班級讀書會活動方案

班級讀書會活動方案篇一：實驗二班班級讀書活動安排一、指導(dǎo)思想為了讓學(xué)生通過讀書增加底蘊，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。二、讀書目標(biāo)三、讀書口號：讀書好多讀書讀好書四、組織機(jī)構(gòu)1、“讀書”導(dǎo)讀組組長范藝偉2、讀書小組組長方博陳志強(qiáng)陳思青六、活動安排第一階段：發(fā)動階段第二階段：準(zhǔn)備階段個人閱讀計劃。班級閱讀計劃。營造一個書香班級。①以身作則，從老師自身做起，每天和同學(xué)們一起讀書，制定班級讀書口號。好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。第三階段：活動階段3、通過活動，讓學(xué)生學(xué)會搜集、處理、接受信息，豐富他們的知識，拓寬他們的視野。4、通過活動，營造濃厚的“書香氛圍”，建設(shè)有特色的班級文化品牌。二、集體活動時間初一上下學(xué)期，每月最后一周周五下午的班會課三、活動主題：.我和我的祖國.經(jīng)典與我同行.播下一個行動，收獲一種習(xí)慣四、活動口號：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。讀書破萬卷，下筆如有神。播下一個行動，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。五、活動內(nèi)容：1、啟動讀書活動。號召學(xué)生每人自帶一本課外讀物，成立班級小小圖書室，同時班主任帶頭自捐5本有益書籍，任課老師捐一本，并設(shè)立“圖書管理員”，制定借閱制度；同學(xué)與同學(xué)之間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。2、打造“書香氛圍”。設(shè)計讀書標(biāo)語，貼于班級的墻上；班主任每天推薦4句名言，要求能夠背誦；每周一早讀課推薦一個哲理小故事，讀一讀，品一品，I口I口。3、做好讀書筆記本。每一個學(xué)生結(jié)合個人實際，準(zhǔn)備一本讀書筆記本，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、容量、閱讀時間、好詞佳句集錦、心得體味、讀書筆記等欄目。4、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。每月周五下午的班會課作為學(xué)生集體閱讀交流的時間，指導(dǎo)并激勵學(xué)生快樂讀書，共享讀書的樂趣。開展“我和我的祖國”、“換一本書，交一個朋友”、“知識競猜”、 “經(jīng)典與我同行”等活動，活動后每位同學(xué)寫一篇讀后感，一學(xué)期所寫讀后感不少于4篇。.出讀書小報根據(jù)所定主題，學(xué)生采集有關(guān)資料，每學(xué)期出一次讀書小報。.讀書內(nèi)容：指定書目《格列佛游記》、《繁星?春水》、《駱駝祥子》、《魯濱遜飄流記》選讀書目小小圖書室自帶書籍、《讀者》、《中學(xué)生乾坤》等教師推薦每周小故事和每日必讀名言A.幾個給人啟示的小故事：1、《寬容》2、《靠自己》3、《沙魚與魚》4、《神跡》5、《釣竿》6、《竭盡全力的小螞蟻》7、《勇敢的獵豹》8、《釣魚》9、《選擇》10、《趕考》11、《人生的瓶子》12《你肩膀上有蜻蜓嗎？》B.每日必讀名言：值得孩子們讀一讀的劉墉語錄★最強(qiáng)的對手不一定是別人，而可能是我們自己。在超越別人之前，先得超越自己！★人生的道路是更危（wei）險的，因為它惟獨去，沒有回，走的都是過去都不曾經(jīng)歷，且只可能經(jīng)歷一次的路。當(dāng)你一人獨行的時候，會變得更聰明；當(dāng)你離開父母的時候，才知道父母多么成為你的倚靠、你的指望。在這個速度的時代，同時間永遠(yuǎn)只能做一件事的人，將可能被淘汰！★用時間好比用金錢，如果你知道怎樣用錢，也就應(yīng)該知道怎樣用時間。善于理財?shù)娜?，能夠用有限的金錢，買到他所需要的東西，甚至以錢滾錢，創(chuàng)造更多的財富。99??六、活動延伸開展此項讀書活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)健全的人格，豐富學(xué)生的讀書生活，倡導(dǎo)文明的生活方式，并希翼能把這種習(xí)慣帶到家庭，影響家庭，形成家校共讀的生動局面，所以鼓勵孩子們在家把故事讀給父母聽，也鼓勵父母讀書。