個人心得體會(篇)

個人心得體會(3篇)（全文完整）

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思索不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。

個人心得體會篇一</h3eda技術(shù)在進入21世紀后，得到了更大的進展。嵌入式處理器軟核的成熟，使得sopc步入大規(guī)模應(yīng)用階段。電子技術(shù)領(lǐng)域全方位融入eda技術(shù)，除了日益成熟的數(shù)字技術(shù)外，傳統(tǒng)的電路系統(tǒng)設(shè)計建模理念發(fā)生了重大的變化。同時，eda使得電子領(lǐng)域各學(xué)科的界限更加模糊，更加互為包涵。這些都利于設(shè)計人員利用eda技術(shù)進展電子系統(tǒng)設(shè)計，如全定制或半定制asic設(shè)計，fpga/cpld開發(fā)應(yīng)用和印制電路板

從eda技術(shù)的特點不難看出，相比于傳統(tǒng)的數(shù)字電子系統(tǒng)或ic設(shè)計，eda技術(shù)擁有獨特的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的數(shù)字電子系統(tǒng)或ic設(shè)計中，手工設(shè)計占了較大的比例。因此，也存在許多缺點。例如：簡單電路的設(shè)計、調(diào)試非常困難;由于無法進展硬件系統(tǒng)仿真，假如某一過程存在錯誤，查找和修改非常不便;設(shè)計過程中產(chǎn)生大量文檔，不易治理;可移植性差等。相比之下，eda技術(shù)有很大不同。它運用hdl對數(shù)字系統(tǒng)進展抽象的行為與功能描述到詳細的內(nèi)部線路構(gòu)造描述，從而可以在電子設(shè)計的各個階段、各個層次進展計算機模擬驗證，保證設(shè)計過程的正確性，可以大大降低設(shè)計本錢，縮短設(shè)計周期。由于有各類庫的支持，能夠完成各種自動設(shè)計過程。它極大地簡化了設(shè)計文檔的治理，規(guī)律設(shè)計仿真測試技術(shù)也日益強大。

vhdl在現(xiàn)在的eda設(shè)計中使用最多，也擁有幾乎全部主流eda工具的支持。vhdl作為一個標準語言和建模語言，不僅可以作為系統(tǒng)模擬的建模工具，而且可以作為電路系統(tǒng)的設(shè)計工具，可以利用軟件工具將vhdl源碼自動地轉(zhuǎn)化為文本方式表達的根本規(guī)律元件連接圖，即網(wǎng)表文件。這種方法明顯對于電路自動設(shè)計是一個極大的推動。它具有很強的電路描述和建模力量，能從多個層次對數(shù)字系統(tǒng)進展建模和描述，從而大大簡化了硬件設(shè)計任務(wù)，提高了設(shè)計效率和牢靠性。eda技術(shù)良好的可移植性與可3測試性，將全部設(shè)計環(huán)節(jié)納入統(tǒng)一的自頂向下的設(shè)計方案中。它不但在整個設(shè)計流程上充分利用計算機的自動設(shè)計力量、在各個設(shè)計層次上利用計算機完成不同內(nèi)容的仿真模擬，而且在系統(tǒng)板設(shè)計完畢后仍可利用計算機對硬件系統(tǒng)進展完整的測試

書中通過大量的圖示對pld硬件特性與編程技術(shù)進展了形象的講解，不僅融合了之前學(xué)習(xí)的關(guān)于電路設(shè)計的學(xué)問還將eda的技術(shù)參加其中。對vhdl語言的詳盡講解更是讓我深刻理解了vhdl語言的編程原理。由于本門課程是一門硬件學(xué)習(xí)課程，所以試驗必不行少。通過課程最終試驗，我體會一些vhdl語言相對于其他編程語言的特點。

相對于其它計算機語言的學(xué)習(xí)，如c或匯編語言，vhdl具有明顯的特點。這不僅僅是由于vhdl作為一種硬件描述語言的學(xué)習(xí)需要了解較多的數(shù)字規(guī)律方面的硬件電路學(xué)問，包括目標芯片根本構(gòu)造方面的學(xué)問更重要的是由于vhdl描述的對象始終是客觀的電路系統(tǒng)。由于電路系統(tǒng)內(nèi)部的子系統(tǒng)乃至局部元器件的工作狀態(tài)和工作方式可以是相互獨立、互不相關(guān)的，也可以是互為因果的。這說明，在任一時刻，電路系統(tǒng)可以有很多相關(guān)和不相關(guān)的大事同時并行發(fā)生。例如可以在多個獨立的模塊中同時入行不同方式的數(shù)據(jù)交換和掌握信號傳輸，這種并行工作方式是任何一種基于cpu的軟件程序語言所無法描繪和實現(xiàn)的。傳統(tǒng)的軟件編程語言只能依據(jù)cpu的工作方式，以排隊式指令的形式來對特定的大事和信息進展掌握或接收。在cpu工作的任一時間段內(nèi)只能完成一種操作。因此，任何簡單的程序在一個單cpu的計算機中的運行，永久是單向和一維的。因而程序設(shè)計者也幾乎只需以一維的思維模式就可以編程和工作了。

