2022年高三綜合模擬測試語文試卷2套（含答案）

2/632022年高三綜合模擬測試語文試卷2套（含答案）2022年高三級綜合模擬測試(語文試卷)一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：西方人有一句恒言說：“藝術是解放的，給人自由的。”這句話最能見出藝術的功用，也最能見出美育的功用。為什么藝術和美育是“解放的，給人自由的”呢？第一，是本能沖動和情感的解放?，F(xiàn)代文明社會中人因受道德、宗教、法律、習俗的裁制，本能沖動和情感常難得正常的發(fā)泄，一旦爆發(fā)，就成精神上種種病態(tài)?？梢越栉乃嚢l(fā)泄，因為文藝所給的是想象世界，不受現(xiàn)實世界的束縛和沖突，在這想象世界中，欲望可以用“望梅止渴”的辦法得到滿足。文藝還把帶有野蠻性的本能沖動和情感提到一個較高尚較純潔的境界去活動，有升華作用。文藝和其他美感給本能沖動和情感以自由發(fā)泄的機會，如每當我們愁苦無聊時，費一點工夫來欣賞藝術作品或自然風景，滿腹的牢騷就馬上煙消云散了；讀古人痛快淋漓的文章，我們常有“先得我心”的感覺；看過一部戲或是讀過一部小說之后，我們覺得曾經(jīng)緊張了一陣是一件痛快事。這些快感都起于本能沖動和情感在想象世界中得解放，解放情感對于心理健康也確有極大的裨益。其次，是眼界的解放。有人向海邊農夫稱贊他的門前海景美，他很羞澀地指著屋后菜園說：“海沒有什么，屋后的一園菜倒還不差。”一園菜囿住了他，使他不能見到海景美。每個人都有所囿，有所蔽，許多東西都不能見，所見到的天地是非常狹小、陳腐的、枯燥的。詩人和藝術家所以超過我們一般人就在情感比較真摯、感覺比較銳敏、觀察比較深刻、想象比較豐富。我們“見”不著的他們“見”得著，并且他們“見”得到就說得出，因而我們得以“見”著。像一位英國詩人所說的，他們“借他們的眼睛給我們看”。中國人愛好自然風景的趣味是陶、謝、王、韋諸詩人所傳染的。前一世紀的人崇拜自然，常咒罵城市生活和工商業(yè)文化，但是現(xiàn)代美國、俄國的文學家有時把城市生活和工商業(yè)文化寫得也很有趣。文藝逐漸向前伸展，我們的眼界也逐漸放大，人生世相越顯得豐富華嚴。這種眼界的解放給我們不少的生命力量，我們覺得人生有意義、有價值，值得活下去。許多人嫌生活干燥，煩悶無聊，原因就在缺乏美感修養(yǎng)，見不著人生世相的新鮮有趣。美感教育不是替有閑階級增加一件奢侈，而是使人在豐富華嚴的世界中隨處吸收支持生命和推展生命的活力。第三，是自然限制的解放。人在自然中是極不自由的，可以說是兩重奴隸，第一服從自然的限制，其次要受自己的欲望驅使。以無窮欲望處有限自然，人便覺得處處不如意、不自由，煩悶苦惱都由此起?？茖W告訴我們，人類一切成就到最后都要和諸星球同歸于毀滅，在自然圈套中求征服自然是不可能的，好比孫悟空跳來跳去，終跳不出如來佛的掌心。但是在精神方面，人可以跳開自然的圈套而征服自然，他可以在自然世界之外另在想象中造出較能合理慰情的世界。這就是藝術的創(chuàng)造。在藝術創(chuàng)造中可以把自然拿在手里來玩弄，剪裁它，錘煉它，重新給以生命與形式。每一部文藝杰作以至于每人在人生自然中所欣賞到的美妙境界都是這樣創(chuàng)造出來的。美感活動是人在有限中所掙扎得來的無限，在奴屬中所掙扎得來的自由。多受些美感教育，就是多學會如何從自然限制中解放出來，由奴隸變成上帝，充分地感覺人的尊嚴。（摘編自朱光潛《談美感教育》）材料二：在力的可怕王國與法則的神圣王國之間，審美的創(chuàng)造沖動不知不覺地建立起第三個王國，即游戲和假象的快樂王國。在這個王國里，審美的創(chuàng)造沖動給人卸去了一切關系的枷鎖，使人擺脫了一切稱為強制的東西，不論這些強制是物質的、自然的，還是道德的。強力國家只能使社會成為可能，因為它是以自然來抑制自然；倫理國家只能使社會成為（道德的）必然，因為它使個別意志服務于普遍意志；惟有審美國家能使社會成為現(xiàn)實，因為它是通過個體的天性來實現(xiàn)整體的意志。盡管需求迫使人置身于社會，理性在人的心中培植起合群的原則，但只有美才能賦予人合群的性格，只有審美趣味才能把和諧帶入社會，因為它在個體身上建立起和諧。一切其他形式的意向都會分裂人，因為它們不是完全建立在人本質中的感性部分之上，就是完全建立在人本質中的精神部分之上，惟獨美的意象使人成為整體，因為兩種天性為此必須和諧一致。感性的快樂，我們只能作為個體來享受，而存在于我們心中的族類對此是沒有份的，因而我們不可能把我們的感性快樂擴大成為普遍的快樂，因為我們不可能使我們的個體具有普遍性。認識的快樂，我們只能作為族類來享受，我們得精心地把個體的痕跡從判斷中排除出去；因此，我們不可能使我們的理性快樂具有普遍性，因為我們不可能把個體的痕跡從別人的判斷中排除出去，就像從我們自己的判斷中把它排除出去一樣。惟有美，我們是同時作為個體與族類來享受的，也就是說，作為族類的代表來享受的。感性的善只能使一個人幸福，因為它是以據(jù)為己有為基礎的，而據(jù)為己有總會帶來排他的結果；而且感性的善也只能使這個人得到片面的幸福，因為人格并沒有參加進來。惟有美才會使全世界幸福，因為誰要是受了美的魔力，誰就會忘記自己的局限。（摘編自席勒《審美教育書簡：第二十七封信》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文藝所給人的是讓人不受現(xiàn)實世界的束縛和沖突，使欲望可以用“望梅止渴”的辦法得到滿足的想象世界，所以能夠解放人的情感。B.農夫看不到海景的美，是因為他有所囿，有所蔽，感情不夠真摯，感覺不夠敏銳，觀察不夠深刻，想象不夠豐富。C.完全建立在人本質中的感性部分或精神部分之上的一切其他形式的意向都會分裂人，只有美的意象才使人成為整體。D.感性的善是以據(jù)為己有為基礎的，沒有人格參加進來，總會帶來排他的結果，只能使一個人得到片面的幸福。2.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（）A.文藝可以把帶有野蠻性的本能沖動和情感提到一個較高尚較純潔的境界去活動，有升華作用。由此可見思想純潔、境界高尚的人都非常愛好閱讀。B.人們會覺得不如意、不自由、煩悶苦惱，主要是受到自然的限制和自己欲望的驅使。只有通過藝術的創(chuàng)造或鑒賞才能擺脫這種困擾。C.藝術作品以及人在人生自然中所欣賞到的美妙境界，都是人們通過藝術創(chuàng)造對自然加以剪裁錘煉，重新給予生命與形式的結果。D.我們必須把個體的痕跡從別人的判斷中排除出去，才能使我們的理性快樂具有普遍性，把我們的感性快樂擴大成為普遍的快樂。3.結合材料內容，下列選項中不能支持“藝術是解放的，給人自由的”觀點的一項是（）A.網(wǎng)友“水中茱萸”心情不好，在看完《人在囧途》后認為過去二十年的狼狽、憋屈與無奈，乃至心里的孤單，其實都是可以坦然面對的。B.愈來愈多的美學家與教育家主張“寓教育于藝術”，主張“使德育、智育、體育升華為倫理美育、智力美育、人體美育”。C.黑格爾說：“審美帶有讓人解放的性質?！睂徝烙^照，可以讓人擺脫世俗物欲的束縛，與大道同在。D.少年歌德把自己愛而不得一度想自殺的怨慕愁苦一齊傾瀉到《少年維特之煩惱》中，書成后，他的煩惱和自殺的念頭也都消了。4.請簡要分析材料一在論證思路上的特點。5.2020年10月國務院印發(fā)的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》（簡稱《意見》）指出，“美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力”。