教職工代表會(huì)制度和教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng)造力、想象力和智慧發(fā)揮到極限永遠(yuǎn)沒有止境的事業(yè) 我的教育教學(xué)思想

教職工代表大會(huì)制度xx學(xué)校為保障教職工參與民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)學(xué)校民主管理，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校學(xué)校政治民主建設(shè)，特制定本制度。1、教職工代表大會(huì)（以下簡(jiǎn)稱教代會(huì)）是學(xué)校民主管理的基本形式，是落實(shí)“黨組織保證監(jiān)督、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教代會(huì)參與管理”的學(xué)校管理體制的重要組織部分，是學(xué)校教職工參與學(xué)校重大決策、行使民主管理、民主監(jiān)督權(quán)利的機(jī)構(gòu)。教代會(huì)的組織原則是民主集中制。2、教代會(huì)的基本任務(wù)是堅(jiān)持黨的基本路線，貫徹黨的方針、政策，遵守國(guó)家法律、法規(guī)；正確處理國(guó)家、集體和教職工個(gè)人三者利益關(guān)系；維護(hù)教職工合法權(quán)益，保障教職工參與學(xué)校的民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利；團(tuán)結(jié)和動(dòng)員教職工投身教育改革，完成教育教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各項(xiàng)任務(wù)，群策群力，辦好學(xué)校。3、教代會(huì)在學(xué)校黨委組織領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的重要組成部分。校委會(huì)是教代會(huì)的組織者、參加者，又是教代會(huì)的工作機(jī)構(gòu)。4、教代會(huì)的職權(quán)：（1）聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作報(bào)告，討論學(xué)校的年度工作計(jì)劃和發(fā)展規(guī)劃、改革方案、學(xué)校教職工隊(duì)伍建設(shè)等主要問題，并提出意見和建議；（2）討論和通過教職工的聘任、獎(jiǎng)懲條例、分配改革的辦法和其他與教職工權(quán)益有關(guān)的重要規(guī)章制度；（3）評(píng)議和監(jiān)督各級(jí)行政管理人員，可以建議上級(jí)主管部門對(duì)他們予以表?yè)P(yáng)、嘉獎(jiǎng)、晉升或批評(píng)、處分、免職。5、教代會(huì)代表由教職工直接選舉產(chǎn)生，代表名額不少教職工總?cè)藬?shù)的25%。教代會(huì)代表實(shí)行任期制，可連選連任，教代會(huì)代表接受選舉小組教職工的監(jiān)督，必要時(shí)原選舉小組可依照規(guī)定程序更換或補(bǔ)選本小組的代表。6、教代會(huì)代表的權(quán)利：（1）有權(quán)按教代會(huì)規(guī)定程序提出意見、建議和提案；（2）有權(quán)就大會(huì)的各項(xiàng)議程發(fā)表意見并參加表決；（3）有權(quán)對(duì)教代會(huì)的工作提出批評(píng)和建議；（4）有權(quán)對(duì)行政管理人員落實(shí)教代會(huì)決議和提案情況提出詢問（5）因行使正當(dāng)民主權(quán)利而遭到打擊報(bào)復(fù)時(shí)，有權(quán)向有關(guān)部門申訴、控告。7、教代會(huì)代表的義務(wù)：（1）努力學(xué)習(xí)并模范地執(zhí)行黨的路線、方針、政策和國(guó)家的法律、法令；（2）認(rèn)真做好本職工作，在建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)中起帶頭作用；（3）積極參加教代會(huì)活動(dòng)，認(rèn)真貫徹教代會(huì)決議，做好教代會(huì)交給的各項(xiàng)工作；（4）密切聯(lián)系群眾，聽取和反映廣大教職工的意見和要求，具有一定的民主管理和參政、議政能力。8、教代會(huì)每一年為一屆，到期改選，換屆改選時(shí)選舉大會(huì)主席團(tuán)主持會(huì)議，主席團(tuán)成員由學(xué)校各方面人員組成。教代會(huì)每學(xué)期至少召開代表大會(huì)一次以上。每年召開教代會(huì)必須有2/3以上代表參加方為有效。大會(huì)選舉和表決，須經(jīng)總數(shù)半數(shù)以上通過方為有效。9、教代會(huì)每次會(huì)議的議程，一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：（1）聽取并討論學(xué)校工作報(bào)告；（2）聽取審議學(xué)校財(cái)經(jīng)工作報(bào)告；（3）聽取上屆教代會(huì)決議和代表提案落實(shí)情況的答復(fù)；（4）審議教代會(huì)工作報(bào)告，并作出相應(yīng)決議；（5）討論通過按規(guī)定應(yīng)由教代會(huì)通過的有關(guān)方案、條例和其他規(guī)章制度。10、教代會(huì)的議題，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的中心工作和教職工關(guān)心和迫切需要解決的問題，廣泛汲取各方面的意見，經(jīng)大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組審議，提請(qǐng)大會(huì)通過。11、教代會(huì)閉幕期間，學(xué)校工會(huì)委員會(huì)為教代會(huì)日常工作機(jī)構(gòu)，在學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)做好下列工作：（1）教代會(huì)有關(guān)會(huì)議的召集與組織；（2）征集和整理代表提案；（3）收集匯報(bào)教職工對(duì)年度工作計(jì)劃、發(fā)展規(guī)劃、改革方案、各項(xiàng)規(guī)章制度及隊(duì)伍建設(shè)等方面的意見和建議。我的教育教學(xué)思想教我的學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)應(yīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)，讓他們成為祖國(guó)的棟梁和建設(shè)者。這是我的教育格言。人們常說：“家有二斗糧，不做孩子王”。