2018福州語文二檢試題及答案

2018年福州市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)語文試題（全卷共6頁，23小題；完卷時(shí)間120分鐘；滿分150分）一、積累與運(yùn)用（20分）1.古詩文默寫。（12分）（1）日月之行，若出其中； ，若出其里。（曹操《觀滄海》）TOC\o"1-5"\h\z（2）子夏曰： “，切問而近思，仁在其中矣。 ”（《論語》 ）（3） ，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（4），征于色發(fā)于聲而后喻。 （《孟子》 ）（5） ， ，浩浩湯湯，橫無際涯。 （范仲淹《岳陽樓記》 ）（6）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以奇特的想象，用春景寫冬景，寫出邊塞瑰麗風(fēng)光的詩句是： “，。”（7）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以富于創(chuàng)造力的詩句“，”表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)切和思念之情。（8）人要站得高，看得遠(yuǎn)，才不會(huì)被眼前的事物所蒙蔽。正如王安石在《登飛來峰》中說的：“，。”2.下列文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤 ．．的一項(xiàng)是（ ）（2分）《中庸》A.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱為“四書” 。B.魯迅先生的《孔乙己》一文塑造了一位處在社會(huì)底層，生活窮困潦倒，最終被強(qiáng)大黑暗勢(shì)力所吞沒的讀書人形象?！豆﨏.莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期法國(guó)杰出的戲劇家和詩人， 他的四大悲劇是 《李爾王》《哈姆萊特》 《威尼斯商人》 《麥克白》 。D.奧楚蔑洛夫是俄國(guó)作家契訶夫所著《變色龍》中的主人公，這篇小說緊扣“變”字刻畫了沙皇忠實(shí)走狗的丑惡嘴臉，揭露了沙皇統(tǒng)治時(shí)期的黑暗腐朽。3．閱讀下面的文字，按要求作答。（6分）0 (A走過0 (A領(lǐng)教B領(lǐng)悟）了一分耕耘，一分收獲。得意時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海， 失意時(shí)面對(duì)現(xiàn)實(shí)一聲笑。自信而不自負(fù)，迷戀而不迷wDng(）；坦率而不任性。在這樣的人生理念中，我們以乙_（A堅(jiān)強(qiáng)B堅(jiān)實(shí)）的步履．（）和擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓?向時(shí)代詮釋著一種新精神：不必是“高富帥”“白富美” ，自己一樣可以通過不懈的奮斗，擁有一份簡(jiǎn)單而充實(shí)。（1）給文中的加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫字。 （2分）迷wDng（ ） 步履．（ ）（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號(hào)。（2分）甲 乙（3）文中畫線句有一處語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。（2分）原句：自己一樣可以通過不懈的奮斗，擁有一份簡(jiǎn)單而充實(shí)。修改句：二、閱讀（ 70分）（一）閱讀下面這首古詩，完成第 4-5題。（5分）己亥雜詩 龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。4.以下對(duì)詩的前兩句理解和分析不正確 ．．．的一項(xiàng)是（）（3分）A.第一句中的“離口”一詞直接表現(xiàn)了詩人的心境。B.第二句中的“吟鞭”指詩人的馬鞭。吟，指吟詩。C.詩人以“浩蕩”修飾“離愁” ，以“白日斜”烘托“離愁”的描寫方法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。D.詩的前兩句敘事抒情， 在辭官離京時(shí)的無限感慨中表現(xiàn)了哀怨的愁緒。給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會(huì)。5.在詩的后兩句中，詩人以落紅自喻，表明心志。這兩句的言外之意是：（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成 6-9題。