要求“把美育納入各級各類學校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學校教育各學段，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。請結合材料一、二的觀點，談談你對《意見》出臺的看法。【參考答案】1.B2.C3.B4.材料一是按照“提出問題——分析問題”（或總分式）的思路展開論述的。先借西方恒言來簡單提出“藝術和美育是解放的，給人自由的”的觀點，再通過舉例子、對比、引用等論證方法從藝術與美育“是本能沖動和情感的解放”“是眼界的解放”“是自然限制的解放”三個方面來分析為什么“藝術與美育是解放的，給人自由的”。5.①《意見》指出了美育的重要性，實施美育的一些措施和目標；②這是基于美育是“解放的，給人自由的”，有利于社會的和諧發(fā)展；③學校教育應該想方設法解放學生的情感、眼界和自然限制，加強學生的審美教育，提升學生的審美素養(yǎng)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：洼地上的“戰(zhàn)役”（節(jié)選）路翎王順的這個班，住在一個姓金的老大娘家里。這老大娘家里只有一個十九歲的、叫做金圣姬的姑娘。偵察員們來了以后，她是這山溝里最活躍的一個姑娘。但是忽然地，這姑娘的神氣里有了一點特別的東西，變得少說話了。班長王順是很敏感的，他不久便覺察出來，她的這種變化是因為王應洪。偵察員們初來的時候，她最愛和王應洪說笑，但后來她忽然地就不再和王應洪這樣大笑了，見到王應洪的時候就顯得激動，在他走過的時候總是癡癡地看著他。這種情況，漸漸地使得班長王順很擔憂，當天晚上就找了王應洪到門前的土坡上去談話了。王順先是表揚了王應洪，然后就說到了一個革命軍人的職責，說到紀律的重要?？墒?，王應洪仍然一點也不明白，王順只好點破了。他說：“你覺得咱們房東那姑娘怎樣？”對這個問題，王應洪愣了一下?！八醚健闭f到這里，他一下子明白過來了。一定是班長不信任他。這倔強的青年是不能忍受這種懷疑的，他痛心而憤慨了，叫著：“班長，你就這樣看我么？”班長王順也是直性子，既然把問題點破了，他就決心搞到底，一定要弄出個結果來，看這年輕人到底有沒有什么。他于是不理會他的激動，冷淡地問：“你真的是沒有什么？”“你不相信你調查去好了，這么不相信同志呀?！边@種說話的腔調，叫班長王順憤怒了。這是孩子氣的、老百姓的腔調。這在老軍人看來是斷然不能許可的，于是他冷冰冰地說：“有紀律沒有？你這口氣是跟誰談話啦？”王應洪一下子沉默了。過了一下，他以含著淚、發(fā)抖的聲音說：“班長，剛才我是不對……我匯報給你啦，我真的是對她一點心思也沒有?！鄙详嚨氐牡谌?，聽說戰(zhàn)斗任務已經(jīng)交給他們班，晚上就要出發(fā)，王應洪非常興奮，就換上了那一套留了好些天的干凈衣服。換衣服的時候他發(fā)現(xiàn)了一條繡花的手帕，用中國字在兩朵紅花的上面繡了他的名字——很可能這姑娘是從他的背包或筆記本上模仿去的，又在花朵的下面繡了幾個朝鮮字，他想那一定是她的名字。這兩個名字都用紫色的線繡的。他頓時起了驚慌的甜蜜的感情。于是他把它仔細地折起來，放在胸前的口袋里。黃昏的時候，王順就帶著他的班出發(fā)到敵后去了。一點聲音，一點動靜也沒有，王應洪貼在路邊上的雜草中間趴著。這樣絕對的靜止——這是和練兵的時候完全不同的。雖然他的理智告訴他，班長和同志們就在幾十米的前后或周圍，但是他仍然禁不住覺得可怕的孤獨。他從來也不曾經(jīng)歷過，他甚至覺得自己已經(jīng)被這深深的寂靜所籠罩，所麻痹，不可能再從地上起來了……他們迅速地在洼地里退走，但到了洼地的中央，就叫敵人機槍的火力攔住了去路。……他們兩個都弄不清楚這是在什么時候負的傷。王應洪身上的傷還不止一處。班長替王應洪包扎了傷口，也把自己的傷收拾了一下。然后就拿出了一個饅頭，分了一半給王應洪?？墒峭鯌橐豢谝膊豢铣?。他難過極了；意識到自己拖累了班長，這種心情比身上的傷還使他痛苦?！鞍嚅L，我還沒跟你匯報，”他平靜地說，“這是她又塞在我的軍服口袋里的，昨天換衣服才發(fā)現(xiàn)?！卑嚅L接過去，展開那手帕來看了一看，想了一想，就又替他塞回口袋里來了?！澳懔羝饋戆??！薄安?，這違反紀律。”“我相信你，同志，留著吧。”班長溫和地說。這手帕此刻竟這么有力地觸動了他，使他又想起了金圣姬的所有的美好的希望——而這美好的希望竟不能實現(xiàn)的。王應洪身上的傷口痛得像火燒一般，渾身都沒有力氣，漸漸地他抵抗不住身體的疲勞，迷迷糊糊地睡去了。他夢見了紡車在他的眼前打轉——母親在搖著紡車；仿佛是病了，母親在守護著他……忽然地金圣姬跑了出來，問他：“我的手帕你留著啦？”他說：“留著啦?！边@時朝鮮姑娘們一起圍上來了，贊美地看著他胸前的國旗勛章，歡迎他唱歌，他很慌張，想要躲藏。金圣姬說：“我代表他吧！”于是舞蹈了起來，她不是在別的地方舞蹈，而是在北京，天安門前舞蹈，跳給毛主席看。母親和毛主席站在一起。舞蹈完了，金圣姬撲到母親跟前，貼著母親的臉，說：“媽媽，我是你的女兒呀！”毛主席看著微笑了；毛主席并且也看了看他，對他點點頭，他也沒有忘記敬了一個禮?！淌苤鴤诘耐闯兊眠@樣地沉著安靜，雖然他剛才還以他全部的年輕的熱情夢見過金圣姬，但在清醒的時候他卻對這個很冷淡；他覺得他心里很堅強。天黑定了下來，他們爬出了這隱蔽了一整天的小溝，王順拖著王應洪，向前爬行。在草叢里又爬行了一陣之后，山上傳來了吼叫，立刻，兩個敵人向著這邊開著槍撲過來了。王應洪喊著：“班長，你快走！”突然地王應洪跪了起來，用他的負傷的腿向前奔去，奔到敵人中間，火光一閃——手雷爆炸了。班長王順苦痛了很多天，他的身上揣著那一條染滿了血的手帕。團政委囑咐他去看一看那個姑娘，把這件紀念品給她?！K于他簡單地說起了他們的勝利，王應洪的犧牲，同時取出了那條繡著兩個名字的、染滿了鮮血的手帕。老大娘哭得很厲害，可是金圣姬不哭。她一件一件接過了東西，甚至還沒有忘記把它們好好地折起來，包起來。只是她的眼睛更亮，睜得更大，臉色更蒼白。（節(jié)選自《在懸崖上》，二十一世紀出版社）文本二：在宏大敘事的間隙關注個體的命運，相信個體對世俗幸福的懷想與對和平生活的渴望未必泯滅斗志，而是同樣可以成為英勇殺敵的動力，相信個體生活與革命事業(yè)是一致的，是路翎創(chuàng)作的出發(fā)點。但如此以來，無論從題材選擇、主題表現(xiàn)還是小說敘事本身，路翎的創(chuàng)作都和當時主流倡導的敘事①存在游離。1955年，路翎作為“胡風反革命集團骨干分子”被專政機關逮捕并關押，直到二十多年后才得以平反。與此同時，革命與人性的復雜糾葛等文學命題最終從文學中蕩滌凈盡，直到“雙百”方針②出現(xiàn)，文學對人性的呼喚才得以重歸文學殿堂。（節(jié)選自《現(xiàn)代中國文學》第三章“主流之外的另類”，南開大學出版社）注釋：①當時主流倡導的敘事傾向于寫重大題材和主題（宏大敘事），特別是革命戰(zhàn)爭，以塑造英雄形象為首要任務，呈現(xiàn)出單純、簡明、理想、樂觀乃至必然律、程式化的革命浪漫主義表征。在表現(xiàn)“宏大歷史”中，英雄人物的復雜情感、戰(zhàn)爭給人的精神和命運帶來的創(chuàng)傷……都不會獲得表達的合法性。②“雙百”方針，即提倡“百花齊放、百家爭鳴”的方針。6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）A.小說借“洼地上的戰(zhàn)役”這一場景，既指志愿軍戰(zhàn)士與敵人的戰(zhàn)斗，也指王應洪精神上的戰(zhàn)斗，但這并非就是小說題目“戰(zhàn)役”二字加引號的特殊用意。B.當愛情和革命紀律發(fā)生沖突之時，王應洪在王順面前用“含著淚、發(fā)抖的聲音”進行否認，從中我們能夠看到一個懵懂的少年對于愛情的向往和恐懼。C.小說中朦朧的情愛、感傷的思緒、對個人世俗幸福的緬想，似乎是對志愿軍戰(zhàn)士的一種歪曲，但正是這種“歪曲”讓作品具有了人性的真實。