一校2018-2019學(xué)年德育工作總結(jié)與一線音樂(lè)教師工作總結(jié)匯編

一校2018-2019學(xué)年德育工作總結(jié)與一線音樂(lè)教師工作總結(jié)匯編學(xué)校2018-2019學(xué)年德育工作總結(jié)現(xiàn)在世風(fēng)日下，人心不古，各種消極因素給學(xué)校德育工作造成了很大困難，盡管如此，我校領(lǐng)導(dǎo)、老師仍然一如既往地盡心盡力搞好德育工作，力爭(zhēng)把學(xué)生都培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。一學(xué)期來(lái),我們始終把小學(xué)生思想道德建設(shè)工作擺在首位，面對(duì)德育工作的新形勢(shì)，新問(wèn)題，面對(duì)我校德育工作的現(xiàn)狀，不斷探索德育工作的新思路，新方法，從實(shí)處入手，抓住關(guān)鍵，嚴(yán)格管理，取得了一定的效果。一、重視德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師師德修養(yǎng)和育人水平。1、不斷提高廣大教師的師德修養(yǎng)。教師是教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵因素，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)管理的意見(jiàn)》、《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《自治區(qū)第二十五個(gè)民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)安排意見(jiàn)》、《認(rèn)清伊斯蘭解放黨反動(dòng)本質(zhì)的宣傳提綱》、《中共中央總書(shū)記胡錦濤在中央紀(jì)律檢查委員會(huì)會(huì)上的講話一一弘揚(yáng)八種風(fēng)氣》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育活動(dòng)的意見(jiàn)》等，進(jìn)一步提高教師思想道第1頁(yè)共11頁(yè)德素質(zhì)，進(jìn)一步認(rèn)清德育工作的新形勢(shì)、新難點(diǎn)、新情況，進(jìn)一步明確把竭誠(chéng)為少年兒童健康成長(zhǎng)服務(wù)作為德育工作全部的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)：一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。平時(shí)通過(guò)黑板報(bào)、討論、講座、座談等多種形式，讓廣大教職工提高認(rèn)識(shí)，明確自己教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任。本學(xué)期，派出所劉遵剛同志到我校作法制教育專題報(bào)告，全體教師受益非淺。2、引導(dǎo)教師切實(shí)履行師德規(guī)范。引導(dǎo)教師樹(shù)立“全員育人”、“育人第一”、“時(shí)時(shí)處處事事育人”的意識(shí)。學(xué)校通過(guò)規(guī)章制度，明確每一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的教育任務(wù)，尤其是班級(jí)工作中明確班級(jí)任課教師在班級(jí)集體建設(shè)中的職責(zé)，讓學(xué)校的每一個(gè)崗位和每一位教職員工都意識(shí)到自己的育人任務(wù)，并切實(shí)承擔(dān)自己的職責(zé)。從而，在教育工作中，少一些功利浮躁心態(tài)，多一些投入和奉獻(xiàn)，牢固樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)”的意識(shí)，持之以恒地開(kāi)展好愛(ài)崗敬業(yè)活動(dòng)。平時(shí)把師德考評(píng)作為教師考核最重要的一塊內(nèi)容，繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生問(wèn)卷、家長(zhǎng)問(wèn)卷及行政抽查等多種方式接受家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，從而督促教師更好地履行師德規(guī)范。本學(xué)期,鐘全坤、塔吉古麗老師被評(píng)為鄉(xiāng)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人。3、抓好課堂教學(xué)主渠道建設(shè)。學(xué)校開(kāi)設(shè)教育課程、尤其是德育課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主要渠道。要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育課程建設(shè)和教學(xué)研討，不斷改進(jìn)教學(xué)形式和方法，使學(xué)校的德育課程成為少年兒童喜愛(ài)的課程，真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主渠道。4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍培訓(xùn)，不斷提高班主任工作實(shí)效。繼續(xù)健全班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，開(kāi)好每月一次的班主任例會(huì)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，第2頁(yè)共11頁(yè)不斷充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校委派邱毅參加了自治區(qū)舉辦的骨干班主任培訓(xùn)。經(jīng)常將班主任工作中的新信息傳遞給其他班主任，要求班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，融入自己的工作中，促使班主任注重實(shí)踐、注重思考、注重質(zhì)量，互相啟發(fā)，深入研究，確立更先進(jìn)的育人理念，掌握更科學(xué)的育人方法。讓他們?cè)谘芯康臓顟B(tài)下工作，在工作中研究，不斷提高班主任工作水平。二、加強(qiáng)德育實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。我校以加強(qiáng)小公民道德建設(shè)為突破口，堅(jiān)持“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求，小步子、快反饋，重養(yǎng)成”的原則，充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中鮮活資源，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的德育活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)不斷認(rèn)知、不斷體會(huì)、不斷提升，把思想道德內(nèi)化為自身素質(zhì)，自覺(jué)形成“學(xué)校的好學(xué)生”、“家庭的好孩子。”