《肥皂泡》課文和教學設計

人之為學，不日進則日退，獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺。——《顧炎武》《肥皂泡》課文后附教學設計小的時候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡。下雨的時節(jié)，不能到山上海邊去玩，母親總教我們在廊子上吹肥皂泡。她說陰雨時節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高。這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上.....送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。教學設計窮則獨善其身，達則兼善天下?！睹献印?/p>

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》教學目標：1.能正確認讀“廊”等8個生字新詞；正確讀寫“皂”等12個字和“肥皂泡”等13個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認讀多音字“和”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。2.正確流利朗讀課文，能找出吹肥皂泡過程的有關句段，用自己的話說說吹肥皂泡的過程。3.以提供的句子為例，在課文中找出不容易讀懂的句子，運用聯(lián)系上下文、提問題以及聯(lián)系生活實際等多種方法，讀懂這些句子，說說這些句子的意思。4.讀讀作者展開豐富想象寫的句子，體會作者通過豐富的想象表達的情感，能展開想象，說說這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處。重點教學目標：教學目標2、3、4。難點教學目標：教學目標3、4。教學準備：教師：“廊”等8個會認讀的字的字卡（不注音），教學PPT。窮則獨善其身，達則兼善天下?！睹献印?/p>

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》學生：每人一套“廊”等8個會認讀字字卡（不注音的）教學時數(shù)：兩課時。教學過程：（注：1.教學過程中的“反饋指導”指的是采用班級的組織形式進行交流匯報，以獲取學生學習結(jié)果以及思維過程，相機進行指導達標。2.學生答案，注意指導符合語法規(guī)范；并只要求意思相同，不要求文字雷同。以上兩點，設計中不再說明。）第一課時一、激趣導入，釋題，明確課文主要教學目標。（一）激趣導入，釋題。1.導語：在這個單元里，我們學習了課文《童年的水墨畫》，這篇課文表現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童生活的什么呢？（指名回答。預設：這篇課文表現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童生活的多姿多彩和自由自在。）學習了課文《剃頭大師》，了解這到篇課文表現(xiàn)了“我”的童年生活的什么呢？（指名回答。預設：這篇課文表現(xiàn)了“我”的童年生活的純真和趣味。）今天，我們要學習一篇新的課文，繼續(xù)從另一個角度來了解我們多彩的童年。請看老師板書課題。板書課題：20肥皂泡2.齊讀課題。謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮3.釋題。提問：同學們，讀了課題，通過課題，你知道課文是通過寫什么事物來表現(xiàn)多彩的童年的？（指名回答。預設：通過課題，我知道課文是通過寫肥皂泡來表現(xiàn)多彩的童年的。）（二）明確課文主要教學目標。1.導語：通過課題，我們知道課文是通過寫肥皂泡來表現(xiàn)多彩的童年的。那么，課文是誰寫的？作者想通過肥皂泡，表達了什么呢？我們先來了解了解作者。出示任務：翻開課本P79默讀資料袋，想一想，這篇課文的作者叫什么名字？她有什么作品？她的作品表現(xiàn)那些主題思想？分別給這些答案做出不同的記號。個體操作。2.反饋指導。預設：這篇課文的作者叫冰心，原名叫謝婉瑩。她的作品有《繁星》《春水》《寄小讀者》。她的作品表現(xiàn)了對大自然的贊美，對母愛和童真的歌頌。追問：結(jié)合這個單元課文的學習，猜一猜，這篇課文應該是對什么的歌頌呢？（指名回答。預設：這篇課文應該是對童真的歌頌。）3.導語：同學們真會猜。對了這篇課文寫的是冰心老奶奶童年時的生活，表達了冰心好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。——《中庸》