D.小說講述了志愿軍戰(zhàn)士王應洪在戰(zhàn)斗前線，與朝鮮姑娘金圣姬之間發(fā)生的無法實現(xiàn)的愛情故事，占據(jù)主導地位的情感是王應洪和金圣姬浪漫的戰(zhàn)地愛情。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說中的“手帕”不但象征著王應洪和金圣姬純潔的愛情，也起到了升華形象的作用，使王應洪和金圣姬的形象更加生動飽滿。B.王應洪是正面的志愿軍戰(zhàn)士形象，然而作者并沒有將他塑造成為高大完美的英雄，而是將他的缺點也表現(xiàn)出來，使這一形象真實、立體而充滿人情味。C.小說采用類似意識流的手法來表現(xiàn)戰(zhàn)士王應洪和班長王順復雜、豐富的精神世界，呈現(xiàn)出在單調、嚴酷的戰(zhàn)爭環(huán)境下人的心靈的豐饒與美好。D.小說通過班長王順的視角來敘述整個故事，將每個人物的心理活動細致地呈現(xiàn)在讀者的面前，由此，使得作品的真實感大大得到加強。8.本文的王應洪因極度疲勞在潛伏陣地上做了一個夢。請簡要分析王應洪的“夢”在本文內容和構思方面的特點。9.文本二指出“無論從題材選擇、主題表現(xiàn)還是小說敘事本身，路翎創(chuàng)作都和當時主流倡導的敘事存在游離”，試從題材選擇、主題表現(xiàn)和小說敘事三個方面談談文本一如何體現(xiàn)“路翎的創(chuàng)作都和當時主流倡導的敘事存在游離”的?！緟⒖即鸢浮?.C7.D8.王應洪的“夢”：①內容：王應洪的“夢”是世俗幸福之夢；②構思：夢是被壓抑的欲望的變相的滿足，敘述者巧妙地通過王應洪的夢境表現(xiàn)他潛意識中的內心世界，真實地反映了一個年輕戰(zhàn)士的內心所想。9.①題材選擇：小說選取了一個生活側面（個體生活），描寫了志愿軍戰(zhàn)士（王應洪）與一個朝鮮姑娘（金圣姬）之間發(fā)生的純樸、朦朧的愛情故事，來表現(xiàn)偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭。與直接描寫革命戰(zhàn)爭，塑造英雄形象有游離。②主題表現(xiàn)：小說在贊頌志愿軍戰(zhàn)士勇敢戰(zhàn)斗無畏犧牲的同時，但更多地展現(xiàn)了戰(zhàn)爭中真實的人性和人物的復雜情感，與重大主題有游離。③小說敘事：通過細膩的人物心理活動描寫，呈現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士（王應洪）和朝鮮姑娘（金圣姬）兩人之間朦朧而受阻的愛情故事，生活的細節(jié)與嚴酷的戰(zhàn)爭有機地交融在一個敘事整體之中，與宏大敘事有游離。/或者：關注個體的感性生命體驗，通過人物瞬間、片段的思緒、內心搏斗與夢境，塑造了王應洪、王順等血肉豐滿的人物。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。范仲淹，字希文，少有志操。之應天府，依戚同文學。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之。人不能堪，仲淹不苦也。歲大蝗旱，江、淮、京東滋甚。仲淹請遣使循行，未報。乃請問曰：“宮掖中半日不食，當何如？”帝惻然，乃命仲淹安撫江、淮，所至開倉賑之，且禁民淫祀，奏蠲廬舒折役茶、江東丁口鹽錢，且條上救敝十事。拜尚書禮部員外郎、天章閣待制，召還，判國子監(jiān)，遷吏部員外郎、權知開封府。時呂夷簡執(zhí)政，進用者多出其門。仲淹上《百官圖》，指其次第曰：“如此為序遷，如此為不次，如此則公，如此則私。況進退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相?！币暮啿粣?。他日，論建都之事，仲淹曰：“洛陽險固，而汴為四戰(zhàn)之地，太平宜居汴，即有事必居洛陽。當漸廣儲蓄，繕宮室?！钡蹎栆暮?，夷簡曰：“此仲淹迂闊之論也?！敝傺驮唬骸皾h成帝信張禹，不疑舅家，故有新莽之禍。臣恐今日亦有張禹，壞陛下家法。”夷簡怒訴曰：“仲淹離間陛下君臣，所引用，皆朋黨也?！敝傺蛯σ媲?，由是罷知饒州。殿中侍御史韓瀆希宰相旨，請書仲淹朋黨，揭之朝堂。于是秘書丞余靖上言曰：“仲淹以一言忤宰相，逮加貶竄，況前所言者在陛下母子夫婦之間乎？陛下既優(yōu)容之矣，臣請追改前命?！泵髂辏暮喴嗔T，自是朋黨之論興矣。后夷簡再入相，帝諭仲淹使釋前憾。仲淹頓首謝曰：“臣鄉(xiāng)論蓋國家事，于夷簡無憾也。”初，仲淹以忤呂夷簡，放逐者數(shù)年，士大夫持二人曲直，交指為朋黨。及陜西用兵，天子以仲淹士望所屬，拔用之。仲淹為將號令明自愛撫士卒諸羌來者推心接之不疑故賊亦不敢頰犯其境元昊遺和及拜樞副使。王舉正懦默不任事。諫官歐陽修等言仲淹有相材，請罷舉正用仲淹，遂改參知政事。仲淹曰：“執(zhí)政可由諫官而得乎？”固辭不拜，愿與韓琦出行邊。（節(jié)選自《宋史·范仲淹傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.仲淹為將/號令明白/愛撫士卒/諸羌來者/推心接之不疑/故賊亦不敢輒犯其境/元昊請和/召拜樞密副使。B.仲淹為將號令/明白愛撫士卒/諸羌來者推心/接之不疑/故賊亦不敢輒犯其境/元昊請和/召拜樞密副使。C.仲淹為將/號令明白/愛撫士卒/諸羌來者推心/接之不疑/故賊亦不敢輒犯其境/元昊請和召/拜樞密副使。D.仲淹為將號令/明白愛撫士卒/諸羌來者/推心接之不疑/故賊亦不敢輒犯其境/元昊請和召/拜樞密副使。11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.字：古代的中國人在姓名之外的別名，由父母或師長來取。古時男子20歲時取字。B.遷：調動官職。“左遷”與“是夕始覺有遷謫意”中的“遷”意義不同。C.朋黨：原指同類人相互勾結，后指因政見不同相互傾軋，排斥異己的宗派集團。D.諫官：我國古代對君主的過失直言規(guī)勸并使其改正的官吏，專門負責規(guī)諫天子的過失。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.范仲淹勤學耐苦。在應天府讀書期間，晝夜不停地學習，一般人不能忍受的困苦生活，他從不叫苦。B.范仲淹勤政愛民。在江、淮、京東這些地區(qū)遭遇災禍時，他積極請示，然后開倉濟民，免除百姓賦稅。C.范仲淹敢于直言。他提出關于官吏的升遷順序和建都的建議并沒有得到執(zhí)政者呂夷簡的首肯。D.范仲淹愛護士兵。他因愛護士兵而得到很高的威望和皇帝的提拔，西夏軍隊也不敢輕易來侵犯。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）仲淹以一言忤宰相，遽加貶竄。（2）仲淹頓首謝曰：“臣鄉(xiāng)論蓋國家事，于夷簡無憾也”。14.根據(jù)文意，分析“朋黨之論興矣”的原因?！緟⒖即鸢浮?0.A11.B12.D13.（1）范仲淹因為一句話得罪了宰相，就立即加以貶謫流放。（2）范仲淹叩頭道歉說：“我以前所爭論的都是國家的公事，對呂夷簡本人并沒有怨恨。”14.①范仲淹得罪了呂夷簡，被呂夷簡指責為朋黨；②范仲淹被放逐，他們雙方互相指責對方為朋黨；③呂夷簡罷相，從此朋黨之論興起。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題少年行（其一）【唐】王維新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。少年行（其三）【唐】王維一身能擘①兩雕弧，虜騎千重只似無。偏坐金鞍調白羽②，紛紛射殺五單于③?！咀⑨尅竣匐ⅲ╞ò）：張，分開。