（16分）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。命》曰： “學(xué)學(xué)半。 ”其此之謂乎？【乙】君子學(xué)必好問。 問與學(xué)相輔而行者也非學(xué)無以致疑非問無以廣識(shí)。，以天涯映襯離口，這種多層次DODD, 是為了《兌（節(jié)選自《禮記?學(xué)記》 ）好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍口，其口決口？6.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。 （4分）（1）不知其旨 ．也（ ） （2）然后能自強(qiáng)．也（（節(jié)選自《孟涂文集》 ））（3）學(xué)．學(xué)半（ ） （4）而或．不達(dá)于事（7.下列對(duì)文中畫橫線部分的斷句，正確 ．．的一項(xiàng)是（）（2分））問與學(xué)/相輔而行者也/非學(xué)無以致疑 /非問無以廣識(shí)問/與學(xué)相輔而行者也 /非學(xué)無以致 /疑非問無以廣識(shí)C.問與學(xué)相輔而行 /者也/非學(xué)無以致疑 /非問無以廣識(shí)D.問與學(xué)相輔而行者也 /非學(xué)/無以致疑非問 /無以廣識(shí).把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （4分）口M知不足，然后能自反也?？?皿學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。.（1）甲文闡述的觀點(diǎn)是“” ;口文闡述的觀點(diǎn)是“口 。（4分）（2皿口甲乙兩文，說說文章的論述對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)。 （2分）（三）閱讀下面的文章，完成 10-14題。（21分）救命的海鷗科里?瓦爾克?迪倫 ［美國(guó)］①在我12歲的時(shí)候，有一次跟著爺爺出海捕魚。 我們滿載而歸，可是在往回駛的時(shí)候，我們的船撞上了一個(gè)暗礁，船沉了，爺爺領(lǐng)著我游向了一個(gè)小島礁。島礁上歇著一只海鷗，當(dāng)我們爬上島礁時(shí)，它只是微微地往后退了退，并沒有飛走。②我們離海岸非常近， 大約只有幾百米， 爺爺想要領(lǐng)著我游向海岸， 不過爺爺很快打消了這個(gè)念頭， 因?yàn)槲覀兛匆娏烁浇膬蓷l大鯊魚。 爺爺告訴我， 或許是我們船上的魚把鯊魚引了過來， 也或許它們本來就生活在這里。它們?cè)诟浇蝸碛稳ィ?一直沒有離去。 海岸不遠(yuǎn)處有樹林也有房子，我和爺爺就對(duì)著房子呼救，可是沒人留意到我們。這片海岸都是亂石，沒有碼頭也沒有游客， 我們靠岸的碼頭也不在這里——爺爺只是為圖方便才想要從這里穿行。③整整兩天，鯊魚沒有離開，那只海鷗也沒有離開。我們什么也沒吃，又餓又渴。后來一只螃蟹來到了島礁上，爺爺把它捉住了，然后把它掰成了兩半，雖然是生的，很難吃，但我們還是把它吃了下去。 當(dāng)我手上還剩最后一只蟹腿的時(shí)候， 我把它遞給了那只海鷗， 它慢慢地靠近過來。爺爺看了看它說： “難怪它一直停在這里，原來它的翅膀脫臼了，我想我能夠捉住它，至少……我們能多點(diǎn)食物，不會(huì)馬上餓死。 ”④我也留意到了那只海鷗的翅膀，有一塊高高隆起的地方，那應(yīng)該就是它翅膀的骨頭?！八婵蓱z！ ”我說。⑤這時(shí)， 爺爺已經(jīng)伸手捉住了它， 他摸了摸海鷗的翅膀告訴我他沒有說錯(cuò)， 它的翅膀骨頭脫臼了，就在爺爺打算擰斷它的脖子時(shí)， 我急忙阻止說： “爺爺，你可以治好它的翅膀嗎？”“治好它的翅膀？”爺爺問我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，爺爺遲疑了一下，像是突然想到了什么，他興奮地把海鷗遞給我， 急忙從口袋里掏出幾張皺巴巴濕漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。他把這些錢拿在手上使勁甩， 大約一個(gè)小時(shí)后， 錢終于干了， 爺爺用鉛筆在每一張錢上都寫下了這樣一句話： “我們被困在迪拉德海岸附近的島礁上，我們被鯊魚圍困，請(qǐng)救救我們。 ”⑥爺爺撕下了衣服的一條布料， 他把這些錢綁在了海鷗的腿上。 爺爺這才從我懷里抱走海鷗， 他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鷗一陣長(zhǎng)叫，爺爺告訴我他已經(jīng)把海鷗的翅膀骨頭接上去了，然后爺爺把海鷗往空中一拋，它在我們的頭頂盤旋了很久，最終飛走了。⑦我們祈禱著有人會(huì)看見它腳上的錢， 會(huì)有人來救我們。 但是一連兩天， 什么人也沒有出現(xiàn)， 我們躺在島礁上， 都以為自己會(huì)死在這里。 