淺談當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校心理健康教育-論文正稿

淺談當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校心理健康教育摘要：隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)教師的思想、知識(shí)、能力都提出了更高、更新的要求。尤其是在學(xué)生心理健康教育方面，教師們面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。然而，目前農(nóng)村學(xué)校心理健康教育仍然處于滯后狀況，要改變這種現(xiàn)狀，學(xué)校必須轉(zhuǎn)變教育觀念，提高思想認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的健康發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；心理健康教育；現(xiàn)狀；對(duì)策心理健康教育就是有目的地培養(yǎng)受教育者良好的心理品質(zhì)，充分發(fā)揮其心理潛能，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高和個(gè)性發(fā)展的教育。它包括對(duì)學(xué)生的興趣教育、思維訓(xùn)練、創(chuàng)造教育、意志鍛煉、性格教育、情感培養(yǎng)、生活技能訓(xùn)練、社會(huì)適應(yīng)性培養(yǎng)等。一、農(nóng)村學(xué)校開展心理健康教育的重要性（一）當(dāng)前，我國(guó)青少年的心理問題日益突出，在農(nóng)村學(xué)校更是如此。中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)的壓力再加上他們發(fā)展與成長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的日趨復(fù)雜，使得他們的焦慮、抑郁、敵對(duì)、孤獨(dú)水平呈逐漸上升的趨勢(shì)。（二）要使農(nóng)村學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，必須重視心理健康教育。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，對(duì)青少年的培養(yǎng)，不僅是要讓他們學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智能、增強(qiáng)體質(zhì)，還要促進(jìn)其形成健全的人格和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。通過心理健康教育，解決學(xué)生化解在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，使他們得到思維的啟迪，學(xué)會(huì)人際交往，提高心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（三）農(nóng)村社會(huì)的和諧發(fā)展、繁榮進(jìn)步，有賴于心理健康教育。我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口占了全國(guó)總?cè)丝诘拇蠖鄶?shù)，要進(jìn)行社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)局面，首先要重視農(nóng)村社會(huì)和諧健康氛圍的創(chuàng)建。因此，在農(nóng)村學(xué)校開展心理健康教育成為當(dāng)務(wù)之急，促進(jìn)學(xué)生積極向上心理的形成，同時(shí)提高他們的道德水準(zhǔn)，凈化農(nóng)村社會(huì)風(fēng)氣，使他們能養(yǎng)成積極、理性的處事態(tài)度。二、農(nóng)村學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀及問題農(nóng)村學(xué)校心理健康教育目前還是一片正在開拓的領(lǐng)域，雖然有的學(xué)校已經(jīng)開始起步，但是在觀念上和現(xiàn)實(shí)中還有很多問題。（一）教育觀念依舊落后目前，就農(nóng)村學(xué)校來講，學(xué)生的心理健康情況令人擔(dān)憂。在素質(zhì)教育全面推行的今天，許多農(nóng)村學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師仍然沒有擺脫應(yīng)試教育的思想束縛，片面追求升學(xué)率，偏重智育，偏重分?jǐn)?shù)，忽視心理健康教育的重要性，很少甚至沒有去關(guān)心學(xué)生內(nèi)心世界和心理健康，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、缺乏興趣、情感脆弱、個(gè)性得不到健康發(fā)展等問題。