第二章第三節(jié)幼兒園教育活動計劃的設計演示

（優(yōu)選）第二章第三節(jié)幼兒園教育活動計劃的設計當前第1頁\共有23頁\編于星期三\8點概念：幼兒園教育活動計劃是指為實現(xiàn)幼兒教育的目的任務，由幼兒園教師根據(jù)《綱要》所規(guī)定的內容和要求，結合幼兒園的實際和幼兒的特點，設計安排向幼兒進行全面發(fā)展教育的工作方案和實施規(guī)劃。當前第2頁\共有23頁\編于星期三\8點

一、制定幼兒園教育活動計劃的要求（一）體現(xiàn)《綱要》精神1、終身教育的理念2、幼兒為本的理念3、面向世界的理念（二）符合幼兒特點1、3~4歲是學前初期，也是幼兒園小班的年齡，其主要特點（1）生活范圍擴大；（2）認識依靠行動；（3）情緒作用大（4）愛模仿當前第3頁\共有23頁\編于星期三\8點2、4~5歲是學前中期，也是幼兒園中班的年齡，其主要特點（1）活潑好動；（2）思維具體形象；（3）開始接受任務（4）開始自己組織游戲3、5~6歲是學前晚期，也是幼兒園大班的年齡，其主要特點（1）好問、好學；（2）抽象能力明顯萌發(fā)；（3）開始掌握認知方法；（4）個性初具雛形幼兒之間不僅存在明顯的年齡差異，還存在著智力發(fā)展的差異、動作水平的差異、語言發(fā)展的差異等，因此幼兒教師在制定計劃時必須以幼兒生理特點、心理特點為出發(fā)點，以幼兒教育的基本理論為指導，制定出符合幼兒實際水平的教育計劃。當前第4頁\共有23頁\編于星期三\8點（三）保持系統(tǒng)性和統(tǒng)一性（四）具有可行性因地制宜，具有可行性具體明確，突出重點（五）堅持創(chuàng)新性具有時代性

當前第5頁\共有23頁\編于星期三\8點二、制定幼兒園教育活動計劃的步驟（一）全面了解分析情況1、了解本園的基本情況：如辦園思想、管理方法、現(xiàn)行的課程模式、工作重點、設施狀況、玩具資料等。2、了解本班的具體情況：幼兒發(fā)展狀態(tài)、班級發(fā)展現(xiàn)狀、具備的資源、其他當前第6頁\共有23頁\編于星期三\8點（二）明確任務按照《綱要》中規(guī)定的教育內容和要求，經過層層分解，最后具體落實到諸項計劃之中；教育任務不但要具體，而且要全面。（三）選定內容幼兒園教育目標是通過教育活動的內容來實現(xiàn)的。明確了任務以后，必須廣泛收集符合幼兒實際的，科學的、思想性和趣味性相統(tǒng)一的教育內容；或對指定的內容進行挖掘、綜合、創(chuàng)新。當前第7頁\共有23頁\編于星期三\8點（四）安排時間根據(jù)確定的教育內容，結合幼兒園和班級的實際情況、地區(qū)和社會的客觀環(huán)境、季節(jié)特點以及前期的實踐經驗，本著全面照顧、保證重點的原則，將教育內容分解，并計算出教學時數(shù)，在時間上給予科學合理的安排。（五）編寫計劃文字、表格、網(wǎng)絡圖式目的明確、要求具體、條理綱目清楚、簡明扼要、重點突出、切實可行、便于檢查。當前第8頁\共有23頁\編于星期三\8點三、幼兒園教育活動計劃的種類幼兒園教育活動計劃是多種多樣的，它們從不同的角度反映了《綱要》所規(guī)定的任務、內容和要求，是幼兒教師開展教育工作的依據(jù)和全面實現(xiàn)幼兒教育任務的基本保證。幼兒園教育活動計劃可以按照不同的角度分類。按指導范圍按時間按具體內容本教材根據(jù)計劃的時間，將幼兒園教育活動計劃分為學年計劃、學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃和具體活動計劃。當前第9頁\共有23頁\編于星期三\8點（一）班級學期計劃在每學期開始前，由有經驗的教師參與制定。內容：本班情況分析,男女比例、幼兒智力水平、道德和健康狀況、個性特征及家庭教育狀況等；對本班幼兒在體、智、德、美各方面的教育要求、對個別幼兒的教育要求，教材內容的確定以及按要求完成教育任務的具體措施，家長工作的內容要求和聯(lián)系方式等；班級學期教育的總體目標，包括身體發(fā)展目標、認知發(fā)展目標、社會性發(fā)展目標以及個別教育目標等；新班幼兒的接待工作或大班幼兒的入小學前的準備工作等。當前第10頁\共有23頁\編于星期三\8點（二）班級月工作目標班級月工作計劃，是在每學期開始前按年齡班，由幼兒教師根據(jù)班級學期工作計劃，緊密結合本班幼兒實際情況和季節(jié)特點制定的月工作計劃。內容包括：上月幼兒情況分析、各領域活動（健康、語言、社會、科學、藝術五大領域）、對幼兒的個別教育、環(huán)境設計、家長工作等。一般是由有經驗的教師參與制定。如圖：P39當前第11頁\共有23頁\編于星期三\8點（三）班級周工作計劃班級周工作計劃，是根據(jù)班級月工作計劃制定的周教育工作計劃（或活動安排），它是在上一周計劃執(zhí)行的基礎上制定的。它是通過每日活動安排體現(xiàn)一周的教育工作重點、內容要求和具體措施，是各年齡班教師每周教育工作的依據(jù)。每周工作計劃是幼兒園比較具體的一種教育計劃。它包括從幼兒入園到幼兒離園期間幼兒每日活動的各方面和各環(huán)節(jié)。幼兒生活與組織的常規(guī)內容及要求新的教育內容和要求教育活動當前第12頁\共有23頁\編于星期三\8點（四）班級一日活動計劃班級一日活動計劃是按照周工作計劃的安排進一步詳細制定的每日活動計劃。如圖P41當前第13頁\共有23頁\編于星期三\8點（五）單項活動計劃1、教學活動計劃（又稱課時計劃或教案等）2、家長會工作計劃3、運動會工作計劃當前第14頁\共有23頁\編于星期三\8點1、教學活動計劃（又稱課時計劃或教案等）