1、深化“誠(chéng)信教育”，夯實(shí)道德基礎(chǔ)。積極開(kāi)展“創(chuàng)建誠(chéng)信校園，培育誠(chéng)信師生”的主題活動(dòng)，努力形成教職員工誠(chéng)信執(zhí)教、文明育人，全體學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)信做事的良好風(fēng)尚。深入開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)，做到四結(jié)合：即誠(chéng)信教育與規(guī)范訓(xùn)練相結(jié)合，誠(chéng)信教育與青少年普法教育相結(jié)合，誠(chéng)信教育與心理健康教育相結(jié)合，誠(chéng)信教育與“改變陋習(xí)、走向文明”主題活動(dòng)相結(jié)合。以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，從學(xué)生做人的基本道德準(zhǔn)則入手，著重開(kāi)展好誠(chéng)信教育：一是起點(diǎn)要低：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從“不說(shuō)謊話”入手，這是誠(chéng)信品格的最基本要求。二是內(nèi)容要實(shí)：教師在舉證引申、補(bǔ)充事例時(shí)，也需著眼于實(shí)際，立足于具體，用學(xué)生看得見(jiàn)、想得出的事例來(lái)激起共鳴，求得認(rèn)同，尤其要用身邊的事教育身邊的人，以產(chǎn)生“親近感”，盡量少用陳年舊事，避免“間距第3頁(yè)共11頁(yè)感”；三是針對(duì)性要強(qiáng)：①針對(duì)學(xué)生道德實(shí)踐中的糊涂認(rèn)識(shí)，有的放矢地進(jìn)行教育。②針對(duì)學(xué)生虛榮心理、失寵失重心理、嫉妒心理，及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)。真正讓“誠(chéng)信”成為時(shí)時(shí)、事事、人人的行為準(zhǔn)則。四是循序漸進(jìn)：教學(xué)內(nèi)容上要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的遞進(jìn)性，低年級(jí)以“不說(shuō)謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”為主，中年級(jí)以“不隱瞞錯(cuò)誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主，高年級(jí)則以“不弄虛作假”、“不攬功諉過(guò)”、“與人相處講信用”為主。2、從身邊的小事做起，讓德育滲透到現(xiàn)實(shí)生活中去。學(xué)生的生活是由一件件小事組成的，德育活動(dòng)應(yīng)圍繞著學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，從點(diǎn)滴入手，使德育工作滲透到學(xué)生生活中的每一個(gè)地方。我們始終要求教師或班主任應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活水平，從細(xì)微處做起。從小事上下功夫。如要求“學(xué)生早晨第一次見(jiàn)面要互相問(wèn)好。”“同學(xué)之間應(yīng)互相幫助、互相謙讓。”“向生活上有困難的同學(xué)伸出援助之手?！薄半S手拾起一片紙屑?！薄瓣P(guān)心體帖父母做力所能及的家務(wù)活。”“節(jié)約一粒米、一滴水?！钡鹊龋ㄟ^(guò)這些細(xì)微小事。使學(xué)生消除不拘小節(jié)的想法。深刻理解“勿以善小而不為”的真正含義。使學(xué)生在大小榜樣帶動(dòng)下自我教育、自我約束、自我鍛煉，形成良好的道德品質(zhì)。學(xué)生是德育的主角。大膽讓學(xué)生參與，去實(shí)踐。班級(jí)的班干部實(shí)行定期輪換，由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生。這樣極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，班級(jí)凝聚力倍增。3、抓牢、抓實(shí)、抓好學(xué)生行為規(guī)范教育我校以實(shí)施“新守則、新規(guī)范”為重點(diǎn)，狠抓學(xué)生日常行為規(guī)第4頁(yè)共11頁(yè)范的養(yǎng)成教育，始終把加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的訓(xùn)練和教育在首位，通過(guò)測(cè)試，學(xué)生對(duì)規(guī)范知識(shí)的知曉率達(dá)到90%以上。把培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化到“一言一行、一舉一動(dòng)”包括上課姿勢(shì)、寫(xiě)字規(guī)范、接人待物等，并把學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和中高年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)分別制定出行為習(xí)慣訓(xùn)練要求和實(shí)施措施。工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生指導(dǎo)，利用晨會(huì)、升旗、廣播、板報(bào)、大隊(duì)會(huì)、中隊(duì)會(huì)等形成進(jìn)行強(qiáng)化教育，這樣既扎實(shí)有效地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。又為學(xué)生今后做人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、深入開(kāi)展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，一是以儀表禮儀、尊敬師長(zhǎng)行禮儀、課堂課間禮儀、升國(guó)旗禮儀、集會(huì)禮儀、日常行為禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、迎賓禮儀等為主要內(nèi)容，從孝敬父母、尊敬老師入手，培養(yǎng)文明的禮儀；從愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)開(kāi)始，培養(yǎng)高尚的愛(ài)國(guó)情懷；從勤學(xué)好問(wèn)，熱愛(ài)勞動(dòng)抓起，培養(yǎng)現(xiàn)代人應(yīng)有的基本品質(zhì)。