全感、歸屬感、幸福感必然要求。然而并不是每個大學生都能處理好人際關系的。在這一過程中，有相當數量的人會產生各種問題。認知、情緒及人格因素都影響著人際關系的建立一旦在這一過程中受挫就可能表現為自我否定而陷入苦悶與焦慮之中或因企圖對抗而陷入困境并由此產生心理問題：一、大學生人際關系不適的表現。有關調查表明，大學生心理問題中，關于人際交往的已占50%以上，而以前的統(tǒng)計中，戀愛煩惱占據首位。交際煩惱超過戀愛困擾。仔細分析，大學生人際關系中的困惑、不適可以分為以下5類情況：共苦的知心朋友，為此，有時不免感到孤獨和無奈。。0650狀況。大一年級女生小張，她在家里一直養(yǎng)尊處優(yōu)，家務活全部由父母包辦，自理能力不強。進入大學后，緊張的學習使她覺得不安。她開始獨來獨往，漸漸地，她有種異樣的感覺，好像全寢室同學都看不起她，打開水也要她去，掃地也叫她，她覺得自己成了別人“差使”的對象，越發(fā)悶悶不樂，上課也毫無興趣，成績一落千丈。第五類：社交恐懼癥。這類大學生對人際交往特別敏感、害怕，極力回避與人接觸，不得不交往時則緊張、恐怖、心跳加快、面紅耳赤，難以自制，總是處于焦慮狀態(tài)。他們害怕自己成了別人注意的中心，害怕自己在別人面前出洋相，害怕被別人觀察。總擔心自己會出現錯誤而被別人嘲笑，總處于一種莫名的心理壓力之下。下面介紹一些在人際交往經驗及方法：一，謙虛謹慎，擺正位置。要做到這一點的關鍵是正確認識自己的過去，忘記過去的輝煌或陰影，把大學生活作為一個新的起點，平靜地看待周圍的人和事，保持一種平和而理智的心態(tài)，謙虛待人。雖四，“退一步海闊天空”。與人相處，難免發(fā)生摩擦沖突，克制誤時應委婉，給別人留面子。五，保持距離。若你想從非親密朋友那里獲得某種信息，有效的2136隨著現代社會的發(fā)展，大學生只要做到以上幾點，那么我們自身善，自己的人生道路就會有質的飛躍。以上是我對于這學期選修《大學生人際交往藝術》的心得體會，旅游管理學院市場營銷專業(yè)李景朝學號：xx3230309淺談人際關系的心得體會人際關系是維護大學生身心健康的重要途徑，之所以這么說，是情感變化，精神生活。另一方面，人際關系是大學生成長成才的重要保證：一、良好的開啟心智；適應社會、準確定位；認識自我、完善自身；協調關系、攻克難關的有效途徑，而這些又是青年人走向成功不可缺少的因素。四、良好的人際關系有助于大學生未來家庭生活幸福美滿。但許多大學生在人際關系中有困惑：缺少知心朋友，與個別人難_大學生學習人際交往心得體會。一、自私自利。如今像你們這樣的大學生，基本都是獨生子女。家長們“望子成龍”的期盼，對自家“獨苗”的呵護，成為培育“一切為我”的溫床。當你們來到大學校園，獨立地過集體生活，與同學相處時，一些同學自小養(yǎng)成的“以自我為中心”的自私心理就暴露無余。就包括人際交往與溝通能力這個作為社會人必須具備的素質。第四階段是成熟期。隊內核心的形成，促進了集體規(guī)范的形成，輕松愉快?？偟膩碇v，在平時交往中各位應該做到自尊但不能自傲，坦誠但不輕率，謙虛但不虛偽，謹慎但不拘禁，老練但不圓滑，勇敢但不魯莽，隨和但不懦弱。通過一學期大學生社交禮儀的學習，我學到了很多。本文是大學生學習社交禮儀的心得體會，歡迎閱讀。社交禮儀是一種無聲的人際交往語言，它不僅能體現出一個人作為一個剛剛學習過社交禮儀的大學生，我覺得受益匪淺。社任何社會交際活動都離不開禮儀，而且人類越進步，社會生活越社會化，人們也就越需要禮儀來調節(jié)社會生活.禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙.作為一名大學生，隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化，自我意所以，社交禮儀的基本規(guī)范和知識，幫助我掌握交際技巧，積累交流經驗，在交往過程中學會遵循相互尊重，誠信真摯，言行適度的原則，就能很快與交往對象接近，使他們覺得我是熟悉他們，理解他們，尊重他們的.因此我們之間建立真摯深厚的友情.事實表明，在中，良好的人際交往有助于提高我們的自信和自尊，降低挫折感，緩解內心的沖突和苦悶、煩惱，宣泄憤怒，壓抑和痛苦，減少孤獨，寂寞，空虛。這些都是十分有益于我們身心健康，而且也會使我們最大限度地避免不良情緒的產生，即使產生也能夠得到有效的排遣.同時，我感覺社交禮儀本身就是一種特殊的語言，讓我們用社總之，學習社交禮儀知識使我受益匪淺.以上是以個人角度來看的。從團體的角度來看，禮儀是企業(yè)文縱觀當今社會，社交禮儀無所不在，因為其對我們真的是很重要，是每個人都應該學習的。禮儀，是中華傳統(tǒng)美德寶庫中的一顆璀璨明珠，是中國古代文化的精髓。身居禮儀之邦，應為禮儀之民。知書達禮，待人以禮，應1當代大學生隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化，自我意識有了新的發(fā)展，他們十分渴望獲得真正的友誼，進行更多的情感交流。大失去了以前那種對父母的“血緣上的”、“無條件的”依賴。因此，實踐表明，良好的人際交往有助于提高大學生的自信和自尊，降低挫折感，緩解內心的沖突和苦悶，宣泄憤怒、壓抑和痛苦，減少孤獨、寂寞、空虛和夸獎等。這些都是十分有益于大學生身心健康，而且也會使大學生最大限度地避免不良情緒的產生，產生了不良情緒則能夠得到有效的排遣。同時，社交禮儀本身就是一種特殊的語言，讓大學生學習和掌2受力。人在社會化過程中，需要學習的東西很多，而社交禮儀教育是就被人們認識為“成熟的人”，符合社會要求的人。反之，一個人如和困難時，都能始終保持沉著穩(wěn)定的心理狀態(tài)，根據所掌握的信息，迅速采取最合理的行為方式，化險為夷，爭取主動。相反，一些缺乏心神不定，坐臥不安的狀況，有的在交際活動開始后，甚至會出現心跳加快，四肢顫抖，說話聲調不正常的現象。那么，對大學生進行社3道德素質。目前，在不少高校中存在著這樣的現象：學生學的是高層次的道德規(guī)范實際行為上卻往往達不到基礎道德的水平這是與社交禮儀教育的缺乏分不開的。因為，禮儀是一種社會規(guī)范，是調整社會生活成員在社會中相互關系的行為準則社會規(guī)范主要包括法律規(guī)范和非法律規(guī)范兩大類別禮儀是一種非法律規(guī)范它主要包括道德規(guī)范、宗教規(guī)范、習俗、共同生活準則等。其中，道德規(guī)范具有特殊的地位和作用因為它是從社會生活中概括提煉出來的一種自覺的社會 它是依靠社會輿論傳統(tǒng)習慣和個人的內心信念來維持的社會禮儀反映了人們在共同生活彼此交往中最一般的道德關系是保證交往活動順利進行和社會生活正常秩序的重