和孩子打交道，確實(shí)是一件非常煩心的事，每天都會(huì)碰到這樣或那樣的困境，每天也都可能遇到這樣或那樣的煩惱。但自從我?guī)煼懂厴I(yè)當(dāng)上了一名地理教師之后，在工作中我逐漸發(fā)現(xiàn)，教師職業(yè)也是一項(xiàng)很美的工作。教育要積極的促進(jìn)人的發(fā)展，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德，強(qiáng)健的體魄，然后是基本知識(shí)，基本技能的訓(xùn)練，為學(xué)生今后的工作生活打好基礎(chǔ)。通過多年的教學(xué)工作實(shí)踐，在長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中,時(shí)時(shí)更新教學(xué)觀念,不斷改變教學(xué)方法,不斷總結(jié)教學(xué)得失,使自己上課有特色,學(xué)生很喜歡?？梢赃@樣說,已基本形成了自己的教學(xué)思想一、教育的終極目標(biāo)：1.為多數(shù)學(xué)生的現(xiàn)在和將來(lái)都能更好地生存與發(fā)展，為多數(shù)學(xué)生的一輩子快樂；2.為社會(huì)的現(xiàn)在和將來(lái)都能更好地生存與發(fā)展，為多數(shù)人現(xiàn)在將來(lái)一輩子快樂。3.為多數(shù)教師的現(xiàn)在和將來(lái)都能更好地生存與發(fā)展，為多數(shù)教師的一輩子快樂；

二、教育的價(jià)值觀：衡量教育是非好壞的最根本標(biāo)準(zhǔn)就是看其對(duì)多數(shù)學(xué)生的一輩子幸福、對(duì)社會(huì)多數(shù)人的一輩子幸福有好處，還是有壞處。

三、教育的理想和信念：教育必須把學(xué)生當(dāng)作活生生的人，相信每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的成長(zhǎng)方式，讓學(xué)生自主自由充分地發(fā)展。學(xué)校只是極力為學(xué)生提供適合其發(fā)展的教育服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造自由選擇的機(jī)會(huì)，寬松的發(fā)展空間，相信每個(gè)學(xué)生都能獲得最佳的發(fā)展。符合多數(shù)學(xué)生需要，符合社會(huì)發(fā)展需要的就一定會(huì)得到學(xué)生的歡迎、社會(huì)的認(rèn)可。四、教育教學(xué)實(shí)踐1.爭(zhēng)做一名受學(xué)生歡迎、讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)放心的、不斷進(jìn)取的教師。要做到這些，并不容易，我覺得一要尊重他人、二要換位思考、三要博學(xué)。尊重是人的一個(gè)非常重要的心理需要。自尊心是人的心靈最敏感的角落，作為一名教師，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，讓他們感受到師生之間的平等，他才會(huì)喜歡你這個(gè)人，從而喜歡你的教學(xué)，否則，他會(huì)以各種方法和借口與你抗衡。換位，說起來(lái)容易，可做起來(lái)卻很難，作為教師，要多站在學(xué)生的角度去思考問題，多了解學(xué)生的內(nèi)心世界，做一個(gè)善解人意的教師，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。博學(xué)是每一個(gè)教師都應(yīng)具備的品質(zhì)，只有教師深一層地掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，才能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能成為一名受學(xué)生歡迎的教師。不去嘗試把學(xué)生引入某一領(lǐng)域或者感到這件事有困難的時(shí)候就過早的放棄它，那就等于承認(rèn)，學(xué)生只要是在學(xué)校里，就無(wú)論如何不能在這些領(lǐng)域中得到發(fā)展。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課堂教學(xué)認(rèn)真做好每一件事，讓每一天都有收獲，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)，在教育學(xué)生方面提倡先學(xué)做人，再做學(xué)問。我欣賞的格言“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只是膚淺的知識(shí)，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至?xí)兴隆?。如何把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理教學(xué)的新思路，實(shí)施于課堂教學(xué)當(dāng)中，是我們每一位物理教師面臨的挑戰(zhàn)和重新思考的問題。因此，我不斷地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的理念運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我的教育教學(xué)工作又上了一個(gè)新的臺(tái)階。3.加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，珍惜每一次的教研教改活動(dòng)教師的一個(gè)重要任務(wù)之一是不斷地學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)外，還要學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，每學(xué)期的物理教學(xué)研討會(huì)，是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身修養(yǎng)的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。4.激發(fā)學(xué)生“說”、啟迪創(chuàng)新思維作為教師要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)“人人參與”的課堂氣氛，活躍學(xué)生的思維，從而啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維。在地理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)善于觀察和發(fā)現(xiàn)有自己獨(dú)到見解而又不敢發(fā)言的同學(xué)，讓他闡明自己的觀點(diǎn)，不論觀點(diǎn)正確與否，教師不要急于公布正確答案，而是挑起學(xué)生之間的辨論。在辨論過程中，學(xué)生為了論證各自的觀點(diǎn)，都認(rèn)真的尋找證據(jù)，積極的參與討論。這樣不僅使所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用，而且每個(gè)人都在不知不覺中融入了討論中，克服了羞怯、畏懼，克服了茫然、懶散，改變了從眾心理，成為了課堂的主人。五、教育評(píng)價(jià)