老師們普遍忽視學(xué)生日常的心理健康教育，把心理健康教育看做是針對(duì)少數(shù)問題學(xué)生的“治病”工作。（二）對(duì)心理健康教育概念模糊，有德育化傾向心理健康教育作為一門獨(dú)立的學(xué)科，和德育既有聯(lián)系也有區(qū)別。它們的共同之處就是要促進(jìn)人的發(fā)展，塑造健全的人格，不同之處是心理健康教育側(cè)重個(gè)體心理素質(zhì)的培養(yǎng)，德育側(cè)重個(gè)體的道德品質(zhì)和道德行為的培養(yǎng)，二者不能相互替代。然而，大多數(shù)老師對(duì)心理健康教育一知半解，他們往往從某一方面或幾個(gè)方面看問題，認(rèn)為心理健康教育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“耐挫心理培養(yǎng)”、“自信心培養(yǎng)”、青春期教育“、”培養(yǎng)樂觀向上的情緒”、“建立良好的人際關(guān)系“等。用德育的方法解決學(xué)生的心理問題，從而使心理健康教育走向了德育化的道路。忽視了心理健康教育也要包括學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、能力培養(yǎng)與創(chuàng)造教育等。（三）存在著心理學(xué)知識(shí)和能力水平的限制在農(nóng)村學(xué)校里，心理健康知識(shí)在廣大教師中普及率低，面對(duì)學(xué)生的心理問題，不少教師愛莫能助，束手無策。他們不是對(duì)一些心理問題無法解決，就是對(duì)心理健康教育活動(dòng)的實(shí)施感到困難。于是，當(dāng)學(xué)生心理上出現(xiàn)這樣或那樣的問題時(shí)，有一些教育工作者就習(xí)慣用思想意識(shí)、道德觀念或是自己的行為準(zhǔn)繩去做出是非、對(duì)錯(cuò)的簡(jiǎn)單判斷，采用不當(dāng)?shù)姆椒ǎw罰、心罰學(xué)生，損傷學(xué)生的自尊心，使不少學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)、自卑的心理。有些后進(jìn)生，被教師所嫌棄，失去上進(jìn)心而自暴自棄。另外，教師隊(duì)伍中，有些教師本身就存在著不同程度的心理問題，諸如脾氣暴躁，情緒反復(fù)無常，缺乏寬容忍讓意識(shí)等等，這種不良的個(gè)體心理品質(zhì)，對(duì)學(xué)生群體的心理健康有著不可低估的負(fù)面影響。（四）工作過于形式化目前農(nóng)村學(xué)校的心理健康教育還處于重形式，輕內(nèi)容的階段，部分學(xué)校的心理健康教育甚至形同虛設(shè)。一些農(nóng)村學(xué)校盡管開設(shè)了心理健康課，但工作無成效，存在搞形式、走過場(chǎng)的現(xiàn)象。一些學(xué)校開設(shè)了心理咨詢室但基本無人問津；運(yùn)用了心理測(cè)驗(yàn)表，但在實(shí)施過程中表現(xiàn)出了較大的隨意性和盲目性，因而不能有效地幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，致使心理健康教育成為華而不實(shí)、趕時(shí)髦的空架子。（五）留守兒童增多，家庭教育缺失制約著農(nóng)村學(xué)校心理健康教育的開展近幾年隨著農(nóng)村家長(zhǎng)進(jìn)城務(wù)工人員的增多，農(nóng)村學(xué)校留守兒童也逐漸增多，學(xué)生遠(yuǎn)離父母，缺少父母的關(guān)愛和溫暖，家庭教育缺失。留守兒童的父母忙于在外賺錢養(yǎng)家，無暇顧及子女。而祖輩主要所關(guān)心的是孩子吃飽了沒，睡好了沒，穿暖了沒，很少關(guān)心孩子心里正在想什么，學(xué)習(xí)上有什么困難，心理上有什么壓力.......久而久之，這些孩子就容易產(chǎn)生各種心理障礙，因此這一部分孩子的心理健康教育尤為迫切。三、解決農(nóng)村學(xué)校心理健康教育問題的對(duì)策（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，提高思想認(rèn)識(shí)心理健康教育不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，而且有利于促進(jìn)學(xué)生在智力、品德、身體諸方面的發(fā)展。但不少農(nóng)村學(xué)校卻仍處于觀望狀況，究其原因，應(yīng)試教育難逃其咎，追求高分已成為不少校長(zhǎng)和教師辦學(xué)的思想基礎(chǔ)。當(dāng)前，要加大素質(zhì)教育的宣傳力度，使所有人都懂得心理健康教育對(duì)人一生的成長(zhǎng)都有極大的影響，要把學(xué)校心理健康教育提高到培養(yǎng)和造就社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者、接班人的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)和看待。（二）通過開設(shè)心理健康課程進(jìn)行心理健康教育心理素質(zhì)在各種素質(zhì)中居于十分重要的地位。