高中的作文錦集七篇

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我總是很不習慣的把生活同一些莫須有的故事聯(lián)系在一起，我想是由于年齡的增長讓我明白那些是不行能消失在生活中且不會去想。但每次在遇到挫折前還是會思索，如若是好便當作是生活在給我支配挫折，在經(jīng)受后讓我更多的去思索明天是布滿盼望將來是布滿光明，即便是不好便作為在經(jīng)受后的時間中可以想一想是否是自己過于牽強的去承當那些可以避開的責任。

如今我每天都有很多不知道從何而來的感受，有時是由于一首陳舊的歌曲有時是為了一部過氣了的電影，有時是由于在喧囂的街頭遇見很久不見的人觀察許久不曾遇見的風景，然后故作矯情的懷抱自己，在寒風凜冽的夜晚中步行。

寫在前面

時間很快，快到自我認為以來像洶涌的洪水一瀉千里，我慌張失控的發(fā)覺盡管我不情愿向前但也只能手足無措的被時間追逐。五年又三年，三年又六年，六年又三年，我不知道生命會不會照此連續(xù)下去，所以我可怕，在某一個夜晚的噩夢糊涂后身邊的人離我遠去，或者是整個世界塌陷下來我還沒有做很多想完成的事。

如今的自己好像可以歸結(jié)到與任何事都沾有瓜葛那樣強大，有時候在觀察明明已經(jīng)看過的一本書上頁碼末的句子或是聽見一首明明已經(jīng)會哼的歌里的詞句，我突然發(fā)覺我忽視了很多本該有關(guān)系的東西，而沒有去真的關(guān)懷值得關(guān)懷的事物。直到某一天被人提起自己的改變許多，才驚諤的發(fā)覺我竟然遺忘了自己以前是什么樣子，然后沒心沒肺的笑笑說或許吧。

我的人生

我曾在年少時毫不猶豫的幻想著將來，用手繪畫出一棟簡潔的房子前面有兩個人，男孩手里握著一把吉他唱著暖和的情歌女孩依偎在他的肩膀上，我想或許有很多人如我那時一樣，對將來感到迷茫的同時也帶著少許的向往。按著起初的腳步預定的場景卻經(jīng)受物逝人非，所以將來是什么樣的概念對如今的我早已分辨不清。

或許我的人生一開頭并沒有這么的索然無味，導致這樣的境況無非就是取舍選擇結(jié)下的果，為了看清生活摒棄了無知得到了熟悉犯下了過錯，不知悔過日復一日的在苦痛的邊緣上掙扎，遍體鱗傷我除了這樣別無選擇。

伴侶

這樣一個夜。我把我們的歌反復聽了很多遍，思慮著應當如何敘寫這些年你給我的感動，給我的痛苦。

你知道嗎。我總會在你的一旁看著你在人前發(fā)光閃爍，還記得許久前，在別人面前只要是提到你，我總會很傲慢的說她是我的伴侶?？墒侨缃衲切┫诺臅r間已帶著斑駁的記憶愈走愈遠，只剩下難以痊愈的傷疤，一碰就痛。

徐王風懿

不要責備我沒有遵守當時給你許下的承諾，由于事實是我并沒有給你帶來暖和。記得有那么一些蕭條的日子，我總愛與你埋怨生活中那些無關(guān)緊要的小事，你卻總是會很耐煩的聽我訴說，然后賜予我安慰的話語。

你是我每每想起便會不自覺的嘴角上揚的人。

結(jié)尾語：

假如說非要提名才能表達在我內(nèi)心重要，那么你必定是與我話語最多的誰。我會在心坎間記著誰。誰是如何看我，我都明白。更別說如何待我了。

假如說在我寫的這些話里都帶著些傷感，那么信任我定是對生活抱著盼望。是由于我心中有堅持，堅持情感不棄，猶如磐石，對愛的人持續(xù)付出。

高中的作文篇2

在我們的生活中完全可以去做，并且可以做到的，往往還是那些不起眼的小事中蘊含著道德的真諦。

你是否留意過？大街上，隨處可見那一張張不起眼的白紙，悄悄地躺在地上，卻無人理睬。人們只會把責任推到那無辜的紙的身上，但你有沒有想過，假如每個人都有足夠的道德觀，保持著一種心態(tài)：寧可“犧牲”自己，彎一下腰，動一下手，也決不讓環(huán)境受到污染。那我想，就不會有這種狀況了。