學(xué)生的優(yōu)劣長(zhǎng)短，最理想的是由學(xué)生自我評(píng)價(jià)，不斷地自我評(píng)價(jià)，再結(jié)合他人評(píng)價(jià)，可促使學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自我，正確地對(duì)待自己的長(zhǎng)處和短處。其次是教師家長(zhǎng)輔之以對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)肯定性評(píng)價(jià)及針對(duì)性的發(fā)展建議，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，教師的高低好差最合理的是由學(xué)生評(píng)價(jià)，喜愛聽其課的學(xué)生越多，受其積極影響越大，此教師水平越高，此教師越好，反之則差。學(xué)校的好壞，主要是看其所擁有教師品位高下，其管理模式有利教師水平發(fā)揮，學(xué)生快樂成長(zhǎng)的高下；畢業(yè)學(xué)生在社會(huì)上最終成功的高下，生存發(fā)展很好的人的多少，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)的大小，而不應(yīng)是中考高考名次的多少，考取大學(xué)一本二本人數(shù)的多少。六、高中地理教學(xué)中思想教育的途徑與方法在高中地理教學(xué)中進(jìn)行思想教育，必需有正確的實(shí)施途徑，采取多種多樣行之有效的方法：1．端正教育思想，強(qiáng)化思想教育意識(shí)加強(qiáng)高中地理教學(xué)中的思想教育，最根本的是教師要端正教育思想，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)化思想教育意識(shí)。首先，教師要徹底轉(zhuǎn)變過去那種"只教書，不教人"的傳統(tǒng)教育觀念，真正明確思想教育是中學(xué)地理教學(xué)的三項(xiàng)基本任務(wù)之一，作為一名中學(xué)地理教師，時(shí)刻都不應(yīng)忘記我們不僅要教給學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們的能力，發(fā)展其智力，而且肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的一代社會(huì)主義新人的光榮責(zé)任。其次，教師要徹底轉(zhuǎn)變那種將思想教育游離于教學(xué)內(nèi)容之外，搞所謂"油水分離"、"穿靴戴帽"、簡(jiǎn)單說教式的傳統(tǒng)教育方法。要采取符合中學(xué)生心理發(fā)展過程的方法，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)過自身情感體驗(yàn)，將原有的思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為新的觀念，并且通過實(shí)踐逐步形成良好的道德行為習(xí)慣。2．以課堂教學(xué)為主渠道，做到課上與課下結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合學(xué)科思想教育同學(xué)校德育不同，它要求緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想教育。課堂教學(xué)是中學(xué)各學(xué)科教學(xué)的基本形式，通過課堂教學(xué)來(lái)進(jìn)行思想教育，能夠保證有充足的時(shí)間和完整的內(nèi)容，也能夠保證教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和各種教學(xué)手段的運(yùn)用，可以體現(xiàn)思想教育的科學(xué)性和有效性，又可以體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)。因此，課堂教學(xué)是高中地理學(xué)科思想教育的主渠道；地理教師要善于把思想教育同地理基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的傳授，以及智能培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，深入挖掘教材中的思想教育因素，恰當(dāng)?shù)剡x擇思想教育結(jié)合點(diǎn)，適時(shí)適度、潛移默化地進(jìn)行思想教育。除了課堂教學(xué)以外，地理教師也要重視通過開展各種課外與校外地理實(shí)踐活動(dòng)，如舉辦各種專題講座、組織各種地理課外活動(dòng)小組、出地理板報(bào)、搞地理知識(shí)競(jìng)賽、進(jìn)行參觀訪問、做地理鄉(xiāng)土調(diào)查，開展地理宣傳活動(dòng)，等等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過這些地理實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，自己得出結(jié)論，并從中受到教育。這種思想教育活動(dòng)，無(wú)論從內(nèi)容到形式，都較課堂教學(xué)中教師的講授更加生動(dòng)活潑，效果也更為顯著。3．充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，完善從感性到理性的認(rèn)識(shí)過程，促進(jìn)觀念的形成和情感的不斷加深現(xiàn)代化的教學(xué)手段，特別是投影、錄相、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化電教手段，有著直觀、生動(dòng)、形象和感人致深等優(yōu)點(diǎn)，因而它們不僅有利于地理基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的傳授，有利于智能的培養(yǎng)，而且也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的不可缺少的重要手段。特別是在今天強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)是主渠道的情況下，它可以起到"請(qǐng)進(jìn)來(lái)"解決學(xué)生不易"走出去"的難題。因此，充分運(yùn)用現(xiàn)