然而，思想道德有思想品德課，文化科學(xué)有各科教學(xué)課，勞動(dòng)技術(shù)有勞技課、身體有體育課，唯獨(dú)心理素質(zhì)沒有心理課，這是很不合理的。因此，很有必要在農(nóng)村學(xué)校開設(shè)心理健康教育課程，專門進(jìn)行心理健康教育。通過這門課程的開設(shè)，可以解決以下兩大難題：第一，心理健康教育面向全體學(xué)生，可提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。僅僅依靠對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理咨詢與輔導(dǎo)，很難照顧到全體學(xué)生。第二，目前農(nóng)村學(xué)校中受過專業(yè)心理健康教育訓(xùn)練的教師奇缺，開設(shè)心理健康教育課程，可引導(dǎo)學(xué)生從心理學(xué)的角度，運(yùn)用心理學(xué)的分析方法，解決妒忌、多疑、敏感、抑郁等青春期普遍存在的心理障礙，使學(xué)生樹立一種積極的健康向上的心理態(tài)勢(shì)。（三）積極開展心理健康教育教師的培訓(xùn)工作教師問題是制約農(nóng)村學(xué)校心理健康教育發(fā)展的瓶頸。心理健康教育需要大量的心理學(xué)理論和技術(shù)作基礎(chǔ)，現(xiàn)在許多教師所具備的知識(shí)還十分有限，因此，在師范院校的支持下開展心理健康教育教師的培訓(xùn)工作勢(shì)在必行，它直接關(guān)系到這項(xiàng)工作的成效。從目前的情況來看，短時(shí)間內(nèi)對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行系統(tǒng)的心理教育專業(yè)培訓(xùn)不大現(xiàn)實(shí)。教師的培訓(xùn)可根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際有計(jì)劃、分步驟、有條不紊地開展，短期培訓(xùn)、教師自我進(jìn)修相結(jié)合，使農(nóng)村學(xué)校的教師盡早掌握心理健康教育的理論知識(shí)，能靈活運(yùn)用心理健康教育獨(dú)特的工作方法。（四）通過各科教學(xué)進(jìn)行心理健康教育學(xué)科教學(xué)是農(nóng)村學(xué)校的中心工作：如何有效地發(fā)揮這一主渠道的作用，是實(shí)施心理教育的又一關(guān)鍵所在。學(xué)科滲透就是在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育，通過自覺地、有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，幫助學(xué)生提高認(rèn)知、情感和行為水平。如在語(yǔ)文教學(xué)中，可以通過開展靈活多變的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀的情緒；在體育教學(xué)中，借比賽來培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（五）在課外活動(dòng)中開展心理健康教育學(xué)校可多開展各種形式的興趣小組活動(dòng)優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)。通過群體活動(dòng),讓學(xué)生感受到與同伴交往協(xié)作時(shí)所產(chǎn)生的積極的情感體驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生的合作互助精神,讓他們學(xué)會(huì)如何與人交往并愿意與他人交往。另外,農(nóng)村學(xué)校還可以定期舉辦心理健康教育講座，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與心理教育的積極性與主動(dòng)性。（六）強(qiáng)化班主任的心理健康教育作用班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是很方便的，由于班主任與學(xué)生朝夕相處，要比其它任課教師更熟悉自己的學(xué)生，這樣就利于根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異做到因材施教，同時(shí)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，第一時(shí)間為學(xué)生指點(diǎn)迷津，指引前進(jìn)方向。在日常班級(jí)工作中，班主任要有意識(shí)、有目的地運(yùn)用心理教育方法，對(duì)全體學(xué)生施加直接或間接的影響，以有效解決學(xué)生中存在的一系列心理問題。因此，在農(nóng)村學(xué)校中，要注重將班級(jí)的工作與心理健康教育工作相結(jié)合，以形成堅(jiān)實(shí)的心理教育工作基礎(chǔ)和運(yùn)行機(jī)制。