vhdl雖然也含有類似于軟件編程語言的挨次描述語句構(gòu)造，但其工作方式是完全不同的。軟件語言的語句是依據(jù)cpu的挨次掌握信號，按時鐘節(jié)拍對應(yīng)的指令周期節(jié)拍逐條運行的，每運行一條指令都有確定的執(zhí)行周期。但vhdl則不同，從外表上觀，vhdl的挨次語句與軟件語句有一樣的行為描述方式，但在標準的仿真執(zhí)行中有很大的區(qū)分。vhdl的語言描述只是綜合器賴以構(gòu)成硬件構(gòu)造的一種依據(jù)，但進程語句構(gòu)造中的挨次語句的執(zhí)行方式?jīng)Q非是按時鐘節(jié)拍運行的。實際狀況是其中的每一條語句的執(zhí)行時間幾乎是0(但該語句的運行時間卻不肯定為0),即1000條挨次語句與10條挨次語句的執(zhí)行時間是一樣的。在此，語句的運行和執(zhí)行具有不同的概念(在軟件語言中,它們的概念是一樣),的執(zhí)行是指啟動一條語句,允許它運行一次,而運行就是指該語句完成其設(shè)定的功能。

通過試驗，我熟悉到理論要與實際結(jié)合，培育動手動腦力量的重要性，做事情要抱著一絲不茍的態(tài)度，這樣才能做好事情。同時也入一步了解到eda的強大之處，硬件電路的優(yōu)秀的地方，對硬件方面更感興趣了。這門課程的學(xué)習(xí)，為我以后的專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)打下了良好的根底。

個人心得體會篇二</h3近期，單位組織教職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》等相關(guān)法律法規(guī)，并開展了形式多樣、成效顯著的師德師風(fēng)活動，我受益匪淺。為了更好地促進自我治理力量的提高，效勞全校師生，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校不斷進展，現(xiàn)談?wù)勎业男牡皿w會：

一、擺正位置，樹立正確的校長觀

對教師而言，“校長”是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是治理者;對我而言，“校長”是學(xué)識、水平、力量的綜合象征，是教師隊伍的“領(lǐng)頭雁”。從某個角度來說，一個好校長就是一所好學(xué)校!

擔(dān)當(dāng)“校長“這一職位以來，我堅持榜樣作用，合理安排工作，不少事情親力親為。這樣一來，提高了教職員工的積極性，他們意識到領(lǐng)導(dǎo)并不是高高在上、指手畫腳的人，而是真正喜愛學(xué)校、喜愛教育的。這樣一來，教師們也愿意齊心協(xié)力，發(fā)揮主觀能動性，確保精彩地完成各項教育、教學(xué)任務(wù)。

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜愛仿照，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。我的榜樣作用在教師隊伍中產(chǎn)生了積極的影響，教師懂得了時時刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。這樣一來，師生上下形成了良性循環(huán)，效果良好!

二、以人為本，樹立科學(xué)的治理觀

一位勝利的校長對教師必定有極強的親和力、分散力和感召力，使教師能夠自覺地把校長的教育思想制造性地落實到詳細工作中，實踐校長的辦學(xué)思想，實現(xiàn)校長的辦學(xué)目標。

“教育進展教師為本，教師素養(yǎng)師德為首。”作為，我堅持“以制度為綱，以人性化治理為本”的治理模式，把對教師、學(xué)生的治理放在第一位，時刻關(guān)懷教師、學(xué)生。努力營造一種既嚴格治理又有利于教師成長，發(fā)揮才能的公正、公正、積極上進的和諧的人際環(huán)境，把學(xué)校建立成教師思想溝通、學(xué)術(shù)溝通、情感溝通和精神溝通的磁力場。

用制度管人、管事，并在工作中結(jié)合實際不斷以予充實?，F(xiàn)在，學(xué)校的規(guī)章制度已經(jīng)內(nèi)化為教師的自學(xué)行為，而不是有形的約束，進而使每位教師在學(xué)校的各個崗位、各個層次上發(fā)揮的潛能，到達的效能。

三、轉(zhuǎn)變觀念，樹立全面的評價觀

學(xué)校對教師的評價直接打算教師的價值取向和詳細的教育教學(xué)行為。單純地看分數(shù)論凹凸很簡單引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正值競爭，減弱教師的團隊意識和無私奉獻精神。而功利主義必定導(dǎo)致教育的短期行為，對學(xué)生、學(xué)校的進展均是無益有害的。

我深深地體會到，作為一長，必需致力于建立一種鼓舞教師的教育觀念、根本素養(yǎng)、教育教學(xué)力量、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績和敬業(yè)精神等多方面對教師進展綜合評價，建立“以師德為先導(dǎo)，以實績?yōu)橹鲗?dǎo)，以科研為向?qū)А钡脑u價機制，把評價重點放在課堂教學(xué)質(zhì)量，落實到科目教學(xué)的實效上，以確保評價的公正性、科學(xué)性和鼓勵性。我從不以成績的好壞來推斷一個教師是否優(yōu)秀，而是以教師德育、力量與進展?jié)撡|(zhì)等為依據(jù)，積極培育優(yōu)秀教師。