②白羽：箭。以白色羽毛做箭羽，故云“白羽”。③五單于：原指漢宣帝時匈奴內亂爭立的五個首領，這里比喻騷擾邊境的少數(shù)民族諸王。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.少年行（其一），第三句中的“意氣”內涵豐富，包括輕生報國的壯烈情懷、重義疏財?shù)膫b義性格、豪縱不羈的氣質、使酒任性的作風等。B.少年行（其一），第四句是由馬、高樓、垂柳組成的一幅畫面，從側面虛寫了少年游俠的英武豪邁，但遠不如正面實寫宴飲場景有詩意。C.少年行（其三），借助四幅有內在聯(lián)系的畫面，從少年的“技”“膽”“姿”“績”等方面成功地塑造了一個威風凜凜、馳騁沙場的少年英雄形象。D.少年行（其三），一個“偏”字，神氣活現(xiàn)地寫出了少年們因武藝高強而視戰(zhàn)斗如游戲，雖臨大敵，不僅毫不畏懼，而且瀟灑自如，揚威耀武。16.同樣是寫少年形象，王維《少年行》與毛澤東《沁園春·長沙》有何不同？請結合文本簡要分析。【參考答案】15.B16.少年形象的內涵：①王維《少年行》中的少年，有著高樓縱飲的豪情和勇猛殺敵的氣概，表現(xiàn)出強烈的英雄主義色彩。②毛澤東沁園春·長沙》中的少年，青春年少、神采飛揚、才華橫溢、意氣風發(fā)、熱情奔放。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在《阿房宮賦》中將阿房宮的奢華與百姓的生活作了鮮明的對比，揭示了秦始皇的殘暴。其中將阿房宮的釘子與百姓的糧食進行對比的兩句是：________________，________________。（2）《赤壁賦》中客人觸景傷懷，用比喻手法寫人生短暫渺小的兩句是：________________，________________。（3）杜甫在《望岳》中表達不畏困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩句是：________________，________________。【參考答案】①.釘頭磷磷②.多于在庾之粟粒③.寄蜉蝣于天地④.渺滄海之一粟⑤.會當凌絕頂⑥.一覽眾山小三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。知物由學，學習對青少年有著極為特殊的意義。習近平總書記強調：“夢想從學習開始，事業(yè)靠本領成就。廣大青年要自覺加強學習，不斷增強本領?！鼻嗄陼r期學識基礎厚實不厚實，影響甚至決定自己的一生。如饑似渴、__________地學習，既多讀有字之書，也多讀無字之書，才能為人生之路奠定__________的知識基礎。立身百行，以學為基，學習可以增智長才、厚德明志?！坝癫蛔粒怀善?；人不學，不知義?！睂W習其實是一個不斷發(fā)現(xiàn)自我的過程，它增強了人的精神空間與思想容量，我們的視野更加開闊，境界更加升華，心靈更加純潔。所有的知識、智慧、才干、本領都是通過勤奮學習得來的。當今時代，知識更新不斷加快，社會分工日益細化，新技術新模式新業(yè)態(tài)__________。這既為青少年施展才華、競展風采提供了廣闊舞臺，也對青少年的能力素質提出了新的更高要求。（）。青少年時期在成長之路上，總會有許多__________、許多煩惱、許多選擇。當面臨人生困惑的時候，用學習去啟迪智慧、找尋答案。只有學習，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.處心積慮堅實屢見不鮮困惑B孜孜不倦堅固屢見不鮮困擾C.處心積慮堅固層出不窮困擾D.孜孜不倦堅實層出不窮困惑19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)牡囊豁検牵ǎ〢.它增強了人的精神空間與思想容量，我們的心靈更加純潔，視野更加開闊，境界更加升華。B.它擴大了人的精神空間與思想容量，讓我們的視野更加開闊，境界更加升華，心靈更加純潔。C.它擴大了人的精神空間與思想容量，我們的視野更加開闊，境界更加升華，心靈更加純潔。D.它增強了人的精神空間與思想容量，讓我們的視野更加開闊，境界更加升華，心靈更加純潔。20.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.學習不僅是時代的要求，也是青少年自身發(fā)展的需要。B.不僅學習是時代的要求，也是青少年自身發(fā)展的需要。C.學習不僅是青少年自身發(fā)展的需要，也是時代的要求。D.不僅學習是青少年自身發(fā)展需要，也是時代的要求。【參考答案】18.D19.B20.A（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）21.下面是2011——2020年鴻海市戶籍出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的變化對比圖，回答下面問題。（1）根據(jù)對比圖，寫出兩條結論，要求語言簡明、準確。（2）該圖表給人的思考是多方面的。如果你是人口數(shù)據(jù)統(tǒng)計者，請就鴻海市人口現(xiàn)狀提出一條建議，要求觀點明確，語言通順?！緟⒖即鸢浮浚?）結論：①每一年的死亡人數(shù)都比出生人口多。②鴻海市已經(jīng)連續(xù)多年人口負增長。（2）參考：1.城市發(fā)展從優(yōu)生優(yōu)育開始。2.提高人口質量，促進城市發(fā)展。3.優(yōu)化生育，促進人口均衡發(fā)展。4.優(yōu)生優(yōu)育，利國利民。22.從下列短語中挑選組合成描寫教師節(jié)和春節(jié)的每聯(lián)七字的對聯(lián)，填寫在相應的橫線上。紅梅正報桃李三千黃牛耕地白雪才妝芝蘭四季芝蘭繞階千山素承雨露春繡錦萬家春千里綠吐芬芳教師節(jié)：__________________，__________________。春節(jié)：__________________，__________________?！緟⒖即鸢浮拷處煿?jié)：桃李三千春錦繡，芝蘭繞階吐芬芳春節(jié)：紅梅正報千里綠，黃牛耕地萬家春四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，按要求作文。材料一：淮陰少年有侮信（韓信）者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳?！北娙柚唬骸靶拍芩?，刺我；不能死，出我胯下?！庇谑切攀胍曋?，俯出袴下，匍匐。市人皆笑信，以為怯?！x自《史記·淮陰侯列傳》。材料二：2021年4月25日，清華大學110周年校慶現(xiàn)場，平均年齡75歲的上海校友藝術團合唱《少年》，當這些銀發(fā)老人們撩起袖子，勁頭十足地唱出：“我還是從前那個少年/沒有一絲絲改變/時間只不過是考驗/種在心中信念絲毫未減……”臺下聽眾紛紛起立，鼓掌，歡呼：“雖歷經(jīng)千帆，歸來仍少年。”關于“少年”，上述材料給了你怎樣的啟示？學校團委擬舉辦“新時代·新少年”主題征文活動，請結合上述材料寫一篇相關文章，表達你的感悟和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緟⒖即鸢浮柯?022屆高三語文模擬預測試題本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。請在答題卡上作答?！F(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。古詩詞與中國畫，雖分屬不同門類，但二者早在一千多年前就已跨界融合，這種交融不僅有力促進了古詩詞和文人畫的蓬勃發(fā)展，還使二者各自取得了新成就。