5、認(rèn)真開(kāi)展“三愛(ài)”教育，要求全體師生都要做愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)共產(chǎn)黨、愛(ài)社會(huì)主義的模范。三、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。1、廣泛開(kāi)展心理健康知識(shí)的宣傳活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康方面的知識(shí)，在校內(nèi)普及心理健康知識(shí)，讓老師人人懂點(diǎn)心理健康知識(shí)，讓教師人人明確對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性，掌握心理健康教育的方法，全員參加心理健康教育。2、加強(qiáng)心理健康教育。結(jié)合健康教育、思品等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活、工作，多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題，經(jīng)常性地通過(guò)板報(bào)、講座、咨詢、問(wèn)卷調(diào)查等形式進(jìn)行心理健第5頁(yè)共11頁(yè)康教育，及時(shí)幫助學(xué)生糾正心理偏差、解決心理障礙。四、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。1、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，努力構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，形成共同抓好德育工作的合力，營(yíng)造少年兒童健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。繼續(xù)開(kāi)展“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，認(rèn)真做好家訪工作，對(duì)于自我控制力差的學(xué)生、行為習(xí)慣較差、心理有偏差的學(xué)生要定期聯(lián)系，切實(shí)做好這些特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。2、定期舉辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)宣傳學(xué)校的教育理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育，不僅提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，加快行為規(guī)范的養(yǎng)成，更要讓家長(zhǎng)明白教育首先要重視教育孩子如何做人。3、精心安排和設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，突出思想內(nèi)涵，強(qiáng)化道德要求，開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生能力，使學(xué)生每參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都能有所體驗(yàn)，有所感悟，有所收獲。在學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“為同學(xué)，為他人服務(wù)”的幸福，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立為人民服務(wù)的意識(shí)，并在活動(dòng)中體驗(yàn)“愛(ài)心”，奉獻(xiàn)“愛(ài)心”，在做好事中培養(yǎng)助人為樂(lè)的好思想。五、加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)。把學(xué)校德育工作納入法制化軌道，切實(shí)提高德育水平。學(xué)校德育工作的方方面面都要建立制度規(guī)范，做到德育工作有法可依，有章可循。聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，通過(guò)聽(tīng)講座等形式定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律啟蒙教育，運(yùn)用生動(dòng)、形象的教學(xué)方式，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)、交通安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、民第6頁(yè)共11頁(yè)族團(tuán)結(jié)意識(shí)，以及分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。我校本期花巨資安裝了德育、平安建設(shè)、安全教育、法制教育的宣傳標(biāo)牌，修建了國(guó)旗臺(tái)，粉刷了教室、辦公室，為教室打了頂棚，為教室、辦公室安裝了窗簾，學(xué)校面貌煥然一新，學(xué)校育人環(huán)境得到了很大改善。第7頁(yè)共11頁(yè)一線音樂(lè)教師工作總結(jié)有人說(shuō)："科技、教育、管理"是文明社會(huì)的三大支柱，其中教育是振興中華民族的希望，而振興教育的希望就在于教師。為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力；通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧；使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中不斷努力，現(xiàn)將入職以來(lái)教學(xué)工作總結(jié)如下：以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足。一?？偨Y(jié)與收獲.課堂教學(xué)注重啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣、。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧，啟發(fā)學(xué)生對(duì)‘音樂(lè)美’的向往和追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)；并在一定基礎(chǔ)上更新和創(chuàng)造音樂(lè)。在歌曲的教學(xué)中，常常會(huì)遇到一些符號(hào)，如："反復(fù)記號(hào)、臨時(shí)升降記號(hào)、休止符、倚音、保持音等等…"，這些知識(shí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，程度較深，針對(duì)此問(wèn)題，我在教學(xué)中采用讓學(xué)生先聽(tīng)辨兩種以上（含兩種）的表現(xiàn)方式，請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)并說(shuō)出感受，然后再講授新知。