人教版培智生活語文五年級上冊教案

人教版培智生活語文五年級上冊教案篇一：培智第五冊語文教案語文第五冊教案教學要求：1、認真看圖，看懂圖意，進一步認識五星紅旗，了解學校的升旗儀式。2、用普通話正確地朗讀句子，掌握重點句式：誰熱愛什么。3、學會用6個生字及其組成的詞語。4、通過學習句子，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛國旗的思想感情。教學重點：重點掌握句式：誰熱愛什么教學準備：留意每周一的升國旗儀式教學過程：第一課時一、學習生字詞。升旗敬禮熱每二、分析字形。（升：）SHENG，很容易讀成SHEN，注意筆順，用手示范“升”的動作，如：太陽從東方升起。（旗：）左右結(jié)構(gòu)，方字旁，組詞：國旗、紅旗、旗手、五星紅旗（敬禮：）敬，左右結(jié)構(gòu)，反文旁，“敬愛、尊敬”；禮，“禮貌、禮節(jié)”。（熱：）四點底，上下結(jié)構(gòu)，不是左右結(jié)構(gòu)，“熱愛、熱水、熱心”。（每：）上下結(jié)構(gòu)，“每天、每日、每月、每年”。二、理解詞義。升國旗：我們學校每周一早上都在操場升國旗。敬禮：表示尊重，不同行業(yè)敬禮的方式都不同。示范小學生敬禮方式。熱水：燙水，要小心，等水涼了才能喝。三、復(fù)習鞏固。點名上臺寫字。四、布置作業(yè)。第二課時一、復(fù)習詞語。升旗、國旗、敬禮、熱水、每天、時候二、正式授課。1、回憶我們周一升國旗的情景，升國旗的時候我們要做些什么？在操場上排隊、系紅領(lǐng)巾、升國旗時奏國歌、敬禮（右手）2、觀看課文中的插圖。問：圖上都有誰？他們在干什么？升國旗的時候，小朋友是怎樣做的？小旗手在升國旗，老師和學生全部肅立，排隊敬禮。3、介紹國旗。世界上每個國家都有自己的國旗，而我國的國旗是五星紅旗，其他國家的國旗是不同的。五星紅旗是中華人民共和國的標志之一，它象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的全國革命大團結(jié)。旗是紅色的，紅旗上有五顆金色的小星星，我們小朋友脖子上系的紅領(lǐng)巾是紅旗的一角。4、朗讀課文第一段：五星紅旗是我國的國旗，我們熱愛五星紅旗。1）、用“熱愛”造句。熱愛就是很愛、非常愛的意思。如：我們熱愛學校。我們熱愛勞動。5、朗讀課文第二段：學校每周升國旗。升國旗的時候，我們向國旗敬禮。升國旗是我們熱愛國旗的一種行為。把國旗向上移到旗桿上叫升旗，少先隊員行隊禮，非少先隊員立正行注目禮。6、全班朗讀全文，并背誦出來。第三課時一、復(fù)習詞語。二、朗讀課文。三、試著背誦課文。四、講解課后習題。1、教學要求：1、認真看圖、認識圖中的環(huán)境布局。2、懂得句子的意思。會用“這是什么地方”的句式說話。3、學會9個生字及其組成的新詞。教學重點：1、掌握多音字“行”的讀音。2、認識學校的設(shè)施、教育學生熱愛學校。教學準備：參觀學校教學過程：第一課時一、學習生字詞。教室、操場、邊、面、周、香、成二、分析字形。（教室：）教，左右結(jié)構(gòu)，反文旁。室，上下結(jié)構(gòu)，寶蓋頭。（操場：）左右結(jié)構(gòu)，提手旁，土字旁。我們教學樓下面也有操場。說說看操場里都有些什么？（四周：）周圍。教師舉例說明自己四周都有些什么。然后讓學生說說他們的四周都有些什么？（香：）上下結(jié)構(gòu)，禾字旁，或日字旁。花香，香水。（成：）半包圍結(jié)構(gòu)，成功，成績。注意和“城”的分別。三、復(fù)習鞏固。點名上臺寫字。四、布置作業(yè)。第二課時一、復(fù)習詞語。教室、操場、四周，這邊，香水，成功二、正式授課。1、觀看課文中的插圖。問：圖上都有什么？具體說出它們都是什么？