在我們學校，也有這樣的例子。記得上個學期，在周一的大會點評中，我們班意外被宣布獲得一面衛(wèi)生流淌紅旗，全班同學都感到驚訝，衛(wèi)生一向是我們班的致命弱點，這次怎么會這樣？后來我們才知道，原來是有一天，我班同學在教室門口看到一張被“遺棄”的白紙，就順便撿起來，并丟到垃圾箱里。沒想到，這一個不起眼的動作竟被路過的值周老師看在眼里，所以，就得來了這面紅旗。或許，每一個人的付出，并不渴望得到回報，由于那只是舉手之勞，但假如得到認可，心中定有種歡樂！

前段時間，作為中國人，每個人的心都萬分沉痛。20xx年5月12日，發(fā)生了一件讓炎黃子孫刻骨銘心的事。四川發(fā)生了前所未有的大地震，這一下子帶走了多少人的性命？使多少人藏身于苦海之中？但在巨大的災難面前，我們沒有低頭，只要有一絲生的盼望，我們決不放棄?。?！抗震救災，眾志成城。救援人員不耽誤一分一秒。我身為一名中同學，我的心抖動了，伸出救援之手，鑄造愛的橋梁。所以我捐出了自己的零花錢，由于我知道，災區(qū)人民更需要關(guān)心。

同學們，如今開頭，從自己開頭，自覺地做道德建設(shè)的宣揚者、實踐者和捍衛(wèi)者，做一個有道德的人。

道德是金，令古今中外很多人為之追求不懈。但盡管是金，卻也有三流九等之分。

美妙的道德是真金，歷經(jīng)萬火錘煉仍不改其絢爛輝煌。敗壞的道德要么是污濁不堪的砂石土礫，要么，即使假裝的再好也僅能成為外表掛有一層浮金的仿冒品，只經(jīng)一火便足以顯其不得入大雅之堂的本質(zhì)。正可謂是：金玉其外，敗絮其中。

美妙的道德，讓人一生受用不盡。它可以讓人本身變得更加完善，可以讓別人對你贊不決口，可以轉(zhuǎn)變一個人甚至更多的人的命運，使之奔向更加美妙明媚的將來，可以造福一方的人民，可以讓人名留史冊，接受萬人的百世頌傳，可以……這真金的光輝，不僅照亮了你自己，也照亮了別人前進的道路。甚至，它可以照亮歷史的一片天空。

《將相和》中藺相如的謙讓、大度、有錯必改等美妙的道德不就照亮了歷史的一片天空么？道德，美妙的道德，這真金，它們所散射出的金色的圣光轉(zhuǎn)變了很多的不美妙，也使美妙變得更加輝煌。

高中的作文篇3

這是一個競爭的時代，才智與力量并存，拼的是心態(tài)!這是一個拼搏的時代，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場中，靠的是坦然。

坦然面對，用平常心活出精彩?！叭f事到頭終是夢，休休”對于官場失意又報國無門的蘇軾來說，再合適不過了。他的一生，布滿了辛酸與落魄。他經(jīng)常感嘆明日如夢，消愁自遣。他渴望從那唯一不變而又與世無關(guān)的江上之清風，山間之明月中尋得超脫與安慰。但又無法與權(quán)勢的王朝相反抗。他不想超脫，又不甘墮落。只是借由江水，與客泛舟赤壁之下，借由簫聲，抒發(fā)自己內(nèi)心的悲感。人生易盡，不如江水明月的無窮，蘇軾把仕途上的失意，化作成了《赤壁賦》洋洋灑灑的文字道出了自己對自然和人生的感悟?！跋嗯c枕藉乎舟中，不知東方之既白。”蘇軾與客痛飲而眠終結(jié)，又是何等的樂趣啊!

感悟生活，用平常心活出精彩?！拔耐蹙卸荨吨芤住?，仲尼厄而作《春秋》左丘失明，厥有國語”當?shù)桶睦畏坷飩鞒鰢@息的聲音，當昏暗的燭火只剩下了豆點般的燈光。那百般的煎熬和種種屈辱，深深的刺痛了一位隱忍茍活的心。當司馬遷忍受屈辱，確定茍活于世時，他對生活燃起了無窮的士氣，用有意義的一生對挫折微笑，用《史記》詮釋了盼望，用平常心對待生活。最終，司馬遷向世人證明白生命的永生!

