認(rèn)識(shí)11到20的教案優(yōu)質(zhì)

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一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能開(kāi)心地參與數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識(shí)的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：

5只不同的小動(dòng)物〔貼有雙面膠〕，畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡。

三、活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)：

〔一〕談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的.活動(dòng)愛(ài)好。

〔二〕以“小動(dòng)物住新居”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？〔引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。

〕2、老師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

3、小伙伴幫小動(dòng)物分房子〔老師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。

〕分好后，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。

4、老師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

5、游戲“找小動(dòng)物”

要求幼兒能正確快速地說(shuō)出“**動(dòng)物住在第*層樓”

〔三〕幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車(chē)：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎？

——老師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。

找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂。

〔**小動(dòng)物坐在第*節(jié)車(chē)廂”或“第*節(jié)車(chē)廂坐的是**動(dòng)物”

〕——小動(dòng)物換車(chē)廂，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、老師小結(jié)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

〔四〕、游戲“排隊(duì)”

游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小伙伴快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小伙伴，然后以一個(gè)幼兒為首，小伙伴觀測(cè)自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第*”

〔五〕、活動(dòng)結(jié)束。

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教學(xué)要求

1．使同學(xué)認(rèn)識(shí)比分更小的時(shí)間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念，數(shù)學(xué)教案－秒的認(rèn)識(shí)。

2．培育同學(xué)的觀測(cè)技能和規(guī)律推理技能。

3．進(jìn)一步教育同學(xué)要珍惜時(shí)間，從一分一秒做起。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒及秒與分的進(jìn)率。

教學(xué)用具

演示用的實(shí)物鐘等。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)預(yù)備

1．口答。

〔1〕分針走1小格是多少時(shí)間？走一圈呢？

〔2〕時(shí)針從上一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字是多少時(shí)間？

〔3〕1時(shí)等于多少分？

2．說(shuō)出下面鐘面上的時(shí)刻，并寫(xiě)出來(lái)。

二、揭示課題

計(jì)算很短的時(shí)間，如運(yùn)動(dòng)會(huì)60米、100米競(jìng)賽所用的時(shí)間，做20道口算題所用的時(shí)間等，一般不用時(shí)和分計(jì)時(shí)，而常用比分更小的單位——秒，這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識(shí)”，學(xué)校數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－秒的認(rèn)識(shí)》?！舶鍟?shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)〕

三、教學(xué)新課

1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。

出示帶有秒針的實(shí)物鐘，讓同學(xué)觀測(cè)后提問(wèn)：鐘面上有幾根針？哪一根針走得最快？

指出：這根最長(zhǎng)最細(xì)走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時(shí)間是1秒。我們平常聽(tīng)到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音，每“嘀嗒”一下就是1秒。

2．認(rèn)識(shí)分與秒的.進(jìn)率。

老師把分針和秒針都撥在12上，然后漸漸地?fù)軇?dòng)秒針走一圈，讓同學(xué)觀測(cè)分針走了幾個(gè)小格。

提問(wèn)：〔1〕秒針走一圈走了多少小格？是多少秒？

〔2〕秒針走一圈分針走了幾小格？是多少分？

〔3〕那么1分是多少秒？

板書(shū)：1分=60秒

3．體驗(yàn)1秒時(shí)間有多長(zhǎng)。

〔1〕老師報(bào)秒數(shù)，讓同學(xué)從1寫(xiě)到10，看需要用幾秒鐘？

〔2〕你呼吸一次，用幾秒？

四、鞏固練習(xí)

1．填空。

〔1〕鐘面上有〔〕個(gè)數(shù)，有〔〕根針，比較短的針叫〔〕針，比較長(zhǎng)的針叫〔〕針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫〔〕針。

〔2〕鐘面上有〔〕個(gè)大格，有〔〕個(gè)小格，時(shí)針走1大格是〔〕小時(shí)，分針走1小格是〔〕分。

〔3〕60分=〔〕時(shí)60秒=〔〕分

2．練習(xí)教材第72頁(yè)下面的做一做。

五、課堂小結(jié)

老師在同學(xué)對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、總結(jié)。

1．到目前為止，我們一共認(rèn)識(shí)了三個(gè)時(shí)間單位，那就是時(shí)、分、秒。

2．時(shí)、分、秒間的關(guān)系是：1時(shí)=60分，1分=60秒。

3．時(shí)間正是一秒一秒地積累起來(lái)的，因此，同學(xué)們從小就要珍惜時(shí)間，要從珍惜一分一秒開(kāi)始。

六、布置作業(yè)

練習(xí)十九第5、6、7題。

七、思索練習(xí)

練習(xí)十九第9題。

數(shù)學(xué)教案－秒的認(rèn)識(shí)

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

交通安全很重要，我們時(shí)刻都不可忽視。本次活動(dòng)主要是講有關(guān)交通方面的知識(shí)，遵守交通規(guī)章要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在公路上指揮交通時(shí)所做的手勢(shì)，并讓他們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)約的指揮交通的動(dòng)作手勢(shì)和交通標(biāo)識(shí)，使幼兒明白遵守交通規(guī)章對(duì)交通順暢和保障生命安全的意義。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解一些常見(jiàn)的交通指揮手勢(shì)。

