《丑小鴨》課文獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——?jiǎng)洹冻笮▲啞氛n文獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：⑴積累本文中的生字詞語(yǔ)，掌握丑陋、訕笑、嫉妒、來(lái)勢(shì)洶洶等詞語(yǔ)的音、形、義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。⑵了解安徒生的生平，進(jìn)而了解本文的思想內(nèi)容。2、能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)《丑小鴨》這一部童話作品的自傳**。理解這一形象的社會(huì)意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。3、情感目標(biāo)：丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，并向著夢(mèng)想飛翔，讓學(xué)生懂得命運(yùn)其實(shí)沒有軌道，關(guān)鍵在于要有對(duì)美好境界、美好理想的追求?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過丑小鴨的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到要成為白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入童年的記憶里，有許多美麗動(dòng)人的故事，善良的白雪公主，可憐的賣火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨無(wú)私的快樂王子。有過一只可愛的丑小鴨嗎?多媒體演示課題、播放音樂。跟著音樂學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。課件出示閱讀要求：1、丑小鴨遭受到哪些歧視和打擊?2、在這些打擊面前，丑小鴨抱的什么態(tài)度，有什么打算?二、了解作者以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?/p>

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》學(xué)生介紹自己所了解的情況，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。(課件出示安徒生生平)三、清除閱讀障礙(課件出示下列詞語(yǔ)，指名完成后齊讀識(shí)記)丑陋訕笑木屐嫉妒來(lái)勢(shì)洶洶四、你喜歡這篇童話嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛沙笮▲喅笤谑裁吹胤?它剛出生時(shí)的處境是怎樣的?請(qǐng)看課件聯(lián)系書中的語(yǔ)句來(lái)回答。(出示課件)五、學(xué)生跳躍閱讀全文后，進(jìn)行研究*學(xué)習(xí)1、你知道貫穿全文的線索是什么嗎?(指名回答)以丑小鴨的流浪足跡為線索。2、全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活?請(qǐng)分別找出來(lái)：老─太婆灌─木林里─老農(nóng)家花─園里3、并簡(jiǎn)要概括它在各個(gè)地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對(duì)待它的?丑小鴨又是怎樣對(duì)待自己的生活的?請(qǐng)聯(lián)系具體的語(yǔ)句來(lái)回答：(同情、歧視)老太婆家：(被嘲笑)灌木林里：(向往美與幸福)老農(nóng)家：(被追打)花園里：(被贊美)4、找出童話中的若干人物(動(dòng)物)形象，結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勛约旱目捶ǎ?辨形象)演示課件。啟發(fā)：老師看到了仁愛的農(nóng)夫，是他在*天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個(gè)時(shí)代善良仁慈樂意幫助別人的人。(讓學(xué)生自由發(fā)表看法)(可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的可用分角*朗讀的方法認(rèn)識(shí)貓紳士與雞太太)結(jié)合此題讓理解文章的現(xiàn)實(shí)意義，理解本文童話的自傳勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——?jiǎng)?/p>

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》**。5、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎?在文找出相應(yīng)的語(yǔ)句并分析：多媒體出示關(guān)鍵句子：⑴想我還是走到廣大的世界里去才好。⑵我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒在冬天里受苦要好得多。⑶只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。⑷他到非常難為情，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的。(此題的設(shè)置，是讓學(xué)生爭(zhēng)辯，在思想的碰撞中，深入理解作品的主題。)六、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢(學(xué)生自由說)七、拓展引申(課件演示，激發(fā)學(xué)生說的興趣)口頭作文