對挫折微笑，用平常心活出精彩。一曲月光曲是貝多芬坎坷人生報以世人最絢爛的微笑，一篇史記是司馬遷回報世人多艱命運的贊歌，小人物能制造大事跡，平常心方可成就精彩人生。白楊樹雖平凡簡潔，但卻有價值，有生命力。雖然枝葉稀疏，外表樸實，卻依舊堅韌高大。

或許，人生中中還有太多太多不可思議的挫折，在這個講究效率講究速度的世界里，真正擁有平常心的又有多少呢?坦然面對，才不會懼怕風雨，縱是披荊棘，斬亂麻，頭懸梁，錐刺股，也會有力量和信念去反抗，競賽，往往比的不是實力，而是心態(tài)!

高中的作文篇4

天，從來沒有那么晴朗，那么湛藍;云，從來沒有那么雪白，離我們那么近;鳥兒，從來沒有那么活潑，興奮;我們，從來沒有那么有力，那么歡快。我們迎著藍天白云，小鳥歡唱，邁著有力的步伐從試驗中學到濮上園——遠足。

剛出校門，我們歡叫著，一起踏上了公路。那么遠的路，我從未懷疑過我是否能走下來，可能是“初生牛犢不怕虎，初來乍到不知遠”吧。

鞋子敲在水泥地上“梆梆”的聲音，特殊好聽。我們敬畏的丁老師今日也變得和氣可親了，正在與一個同學溝通著。我們幾個好伴侶并肩走著，手拉著手，就連步伐也是全都的，銀鈴般的笑聲不時被拋出，結(jié)成一串歡快的音符，落在了每一個人身上。

在去的過程中，我們的隊伍整整齊齊，歡聲笑語，不知不覺就到了濮上園的大門，我們興奮極了，歡呼雀躍，如同出籠的小鳥，一股腦的往里擠，原來寬大的大門，被我們一擠，馬上半毫米都沒留，其他游客在旁邊看著，過不去。

到了目的地，老師給了我們四非常鐘的時間休息，休息的時間總是那么短，還沒有調(diào)整過來就得返回了。

又一次走在這條路上，同樣是走，走的也是同一條路，但我們的體力就有差異了。有的人跑的比兔子還快，一會兒就沒影兒了，有個人則走不動了，但仍在堅持。我，何泓瀟，魯亦佳定了一個“濮水試驗之盟”，無論走多快，多慢都要堅持下來，我們就開頭拖著疲乏的雙腿走了起來。

魯亦佳腳程快，他跟大部分人都超越了一班，領(lǐng)頭在前面走。我們隊伍已經(jīng)散了，大部分“人馬”都在前面，留在后面的原來有二十多個，但他們又加快了步伐，趕上了前面的隊伍。最終剩下的只是我和何泓瀟，魯亦佳和丁老師。我的腿說也驚奇，去濮上園時蹦蹦跳跳，一丁點都不感到累，但在濮上園坐了一會兒，腿酸麻酸麻的疼。

要說我整個都走下來動力，其實都來源于丁老師，當我們走不動，想歇會兒時，是丁老師強硬的指令把我們“哄”起來，連續(xù)走;在我們累的時候，是丁老師鼓舞我們，激勵我們，使我們有前進的動力。

去時一個半小時，來時兩個小時，最終“又成功班師回朝”，感覺自己好宏大，感覺自己似乎挽救了銀河系那么宏大，英雄!

經(jīng)過這次遠足的我，就像《三傻大鬧寶萊塢》中蘭徹所說的“Followyourheart”，不管你是何方妖孽，也不能停止我前進的步伐。

高中的作文篇5

對大多數(shù)同學來說，寫作文是一件令人厭煩和深感艱苦的差事，經(jīng)常是面對作文題目思緒萬千卻一片茫然，搜腸刮肚卻筆下無物，怎么也寫不出一篇好文章來。進入高中后，生活感受力量和美感體驗力量，在年齡增長的同時有了肯定的基礎(chǔ)，但寫出的文章仍舊味同嚼蠟。而高考對作文的要求越來越高，僅靠高三一年的強化復習遠遠不夠。這就要求老師在高中三年的作文教學中能夠時時相機引導，刻刻著意培育，同學的生活感受才能日益深刻，美感體驗定將日見真實，同學的作文靈性也會漸漸顯露，寫出高水平的文章。