（七）優(yōu)化心理環(huán)境,發(fā)揮隱性教育資源的教育作用人的情緒極易被周圍環(huán)境所感染,因此,創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍,對(duì)學(xué)生的心理健康也很重要。學(xué)校創(chuàng)設(shè)的心理氛圍中起主導(dǎo)作用的必然是學(xué)校中的教師。因此，教師的人格因素對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展起著重要影響。教師要不斷完善自我，努力培養(yǎng)自身良好的人格魅力。教師要能蹲下身子與學(xué)生對(duì)話。在師生的交往中，教師應(yīng)和藹、熱情、寬容、耐心、作風(fēng)民主、行為堅(jiān)韌，同時(shí)具有令人愉快的神態(tài)；教師處理問題時(shí)應(yīng)盡可能公平合理，有幽默感，關(guān)心學(xué)生，善于正面教育，有獨(dú)特的教學(xué)才能。如果教師脾氣不好，偏激，不公正，對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，要求不合理，或者對(duì)學(xué)生不友善，進(jìn)行挖苦嘲笑等等，那么學(xué)生的心理也不會(huì)非常健康。教師和教育工作者要摒棄那種“嚴(yán)師出高徒”和“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)教育觀念，要循循善誘，寬嚴(yán)并舉，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。在傳授學(xué)生學(xué)業(yè)的同時(shí)，多與學(xué)生進(jìn)行思想和心理方面的交流，在育人方面多下一些功夫。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不是去簡(jiǎn)單地責(zé)備，而是能在分析中給予引導(dǎo)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。（八）開展家庭心理輔導(dǎo)家庭環(huán)境中的諸多因素對(duì)孩子的心理素質(zhì)都有深刻、持久的影響。農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的文化素質(zhì)不高,對(duì)學(xué)生的心理教育不太重視,往往不注意家庭環(huán)境的建設(shè),因此,農(nóng)村學(xué)校的心理教育工作還應(yīng)延伸到學(xué)生的家庭中。親子溝通可以分享快樂、傾訴煩惱、表達(dá)愛心,能使子女保持心情愉悅,也可以配合學(xué)校幫助學(xué)生解決一些心理困擾。父母閑暇活動(dòng)也要提高格調(diào)和品位,改變現(xiàn)在農(nóng)閑時(shí)沉溺于打麻將、賭博等不良活動(dòng)的狀況,給孩子以良好的影響。另外,父母的言談舉止也要健康、文明,以促進(jìn)孩子健康文明的生活方式與價(jià)值觀念的形成。參考文獻(xiàn)[1]李敏.農(nóng)村小學(xué)心理健康教育中存在的問題及對(duì)策[J].科技信息.2009(06)[2]李慧英,郭官旺.農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)影響因素分析[J].集寧師專學(xué)報(bào).2008(02)[3]龔成彬,車艷.對(duì)農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育的嘗試與思考[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào).2005(08)[4]陳朝棟,蘇濤.淺談農(nóng)村小學(xué)生心理問題的矯治途徑[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào).2003(04)[5]羅寬國(guó).農(nóng)村中小學(xué)開展心理健康教育的幾個(gè)誤區(qū)[J].教師之友2000年07期[6]楊小青.農(nóng)村初中學(xué)校開展心理健康教育的現(xiàn)狀、困難與對(duì)策[J].教育探索2003年09期[7]徐海軍.農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育問題亟待解決[J].吉林教育2006年Z2期[8]黃勇明,許麗華.農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育的誤區(qū)、原因分析及對(duì)策[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)2006年10期[9]楊建飛.