教學樓，操場，紅旗，籃球場，運動器材，大門，花草，樹木2、介紹自己的學校讓學生回憶一下我們學校的操場都有些什么，和課文上的學校有什么不同？3、朗讀課文第一段：這是什么地方？這是我們的學校朗讀課文第二段：1）、靠近自己的叫這邊，遠離自己的叫那邊。2）、教室有門的一面為“前面”，花壇就在教室的前面。3）、操場外的四條邊上有一排排的綠樹，綠樹就像排著隊一樣整齊所以稱為：樹成行。4）、細看花壇，里面有花，操場上有雙杠，籃球場，滑梯等5）、還有美麗的教學樓，我們的教室就在上面，是我們學習的好地方。三、全班朗讀全文，并背誦出來。第三課時一、復(fù)習詞語。二、朗讀課文。三、試著背誦課文。四、講解課后習題。2、教學要求：1、認真看圖、認識圖中的環(huán)境布局。2、懂得句子的意思。會用“我家在什么地方”的句式說話。3、學會9個生字及其組成的新詞。教學重點：會用“我家在什么地方”的句式說話。教學過程：第一課時一、學習生字詞。村、樓、房、養(yǎng)、豬、今、年、變化二、分析字形。（村：）左右結(jié)構(gòu)，農(nóng)村，就是我們白話中的“鄉(xiāng)下”。（樓房：）樓，左右結(jié)構(gòu)，木字旁，以前的樓是用木頭建成的，現(xiàn)在是用磚建的。房，戶字頭，房子，房間。（養(yǎng)豬：）養(yǎng)，養(yǎng)各種生物，養(yǎng)雞等。豬，我們經(jīng)常吃的豬肉。（今年：）今，人字頭，今天，今年。（變化：）復(fù)習鞏固。變的部首是上面那個，變化就是改變的意思。點名上臺寫字。三點名上臺書寫新生字。四布置作業(yè)。第二課時一、復(fù)習詞語。農(nóng)村，樓房，養(yǎng)豬，今年，變化二、正式授課。3、觀看課文中的插圖。問：圖上都有什么景物？從圖上找出學校、養(yǎng)豬場和農(nóng)機場。教學樓，操場，紅旗，籃球場，運動器材，大門，花草，樹木2、介紹農(nóng)村。在黨的十一屆三中全會以來，農(nóng)村有了很大的變化。農(nóng)民不但種莊稼，而且還開辦了工廠，副業(yè)生產(chǎn)（如養(yǎng)豬）也在發(fā)展。農(nóng)民還拿出錢來興辦教育，使學校的面貌發(fā)生了新的變化，農(nóng)村還修了公路，交通也比以前更加發(fā)達了。3、朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。篇二：培智學校實用語文第五冊教案第一課《勤洗澡、勤洗手》【設(shè)計理念】智障學生的生活自理能力普遍較差，家長為了省時，常常代孩子完成本該孩子自己完成的日常生活事務(wù)的處理。為此，完成通過本節(jié)課的教學，讓學生掌握正確洗手、洗澡的方法，學會洗手、洗澡。【教材分析】本節(jié)課選用的是上海盧灣區(qū)實用語文第五冊第二課的第一課時。本課的教學內(nèi)容共有“?！薄ⅰ澳w”兩個生字；“洗手”、“洗澡”兩個詞語；一個長句“勤洗手，勤洗澡，我們要保持皮膚的清潔。課文配有兩幅插圖。本節(jié)課旨在讓學生在鞏固生字、詞學習的同時，進行言語練習，更著重引導學生學習了如何洗手、洗澡，進一步培養(yǎng)智障學生生活自理能力。【學情分析】根據(jù)學生的觀察力、思維能力、言語表達能力及課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況，我將本班學生分成A、B、C三組。A組的同學：觀察力較強，能注意到細節(jié)；思維清晰，能理解課文的內(nèi)容，并能迅速“消化”，及時運用；語言表達清晰；平時能獨立完成作業(yè)，且正確率較高。B組的同學：觀察力一般，但在老師的提示下，基本能跟上教學步伐；在老師詳細講解下，能理解課文的要點；語言表達較差；能在師長的監(jiān)督下完成簡單的作業(yè)。C組的同學：在老師、家長的指導下能指認圖片，但不能敘述、朗讀詞語或句子，更理解不了，他們的思維綜合能力很差。