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見。——《白居易》老奶奶童年純真的情感。那么，冰心老奶奶通過肥皂泡，寫了哪些內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的純真的童年情感呢？我們學習了這課的生字新詞，把課文讀準確通順了，了解了課文內(nèi)容，進行了有關的練習，就能知道了。二、指導預習，梳理課文條理，了解課文內(nèi)容。（一）指導預習。1.出示預習任務。（1）輕聲朗讀課文，遇到不會讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來。（2）讀完課文后，把會認讀的字詞圈畫出來，借助拼音，把生字詞讀準。（3）思考：課文每個自然段主要寫了一個什么意思？2.反饋指導。（1）PPT出示會認讀的生字詞（注音，認寫同步的字用紅色標示）。通過個別指名檢查等方法，指導讀準生字讀音。（2）說說哪個生字容易讀錯，指導讀準音難字。預設：“廊”“嬰”“顫”。（3）音多字學習。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾①副板書出示多音字“和”本課的詞語，注本課的讀音，個別指名檢查讀準字音，讀字讀詞。②指名說出“和”已學過的讀音，并組詞語，讀字讀詞。③小結(jié)：“和”不同讀音的意思及用法。（3）PPT出示會寫字詞“肥皂泡、小木碗、透明、扯成、仰起、飛越、希望”復習認讀。提示：會認讀的字詞和會寫的字詞中紅色的字，學習完課文，就要求正確書寫。3.導語：我們學習了課文會認讀的字，復習了會寫的字中已經(jīng)會認讀的字，下面我們繼續(xù)預習課文。出示任務：朗讀課文，注意做到讀準字音，不添字，不漏字，不回讀；注意做到標點符號的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預習任務3。個體操作，同桌交流預習任務3。4.反饋指導。指名分自然段朗讀課文，評議是否讀準、讀通順，聽的同繼時續(xù)思考預習任務3。（二）反饋預習任務3，梳理課文條理，了解課文內(nèi)容。天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》

天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》1.反饋指導預習任務3。（采用讀中理解，理解中讀的策略進行。）預設：的1自然段：我最愛玩吹肥皂泡游戲。（板書：最愛玩）第2自然段：下雨時節(jié)，母親在廊子上教我們吹肥皂泡。（朗讀后）追問：那么，這個自然段交代了吹肥皂泡的什么呢？（指名回答。預設：這個自然段交代了吹肥皂泡的時間——下雨時節(jié)。）（板書：下雨時節(jié)）第3自然段：肥皂泡是怎樣吹成的。（朗讀后）追問：也就是說，這個自然段講了吹肥皂泡的什么呢？（指名回答。預設：這個自然段講了吹肥皂泡的過程。）（板書：過程）第4自然段：肥皂泡很美麗。（朗讀后）追問：也就是說，這個自然段講了肥皂泡的什么呢？（指名回答。預設：這個自然段講了肥皂泡的樣子。）（板書：樣子）第5自然段：一個個肥皂泡像是一串美麗的夢，我心里充滿快樂、驕傲與希望。（朗讀后）也就是說，這個自然段講了“我”的什么呢？（指名回答。預設：這個自然段講了“我”的想象。）（板書：想象）好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?/p>

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住?.小結(jié)：課文第1自然段，告訴我們，冰心老奶奶小時候最愛玩的游戲是吹肥皂泡。然后第2—5自然段具體寫了四個內(nèi)容：在什么時候吹肥皂泡；怎樣吹肥皂泡，即吹肥皂泡的過程是怎樣的；肥皂泡的樣子很美麗；以及由肥皂泡產(chǎn)生的想象。三、讀懂難懂的句子。（一）找出難懂的句子。1.導語：由于冰心老奶奶寫這篇文章是很久很久以前了，有些詞語句子不太好理解，不太好讀懂，這樣就會給我們接下來的學習造成困難，我們先來讀懂難懂的句子，好嗎？出示任務：默讀課文，課文中有一些句子不容易讀懂，如，“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”。在課文找一找，把它們標示出來。個體操作。2.反饋指導。預設：（1）一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。（2）這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》（3）不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了。（4）那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢。（二）了解讀懂難懂句子的方法。1.導語：同學們找到這么多難懂的句子，我們可以怎么才能讀懂呢？我們先來讀懂一個句子。出示任務：（PPT出示句子“五色的浮光，……”）朗讀這個句子，想一想，你讀懂句子中的哪些詞語，句子意思你也就讀懂了？標示出這些詞語。個體操作。2.反饋指導。（采用讀中理解，理解中讀的策略進行。）預設：五色浮光輕清透明3.提問：這些詞語，我們也叫難懂的詞語。上學期，我們了解了讀理解難懂的詞語的方法，誰還記得有哪些方法呢？（指名回答。預設：理解難懂的詞語的方法有：聯(lián)系生活經(jīng)驗，聯(lián)系上下文，借助插圖，查字詞典）出示任務：同桌說說這些詞語的意思，并說說是用么什方法理解的。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮

人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！獎Ⅸ?.反饋指導。（采用讀中理解，理解中讀的策略進行。）預設：五色：五顏六色，很多種顏色的意思。方法：聯(lián)系生活經(jīng)驗。（或借助插圖）浮光：光澤。方法：聯(lián)系生活經(jīng)驗。（或借助插圖）輕清透明：輕：輕盈；清：清亮透明；輕清透明：輕盈清亮透明的意思。方法：查字詞典。提問：解決了難懂的詞語，句子的意思你能說說嗎？（指名回答。預設：這個句子的意思是五顏六色的光澤在輕盈清亮透明的肥皂泡面上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。）5.小結(jié)：讀懂難懂的句子，其實也不難。只要先找出句子中難懂的詞語，運用方法理解了這些難懂的詞語，那么，句子的意思就不難讀懂了。（三）讀懂其他的難懂的句子。1.出示任務：（PPT出示其余難讀懂的句子）朗讀這些句子，找出難懂的詞語，用符號標示出來，然后運用方法理解它們，再說說句子的意思。個體操作，四人小組交流。2.反饋指導。（采用讀中理解，理解中讀的策略進行。）勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎?/p>

萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸奉A設：句子（1）：玲瓏嬌軟：玲瓏：細致精巧；嬌：脆弱；軟：柔軟；玲瓏嬌軟：細致精巧而脆弱柔軟。句子意思：一個大的肥皂泡就會分裂成兩三個細致精巧而脆弱柔軟的小球，分開飄散在空中。句子（2）：脆?。捍啵喝菀姿椋淮啾。罕∏胰菀姿?。顫巍巍：抖動搖晃。光影零亂：零亂：形容不整齊；光影零亂：是指肥皂泡上的五色浮光散亂的意思。句子意思：這個薄且容易碎的肥皂泡，就會扯成長圓形，抖動著搖晃著，它上面的五色浮光也散亂了。句子（3）：光麗：光：光澤；麗：美麗；光麗：是閃爍著光澤而又美麗的意思。句子意思：不久，這閃爍著光澤而又美麗的薄薄的肥皂泡就無聲地散裂了。句子（4）：輕清脆麗：輕：輕盈；清：清亮透明；脆：容易碎；麗：美麗；輕清脆麗：輕盈而清亮透明但又容易破碎的美麗的意思。句子意思：那一個個輕盈而清亮透明但又容易破碎的美麗的肥皂泡，像一串美麗的夢。提問：讀了這些句子，讓我們知道，在冰心老奶奶眼里，這些肥皂泡的樣子是多么美麗可愛的，就像課文里說到的那樣，它們就像一串美麗的夢。透過這些句子，你知道冰心老奶奶小時候，在吹肥皂泡的時心情是怎么樣的？（指名回答。預設：冰心老奶奶小時候，在吹肥皂泡的時心情是愉快的、高興的、快樂的。）她對自己吹出的肥皂泡的感情是什么樣的？（指名回答。預設：她對自己吹出的肥皂泡十分喜愛。）3.小結(jié)：通過這些練習，我們就可以知道，理解難懂句子的方法與理解難懂詞語的方法是相似的，有聯(lián)系生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、借助插圖、查字詞典等。只是先要找出難懂百川東到海，何時復西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐的詞語，理解這些詞語，那么，句子的意思就容易理解了。板書設計20肥皂泡最愛玩下雨時節(jié)過程樣子想象第二課時一、復習。（一）復習會認讀的字和會寫的字。PPT出示會認讀的字和會寫的字組成的詞語，指名認讀，齊讀。（二）復習上一節(jié)課學習的有關內(nèi)容。人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。——劉鶚