并配合視唱學(xué)習(xí)、模唱練習(xí)開(kāi)展課堂教學(xué)，這樣做既有針對(duì)性，又降低了學(xué)生學(xué)習(xí)難度，提升了效率又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.教學(xué)中穿插游戲表演音樂(lè)教學(xué)中，枯燥無(wú)味的樂(lè)理課無(wú)疑是令老師們頭疼的問(wèn)題，課上學(xué)生的興趣點(diǎn)較低，教學(xué)工作難以開(kāi)展。為此，我嘗試在教學(xué)中穿第8頁(yè)共11頁(yè)插適當(dāng)?shù)挠螒?，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也收到了事半功倍的教學(xué)成果。在情感態(tài)度層面主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，和學(xué)生在平等層次共同探討遇到的問(wèn)題。幫助學(xué)生逐步理解高雅音樂(lè)，引導(dǎo)他們體會(huì)高雅音樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值和教育價(jià)值，把高雅音樂(lè)中大眾審美所耳熟能詳?shù)淖髌吩谝魳?lè)課上放給學(xué)生欣賞，如二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》（阿炳曲、楊蔭瀏記譜）、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》（陳鋼、何占豪曲）、古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》（黎國(guó)荃曲），學(xué)生們通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，從而對(duì)高雅音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，得以排除思想障礙。此外再給學(xué)生欣賞一些管弦樂(lè)作品，如《動(dòng)物狂歡節(jié)》一（圣桑曲）、《彼得與狼》等等…從片段入手，循序漸進(jìn)，漸過(guò)渡到欣賞完整作品，以提高學(xué)生的鑒賞能力。.提升自我及收獲為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平有所提高，我曾在2017年1月赴天津參加‘行進(jìn)管樂(lè)師資培訓(xùn)班（軟件班）’、2017年2月赴重慶參加‘全國(guó)管樂(lè)指揮培訓(xùn)班’的學(xué)習(xí)。此外，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中國(guó)音協(xié)管樂(lè)學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持與幫助下，我圓滿完成了北京市第十九屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)行進(jìn)管樂(lè)比賽一一擔(dān)任"管樂(lè)團(tuán)行進(jìn)總指揮"的任務(wù)。我們歷時(shí)三個(gè)月，克服了種種困難，努力爭(zhēng)取排練時(shí)間，終獲得北京市級(jí)銀獎(jiǎng)（市級(jí)二等獎(jiǎng)），令人滿意的成績(jī)。.評(píng)價(jià)機(jī)制為了檢測(cè)學(xué)生在音樂(lè)課堂上的綜合表現(xiàn)，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解，因此我在音樂(lè)考試形式上采?。豪碚摥h(huán)節(jié)考試、器樂(lè)演奏考試、和歌曲演唱考試。進(jìn)而全面考察學(xué)生獲得-轉(zhuǎn)化-評(píng)價(jià)的能力。第9頁(yè)共11頁(yè)1-1.音樂(lè)--樂(lè)隊(duì)指揮方面因?yàn)?，在音?lè)的"旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色"共同交織而成的"音樂(lè)語(yǔ)言"并不像"文學(xué)語(yǔ)言"那樣，具有明確的語(yǔ)義性，音樂(lè)語(yǔ)言富含其獨(dú)特的"生命、情感、靈魂、和精神"藝術(shù)魅力。1-2.音樂(lè)課堂教學(xué)表現(xiàn)：匈牙利著名音樂(lè)教育家柯達(dá)伊說(shuō)："音樂(lè)教育在普通學(xué)校中如此重要，甚至超過(guò)音樂(lè)本身，培養(yǎng)音樂(lè)的聽(tīng)眾就是培養(yǎng)一個(gè)社會(huì)。每一種音樂(lè)體裁與形式在音樂(lè)表現(xiàn)中都有各自的特點(diǎn)和作用，例如：進(jìn)行曲是一種用：步伐節(jié)奏寫(xiě)成的樂(lè)曲，多用偶數(shù)拍子，節(jié)奏鮮明、富有動(dòng)感，結(jié)構(gòu)整齊；因此，它常用于表達(dá)雄壯、整齊的行進(jìn)場(chǎng)景。如聽(tīng)到《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（原名：義勇軍進(jìn)行曲）一些老一輩革命家回想起抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在民族危亡的緊要關(guān)頭，全國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心、浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)景，而年輕人也會(huì)感到一種民族的自豪感和神圣偉大的民族尊嚴(yán)，并從中獲取力量。通常人們對(duì)待音樂(lè)的理解往往都帶有主觀性，于是這便牽扯到"懂得"與"不懂得"的概念；"懂得"就是我們能夠把握住樂(lè)曲的基本情緒；"不懂得"就是沒(méi)能聽(tīng)出樂(lè)曲所表達(dá)的情感特質(zhì)。綜上所述在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中我時(shí)刻提醒自己，注意：范唱、范奏、語(yǔ)言、和板書(shū)書(shū)寫(xiě)，讓整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程充分做到以審美為核心，把唱歌教學(xué)、器樂(lè)教學(xué)、音樂(lè)欣賞教學(xué)、和識(shí)譜教學(xué)力爭(zhēng)做到有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。僅局限書(shū)本的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察、實(shí)驗(yàn)、