詩畫合璽的中國畫，逐步發(fā)展為東方藝術中獨樹一幟的文化形態(tài)和藝術樣式。實際上，詩畫融合并非一蹴而就，而是經(jīng)歷了漫長的歷史過程。在中國文化中，書畫亦寫心志。這是詩書畫印能夠結合的內因。由此亦可反觀中西文化的異同。按照18世紀西方美學家對于詩畫差別的論述來看，繪畫主要運用線條和色彩來描繪空間中并列的物體，故與建筑、雕刻等統(tǒng)稱為造型藝術或空間藝術；而詩歌主要運用聲音和語言來敘述在時間中持續(xù)的動作，故與舞蹈、音樂等統(tǒng)稱為音律藝術或時間藝術。西方繪畫注重對客觀自然的再現(xiàn)和真實記錄，吸收了大量科學技術成果，不斷強化藝術的造型功能。正因為這種涇渭分明的認知，在西方文化史中基本沒有形成詩畫合一的局面。魏晉之前，我國早期的詩歌與繪畫在藝術功能、表現(xiàn)方式和審美追求上，也分別具備上述“時間藝術”和“空間藝術”的特征，各盡其職.各自發(fā)展。唐代，隨著詩詞創(chuàng)作的興盛，讓畫家得以在詩境的涵泳中，獲得更多創(chuàng)作的主題和靈感。尤其是山水田園詩，不僅以人與自然的對話，把詩從玄理中解放出來，強化了詩的畫面感和表現(xiàn)力.更通過對山水和田園的審美觀照和抒情表達，推動了山水畫的發(fā)展。同時.一些詩人在欣賞繪畫時引發(fā)詩情，并開始嘗試創(chuàng)作題畫詩。只是，此時的題畫詩大多沒有逆于畫面之上，但是詩與畫彼此啟發(fā)的萌芽慢慢顯現(xiàn)出來。到了宋代，蘇軾對王維的詩畫藝術進行總結和高度評價，從精神境界上將詩與畫這兩種藝術形式的共通之處講得更加透徹，推動了中國畫“以詩入畫”的創(chuàng)作潮流。隨著文人水墨畫的發(fā)展和興虛，元代畫家不僅自覺在繪畫創(chuàng)作中追求“詩情畫意”的藝術境界，還流行用書法將題畫詩拔寫于繪畫作品的空白處，并鈐蓋上自己設計鐫刻的印章，形成了中國畫“詩書畫印”一體的獨特藝術面貌，傳承至今。詩畫合璧，不僅體現(xiàn)在藝術家自畫自題、自畫他題等藝術形式上，更體現(xiàn)在注與畫在意境營造和藝術觀念上的互舷共通。在進行創(chuàng)作時，他們將景物作為自己思想情感的寄托，寓情于景，借景抒情；觀者欣賞作品時，通過調動自身的生命體驗和藝術感知，與作品共情，從而得以“暢神”并獲得情感共鳴。千百年來，詩與畫早已成為中國文化的基因，并化為中國人品性磨煉、知常達變、人格塑造的一種獨特方式。近年來，伴隨文化歷史類電視網(wǎng)絡節(jié)目的熱播，詩詞與繪畫的結合也以新形式出現(xiàn)在熒屏上，人們從中更加深切地感受到傳統(tǒng)詩詞跨越時空的永恒魅力。藝以載道，文以化人。重新思考并踐行“詩畫合璧”傳統(tǒng)，使其成為推動中國畫創(chuàng)作與研究的重要力量，將有助于實現(xiàn)中華傳統(tǒng)美學的創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展。（摘編自孟繁瑋《開拓“詩畫合璧”的藝術新境》）1.下列關于原文內容的理解和分折，不正確的一項是（3分）A.古詩詞與中國畫的彼此交融，使得二者既獲得了蓬勃發(fā)展，又取得了新的成就。B.西方美學家關于詩畫藝術類型的認知使西方文化史中基本沒有形成詩畫合一局面。C.唐代山水田園詩的興盛，使得畫家在詩境的涵泳中，強化了畫的詩意與表現(xiàn)力。D.詩與畫早已成為中國文化的基因，也已成為中國人磨煉品性與塑造人格的方式。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A.文章對詩畫融合的歷史加以闡釋，有助于人們了解中國詩、畫藝術的發(fā)展歷程。B.文章運用文化比較視角探討“詩畫合璧”的內因，旨在說明中西藝術觀點上的差異。C.文章著眼于實現(xiàn)中華傳統(tǒng)美學的創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展來審視“詩畫合璧”傳統(tǒng)。D.文章在論證思路方面，先引出論題，再縱向深入，最后聯(lián)系現(xiàn)實加以補充論述。3.根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是（3分）A.詩之所以被稱為時間藝術，關鍵在于它用聲音和語言來敘述持續(xù)時間中的動作。B.文人水墨畫的繁榮，得益于元代畫家在繪畫創(chuàng)作中對“詩情畫意”的自覺追求。C.觀者欣賞詩畫時，憑借自身的生命體驗和藝術感知，追求“暢神”的終極目的°D.以電視網(wǎng)絡節(jié)目的形式呈現(xiàn)詩畫結合，利于人們更深切地感受傳統(tǒng)詩詞的魅力。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：2021年的互聯(lián)網(wǎng)投資圈里，“元宇宙”堪稱“最靚的崽”，相關概念股備受資金追捧。“元宇宙”其實是互聯(lián)網(wǎng)的下一個階段，是由增強現(xiàn)實（AR）、虛擬現(xiàn)實（VR）、三維技術（3D）、人工智能（AI）等技術支持的虛擬現(xiàn)實的網(wǎng)絡世界°它脫胎于現(xiàn)實世界，又與現(xiàn)實世界相互彭響，能達到真假難辯、虛實混同的境界。對于資本市場來說，“元宇宙”成為火爆新概念，是由一系列因素決定的。從社會因素看，2020年開始的新冠肺炎疫情，讓發(fā)布會、演唱會等許多真實場景被搬到虛擬世界中，加速了人類社會數(shù)字化遷徙的速度.也加速了“元宇宙”時代的到來。從技術因素看，“元宇宙”需要通過AR、VR、腦機接口等交互技術，提升虛擬世界的沉浸感；需要通過5G、云計算技術，支撐大規(guī)模用戶同時在線；需要通過區(qū)塊鏈、AI技術降低內容創(chuàng)作門檻，提升用戶參與度，實現(xiàn)“元宇宙”與現(xiàn)實社會高度同步……目前構建一個初級、原始版“元宇宙”的技術基礎已經(jīng)具備，但離構建一個令人沉浸其中的理想“元宇宙”還相距甚遠。（摘編自余惠敏《“元宇宙”究竟是不是新科技》、《經(jīng)濟日報》2021年9月12日）材料二：“元宇宙”概念確實畫了一張行業(yè)發(fā)展的“大餅”，它將虛擬世界與現(xiàn)實世界在經(jīng)濟系統(tǒng)、社交系統(tǒng)、身份系統(tǒng)上密切融合，可能帶來長期投資機會。但反觀國內被熱炒的“元宇宙”概念股，卻發(fā)現(xiàn)公司多為游戲軟件公司，與國外互聯(lián)網(wǎng)公司的“元宇宙”概念相去甚遠。當A股中某上市公司表示將推出一款“元宇宙”概念游戲后，其股價隨之大幅度拉升。難道國內資本對“元宇宙”概念的認識僅停留在游戲層面？一個讓游戲更加真實的“元宇宙”恐難以吸引資金的持續(xù)流入。個人投資者應對當前被熱炒的“元宇宙”概念股保持清醒認識，切莫貿然為一個剛剛興起且不成熟的概念買單。判斷行業(yè)的成長性，首先要看應用終端是否普及，能否建立虛擬和現(xiàn)實的聯(lián)系。其次要有真實的內容建設和落地場景。當“元宇宙”終端產(chǎn)品的銷量提升，帶動終端廠商、代工廠需求提升；內容公司開始提供出其他具有社交屬性的內容產(chǎn)品；不斷有新技術和公司對“元宇宙”的各個組成部分進行優(yōu)化時，這個行業(yè)才真正開始走向成熟。（摘編自彭江《熱炒“元宇宙”概念股不可取》，《經(jīng)濟日報》2021年11月12B）材料三：谷歌前CEO施密特說，“元宇宙”意味著“整個世界將變得更加數(shù)字化而非現(xiàn)實化，這對人類社會來說未必是最好的事”。從商業(yè)上說，互聯(lián)網(wǎng)巨頭總是希望人們整天上網(wǎng)，沉迷其中。