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐提問：上一節(jié)課，我們梳理了課文條理概括了每個自然段的主要意思。誰能說說每個自然段的意思呢？（指名回答。預設：見上一課教學過程。）二、說說吹肥皂泡的過程。（一）了解第3自然段句子的意思。1.導語：我們通過梳理課文條理，了解了課文內(nèi)容，接下來，我們就來說說吹肥皂泡的過程。出示任務：（PPT出示課文第3自然段）默讀第3自然段，想一想，這個自然段有幾句話？用序號標示出來。然后再想一想，每句話講了一個什么意思？課文是用什么詞語把話連起來的？用實心圓點點出有關詞語。個體操作。2.反饋指導。（采用讀中理解，理解中讀的策略進行。）預設：訂正句子標示，共兩句。句子意思：第1句：怎樣吹肥皂泡；第2句：用扇子扇送肥皂泡。（板書：扇送）萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸?/p>

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎溥B接的詞語：若。（追問：用現(xiàn)在的話說，“若”是什么意思？指名回答。預設：“若”是如果、假如的意思。）（二）了解第1句話的意思。1.這個自然段，冰心老奶奶用了兩句話，給我們講了吹肥皂泡的過程，那么具體是怎樣寫吹的呢？我們讀一讀第1句話。出示任務：默讀第1句話，用三角符號標示出吹肥皂泡動作的詞語，然后想一想，這句話寫了哪幾個小意思？課文是用什么詞語把這些小意思連接起來的？用實心圓點點出有關詞語。個體學習，同桌交流。2.反饋指導。（采用讀中理解、理解中讀的策略進行。）預設：表示吹肥皂泡動作的詞語：放在、加上、和弄、用、蘸上、吹起、吹成、一提（板書這些詞語。）這個句子寫了三個小意思：和弄肥皂水；吹肥皂泡；讓肥皂泡在中空漂游。連接的詞語：然后；再。3.小結(jié)：冰心老奶奶用了一系列表示動作的詞語，對吹肥皂泡的過程進行了細致具體謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》

人之為學，不日進則日退，獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺?！额櫻孜洹返拿鑼?，生動地展現(xiàn)了她吹肥皂泡的投入和專注。冰心老奶奶還用了連接的詞語，使這個描述通順連貫。（三）說說吹肥皂泡的過程。1.我們說吹肥皂泡的過程時，也可以用上這些表示動作的詞語和連接的詞語。導語：出示任務：用自己的話說一說吹肥皂泡的過程。注意做到內(nèi)容符合課文的意思，語句通順連貫。個體操作，同桌交流。2.反饋指導。指名兩三個說，用以上兩個標準評議；評議后個體根據(jù)評議再練說，再反饋指導。三、體會想象，說說自己的想象。（一）體會想象。1.導語：通過了解和說說吹肥皂泡的過程，我么可以了解到冰心老奶奶吹肥皂泡的時候是那么的專注，那么的輕柔。通過上一節(jié)課讀懂難懂的句子，我們有了解到冰心老奶奶吹肥皂泡時心情是那么的愉快高興，對肥皂泡是那么的喜愛。那么，那“一串美麗的夢”是什么呢？冰心老奶奶寫肥皂泡想表達童年的什么呢？我們繼續(xù)學習。出示任務：有感情地朗讀第5自然段，想一想，句子“那一個個輕清脆麗的小球，像萬兩黃金容易得，知心一個也難求。——《曹雪芹》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾一串美麗的夢”中的“美麗的夢”指的是什么？分別用序號標示出來。通過這些“美麗的夢”，冰心老奶奶想表達自己童年的什么？把想到的在自然段末尾寫上兩三個詞語提醒自己。個體操作，四人小組交流。2.反饋指導。（采用讀中理解、理解中讀的策略進行。）夢1：借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。夢2：到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。夢3：或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……通過這些美麗的夢，冰心老奶奶想表達自己童年的快樂、驕傲與希。望（板書：快樂驕傲希）望（二）說說這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處。1.導語：這些美麗的夢，是冰心老奶奶看著自己輕輕吹的、輕輕扇送的一個個輕清脆麗的小肥皂泡產(chǎn)生的美麗的想象。