一、下定決心，樹立信念

同學由于畏懼而失去了堅持寫作的毅力，所以在教學過程中，要想方設(shè)法讓同學消除寫作的畏懼感，讓同學知道寫作是一件極平常的事情，只不過是把自己與人溝通想說的話用書面語言表達出來而已。讓同學明白這是一項必備的力量，從而下定決心打好基礎(chǔ)，寫好作文；還要盡可能地通過肯定的寫作活動，給同學以成就感。同學寫作時不規(guī)定太多的條條框框，對同學的文章不吹毛求疵，責怪求全，在不跑題的前提下讓同學自由發(fā)揮，漸漸培育同學的寫作愛好和樹立信念。要仔細討論每位同學的文章，找出各自的特色，評講作文時盡可能將同學的作品公開給全班同學閱讀，多賜予確定。樹立同學的寫作信念，或針對優(yōu)點處賜予適當?shù)?確定和贊許，可以是老師的批語確定，也可以進行同學作文溝通、朗誦會。

二、科學規(guī)劃，細致打算

作文教學是一項長期的工程，也是無止境的學習過程。要在高考的考場上寫出優(yōu)秀作文，三年時間里需要科學規(guī)劃、細致打算，科學規(guī)劃主要指對同學的寫作范圍進行規(guī)劃，使其接近生活的面盡可能廣，作文時有話可說，即確定內(nèi)容，即感受什么體驗什么。詳細內(nèi)容大致可以概括為：感受家庭，體驗親情美；感受交往，體驗友誼美；感受交際，體驗人情美；感受風俗，體驗風情美；感受自然，體驗風物美；感受時代，體驗崇高美；感受歷史，體驗悲壯麗；感受藝術(shù)，體驗形象美；感受科學，體驗理性美；感受人生，體驗人性美。

另外還要落實規(guī)劃，這就需要細致地做好打算。第一，感受體驗如何落實的打算，就是圍繞“寫作與生活、人生”這一中心，逐層綻開，螺旋上升，以求水到渠成。詳細步驟分解為：高一班級，指導同學感受家庭、交往、交際、自然與社會，體驗親情、友誼、人情、風物、風情；高二班級，指導同學感受時代歷史與科學自然，體驗崇高與悲壯、形象與理性；高三班級，指導同學感受人生，體驗人性。但這種分解不是平行分別的，而是旋回層進，交融升騰。

這樣就可以結(jié)合感受體驗內(nèi)容的不同特點進行不同體裁的作文訓練，即打算的其次點：高一班級著重進行記敘文與談論文的寫作訓練，指導同學寫好敘事散文、寫景散文與一般談論文；高二班級著重進行談論性散文與文學體裁的寫作訓練，指導同學寫好說理性散文、隨筆札記，嘗試詩歌小說戲劇創(chuàng)作及消息新聞報告文學的寫作；高三班級著重進行高考作文綜合訓練，指導同學精確把握記敘文與談論文在審題立意、選材組材、謀篇布局等環(huán)節(jié)的特點，寫出內(nèi)容豐富主題深刻、結(jié)構(gòu)嚴謹形式完善、語言生動形象鮮亮的高質(zhì)量作文。

三、耐煩引導，逐步提高

有了決心和信念，也有了規(guī)劃和打算，操作中還需要老師的耐煩引導，同學才能逐步提高。作文教學實踐中，同學也有很高的寫作主動性，但常常會有一些同學，其中包括一些基礎(chǔ)不錯的同學嘆息“江郎才盡。”這些同學努力完成作文但寫出來的文章仍顯得矯揉造作，表達上蒼白無力，字里行間缺乏真摯的情感，沒有感染力，一度失去寫作的耐煩。這時老師肯定要有充分的耐煩，投入相當?shù)臅r間、精力和感情來參加、引導，針對同學的作文細致剖析，從作文的方方面面進行批閱和修改，關(guān)心他們發(fā)覺缺乏，找到閃光點，逐步逐層修改自己的作文，完成二次、三次作文，老師對同學每次修改都要耐煩細致評價，提出可行性看法，讓同學發(fā)覺自己距離勝利并不遙遠。保證同學在每一次修改中都有切實的提高，整體水平的提高就會很快。

高考制度讓同學必需具備在考場寫出優(yōu)秀作文的力量，高中教學現(xiàn)狀要求我們必需查找高中作文教學的突破點。盼望我們在教學實踐中能更多關(guān)注這一點，找到更多的突破點，提高作文課堂教學效率，提高同學的作文水平。

高中的作文篇6

春的氣息日漸濃郁，輕輕地伸出手，感覺到的不再是冬天的寒冷，能觸摸到春的溫度，暖暖的沁人心脾，遠處好像有了春暖花開的美妙景色，天空湛藍的也讓人憧憬，我站在春的畫卷中，張開雙臂去擁抱春天的天空。待到楊花花開的季節(jié)，去趕赴一場春的商定。