本質上它不是吸引人們的眼球，而是想盡可能多地占有人們的時間?！霸钪妗碧栒偃藗冞M入其中進行“沉浸式體驗”，它幾乎是需要人人上癮、人人流連其間，從而更大程度上消解人的真實存在。但一個根本性原則是，互聯(lián)網(wǎng)、“元宇宙”是服務于人的目的的，在人與“元宇宙”的關系中，人是目的，“元宇宙”是工具和手段。在建設“元宇宙”之前，所有“元宇宙"平臺必須明白：虛擬的“平行世界”不可能代替真實世界。（摘編自楊于澤《“元宇宙”只能以人為本》?《長江評論》2021年11月6日）4.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.“元宇宙”是由多種先進技術支持的虛擬現(xiàn)實網(wǎng)絡世界，是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的最高階段，能達到真假難辨、虛實混同的境界。B.許多真實場景因新冠疫情而被搬到虛擬世界里，使“元宇宙”時代加速到來，可見“元宇宙”概念的火爆受社會因索影響。C.區(qū)塊鏈技術有助于降低內容創(chuàng)作門檻，提升用戶參與度，實現(xiàn)“元宇宙”與現(xiàn)實社會髙度同步，提升虛擬世界的沉浸感。D.“元宇宙”將虛擬世界與現(xiàn)實世界在經(jīng)濟系統(tǒng)、社交系統(tǒng)、身份系統(tǒng)上密切融合，這是相關概念股備受資金追捧的原因。5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.“元宇宙”概念在國內僅僅被游戲軟件公司用于游戲軟件開發(fā)的熱炒，這與國外互聯(lián)網(wǎng)公司的做法存在著很大的差異。B.“元宇宙”行業(yè)的成熟需從應用終端、內容建設等方面努力，也需不斷有新技術和公司對“元宇宙”各組成部分進行優(yōu)化。C.如果“元宇宙”使整個世界更加數(shù)字化而非現(xiàn)實化，更大程度消解人的真實存在，那么對人類社會來說未必是最好的事。D.科技的進步必須考慮人的因素，人不應當為“元宇宙”所控制，而應當控制“元宇宙”，讓其成為服務于人的工具和手段。6.請結合材料，談談如何正確看待“元宇宙”。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。泥巴諾言鄧宏順這天的傍晚讓夕陽都感到有些稀奇。平日里，他們一家人總是天黑很久后才有可能坐在一起吃晚飯；而今天，夕陽還沒有離開院子，一家人就坐在一起進餐了，比平日里早了許多。浮飛在院子上空的蜻蜓還沒歇息下來，欽書記就把院門關上，不再讓別人進門。一般晚飯后，全家人又開始另一種勞動：為城里飯店酒館生產(chǎn)砧板。這是欽書記一家經(jīng)營了多年的副業(yè)，也是欽書記一家每晚必干的夜班。兒子東海在機床邊切割菜砧中間的木塊，媳婦負責從倉庫進出貨物，欽書記女人負責將木塊和鐵盤銜接扣牢，而欽書記負責最后驗收和補漏。總之，貨物經(jīng)他手之后，才貼上“檢驗合格”，才可以出售給用戶。但今晚，欽書記突然叫大家停下手來，并按照他的要求，都很嚴肅地坐在院子里等著他說事。欽書記平時只有動員家里人多勞動一會兒，從未叫誰停手靜坐，可見他今天的認真非同一般。欽書記女人平日最喜歡挨著欽書記坐，但今天她不挨欽書記坐了，遠遠地坐在他對面，說話也變得大聲。兒子和媳婦仍然很親熱地坐在一張長凳上，但沒有一絲笑意。孫子大毛和孫女薈薈為了找回往日的歡快，就在一家人中間跑來跑去相互追打，鬧著自娛自樂。欽書記從堂屋里拿出電視遙控遞給薈薈說："帶弟弟看電視去，電視里正放《小狗熊》?！睂O女兒往堂屋跑，孫子也就跟著姐姐跑去看電視。大人們這邊立刻安靜下來?！拔乙f什么，其實別人也都告訴你們了?！睔J書記剛說完這么一句，他女人就忍不住了：“你是在要我們一家人的命！”兒子和媳婦不時耳語著，沒有發(fā)出聲音但看得出他們那憂慮的樣子。欽書記說：“還有什么想法，你們都說出來?！睔J書記女人說：“我們說出來有什么用！你為什么早不讓我們說呢！”欽書記說：“早說也是這五十萬貸款要還，晚說也是這五十萬貸款要還！”欽書記女人說：“那你現(xiàn)在還跟我們說什么？”“必須說！”欽書記說，“我要把問題說透！讓你們明白，我為什么要承擔這個重擔！”兒子欽東海說：“媽，你讓爸說完吧?！眱合眿D也看了看媽媽，表示想聽聽爸到底會說些什么?！瘹J書記女人說：“那我們不說，讓你說！”“好，那你們聽著！”欽書記比在村里開會還認真，“我是村書記是不是？村書記自家做富了算什么本事？要全村人都富了，那才算我有本事！可現(xiàn)在我沒有讓仝村人致富。這次辦瓷磚廠還虧了這么一大筆貸款！”欽書記女人插話：“又不是你一個人要辦這個死廠子，是鎮(zhèn)長幾次找你談話做工作.要你辦。你也讓村里的干部、黨員和村民都外出考察了，是他們簽合同讓拉回來的設備，怎么你就要一個人承擔這個責任？多攤一點我認了，要全部負責，我怎么都想不通！”女人的話不無道理，但現(xiàn)在欽書記不可以跟她論這個道理。他說：“鎮(zhèn)長讓我辦廠，也是想讓我?guī)ьI全村人早日脫貧致富。大家想辦廠，也是為了全村脫貧致富。現(xiàn)在失策了，我是書記，我不能不擔責任！”欽書記女人說：“我不是讓你不擔責任，是說你不能負全部責任！”欽書記說：“如果情況是這樣，我還需要你說這些嗎？你的意見我們早已這么實施過，問題是分攤還貸，將有不少家庭承受不了這個負擔！”欽書記女人：“別人不肯出錢，你就作踐自己一家人？”欽書記說：“我當書記的不能看著他們上吊、離婚……這樣下去，我死都不會閉眼！”欽書記女人說：“那我現(xiàn)在跟你吵，你好過是不是？”欽書記說：“我現(xiàn)在只問你一句話：用一戶人家，六口人的吃苦去讓幾百戶、兩千人幸福和歡樂，你愿意還是不愿意？欽書記的一句話問得他女人無話可說。院子里沉寂了半天?！皨?，你別說了?！眱鹤託J東海站起來.“我贊成爸爸的決定！我們一年還十幾萬，也只需四五年！”欽書記激動得心跳變快，他用從來沒有過的眼神欣賞著兒子，說：“像我的兒子！”兒媳婦也跟著說：“我也贊成爸爸的意見。什么叫普度眾生啊，這就是！”欽書記女人原怕兒子、媳婦有想法，不敢站出來說話，以后影響全家人的和諧。她根本沒有想到兒子和兒媳會是這個態(tài)度。她跟兒媳婦說：“好，蓉蓉。五十萬貸款哪，連本帶息要還多少？到時候你別哭??！”兒媳婦說：“再苦再累，我保證不哭！”兒子說：“爸，我們最多只需要苦五年就夠了！”欽書記女人站起來指著天上說：“我?guī)湍銈冇浿裉煲估锏闹Z言！”于是，院子里又像平日一樣，東邊柵屋里響起的切割菜砧木塊的電鋸聲，西邊柵屋里響起木塊鑲進鐵盤的敲擊聲，大門左側不斷傳來組裝完成之后菜砧產(chǎn)品的堆碼聲……這些聲音在小鎮(zhèn)上的夜空響得經(jīng)久不息。細心的人會聽出今夜的這些聲音有些不一樣，應該是比往日更加鏗鏘?。ㄓ袆h改）7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說開頭“這天的傍晚讓夕陽都感到有些稀奇”一句，以擬人手法突出了這天傍晚不同尋常，同時巧妙設置懸念，激起讀者的閱讀興趣。B.小說善于描寫生活中的細節(jié)，如寫孩子們“為了找回往日的歡快”而“相互追打”，看似熱鬧的氣氛中透岀一絲不安，使人感到有事發(fā)生。C.小說以對話推動故事情節(jié)的發(fā)展，人物語言富有個性特點，如欽書記說的“還有什么想法，你們都說出來”，充分體現(xiàn)他說一不二，固執(zhí)己見。D.小說反映了鄉(xiāng)村扶貧中出現(xiàn)的某些現(xiàn)實問題，旨在表現(xiàn)欽書記一家人的擔當與奉獻精神，“泥巴諾言”之中蘊含的卻是鋼鐵般的堅強意志。8.結合欽書記女人在對話中的表現(xiàn)，簡要分析她在還貸問題上的心態(tài)變化。（6分）9.