農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育問題及對(duì)策研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)2007年06期基于C8051F單片機(jī)直流電動(dòng)機(jī)反饋控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的嵌入式Web服務(wù)器的研究MOTOROLA單片機(jī)MC68HC（8）05PV8/A內(nèi)嵌EEPROM的工藝和制程方法及對(duì)良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機(jī)溫度控制系統(tǒng)的研制基于MCS-51系列單片機(jī)的通用控制模塊的研究基于單片機(jī)實(shí)現(xiàn)的供暖系統(tǒng)最佳啟停自校正（STR）調(diào)節(jié)器單片機(jī)控制的二級(jí)倒立擺系統(tǒng)的研究基于增強(qiáng)型51系列單片機(jī)的TCP/IP協(xié)議棧的實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的蓄電池自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)基于32位嵌入式單片機(jī)系統(tǒng)的圖像采集與處理技術(shù)的研究基于單片機(jī)的作物營(yíng)養(yǎng)診斷專家系統(tǒng)的研究基于單片機(jī)的交流伺服電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)研究與開發(fā)基于單片機(jī)的泵管內(nèi)壁硬度測(cè)試儀的研制基于單片機(jī)的自動(dòng)找平控制系統(tǒng)研究基于C8051F040單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)基于單片機(jī)的液壓動(dòng)力系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測(cè)儀開發(fā)模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機(jī)實(shí)現(xiàn)一種基于單片機(jī)的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究基于CYGNAL單片機(jī)的在線間歇式濁度儀的研制基于單片機(jī)的噴油泵試驗(yàn)臺(tái)控制器的研制基于單片機(jī)的軟起動(dòng)器的研究和設(shè)計(jì)基于單片機(jī)控制的高速快走絲電火花線切割機(jī)床短循環(huán)走絲方式研究基于單片機(jī)的機(jī)電產(chǎn)品控制系統(tǒng)開發(fā)基于PIC單片機(jī)的智能手機(jī)充電器基于單片機(jī)的實(shí)時(shí)內(nèi)核設(shè)計(jì)及其應(yīng)用研究基于單片機(jī)的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的煙氣二氧化硫濃度檢測(cè)儀的研制基于微型光譜儀的單片機(jī)系統(tǒng)單片機(jī)系統(tǒng)軟件構(gòu)件開發(fā)的技術(shù)研究基于單片機(jī)的液體點(diǎn)滴速度自動(dòng)檢測(cè)儀的研制基于單片機(jī)系統(tǒng)的多功能溫度測(cè)量?jī)x的研制基于PIC單片機(jī)的電能采集終端的設(shè)計(jì)和應(yīng)用基于單片機(jī)的光纖光柵解調(diào)儀的研制氣壓式線性摩擦焊機(jī)單片機(jī)控制系統(tǒng)的研制基于單片機(jī)的數(shù)字磁通門傳感器基于單片機(jī)的旋轉(zhuǎn)變壓器-數(shù)字轉(zhuǎn)換器的研究基于單片機(jī)的光纖Bragg光柵解調(diào)系統(tǒng)的研究單片機(jī)控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機(jī)的多生理信號(hào)檢測(cè)儀基于單片機(jī)的電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)Pico專用單片機(jī)核的可測(cè)性設(shè)計(jì)研究基于MCS-51單片機(jī)的熱量計(jì)基于雙單片機(jī)的智能遙測(cè)微型氣象站MCS-51單片機(jī)構(gòu)建機(jī)器人的實(shí)踐研究基于單片機(jī)的輪軌力檢測(cè)基于單片機(jī)的GPS定位儀的研究與實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的電液伺服控制系統(tǒng)用于單片機(jī)系統(tǒng)的MMC卡文件系統(tǒng)研制基于單片機(jī)的時(shí)控和計(jì)數(shù)系統(tǒng)性能優(yōu)化的研究基于單片機(jī)和CPLD的粗光柵位移測(cè)量系統(tǒng)研究單片機(jī)控制的后備式方波UPS提升高職學(xué)生單片機(jī)應(yīng)用能力的探究基于單片機(jī)控制的自動(dòng)低頻減載裝置研究基于單片機(jī)控制的水下焊接電源的研究基于單片機(jī)的多通道數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