【教學目標】1、知識與能力目標：A組：（1）、準確朗讀詞語、句子。（2）、正確理解詞語、句子的含義。（3）、掌握正確洗手、洗澡的方法，能獨立洗手、洗澡。B組:第11課工具3課時第12課刷鞋4課時綜合練習32課時第13課阿姨來了5課時第14課做客4課時第15課清明端午中秋3課時第16課靜夜思3課時綜合練習42課時一共36課時第9課百貨商廈教材分析：《百貨商廈》是一篇朗朗上口的兒歌，句式整齊，押韻，十分適合兒童朗讀背誦。內(nèi)容上三言兩語勾勒出百貨商廈里琳瑯滿目的商品和欣欣向榮、熱鬧非凡的繁榮景象，簡單便于理解。教學目標：知識與技能：1.認識生字“商、圍、具、燈、品”，會讀會寫，能組詞；認識部首“囗（方框兒）、火”。2.正確、流利地朗讀背誦課文，感受商廈里商品的琳瑯滿目和熱鬧。3.逐步建立”類”的概念，理解文中“玩具、燈具、家電、服裝”等都是統(tǒng)稱。（為第10課“購物指引”的作用——按類找物做鋪墊。）4.積累詞語“百貨東西用品玩具肥皂燈具許多多少商品”。過程與方法：1.逐步學會從偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)理解識記生字。教學重點：1.認讀生字，寫生字。2.積累詞語。教學難點：1.正確、流利地朗讀背誦課文，感受商廈里商品的琳瑯滿目和熱鬧。教學準備：多媒體課件教學時間：4課時教學過程：第一課時（初讀課文，學習生字詞）一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1.大家去過明湖商場嗎？里面有些什么賣？生：牙膏、牙刷、肥皂2.明湖商場就是百貨商廈，里面有很多東西賣。（板書課題：百貨商廈）（齊讀課題，個別讀）二、初讀課文，初步了解文意。1.剛才大家說了很多百貨商廈里有的東西，現(xiàn)在大家讀一讀課文中告訴我們還有些什么東西賣？（跟讀課文，盡量咬字清楚，不漏字，不添字）生：毛巾、圍巾、手套2.師播放ppt，對照理解詞語。家電：家用電器的簡稱，如冰箱、洗衣機、電磁爐、彩電等。燈具：各種照明用具的統(tǒng)稱，如床頭燈、臺燈等。服裝：衣服鞋帽的總稱。百貨商廈里有許多服裝專賣店。衣料：做衣服用的棉布、綢緞、呢絨等材料。商品：商廈里賣的物品。顧客：買東西的人。3.總結(jié)文意：百貨商廈里除了有日常用的牙膏牙刷，還有穿的衣服，鞋子，帽子，還有玩具，照明的電燈，冰箱、洗衣機等等，很多很多的商品，一整棟樓里都是商品，太多了，很多人都去百貨商廈里買東西，好熱鬧啊！三、學習生字。商字音：shāng部首：口字旁組詞：商品、商店筆畫：11畫圍字音：w?i部首：方框兒組詞：圍巾、圍墻結(jié)構(gòu)：全包圍結(jié)構(gòu)筆畫：7畫四、課后練習。抄寫生字。第二課時（學習生字詞）一、復(fù)習生字、詞語。1.教師播放ppt圖片，學生說出相應(yīng)詞語。如：這是什么？牙刷。（齊讀，個別讀）2.教師出示生字，學生讀出生字并組詞。如：這是什么字？商。組詞：商品、商店3.請學生聽寫生字。個別學生板演，其他同學在練習本上寫。二、繼續(xù)學習生字。具字音：jù部首：八字旁組詞：玩具、燈具結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)筆畫：8畫燈字音：dēng部首：火字旁組詞：燈具、電燈結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)筆畫：6畫品字音：pǐn部首：口字旁組詞：商品、品質(zhì)結(jié)構(gòu)：品字形結(jié)構(gòu)（如森、淼等）筆畫：9畫三、學生抄寫生字，教師書寫指導。四、課后練習。抄寫生字。第三課時（理解“類”概念）一、復(fù)習生字。1.教師出示生字，學生讀出生字并組詞。如：這是什么字？具。組詞：玩具、燈具2.請學生聽寫生字。