把故事講給孩子聽。所以可開展“全家總動員”親子讀書活動，建議每位學(xué)生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與家長共讀一本好書的活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記兩部份。六、活動總結(jié)：“讀書先進(jìn)個人”評比：.課余時間時常讀書，有濃厚的讀書興趣。.本學(xué)期至少寫6篇讀后感，文筆美，感悟深。.一學(xué)期累計讀書不少于四本。.積極參加讀書交流會，并能斗膽表達(dá)自己的觀點。一、作品分析《愛的教育》是意大利作家艾得蒙多•德•亞米契斯的作品。在作品中他以一個小學(xué)生的名義，通過日記體的形式，講述了不少小故事，將“愛的教育”融進(jìn)這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。亞米契斯倡導(dǎo)的“愛的教育”，包括熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動，熱愛祖國，同情弱小,樂于助人，尊師愛生，體貼父母等人類夸姣的精神。在作品中通過一些小故事表現(xiàn)得親切感人，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。二、學(xué)情分析我校地處三環(huán)外，生源以本地失地農(nóng)民及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女為主。我班學(xué)生40人，男女生對半，雖然已經(jīng)讀三年級了，但大部份男孩子自我意識較濃，團(tuán)隊意識較差，同學(xué)間矛盾不少，糾紛不斷，導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍不濃，自覺讀書的習(xí)慣還未養(yǎng)成。三、活動目標(biāo)1、通過閱讀《愛的教育》，感悟愛的魅力，受到愛的教育。2、交流閱讀感受，加深對作品的理解。激發(fā)學(xué)生對書的熱愛。3、采用“班級讀書會”的形式促使個性化閱讀與合作化閱讀的融合。在思維的碰撞中樹立團(tuán)隊意識。四、活動準(zhǔn)備1、布置學(xué)生準(zhǔn)備《愛的教育》。2、師生共同閱讀《愛的教育》，做好讀書筆記，完成讀書討論單。3、制作多媒體課件。五、活動時間20XX年6月3日2課時六、活動過程、激情導(dǎo)入，揭題板題老師唱《愛的奉獻(xiàn)》，直接揭題板題。今天我們召開班級讀書會，交流的就是這段時間我們共讀的一部世界兒童文學(xué)名著一一《愛的教育》。這本書我們讀了好長期了，你覺得自己讀得怎么樣？、介紹我愛的書1、師：孩子們，拿出你的書，給同桌介紹一下封面、封底和作者吧。2、師：請用自己的話，給組內(nèi)的火伴說說這本書的主要內(nèi)容。3、師：請用簡單的幾句話說明這本書的特色。4、師：人們這樣評價這部書：這是一本小書，又是一部巨著、暢談我的所得1、粗談人物師：孩子們，讀了這本書，你對書中的人物一定會有許多自己的見解，誰來說說主人公安利柯是一個怎么樣的人呢？請為我們描述一下他的個性、家庭和他值得學(xué)習(xí)的地方等。師：你還喜歡書中的哪位人物？他做的哪件事讓你記住了他？通過這件事，你看到他具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？師小結(jié)：這些孩子有自己的特點，他們充滿愛心，敢作敢為，誠實善良，品德高尚，讓我們印象深刻，難以忘懷。2、細(xì)談情節(jié)師：書中的哪個故事最讓你深受感動呢？為什么？師：請你選擇一個精彩的片段細(xì)讀，把你認(rèn)為精彩的詞、句畫下來，把讀書感受批注在旁邊。學(xué)生精讀片段，作批注后在組內(nèi)交流。請讀相同片段的孩子共同有感情朗讀，交流自己的讀書感受，說清晰深受感動的理由。師小結(jié)：這些故事令人感動的原因均出于愛，愛祖國、愛老師、愛同學(xué)，如果我們也能像他們一樣，愛我們身邊的每一個人，那我們班絕對會是全校最受歡迎的班級。3、評說每月故事師：書中的“每月故事”感人至深，請說說最觸動你心靈的一個故事。4、我想向你學(xué)師：請以《我想向你學(xué)》為題，寫下你對書中最喜歡的人物想說的話。師：孩子們，聽了你們情真意切的話語，我看到了其實你們是一群喜歡讀書、善于思量的挺聰明的孩子，老師真為你們驕傲！