于uPSD3234單片機(jī)的氚表面污染測(cè)量?jī)x的研制基于單片機(jī)的紅外測(cè)油儀的研究96系列單片機(jī)仿真器研究與設(shè)計(jì)基于單片機(jī)的單晶金剛石刀具刃磨設(shè)備的數(shù)控改造基于單片機(jī)的溫度智能控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)基于MSP430單片機(jī)的電梯門機(jī)控制器的研制基于單片機(jī)的氣體測(cè)漏儀的研究基于三菱M16C/6N系列單片機(jī)的CAN/USB協(xié)議轉(zhuǎn)換器基于單片機(jī)和DSP的變壓器油色譜在線監(jiān)測(cè)技術(shù)研究基于單片機(jī)的膛壁溫度報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)基于AVR單片機(jī)的低壓無功補(bǔ)償控制器的設(shè)計(jì)基于單片機(jī)船舶電力推進(jìn)電機(jī)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)基于單片機(jī)網(wǎng)絡(luò)的振動(dòng)信號(hào)的采集系統(tǒng)基于單片機(jī)的大容量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)的應(yīng)用研究基于單片機(jī)的疊圖機(jī)研究與教學(xué)方法實(shí)踐基于單片機(jī)嵌入式Web服務(wù)器技術(shù)的研究及實(shí)現(xiàn)基于AT89S52單片機(jī)的通用數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于單片機(jī)的多道脈沖幅度分析儀研究機(jī)器人旋轉(zhuǎn)電弧傳感角焊縫跟蹤單片機(jī)控制系統(tǒng)基于單片機(jī)的控制系統(tǒng)在PLC虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究基于單片機(jī)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)通信研究與應(yīng)用基于PIC16F877單片機(jī)的莫爾斯碼自動(dòng)譯碼系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的模糊控制器在工業(yè)電阻爐上的應(yīng)用研究基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究與開發(fā)基于Cygnal單片機(jī)的μC/OS-Ⅱ的研究基于單片機(jī)的一體化智能差示掃描量熱儀系統(tǒng)研究基于TCP/IP協(xié)議的單片機(jī)與Internet互聯(lián)的研究與實(shí)現(xiàn)變頻調(diào)速液壓電梯單片機(jī)控制器的研究基于單片機(jī)γ-免疫計(jì)數(shù)器自動(dòng)換樣功能的研究與實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的倒立擺控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)單片機(jī)嵌入式以太網(wǎng)防盜報(bào)警系統(tǒng)基于51單片機(jī)的嵌入式Internet系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)單片機(jī)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)在擠壓機(jī)上的應(yīng)用MSP430單片機(jī)在智能水表系統(tǒng)上的研究與應(yīng)用基于單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)中TCP/IP協(xié)議棧的實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用單片機(jī)在高樓恒壓供水系統(tǒng)中的應(yīng)用基于ATmega16單片機(jī)的流量控制器的開發(fā)基于MSP430單片機(jī)的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)及智能網(wǎng)絡(luò)水表的設(shè)計(jì)基于MSP430單片機(jī)具有數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與回放功能的嵌入式電子血壓計(jì)的設(shè)計(jì)基于單片機(jī)的氨分解率檢測(cè)系統(tǒng)的研究與開發(fā)鍋爐的單片機(jī)控制系統(tǒng)基于單片機(jī)控制的電磁振動(dòng)式播種控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)基于單片機(jī)技術(shù)的WDR-01型聚氨酯導(dǎo)熱系數(shù)