到了第三天中午， 我們終于聽到了馬達(dá)聲，接著我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了一艘船向我們駛來……我們終于得救了?、啻系娜私o我們食物和水，告訴我們今天早上，有人在自家的院墻上看到一只海鷗，它的腿上綁著錢。 那個(gè)人就把這海鷗捉住了， 把錢取下來后才看到了上面的字， 所以連忙通知了他們。 “這只海鷗救了你們呀，如果不是它，根本就不會(huì)有人知道你們被困在這里。 ”船上的人這樣說。⑨幾天后， 爺爺買來很多菜回來，請(qǐng)他們到家里來吃烤肉。聚餐結(jié)束后，爺爺悄悄地告訴我，真正救了我們的不是他們，也不是海鷗，而是我，是我的愛心救了我們。 “如果當(dāng)時(shí)你沒有阻止我殺死那只海鷗， 那么我們就會(huì)失去這個(gè)唯一可能使我們獲救的機(jī)會(huì)！ ”爺爺說。⑩我這才意識(shí)到，原來善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去對(duì)待別人，雖然我并不能當(dāng)即就收獲回報(bào)， 但生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴其實(shí)無時(shí)無刻不在回報(bào)著我， 并使我感

受到快樂。10受到快樂。10.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確□□□的一項(xiàng)是口A.文章寫了“我” 12歲時(shí)在島礁上救了海鷗，海鷗又救了“我”和爺爺?shù)囊欢瓮?，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論等多種表達(dá)方式。B.第一段中對(duì)海鷗的描寫為下文的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。C.文中為我們呈現(xiàn)了一個(gè)堅(jiān)韌的，為活命不擇手段的爺爺形象。D.文章以“救命的海鷗”為題，點(diǎn)明文章的線索，激發(fā)讀者閱讀興趣。（4分）.（4分）出海捕魚，觸礁被困口呼救無果，面臨絕口叫TOC\o"1-5"\h\z.閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。 （6分）（1）就在爺爺打算擰斷它的脖子時(shí)， 我急忙．阻．止．． 說：“爺爺， 你可以治好它的翅膀嗎？” （體會(huì)句中加點(diǎn)詞的作用） （3分）（2）爺爺遲疑了一下，像是突然想到了什么，他興奮地把海鷗遞給我，急忙從口袋里掏出幾張皺巴巴濕漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。（從人物描寫的角度賞析句子） （幾張皺巴巴濕漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。（從人物描寫的角度賞析句子） （3分）.第④段中“我”為什么說“它真可憐”？..第④段中“我”為什么說“它真可憐”？.文章最后一段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（四）閱讀下面的文章，完成（4分）（4分）15-17題。（13分）濕地和森林一樣重要①大家知道，森林是“制造”氧氣的“天然工廠”億噸二氧化碳，釋放 2000濕地和森林一樣重要①大家知道，森林是“制造”氧氣的“天然工廠”億噸二氧化碳，釋放 2000億噸氧氣，這絕大部分 ．．．．都需要靠綠色植物制造的氧氣來生存。除此之外，森林還是天然的吸塵器，吸附2.4噸粉塵。 森林中有許多樹木可以吸收有害氣體，環(huán)境。②相比森林來說， 濕地似乎離我們比較遠(yuǎn)，的關(guān)注。所謂濕地，一般是指河流、湖泊、海洋等水體與陸地之間的過渡地帶，由于長(zhǎng)期被水淹沒或有大片淺水區(qū)域， 從而形成了獨(dú)特的土壤系統(tǒng)。。地球上的綠色植物每年要吸收是森林的“功勞” 。人類和絕大多數(shù)生物，1畝森林一年能殺死空氣中的病菌， 從而凈化大氣它對(duì)生態(tài)環(huán)境的貢獻(xiàn)， 在過去更是受到較少我國(guó)濕地面積約有 6600萬公頃4000（還不包括江河、池塘等） ，占世界濕地總面積的 10％，位居亞洲第一，世界第四。我國(guó)濕地的主要類型包括沼澤、湖泊、河流、淺海水域、水庫、河口、海岸灘涂、池塘、稻田等自然濕地和人工濕地。③別小看濕地， 它可是和森林、種各樣的污染物具有很強(qiáng)的凈化和分解作用，地和人工濕地。③別小看濕地， 它可是和森林、種各樣的污染物具有很強(qiáng)的凈化和分解作用，海洋并列的地球三大生態(tài)系統(tǒng)之一。在地球生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮著巨大的這是因?yàn)闈竦貙?duì)各“解毒” 功能。