從現(xiàn)在開始，就讓我們用心讀書，體驗生活的美好，感受愛與被愛的幸福。就像歌詞里說的“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成夸姣的人間”。只要我們有一顆愛心，還有什么矛盾解決不了呢？、分享我的快樂1、師：好的東西要大家共同分享。一個人的喜事四十個人分享，那就多了三十九張笑臉。今天我們分享了讀《愛的教育》后的感受。這么好的書，應(yīng)該有更多人讀才好。你會將這本書介紹給誰閱讀呢？為什么？2、生讀：書籍是人生前進(jìn)的燈塔,書籍是人類進(jìn)步的階梯,書籍是開啟智慧的鑰匙,書籍是終身相隨的伴侶。師總結(jié)：希翼同學(xué)們多讀書、好讀書、讀好書，與書為伴、與書為友，讓閱讀點亮我們的生命。從今天開始，我們就比賽看誰讀的書多，悟到的道理最透徹。、展示我的成績師：我們既讀了《愛的教育》，又談了自己對人物的評價，找到了自己喜歡的角色。老師想看看孩子們讀書的時候是不是根據(jù)興趣喜好在讀。請孩子們合上書本，我們做一個小測試?！稅鄣慕逃纷髡呤?，他的國籍是。學(xué)習(xí)成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是?？己恕⒄故倦A段扁一趙家橋完小開展“班級讀書會”實施方案一、指導(dǎo)思想為了讓師生通過讀書增加底蘊，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。二、讀書目標(biāo)三、讀書口號：讀書好多讀書讀好書四、活動時間：20XX年12月至20XX年6月五、組織機(jī)構(gòu)組長：周紅副組長：譚少平胡建軍成員：楊文棟李書皆閔立群麥金花毛先珍孫永利朱淑明孫淑梅曹書貴六、活動安排第一階段：學(xué)習(xí)階段1、視頻資料：優(yōu)酷網(wǎng)：怎樣組織班級讀書會怎樣組織班級讀書會優(yōu)酷網(wǎng)：讓心靈的童年永存一一《城南舊事》班級讀書2、文字資料：周益民：《皇帝的新裝》課堂實錄蔣軍晶：自由、富有探索性的討論一一《瘋羊血頂兒》班級讀書會班級讀書會《毛毛》課堂實錄《綠野仙蹤》班級讀書會教學(xué)設(shè)計臺灣龍安國小《女兒的故事》班級讀書會全記錄3、書籍《上讀書課啦一一班級讀書會案例精選》同益民著第二階段：閱讀階段個人閱讀計劃。班級閱讀計劃。①內(nèi)容：低年級班級讀書會推薦書要符合低年級班級學(xué)生的年齡特點帶拼音，中年級班級讀書會推薦書目《綠野仙蹤》《木偶奇遇記》等，高年級班級讀書會推薦書中國的四大名著、外國名著等。營造一個書香班級。①以身作則，從老師自身做起，每天和同學(xué)們一起讀書，制定班級讀書口號。好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。第三階段：賽課階段趙家橋完小篇三：《寶葫蘆的秘密》《寶葫蘆的秘密》錢庫一小方冬棉一、作品分析：《寶葫蘆的秘密》是張?zhí)煲韯?chuàng)作于20世紀(jì)50年代的，是富有時代精神、影響深遠(yuǎn)的長篇童話杰作?！秾毢J的秘密》講述男孩王葆得到了一個奇妙的“寶葫蘆”，能滿足他的一切要求，但是寶葫蘆的幫忙，也給他帶來麻煩。二、參預(yù)對象：三班全體學(xué)生三、活動目標(biāo)：采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀和合作性閱讀的融合。四、活動準(zhǔn)備：4、 與好友合作自編自演書中某一個情節(jié)片段五、活動時間：一個小時六、活動過程：秘密告白：我看到每位同學(xué)手邊都有一本《寶葫蘆的秘密》，請問，你們都讀過幾遍了？敢說都對這個故事了如指掌了嗎？那好，下面，我這個大書迷就來考考大家。同學(xué)們，這寶葫蘆可真夠奇妙的，他輕而易舉地替王葆做了不少事，固然這些事，都屬于它和王葆之間的秘密。夢里回放一起分享你和小火伴的精彩合作吧！課前同學(xué)們已選擇自己的好友自編自演這書中的某個情節(jié)片段，現(xiàn)在就來展示一下吧！花蜜共享下面就走進(jìn)我們的 花蜜共享眾說紛紜同學(xué)們，我想大家讀了這本書后，書中的寶葫蘆和主人公王葆已經(jīng)深深地印在大家頭腦中了。放飛童心你羨慕這種幸福生活嗎？你心中的幸福生活是怎么樣的呢？你或者你周圍的人曾經(jīng)也有過王葆的影子嗎？讀了這本書后你又改變什么看法或者有什么行動嗎？就讓我筆寫我心，寫寫此時你的所思所想吧！