2.認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)識(shí)。

3.培育幼兒自覺(jué)遵守交通規(guī)章。

4.激發(fā)對(duì)交通警察的`敬愛(ài)和愛(ài)戴之情。

5.遵守交通行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)的交通指揮手勢(shì)和標(biāo)識(shí)。

難點(diǎn)是讓幼兒自覺(jué)遵守交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

1．交通警察指揮交通的圖片。

2．一些交通標(biāo)識(shí)如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等。

3.警帽，哨子。

活動(dòng)過(guò)程

1.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說(shuō)說(shuō)交通警察在公路上指揮交通時(shí)都做了哪些手勢(shì)。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)約的指揮交通的動(dòng)作和手勢(shì)。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，停止，直行等。

2.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活當(dāng)中在公路上假如沒(méi)有交通警察會(huì)發(fā)生什么事？

3.出示圖片援助幼兒認(rèn)識(shí)人行道，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等交通標(biāo)識(shí)。

4.引導(dǎo)幼兒回憶在街上見(jiàn)到的不遵守交通規(guī)章的行為或交通事故，爭(zhēng)論在街上應(yīng)當(dāng)怎樣走，怎樣過(guò)公路，乘車(chē)時(shí)怎樣做才能保證安全。

5.游戲，帶幼兒到操場(chǎng)上，老師畫(huà)出十字路口路徑，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒仿照司機(jī)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，在公路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢(shì)停止，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，直行等。然后再輪番交替扮演做游戲。

教學(xué)反思

本人組織這次活動(dòng)比較接近日常生活，所以孩子們都很仔細(xì)聽(tīng)并積極參加，學(xué)習(xí)愛(ài)好很高，接受技能也快，能掌控一些交通警察指揮交通的手勢(shì)，懂得了一些交通標(biāo)識(shí)，教學(xué)效果不錯(cuò)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)目的是引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在趣中練。

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設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒還處于詳細(xì)形象思維，對(duì)外形的認(rèn)識(shí)需要直觀詳細(xì)的方法，并且我們班的孩子對(duì)情景游戲非常感愛(ài)好，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索，讓孩子立刻進(jìn)入環(huán)境中去，不僅為了增加趣味性，而且提高他們參加活動(dòng)的積極性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色的識(shí)別；

2、讓幼兒復(fù)習(xí)前段時(shí)間教授的如何打電話；

3、讓幼兒對(duì)正方形、三角形和圓形有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；

4、提高參加活動(dòng)的.積極性和體驗(yàn)參加活動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

小白兔玩偶一個(gè)，涂有紅、黃、藍(lán)三種顏色幾何圖形三張〔分別為三角形正方形、圓形〕，雙面膠

教學(xué)過(guò)程：

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的愛(ài)好

師：小伙伴，昨天小白兔打電話給老師，它對(duì)老師說(shuō)：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了〔嗚…〕你能不能幫我造一間新居子呢？”于是，老師就問(wèn)小白兔：“那你想要什么樣子的房子是呀？”小白兔摸摸腦袋，想了想，說(shuō)：“房頂是三角形的，小房子的身體是正方形的，門(mén)啊，是圓形的！”現(xiàn)在啊，老師想和你們一起來(lái)給小白兔搭房子，那么，就請(qǐng)小伙伴們幫我一起來(lái)給小白兔蓋房子好不好??？

小：好！

師：看，老師啊今日帶來(lái)了一些圖形寶寶，我們要把它們組成小白兔的房子！它們都是什么圖形??？

〔引導(dǎo)小伙伴說(shuō)出這些圖形的名字，并要多次重復(fù)〕

師：小白兔說(shuō)，房頂是三角形，誰(shuí)能幫老師挑出來(lái)那個(gè)是三角形呀？

〔在老師的引導(dǎo)下，讓小伙伴自己挑出三角形，并讓一個(gè)小伙伴自己把圖形貼在黑板上，還要加以鼓舞〕

師：小房子的身體是什么樣子的啊？對(duì)！是正方形！那就請(qǐng)小伙伴幫老師選出正方形吧！

〔在老師的引導(dǎo)下，讓小伙伴自己挑出正方形，并讓一個(gè)小伙伴自己把圖形貼在黑板上，還要加以鼓舞〕

師：咦？大家看，這個(gè)房子還缺什么??？是不是門(mén)?。繉?duì)！就是門(mén)！那就請(qǐng)小伙伴把門(mén)的外形幫老師選出來(lái)，并且貼出來(lái)吧！

〔在老師的引導(dǎo)下，讓小伙伴自己挑出圓形，并讓一個(gè)小伙伴自己把圖形貼在黑板上，還要加以鼓舞〕

二、復(fù)習(xí)圖形和顏色

師：小伙伴今日真聰慧，全都答對(duì)了，給自己一個(gè)鼓舞吧！棒棒棒！我最棒！那請(qǐng)小伙伴們仔細(xì)觀測(cè)，我們的這些圖形寶寶都穿著什么顏色的衣服??？