在濕地上生長(zhǎng)著茂密的植物， 伴生其中的有各種水生動(dòng)物以及肉眼不可見卻數(shù)量龐大的微生物群體。隨水流入濕地的各種污染物，或直接被土壤阻截，或被濕地動(dòng)植物利用， 或被濕地微生物分解。整體上看，濕地就像一個(gè)巨大的天然凈水器。④濕地還有很重要的蓄水功能。在天氣多雨、河流漲水的時(shí)候，濕地就像“海綿”一樣洪峰退去，儲(chǔ)存在濕地中的水再通儲(chǔ)存過量的水分，減緩洪水的流速和流量。等天氣轉(zhuǎn)好，洪峰退去，儲(chǔ)存在濕地中的水再通過下滲的方式來補(bǔ)充地下水。⑤由此可見，濕地對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的重要性一點(diǎn)也不遜于森林。下列表述不 ．符．合．原．文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分）濕地、森林、海洋是地球上的三大生態(tài)系統(tǒng)。森林被譽(yù)為天然的氧氣制造工廠和凈水器。地球上的綠色植物每年吸收大量的二氧化碳并釋放出氧氣。濕地一般指水體與陸地之間的過渡地帶。TOC\o"1-5"\h\z根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)述濕地的作用。（ 4分）聯(lián)系文章內(nèi)容，回答下列問題。 （6分）（1）第①段中加點(diǎn)詞“絕大部分”能否刪去？請(qǐng)說明理由。 （3分）口2）第④段主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（ 3分）（五）閱讀下面材料，完成【材料一】（五）閱讀下面材料，完成【材料一】18-20題。（10分）博物館保護(hù)和傳承著人類文明，延續(xù)著國(guó)家和民族的精神血脈。日前，國(guó)寶探秘節(jié)目《國(guó)家寶藏》正在熱播。《國(guó)家寶藏》旨在展示國(guó)寶的背景故事，9家博物館推薦自家的鎮(zhèn)館之寶交予民眾甄選，最終將以“國(guó)家寶藏”為主題在故宮舉辦一場(chǎng)特展，展品即為民眾甄選出的9件國(guó)寶。作為一檔文化類綜藝節(jié)目，節(jié)目組將各種藝術(shù)形式融入到室內(nèi)綜藝節(jié)目中，具有很強(qiáng)的藝術(shù)性、觀賞性和新穎性?！静牧隙棵總€(gè)博物館的27件鎮(zhèn)館之寶一一亮相。節(jié)目組為這些國(guó)寶選擇了王剛、梁家輝、王凱、李晨等27位明星作為專門的“國(guó)寶守護(hù)人”?！笆刈o(hù)人”講述“大國(guó)重器”前世今生的故事，帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略中華文化上下五千年的魅力，該節(jié)目一經(jīng)播出即獲好評(píng)無數(shù)。.從以上兩則材料中可以看出《國(guó)家寶藏》節(jié)目獲得好評(píng)的主要原因有：（4分）1）民眾參與甄選。2）3）.下列活動(dòng)中，不適合．．．作為該節(jié)目?jī)?nèi)容的是）（3分）A.明星小劇場(chǎng)演繹國(guó)寶故事B.專家教授來解讀國(guó)寶價(jià)值C.收藏者介紹國(guó)寶流傳經(jīng)歷D.為保護(hù)國(guó)寶進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)募捐.班級(jí)舉行“走進(jìn)博物館，親近國(guó)寶”的活動(dòng)，請(qǐng)你擬一個(gè)宣傳口號(hào)，倡議大家積極參與活動(dòng)。（3分）（六）名著閱讀，完成21-22題。（5分）.判斷題（正確的打“口”，錯(cuò)誤的打“口”）。（博物館保護(hù)和傳承著人類文明，延續(xù)著國(guó)家和民族的精神血脈。日前，國(guó)寶探秘節(jié)目《國(guó)家寶藏》正在熱播。《國(guó)家寶藏》旨在展示國(guó)寶的背景故事，9家博物館推薦自家的鎮(zhèn)館之寶交予民眾甄選，最終將以“國(guó)家寶藏”為主題在故宮舉辦一場(chǎng)特展，展品即為民眾甄選出的9件國(guó)寶。作為一檔文化類綜藝節(jié)目，節(jié)目組將各種藝術(shù)形式融入到室內(nèi)綜藝節(jié)目中，具有很強(qiáng)的藝術(shù)性、觀賞性和新穎性?！静牧隙棵總€(gè)博物館的27件鎮(zhèn)館之寶一一亮相。節(jié)目組為這些國(guó)寶選擇了王剛、梁家輝、王凱、李晨等27位明星作為專門的“國(guó)寶守護(hù)人”。“守護(hù)人”講述“大國(guó)重器”前世今生的故事，帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略中華文化上下五千年的魅力，該節(jié)目一經(jīng)播出即獲好評(píng)無數(shù)。.