六年級下冊《為人民服務(wù)》優(yōu)秀教案

第第頁六年級下冊《為人民服務(wù)》優(yōu)秀教案課前預(yù)備

1、教學(xué)課件

2、生字、生詞卡片和圖片

教學(xué)重難點

1、理解一些含意深刻的句子。

2、體會“為人民服務(wù)”的思想

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課五個生字，能正確讀寫以下詞語：鴻毛、司馬遷、興盛、炊事員。

3、初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。

4、理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。

第一課時

一、課前溝通，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，想一想在你的日常生活中，你在哪見過“為人民服務(wù)”的字樣？你知道是什么意思嗎？

2.今日我們一起學(xué)習(xí)毛澤東在1944年9月8日為紀(jì)念張思德同志而發(fā)表的一篇演講〔板書課題〕，信任同學(xué)們讀后你會對“為人民服務(wù)”有一個正確理解和熟悉。

二、初讀課文，整體感知

1.輕聲讀文，畫出文中生字新詞。

2.同桌相互檢查讀課文，留意生字要讀準(zhǔn)字音。

3.同學(xué)相互推舉讀，老師鼓舞讀書不太好的同學(xué)展現(xiàn)自己。

4.默讀課文，你對課文有了哪些了解，還有什么疑問？預(yù)備與同學(xué)一起溝通。

三、同學(xué)溝通，理清思路

依據(jù)同學(xué)溝通，老師引導(dǎo)同學(xué)理清文章思路。

1.課文是圍繞什么來講的？〔圍繞“為人民服務(wù)”來講的〕

2.文中講了哪幾個方面的意思？〔從三個方面講了怎樣才能為人民服務(wù)。A、樹立為人民利益而死，就比泰山還重的.生死觀。B、正確對待批判，為人民利益堅持改正錯的。C、為人民的利益搞好團(tuán)結(jié)，提高士氣，相互愛惜，使整個人民團(tuán)結(jié)起來〕

3.各小組代表提出小組同學(xué)的疑問，預(yù)備下節(jié)課共同解決。

同學(xué)可能提出怎樣才能做到為人民服務(wù)？為什么要為人民服務(wù)？等一些問題。

四、布置作業(yè)

1.抄寫本課生字和新詞。

2.熟讀課文。

其次課時

一、質(zhì)疑入手，品讀課文。

怎樣才能做到為人民服務(wù)呢，帶著上節(jié)課疑問，我們再次走進(jìn)文本，默讀課文，找出體會深刻句子畫一畫，簡潔作一下批注，匯報時可結(jié)合自己熟識事例來介紹。

1.同學(xué)默讀課文，自主學(xué)習(xí)。

2.小組內(nèi)交換自己看法，預(yù)備在全班溝通。

二、互相溝通，突破重難點。

1.依據(jù)同學(xué)匯報，出示重點句子，談自己體會。

①結(jié)合生活熟識事例談自己對生死觀看法。〔同學(xué)可從李大釗或郝副營長等熟識的事例談?wù)剬ι烙^的理解〕出示“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”的句子，引導(dǎo)同學(xué)讀出自己的體會。

②引導(dǎo)同學(xué)讀好二段。

③同學(xué)們理解的很好，出示課件“由于我們是為人民服務(wù)的，所以，我們假如有缺點，就不怕別人批判指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的方法對人民有好處，我們就照你的辦”。這段話講了幾層意思，你怎樣理解這段話？

〔三層意思：1．總說我們是為人民服務(wù)的，不怕別人批判；2．是闡述任何人都可以提出我們工作中的缺乏或缺點；3．只要對人民有好處，我們就去做?！?/p>

④指讀課文

出示重點句子“我們的干部要關(guān)懷每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要相互關(guān)懷，相互愛惜，相互關(guān)心。”結(jié)合你知道的事例，談?wù)剬Υ司湓挼睦斫??！灿捎谖覀兪歉锩年犖?，是為人民利益工作的，因此要搞好團(tuán)結(jié)，相互愛惜，使整個人民團(tuán)結(jié)起來。〕

2.讀課文1段，談?wù)劯髯岳斫狻摹巴耆?、“徹底”詞語中你體會到什么？齊讀1段。

三、領(lǐng)悟表達(dá)，積累運用。

1.《為人民服務(wù)》是我們學(xué)校階段首次接觸的一篇談?wù)撐?，說一說你領(lǐng)悟到什么？〔圍繞主要意思分層論述〕

2.“為人民服務(wù)”是1944年毛澤東在追悼張思德會議上的一篇有名演講，