〔讓幼兒積極回答下列問(wèn)題，并做以適當(dāng)引導(dǎo)〕

師：最末啊，就請(qǐng)小伙伴們和老師一起再認(rèn)識(shí)一下這些圖形寶寶吧！

和小伙伴一起再把剛才貼出來(lái)的小房子的組成的圖形再認(rèn)識(shí)一遍，并要清楚地叫出名字，不斷重復(fù)。

三、結(jié)束部分

老師扮演小白兔打電話，說(shuō)：“感謝你為我造了一間新居子！我又有溫和的家了！

師：小伙伴們喂小白兔搭好了房子，小白兔有了自己的家，大家開(kāi)不快樂(lè)??！真棒！小伙伴今日真棒！來(lái)，大家一起來(lái)說(shuō)，棒棒棒！我最棒！

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橢圓形，依據(jù)生活閱歷嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。

2、通過(guò)對(duì)圓形和橢圓形進(jìn)行比較，探究橢圓形的基本特征。

3、能積極地參加操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張。

2、學(xué)具：幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。

幼兒用書(shū)地18頁(yè)，19頁(yè)，彩色筆假設(shè)干，各種幾何圖形以及膠棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

老師分別出示圓形和橢圓形紙，提問(wèn)：這是什么圖形？他們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒觀測(cè)比較這兩個(gè)圖形，并將圓形和橢圓形紙片重疊起來(lái)進(jìn)行比較，讓幼兒主動(dòng)地探究發(fā)覺(jué)圓形和橢圓形的不同之處。

2、在幼兒探究的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)幼兒分別對(duì)圓形和橢圓形進(jìn)行上下對(duì)折和左右，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚腵折印，驗(yàn)證圓形的兩條折印一樣長(zhǎng)；而橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折，比一比，再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)，探究圓形和橢圓形的特征。

3、老師小結(jié)：圓形無(wú)論圖和對(duì)折多一樣長(zhǎng)，橢圓形那么不一樣長(zhǎng)，并且，圓形無(wú)論怎么折都可以重合，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。

4、啟發(fā)幼兒想一想，找一找，在家里、在幼兒園、在其他地方，哪些地方像橢圓形。

二、操作活動(dòng)。

1、觀測(cè)蝴蝶和花，說(shuō)說(shuō)：他們是由哪些圖形組成的？這些圖形有什么？引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)數(shù)字和圓點(diǎn)的數(shù)量，啟發(fā)幼兒添畫(huà)圓點(diǎn)，使點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。

3、觀測(cè)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么？是由哪些外形組成的？啟發(fā)幼兒找出橢圓形，并給橢圓形涂上喜愛(ài)的顏色。

4、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖，并貼在方框中。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)主題性綜合活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱(chēng)和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2．在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀測(cè)四周事物和探究問(wèn)題的愛(ài)好。

3．通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得疼惜時(shí)間，珍惜生命。

活動(dòng)預(yù)備：

各類(lèi)時(shí)鐘、筐假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)相符〕、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，師生共同進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。

2、談話激趣，自然引入本活動(dòng)主題--時(shí)鐘。

老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎？〔讓孩子自由說(shuō)〕你們是怎么知道的呢？〔通過(guò)時(shí)鐘〕

3、分散幼兒思維，給孩子一個(gè)自由想象和回憶的空間。

老師：時(shí)鐘是什么樣子的？你能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的時(shí)鐘嗎？〔幼兒自由回憶并進(jìn)行描述〕

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)時(shí)鐘，并把自己用眼睛看到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

老師：原來(lái)你們見(jiàn)過(guò)這么多不同外形的時(shí)鐘啊，今日，我還給你們帶來(lái)了許多時(shí)鐘呢！我們一起來(lái)認(rèn)真的看看它們是什么樣子的吧！

——引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)時(shí)鐘，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并想方法解決問(wèn)題。

老師：看看你的時(shí)鐘上面有什么？〔數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針〕

你的時(shí)鐘跟別的小伙伴的時(shí)鐘一樣嗎？有什么不一樣的？〔時(shí)鐘上都有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、外形不同〕--為什么會(huì)有這些呢？假如沒(méi)有會(huì)怎么樣？〔讓幼兒自由想象〕

5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)覺(jué)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)覺(jué)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師：時(shí)針和分針是怎么來(lái)告知我們時(shí)間的呢？請(qǐng)你自己仔細(xì)想一想，做一做。

老師：時(shí)針和分針?biāo)鼈兲貏e喜愛(ài)和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？〔老師撥動(dòng)時(shí)針，讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)并說(shuō)一說(shuō)〕

老師：時(shí)針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時(shí)針走多少?

(時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。)

6、師生共同小結(jié)?？偨Y(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師：孩子們，你們喜愛(ài)和時(shí)鐘做好伙伴嗎？那你們把它的小奧秘都記在心里了嗎？能靜靜的告知我時(shí)鐘上面有什么嗎？時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？〔幼兒踴躍發(fā)言〕

7、教育幼兒要疼惜時(shí)間，珍惜生命。

老師:時(shí)鐘可以告知我們現(xiàn)在是什么時(shí)間，那我們就要在什么時(shí)