陽光的影子穿過時間的痕跡還依舊清楚可見。

聽著風吹過樹葉的聲音，風聲不小，樹枝間彼此摩擦的聲音傳入耳膜，顫抖著的思緒牽引著心，引起一陣擔心的恐慌。確實，季節(jié)的交替總是讓人生出莫名的恐慌?？膳率チ藫碛羞^的東西，一切都是那么猝不及防，記憶中的春天有過春暖花開，回憶里的春天好像和如今沒有什么不同，只是時間帶走了熟識的人和事。時間匆忙流過，往事像一只只熱氣球，飛揚在春天暖暖的天空里。

伸出手感覺得到春天的溫度，我清靜地站在春天里，沐浴著她給的溫度和靜謐，一種清靜暖和的感覺瞬間涌上心頭，盡管生活中還有很多苦惱，但春帶給我的清靜確實給了我一種前所未有的輕松感覺，沉溺在一次次動情的旋律里，放下瑣事，心情總會變的舒心，抬頭看藍色的天空，飄著幾縷輕輕細細的云，那么柔軟那么美妙。那樣的春天春暖花開。

早春的陽光暖和地灑滿了大地。

小道兩邊的梧桐樹生出的嫩芽剛剛能用肉眼看到，也許全部的改變都需要過程吧，例如它的萌芽，但有許多時候的我，在乎的始終是結(jié)果，從未真正考慮過過程的意義，但無法否認的是全部的過程都是為了結(jié)果，天空漸漸放晴，我望著慢慢明朗的天空，立刻有一種說不清的感覺，仿佛在天的邊際，吸引我的不僅僅是湛藍的天空和將生的嫩梧桐，還有那個明媚暖和的春。

邁過學校的大門，開頭或是結(jié)束著一天的學校生活，但我清晰的知道這并不是一種結(jié)束反而是一個嶄新的起點，初四的生活總顯得有些勞碌不堪，一場連續(xù)了3年的戰(zhàn)役正在以迅雷不及掩耳之勢靜靜向結(jié)尾擴散，最終的我是否將被席卷而去？

窗外，有暖暖的陽光，連時間都在快速地向前，我怎么有理由站在原地？快步向前去追尋春的腳步，曾幾何時，春天與我不期而遇，還是春天如期而至？再沒有了往日的寒冷，一念花開一念花落。

想在一個春天的午后，清靜地泡一杯咖啡坐在陽光下回憶。在這個春暖花開的季節(jié)，總是有種莫名的情愫在作祟，激起我回憶的痕跡，想起了那首《你是人間四月天》，想起了那個傾城的女子。輕靈在春的光艷中交舞著變/你是一樹一樹的花開/是燕在梁間呢喃。在四月，萬紫千紅的花開?！叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，若已經(jīng)看盡了花開，不妨去親近自然，撿拾一片春的花瓣，笑看春風。

我的心是想著春天的，思念一縷暖春的陽光，思念一場花開的聲響，想著一樹一樹的花開，想著燕在梁間呢喃。

待到花開時，去趕赴一場春的商定。

高中的作文篇7

我嚴肅地在第一行最中間寫上這兩個字——間。我必需向自己乃至眾人證明：我是一個擁有自己空間的小孩，而不是人云亦云與人共擠一個地盤的玻璃人。

就在昨天，那個名叫三毛的女子對著天空發(fā)出的嘆息聲傳入我耳畔，她這么說道：如今城市的孩子，被柏油公路和電視頻道筑成了玻璃。他們對自然一無所知而傾心于不斷放出射線的各種電器：他們擠在千萬人共享的電視、嬉戲這兩個空間里虛度人生……他們不愛名貴的夜空、淡雅的明月，卻鐘情于人為的燈光。神啊……您那些玻璃筑成的孩子們哪!

先生，您可信任她那些鬼話?不，我不是那樣的人，我請您允許我向您展現(xiàn)只屬于我的空間!

那是一個有陽光的地方，您必需信任陽光可以創(chuàng)特別跡。我寵愛在有陽光的世界里生存，我不會撐起傘以免太陽不留情地把我曬黑——那暖暖的、溫順的擁抱啊里我堅信當我透過十指的縫隙望著金光閃閃的太陽時，諸神會向我微笑，他們會用雪白的