七、活動結(jié)束：同學(xué)們，寶葫蘆雖然奇妙，它會變不少東西，然而所有這些東西都不是它自己創(chuàng)造的，而是挪用別人的。老師想送給同學(xué)們一句話：其實我們自己就是一個寶葫蘆，只要我們用勤勞的雙手和充滿智慧的大腦去創(chuàng)造，寶葫蘆就會發(fā)光，產(chǎn)生奇妙的作用！篇四：馬鞍山師范附小設(shè)計馬鞍山師范附小設(shè)計《草房子》作品分析《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。這部優(yōu)秀的長篇小說寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或者直接參預(yù)了一連串看似尋常但又摧人淚下、撼動人心的故事。作品沿襲了草文選一貫的厚重、質(zhì)樸的寫作風(fēng)格，洋溢著你濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，她能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。參預(yù)對象六1班班級讀書會全體成員學(xué)生分析對于今天衣食無憂的孩子來說，缺少人生得歷練，使他們的性格產(chǎn)生了這樣那樣的缺陷，面對這樣一個物欲橫流的社會，他們更多的表現(xiàn)出的是他們對他人的漠視和對人生的無畏。而《草房子》為他們打建起的精神殿堂，能真正喚醒他們心底的人文情懷，使他們的心變得柔軟起來，讓他們真真學(xué)會感動?；顒幽康?、交流閱讀感受，加深對作品的理解。2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。3、感受作品的人物魅力，體悟作品的生命詮釋.活動準(zhǔn)備1、學(xué)生閱讀《草房子》，完成讀書筆記。2、以書友對為單位設(shè)計共同討論的話題，在由老師進(jìn)行綜合。4、多媒體課件制作。班教室活動流程活動流程一、“猜猜看”1、教師說出對作品中秦大奶奶的一段文字描述，讓學(xué)生猜猜人物的名字。1、曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小的二十幾個人物，其中最惹眼的、我們最感興趣的也就是這些少年兒童形象，在這些少年兒童形象中，你最喜歡哪一個？2、這么多形形色色的兒童形象，你認(rèn)為他們有什么相似的地方？3、在這么多人之中，你有沒有找到自己的影子？你從他身上學(xué)到了些什么？4、剛才我們通過閑聊，似乎來到了《草房子》，來到了油麻地小學(xué)，那末我們有沒有這種感覺：似乎細(xì)馬正帶著我們?nèi)シ叛?，我們似乎和杜小康來到了荒無人煙的蘆葦蕩，我們好像有跟著桑桑去玩了一些我們從來沒有玩過的游戲。也許我們還會陪著紙月走過山路，從板倉走到油麻地小學(xué)。就讓我們一起去油麻地小學(xué)，怎么樣？來到油麻地小學(xué)，你最喜歡和誰交朋友呢？三、“真情告白”1、剛才我們每一個人都和書中的人物有了心心相印的對話，每個書友隊的隊員都有了心心相印的交流。我想讀完這本書后，我們每一個人在心中都有或者多或者少的感悟，隊你今后的道路、對你們現(xiàn)在有著一些啟示。下面我們進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)：“真情告白”，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么？2、學(xué)生談自己的感悟。3、學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。4、學(xué)生交流自己的人生格言。個人還沉浸在《草房子》為我們營造的這個溫馨的村莊里呢！這本書中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了不少少年兒童的內(nèi)心世界，而且描寫的非常細(xì)膩，下面我們就進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)：“精彩回放”，在這么多描寫人物的內(nèi)心世界的段落里面，把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽。2、學(xué)生自由選擇自己認(rèn)為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