個別學生板演，其他同學在練習本上寫。二、跟讀課文。（盡量咬字清楚，不漏字，不添字）三、理解“類”概念。1.復(fù)習詞語：玩具、燈具、家電、服裝。（齊讀、分組讀）2.師：這幾個詞都不是專指某一項物品，而是指一類物品，比如家電包括冰箱、洗衣機、彩電，燈具包括臺燈、日光燈、吊頂燈、床頭燈，服裝包括上衣、褲子、裙子。3.引申：蔬菜是蘿卜、青菜、白菜、西紅柿、青瓜、南瓜的統(tǒng)稱。文具是鉛筆、橡皮擦、卷筆刀、作業(yè)本的統(tǒng)稱。4.練習歸類。鉛筆是文具。洗衣機是家電。汽車是交通工具。肥皂是日用品。四、課堂練習。詞語歸類白菜牙刷鉛筆冰箱青菜牙膏橡皮擦洗衣機刀彩電蔬菜：日用品：文具：家電：第四課時（理解誦讀課文）一、復(fù)習生字、詞語。1.教師播放ppt圖片，學生說出相應(yīng)詞語。如：這是什么？牙刷。（齊讀，個別讀）2.教師出示生字，學生讀出生字并組詞。如：這是什么字？商。組詞：商品、商店3.請學生聽寫生字。個別學生板演，其他同學在練習本上寫。二、朗讀課文，感受超市的熱鬧。1.齊跟讀，要求大聲，咬字清楚。2.請個別優(yōu)秀生朗讀，示范作用。蘿卜肥皂卷筆篇四：培智學校一年級生活語文教案培智學校一年級生活語文教案爸爸媽媽我教學目標（情感、技能、知識）A1．說出自己的家人，知道爸爸、媽媽是家中一員。2．能夠認讀字卡“爸爸”、“媽媽”、“我”。3．知道爸爸、媽媽的性別。4．知道要愛自己的爸爸媽媽B1.在幫助下說出自己的家人，知道爸爸.媽媽是家中一員。2.能夠認讀字卡“爸爸”、“媽媽”、“我”。3.知道爸爸、媽媽的性別。4.知道要愛自己的爸爸媽媽C1.在幫助下說出自己的家人，知道爸爸、媽媽是家中一員。2.能夠在幫助下認讀字卡“爸爸”、“媽媽”、“我”。3.了解爸爸、媽媽的性別。4.能夠說“我愛爸爸媽媽”教學準備：1.音樂《我愛爸爸媽媽》2．張雨平同學全家福照片，各人全家福照片教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境師：今天啊，老師給小朋友們帶來了一首好聽的音樂，小朋友們要靜心地來聽，聽完后告訴老師，你聽到了什么。（欣賞音樂《我愛爸爸媽媽》）生：說一說聽到了什么師引導出爸爸媽媽家人二、認識家人：師：那么今天老師這兒有一張照片，請小朋友們來看看，這是誰？1.出示一個學生的全家福。2.提問：這是誰的一家。3.老師介紹：張雨平家有3個人，張雨平，爸爸，媽媽。4.你們自己家里有哪些人呢？說說自己家里有哪些家人。（拿出自己的全家福照片）5.指著張雨平的父親，提問：“這是誰?！?.你的爸爸是什么樣子的，爸爸是男的還是女的。（A、B學生自己說，C跟說“爸爸是男的”）三、認讀字卡：大家說的都非常棒，我們一起來認一認“爸爸”這兩個字。1.出示字卡“爸爸”。2.老師示范認讀。3.老師帶領(lǐng)學生讀一讀。4.每個學生輪流練習讀一讀。5.分組讀一讀。6.生將字卡相對應(yīng)的貼在爸爸身上。（C貼一貼，A、B評價）7.老師評價。四、教學媽媽1.家中除了爸爸，還有什么家人。2.出示媽媽照片，提問：“這是誰？”3.師：媽媽也是我們的家人。4.請指出自己的媽媽。5.你的媽媽是什么樣子的。6.媽媽是男的還是女的。（A、B學生自己說，C跟說“媽媽是女的”）五、讀字卡：那么“媽媽”兩個字是怎么樣的呢？1.出示字卡“媽媽”2.老師示范認讀。3.老師帶領(lǐng)學生讀一讀。4.每個學生輪流練習讀一讀。5.分組讀一讀。6.將字卡相對應(yīng)的貼在媽媽身上。（C貼一貼，A、B評價）7.老師評價。六、延伸（思想道德教育，師引導學生愛爸爸媽媽，并說出來）剛才我們都認識了爸爸媽媽的字卡了，那么現(xiàn)在我們一起來介紹一下自己的爸爸媽媽好不好？1.你們的爸爸、媽媽是做什么工作的。(A說，B復(fù)述，C跟老師讀)2.爸爸、媽媽辛苦不辛苦。3.我們要愛我們的爸爸、媽媽。讀：