《貨比三家》（導(dǎo)學(xué)案）三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

貨比三家（導(dǎo)學(xué)案）-三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版一、導(dǎo)入導(dǎo)入時(shí)，教師可以給學(xué)生呈現(xiàn)一幅畫面：有三個(gè)小朋友，他們想要買同樣的書包。教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題探究：他們應(yīng)該怎么辦呢？要是買貴了，應(yīng)該怎么處理？如何做出明智的決策？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出問題所在，可以得到“如何在物品價(jià)格差異性的情況下，作出明智的消費(fèi)決策？”。二、新授引導(dǎo)學(xué)生探究商品價(jià)格的基本概念。學(xué)生可首先進(jìn)行學(xué)習(xí)材料的閱讀或教師演示。包括：價(jià)格的定義：商品交易中的貨幣量如何用數(shù)字表示價(jià)格商品價(jià)格的大小之比的概念接下來，讓學(xué)生明白“貨比三家”是什么。給學(xué)生們呈現(xiàn)購物中的場景：小朋友們想要買同樣的東西，他們可以去不同的商店看看，在每間店都調(diào)查到對他們來說最合適的商品和價(jià)格后，再做出決策。教師向?qū)W生提示注意事項(xiàng)：客觀比較：與尋找最便宜的商品不同，貨比三家強(qiáng)調(diào)的是對消費(fèi)者來說，僅僅比較商店的商品和價(jià)格是遠(yuǎn)不夠的，需要進(jìn)行綜合客觀的多元比較。表達(dá)示比較：貨比三家需要通過圖表、表格等形式將比較的結(jié)果表現(xiàn)出來，以便于進(jìn)行比較。三、實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)通過數(shù)學(xué)實(shí)踐讓學(xué)生更深入地理解和掌握貨比三家的策略知識(shí)以及商品價(jià)格的基本概念和計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生通過在不同店鋪之間對價(jià)格和商品的比較，在消費(fèi)中體會(huì)明智決策的重要性。將物品價(jià)格、比率大小、折扣和打折后價(jià)格等概念運(yùn)用到貨比三家的實(shí)踐中，讓學(xué)生掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。提供以下實(shí)踐方式，供教師參考：模擬購物中的情況，把三個(gè)店鋪里關(guān)于同樣商品的價(jià)格、優(yōu)惠等信息錄入表格，讓學(xué)生自行計(jì)算并比較得出哪家店鋪較劃算。小組合作，讓學(xué)生將課本上提供的價(jià)格表制成圖表，對百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用進(jìn)行討論和鞏固。購物情境下的計(jì)算數(shù)量練習(xí)：假設(shè)某種商品首次搞促銷，原價(jià)是每個(gè)2元，現(xiàn)在打折價(jià)是0.5元，學(xué)生通過練習(xí)計(jì)算出3個(gè)、5個(gè)、10個(gè)等數(shù)量的折后價(jià)。四、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)踐環(huán)節(jié)獲得的收獲整理為一張腦圖，記憶和鞏固內(nèi)容。提供以下總結(jié)方式，供教師參考：小組討論，列出在貨比三家實(shí)踐中要注意的方法和技巧。舉例說明，如何在日常生活中運(yùn)用貨比三家策略，如何根據(jù)多種因素做出明智的消費(fèi)決策。播放有關(guān)節(jié)約、理財(cái)?shù)亩唐?，引?dǎo)學(xué)生總結(jié)出如何從生活中的點(diǎn)滴中積累財(cái)富的方法和經(jīng)驗(yàn)。五、拓展小組討論：什么是財(cái)富，如何實(shí)現(xiàn)財(cái)富的積累？以生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生思考：怎樣在生活中做出明智的金錢決策？演講比賽或作文比賽：借助貨比三家的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談一談如何解決由金錢化生的問題。六、課堂檢測讓學(xué)生完成“小賣部價(jià)格比較”的題目，鞏固和測試學(xué)生“消費(fèi)決策”能力。讓學(xué)生直接在購物網(wǎng)站里核算價(jià)格差異并做出最優(yōu)決策。七、課后作業(yè)教師可根據(jù)學(xué)生的情況，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，注意向?qū)W生解釋、明確作業(yè)要求。提供以下作業(yè)方式，供教師參考：在購物場景下，讓學(xué)生綜合使用課上所學(xué)的價(jià)格比較策略，通過表格、圖標(biāo)等方式表達(dá)出最優(yōu)解。通過數(shù)學(xué)練習(xí)，鞏固對于價(jià)格概念、年普增長率、百分?jǐn)?shù)的