從以上兩則材料中可以看出《國(guó)家寶藏》節(jié)目獲得好評(píng)的主要原因有：（4分）1）民眾參與甄選。2）3）.下列活動(dòng)中，不適合．．．作為該節(jié)目?jī)?nèi)容的是）（3分）A.明星小劇場(chǎng)演繹國(guó)寶故事B.專家教授來解讀國(guó)寶價(jià)值C.收藏者介紹國(guó)寶流傳經(jīng)歷D.為保護(hù)國(guó)寶進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)募捐.班級(jí)舉行“走進(jìn)博物館，親近國(guó)寶”的活動(dòng)，請(qǐng)你擬一個(gè)宣傳口號(hào)，倡議大家積極參與活動(dòng)。（3分）（六）名著閱讀，完成21-22題。（5分）.判斷題（正確的打“口”，錯(cuò)誤的打“口”）。（3分）1）這流沙河的妖怪，因?yàn)樵谔煊凶铮瑝櫬浯撕?，忘形作怪。他曾被菩薩勸化，愿歸師父往西天去的?！闹械乃肛i八戒。（《西游記》）2）《駱駝祥子》是老舍的一部代表作，祥子與車是這部小說的基本線索，與祥子有密切關(guān)系的女主人公是虎妞。3）我們熟知的“龜兔賽跑”“農(nóng)夫和蛇”等有趣的故事，都出自著名的寓言故事集《伊索富言》.閱讀《水滸傳》選段，按要求作答。（2分）說時(shí)遲， 那時(shí)快， 薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)！兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰，挎一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個(gè)公人。文中“胖大和尚”的名字叫，他打那兩個(gè)公人的原因是三、寫作（60分）.請(qǐng)以“是一筆財(cái)富”為題，寫一篇文章。要求：（1）請(qǐng)用一個(gè)詞補(bǔ)全文題，可供參考的詞語：挫折、成功、自信、親情、友誼、誠(chéng)信、 健康、 綠水青山……不少于600字，文體自選。文中不能使用真實(shí)的人名、校名、地名等。答案一、積累與運(yùn)用（20分）1.（12分，每空1.（12分，每空1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字本空不得分。（1）（1）星漢燦爛（2）博學(xué)而篤志（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂（4）困于心衡于慮而后作（5）（5）銜遠(yuǎn)山 吞長(zhǎng)江（6）忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開（7）（7）我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西（8）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層.（2分）C.（6分） （1）惘 l口 （2）BB。（改對(duì)即可）（3）自己一樣可以通過不懈的奮斗，擁有一份簡(jiǎn)單而充實(shí)的生活（的幸福）。（改對(duì)即可）二、閱讀（70分）（一） （5分）.（3分）D.（2分）自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)。 （意思對(duì)即可）DOD（16分）.（4口）（1）甘美 12口勉勵(lì) l3叫口口的意思口 （41有時(shí)（有的口.（2分）A.（4口）（11知道了自己的不足，這樣以后就能自我反省。（21喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。.（6分）（1）教學(xué)相長(zhǎng)（也） 君子學(xué)必好問（2）示例 1：學(xué)是第一位的，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得知識(shí)，才能知不足，才能不斷完善自己；學(xué)習(xí)中需要互動(dòng)和交流，教與學(xué)是可以相互促進(jìn)的。示例 2：?jiǎn)柡蛯W(xué)是相輔相成地，不學(xué)就不能提出疑難，不問就不能增長(zhǎng)知識(shí)。示例 3：教和學(xué)可以互相促進(jìn)，問和學(xué)是相輔相成的。在學(xué)習(xí)中交流切磋、質(zhì)疑提問都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。 （言之成理即可口參考譯文：君子學(xué)習(xí)一定喜愛問。 “問”和“學(xué)”是相輔相成地