小說末段頗為耐人尋味，請結合全文簡要說明。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題?，樞皟仁坊笢?，彝之子也，豪爽有風概。庾翼與之善，相期以寧濟海內。庾翼既卒，朝議皆以庾爰之代其任。何充曰：“荊楚，國之西門，戶口百萬，北帶強胡，西鄰勁蜀，地勢險阻。得人則中原可定,失人則社稷可憂，陸抗所謂‘存則吳存，亡則吳亡’者也，豈可以白面少年當之哉！桓溫英略過人，有文武器干，西夏之任，無出溫者。”議者又曰：“庾爰之肯避溫乎？如令阻兵，恥懼不淺?！背湓唬骸皽刈阋灾浦?，諸君勿憂。”穆帝六年春正月，朝廷聞中原大亂，復謀進取。七年，桓溫聞石氏亂，上疏請出師經(jīng)略中原，事久不報。溫知朝廷仗般浩以抗己甚念之然素知浩之為人亦不之憚也以國無他釁遙得相持彌年雖有君臣之跡羈廉而已八州士眾資調殆不為國家用般浩連年北伐，師徒屢敗，糧械都盡。溫因朝野之怨，上疏數(shù)浩之罪，請廢之。朝廷免浩為庶人，徙東陽之信安。自此，內外大權一歸于溫矣。春二月乙丑，桓溫統(tǒng)步騎四萬發(fā)江陵，命司馬勛出子午道以伐秦。夏四月，溫與秦兵戰(zhàn)于藍田。秦淮南王生單騎突陳，出入以十數(shù)，殺傷晉將士甚眾。溫督眾力戰(zhàn)，秦兵大敗，將軍桓沖又敗秦丞相雄于白鹿原。溫轉戰(zhàn)而前，進至滴上。三輔郡縣皆來降，溫撫諭居民，使安堵復業(yè)。民爭持牛酒迎勞，者老有垂泣者，曰：“不圖今日復睹官軍！”初，桓溫自江陵北伐，遣都護高武據(jù)魯陽，自帥大兵繼進。與察屬登平乘樓，望中原，嘆曰：“遂使神州陸沈，百年丘墟，王夷甫諸人不得不任其責！”溫屯故太極殿前，既而徙屯全塘城，謁諸陵，有毀壞者修復之，各置陵令。（節(jié)選自《通鑒紀事本末?江左經(jīng)略中原》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.溫知朝廷/仗殷浩以抗己/甚忿之/然素知浩之為人/亦不之憚也/以國無他釁/遂得相持彌年/雖有君臣之跡/羈縻而已/八州士眾資調殆不為國家用/B.溫知朝廷仗殷浩以抗己/甚忿之/然素知浩之為人/亦不之憚也/以國無他釁/遂得相持彌年/雖有君臣之跡/羈縻而已/八州士眾資調殆不為國家用/C.溫知朝廷仗殷浩以抗己/甚忿之/然素知浩之為人/亦不之憚也/以國無他釁/遂得相持/彌年雖有君臣之跡/羈縻而已/八州士眾資調殆不為國家用/D.溫知朝廷/仗殷浩以抗己/甚忿之/然素知浩之為人/亦不之憚也/以國無他釁/遂得相持/彌年雖有君臣之跡/羈縻而已/八州士眾資調殆不為國家用/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.海內，國家邊境，因古代傳說我國位居寰宇之中，疆土四面環(huán)海故有此稱謂。B.正月，即“建正”之月,后亦用指其它歷法的首月。現(xiàn)常指農歷的第一個月。C.庶人：西周、春秋時期對農業(yè)生產(chǎn)者的稱謂。亦泛指無官爵的平民；百姓。D.三輔，西漢治理京畿地區(qū)三個職官合稱，亦指其所轄地區(qū)。泛稱京城附近地區(qū)。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.桓溫性格豪爽有風骨，與庾翼都懷有匡扶天下的遠大志向，當庾翼過世后,何充認為桓溫文武雙全，是駐守西夏的不二人選。B.桓溫在穆帝七年聽聞石氏發(fā)生內亂之后，進呈奏章請求朝廷積極籌劃，及時出兵收復中原，結果事情過了很久也沒有得到回復。C.桓溫在殷浩連年北伐卻屢次落敗、耗盡朝廷糧草與軍械之際，利用朝野的不滿上書彈劾殷浩，使其被免，從而獨攬朝廷內外大權。D.桓溫從江陵出軍北伐，雖然在藍田、白鹿原等地遭遇秦軍嚴重的阻擊，但他在前線親自督戰(zhàn)，最終進兵灞上、成功收復了中原。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）荊楚，國之西門，戶口百萬.北帶強胡，西鄰勁蜀，地勢險阻。（2）民爭持牛酒迎勞，耆老有垂泣者，曰：“不圖今日復睹官軍！”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩.完成14~15題。送友人游蜀劉滄北去西游春未半，蜀山云雪入詩情。青蘿拂水花流影，翠靄隔巖猿有聲。日出空江分遠浪，鳥歸高木認孤城。心期萬里無勞倦，古石蒼苔峽路清。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詩題雖然直接點出本詩的題材內容，然著一“游”字便淡化了離情別緒。B.詩歌首聯(lián)交代友人入蜀的時間和行蹤路線，“蜀山云雪”給人美好想象。C.詩歌的中間兩聯(lián)寫景由遠及近、聲色兼?zhèn)?，生動描繪出蜀地獨特的風物。D.詩歌以寫景為主，寓情于景，疏密有致，層層有序，語言華美而不繁縟。15.蜀道歷來以艱險著稱，詩人為什么說友人“無勞倦”？請談談你的理解。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《鄒忌諷齊王納諫》中寫鄒忌思想轉變：他看到徐公后自覺容貌不如.進而“，”，然后到“暮寢而思之”，找出了矛盾的焦點。（2）《琵琶行》中描寫夜深夢回，追憶往昔，悲傷難抑的詩句是“，”。（3）《錦瑟》中“，”兩句借用莊周和杜宇的典故，寫岀了迷離的夢境以及內心的悲慨。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成17-19題。緙絲名貴，“一寸緙絲一寸金”，但不只是價高的意思，更有繡花針的慢功夫和“櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開”的。緙絲女紅給人以豐富的想象空間，云間七彩，如夢似幻，古今有約，總有一期一會的時候。聆聽專家解讀，。想象梭子在古樸的織機上來去穿行，一個當代面向國內外敞開胸懷的松江，人來人往，千絲萬縷織在一起，如同萬千微光在大美云間燃燒火紅的夢想。我甚至想到松江作為長三角G60科創(chuàng)走廊策源地，正手牽科創(chuàng)與人文的“經(jīng)緯”線，交織相連九座城市，一起織造新時代的錦繡篇章。真正的古，可以常新。在新時代要有新作為的背景下，（），其內涵是從容獨立，踏實務實，執(zhí)著專一，追求卓越。由此而感創(chuàng)新圖強、的時代畫卷里，傳承著“朱緙法”的開拓進取精神，蘊含有唯實唯干、追求完美的大國工匠精神。然而，世人看到的是，歷史上曾以松江同為緙絲重鎮(zhèn)的蘇州，不僅現(xiàn)在有繹絲傳承人，而且培養(yǎng)出了一批新人。如今，兩座城市正手牽科創(chuàng)與人文的“經(jīng)緯”線，執(zhí)大象，天下往，一起織造新時代的錦繡篇章。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A.A.來之不易浮想聯(lián)翩美美與共蒸蒸日上B.B.彌足珍貴浮想聯(lián)翩各美其美蒸蒸日上C.C.來之不易思緒萬千美美與共天翻地覆D.D.彌足珍貴思緒萬千各美其美天翻地覆18.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.匠心應是工匠的根本.表現(xiàn)為一種精神品質，一種職業(yè)技能B.匠心為本的工匠精神，不僅是職業(yè)技能，更是一種精神品質C.匠心應是工匠的根本.不僅是職業(yè)技能，更是一種精神品質D.匠心為本的工匠精神.表現(xiàn)為一種精神品質，一種職業(yè)技能19.文中畫波浪線的句子有語病.下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.世人看到的是.