對待學(xué)生，我也賜予積極的評價。我們要與學(xué)生公平相待，不能將學(xué)生任憑呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的敬重了，他們才會敬重教師，情愿學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種學(xué)問。我要求教師們秉持著“愛生如子，諄諄教育”的原則進展教學(xué)教育。五年二班有一個男生，由于家庭教育不到位，行為散漫，紀律性差，令班主任和科任感到頭疼。依據(jù)教師的反映，我找來該同學(xué)進展談話，了解狀況。起初，他極不協(xié)作，心里顯得可怕。我屢次找他談天，確定了他的優(yōu)點，委婉地指出了他的缺乏之處。一段時間下來，他的壞習(xí)慣明顯削減了。在我的一再關(guān)注與鼓舞之下，如今他有了明顯的進步。我想，假如一味地否認他，他是不行能會進步的。

總之，師德師風(fēng)活動讓我對自己的定位更加清楚，在治理、領(lǐng)導(dǎo)上有了更深刻的思索與感悟。教育無小事，我將不斷完善自我，提高治理力量，堅持以身作則，積極推動學(xué)校邁向?qū)?

小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會范文4做為一名教師,在開展師德的學(xué)習(xí)活動中,我深深感到,要做一個深受學(xué)生歡送的教師,第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建立者和傳播者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。師德,是成為一個合格教師的道德底線,一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了“人類靈魂的工程師“的。良好的師德,就是要求教師必需保持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理?！皩W(xué)高為師,身正為范“永久是教師職業(yè)的不變準則。

個人心得體會篇三</h3通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”這句話的內(nèi)涵。教師的職責(zé)是教書育人，教師是學(xué)問的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響的人。作為一個幼兒園教師，最重要的就是愛，教師應(yīng)當(dāng)用愛來暖和每一個孩子。首先喜愛學(xué)生、教書育人是師德的核心，所以要喜愛和敬重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭狀況。用公平的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜愛你，情愿和你玩，在開心的氣氛中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓舞的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采納多鼓舞、多表揚的方式，多發(fā)覺孩子的優(yōu)點。在教育活動中準時賜予孩子評價，樹立孩子的自信念，同時也是對孩子的一種確定。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”，是翻開教育之門的“金鑰匙”，是促進孩子安康成長的“滋補品”，而作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到安康的進展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。假如孩子生活在批判中，他便學(xué)會責(zé)備;假如孩子生活在恐驚中，他便會憂心忡忡;假如孩子生活在鼓舞中，他便學(xué)會自信;假如孩子生活在受歡送的生活環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人;假如孩子生活在友情中，他便會覺得生活在一個多么美妙的世界。那么，假如一個孩子生活在歡樂的環(huán)境中呢?我想，他的心情肯定是歡樂的。在教學(xué)過程中，我們是營造歡樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子歡樂的源泉。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！币灿腥苏f：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上表達了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能溶化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氣氛中，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實效性。

在教育實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要敬重孩子，要公平民主地對待幼兒，敬重幼兒進展的積極因素，讓幼兒主動地進展。孩子從誕生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和共性，無論父母還是教師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時，我都仔細地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是敬重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都情愿跟我講。

幼兒園，班集體是一個暖和的大家庭，而孩子們個個都是小仆人，而我則只是一個大仆人。愛孩子要面對全體幼兒，關(guān)注每個幼兒，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點滴進步并予以確定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，教師心里很快樂”等等。幼兒就會感到教師是愛我的，自己是被教師關(guān)懷的，而且是能干的，只要自己有進步，教師總會很快樂，從而進一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，使之能夠輕松開心自信地去學(xué)習(xí)。

然而在學(xué)問經(jīng)濟時代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問構(gòu)造很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的進展步伐。

說到師德師風(fēng)，信任人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻。確實，這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜?yīng)當(dāng)要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必需要到達的目標。

師德師風(fēng)對一個教師來說特殊的重要，由于，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建立，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求教師具有較多、較深的關(guān)于幼兒進展的學(xué)問和幼兒如何學(xué)習(xí)的學(xué)問，以及教師在教育實踐中運用這些學(xué)問、信息的力量。

作為一名幼教工，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡潔得談?wù)勔韵聨c體會：

第一、以愛為本，敬重理解幼兒。

霍姆林斯基說過：“喜愛孩子是教師生活中最主要的東西?！本粗睾⒆邮墙⒐?、友好、和諧的師生關(guān)系的根底。敬重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們供應(yīng)更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己，注意言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控力量，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平尋常常的心態(tài)、高快樂興的心情來干實實在在的事情。

第三、培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達教師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

第四、營造公平民主氣氛，促進師幼互動。

“教師的態(tài)度可以打算教學(xué)的成敗。”教師必需堅持“一切