歷史上曾與松江同為緙絲重鎮(zhèn)的蘇州，現(xiàn)在不僅有緙絲傳承人，而且培養(yǎng)出了一批新人。B.世人看到的是.歷史上曾以松江同為緙絲重鎮(zhèn)的蘇州，現(xiàn)在不僅有緙絲傳承人，而且培養(yǎng)出了一批新人。C.世人看到的是，歷史上曾把松江同為緙絲重鎮(zhèn)的蘇州，不僅現(xiàn)在有緙絲傳承人，而且培養(yǎng)出了一批新人。D.世人看到的是，歷史上曾與松江同為緙絲重鎮(zhèn)的蘇州，不僅現(xiàn)在有緙絲傳承人，而且培養(yǎng)出了一批新人。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字.完成20-21題。睡眠是把健康綁在身體上的一根金鏈子，①，后果會很嚴重，甚至是災難性的。如果你想知道②，答案是：具體的長度取決于你的年齡，在某種程度上，還取決于你的生活方式。睡眠是每個人生活中很自然的一部分。睡眠可不僅僅是一個人在無所事事的時候用來填補時間的東西。③，而不是可選的活動。我們都認識并感受到睡眠的需求，在睡醒以后我們都能意識到一些新鮮的積極變化，因為我們能夠感覺到自己得到了休息而且更清醒了。反之，不同程度的睡眠質量不佳會使得最普通不過的任務變得困難重重，而最終它會導致我們的很多能力被大大削弱。當然，我們的大腦是有適應性的，我們可以應對某些睡眠剝奪。但是，喪失一晚的睡眠與喪失三晚的睡眠是不可同日而語的。對大腦和身體來說，前者的恢復要容易得多。然而，我們不能因為大腦有能力對睡眠剝奪進行適應和管理，就忽視睡眠模式的重要性。20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）21.根據(jù)第二自然段，簡述忽視睡眠重要性的弊端。要求使用遞進關系的句子，表達簡潔流暢，不超過65個字。（5分）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）有人說事物的價值呈現(xiàn)，主要有三種時間方式：一是即時呈現(xiàn)，即指人們在付諸實踐之后馬上便可得到預想的結果；二是延時呈現(xiàn)，強調人們在一定的過程積累之后才能有所收獲；三是永不呈現(xiàn)，喻示人們無論怎樣勢力與探求，也不能或者無法完全洞悉其中的價值。有時候，怎樣的人生更有價值，如何讓人生富有價值，往往先要面對并選擇價值呈現(xiàn)的方式。作為新時代的青年，你在追求人生價值的道路上，應該如何面對并選擇價值呈現(xiàn)的方式？請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1．（3分）C（由原文第三段“山水田園詩，不僅以人與自然的對話，把詩從玄理中解放出來，強化了詩的畫面感和表現(xiàn)力”可知，選項混淆“詩”與“畫”,混淆概念。）2.（3分）B（“旨在說明中西藝術觀點上的差異”錯。由原文第二段可知，本段運用文化比較視角探討詩畫合簾的內因,旨在說明西方為何未能詩畫合一的原因而非藝術觀點的差異，同時也闡釋了詩畫合璧的艱辛歷程。）3.（3分）D（A項，由原文第二段“詩歌主要運用聲音和語言來敘述在時間中持續(xù)的動作……統(tǒng)稱為音律藝術或吋間藝術”可知，選項將“在吋間中持續(xù)的動作”替換成“持續(xù)時間中的動作”，曲解文意；B項由原文第四段“隨著文人水墨畫的發(fā)展和興盛，元代畫家不僅自覺在繪畫創(chuàng)作中追求'詩情畫意'的藝術境界”可知，選項因果倒置；C項由原文第五段“觀者欣賞作品時，通過調動白身的生命體驗和藝術感知，與作品共情，從而得以'暢神’并獲得情感共鳴”可知，選項表述中“終極目的”無中生有。）4.（3分）B（A項曲解文意，出自材料一第1段?！笆腔ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展的最高階段”錯誤，原文是“'元宇宙，其實是互聯(lián)網(wǎng)的下一個階段”。（:項移花接木，出自材料一第2段，“提升虛擬世界的沉浸感”是“AR、VR、腦機接口等交互技術”的功能。D項因果關系不成立。）5.（3分）A（“在國內僅僅被游戲軟件公司用于游戲軟件開發(fā)的熱炒”不正確，原文為“反觀國內被熱炒的'元宇宙'概念股，卻發(fā)現(xiàn)公司多為游戲軟件公司”O(jiān)）6.（6分）①“元宇宙”雖已具備構建的技術基礎，但達到理想狀態(tài)為時尚早；（2分）②“元宇宙”可能帶來長期投資機會，但目前還應當保持清醒認識；（2分）；③“元宇宙”應當以服務于人為目的，不可能代替真實世界°（2分）（如有其他答案，符合文意、言之有理即可酌情給分"）7.（3分）C（“充分體現(xiàn)他說一不二固執(zhí)己見”不正確。這句話體現(xiàn)的是欽書記的包容和坦率。）（6分）①在聽說欽書記打算為全村人還貸款之后，直接表示“你是在要我們家人的命”,顯得極為憤怒和困惑；（2分）②在欽書記表示要以一家人的努力換取全村人的“幸福和歡樂”之后“無話可說”，心里有所觸動，開始理解和接受；（2分）③在兒子、兒媳贊同欽書記意見之后，以“我?guī)湍銈冇浿裉煲估锏闹Z言”表達自已同廿共苦的堅定決心。（2分）（如有其他答案，符合文意、言之成理即可酌情給分。）9.（6分）①結尾努力勞作的場景與開頭生產(chǎn)砧板的描寫形成呼應，同時使讀者心中對欽書記一家人的未來充滿想象；（2分）②“更加鏗鏘”的“聲音”象征欽書記一家人的堅定諾言和美好品質，使“舍小家為大家”的主題得以升華；（2分）③以“經(jīng)久不息”“不一樣”描寫欽書記一家人勞動的“聲斉”,使作者感動與贊美的情感表現(xiàn)得更為充分。（2分）（如有其他答案，符合文意、言之成理即可酌情給分。）10.（3分）B（本題是記事性斷句題，注意主、賓語的明確以及不同事件的區(qū)分。其中“朝廷仗殷浩以抗己”語意連貫一致，中間不能斷開，可以排除A、D項；“彌年”是“相持”的賓語，加之“雖有君臣之跡”另起話題，所以應該在“彌年”后斷句，排除C項。綜上選擇B項。）11.（3分）A（“國家邊境”錯誤，應該是“國境之內”，這個解釋與題干的下句補充說明存在矛盾，學生可以通過平日知識積累或者語境推敲獲知。）12.（3分）D（在白鹿原打敗秦軍的是桓沖而非桓溫，選項將主語偷換。）13.（10分）（1）荊楚地區(qū)是國家西門，擁有百萬人口，北邊與強大的胡虜相連，西邊與強勁的蜀國相鄰，地勢險要。（判斷句式、“帶”“鄰”各1分，句意通順2分。）（2）百姓爭相拿著牛肉和美酒來迎接犒勞，有個流著眼淚的老人說：“沒想到今天又能看到朝廷的軍隊！”（“持”、定語后置句式、“圖”各1分，句意通順2分。）14.（3分）C（詩歌頷聯(lián)寫景以近景為主，視聽結合，頸聯(lián)寫景是遠景，運用視覺感官為主；兩聯(lián)寫景順序應為由近及遠。）15.（6分）①友人入蜀正值春季，蜀山高聳入云，峰頂白雪皚皚，沿途綺麗景色能夠激發(fā)友人的創(chuàng)作靈感，所以即使蜀道艱險也不覺辛苦。②友人入蜀并非單純游山玩水，愉悅耳目，而是“心期萬里”，希望借此次游歷能夠施展抱負，所以即使蜀道艱險也無勞倦之感。（每點3分。意思對即可）16.（6分）（1）窺鏡而自視17.（3分）A（第1組，“來之不易”表示財物的取得或事物的成功是不容易的；“彌足珍貴”形容珍貴?！安灰住迸c“難”“苦”搭配，前者正確。第2組，“浮想聯(lián)翩”指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來；“思緒萬千”形容想法很多，許多事情一下涌上心頭。聯(lián)系下文的“想象”，宜用前者。第3組，“美美與共”強調將各自之美和別人之美拼合在一起，就會實現(xiàn)理想中的大同美；“各美其美”強調要僮得各自欣賞自己創(chuàng)造的美?！芭c