概念：具體的教學活動方案——備課。它闡明在一定的活動時間內要做什么、怎么做、完成什么目標等。內容：（1）活動名稱：（2）活動目標：知識、技能、情感目標（3）活動準備：包括經驗準備，材料準備（4）活動過程：主要體現(xiàn)目標的實施過程和步驟。開始部分——導入，引起興趣基本部分——操作、練習、討論、談話等結束部分——評價、總結、展示、延伸

（5）活動評價：一般在活動結束后由教師本人或其它教師對整個活動過程給予客觀的評價。

案例

當前第15頁\共有23頁\編于星期三\8點

小班音樂游戲《小兔和狐貍》活動名稱：音樂游戲——《小兔和狐貍》活動目標：

1.感受小兔和狐貍兩種不同的音樂形象，能隨音樂游戲。

2.喜歡參加音樂伴隨下的游戲活動，有初步控制自己的能力?；顒又攸c：目標1活動難點：目標2活動準備：

1.兔子、狐貍頭飾；樹、草叢、花叢等背景；音樂，錄音機。

2.熟悉音樂中歌曲部分，會唱歌曲，能隨歌曲做簡單的模仿動作。當前第16頁\共有23頁\編于星期三\8點活動過程：一、聽音樂入場，引導幼兒熟悉“森林”場景入場：“今天媽媽要帶你們到森林里玩，那里有花、有草、還有樹，準備好了嗎？我們出發(fā)吧！”教師重點關注幼兒動作是否合拍，鼓勵幼兒在律動中相互交流。二、復習歌曲，引導幼兒有感情的演唱聽歌曲，導入?！坝媚銈冹`敏的小耳朵聽聽這是哪首歌？”（播放前奏）“我們一起來唱吧！”跟隨音樂完整地唱歌1~2遍，重點關注孩子是否能在歌曲中融入小兔子的情感，引導幼兒用不同的聲音唱出不同情境下的心情。當前第17頁\共有23頁\編于星期三\8點三、引發(fā)幼兒游戲興趣，學習音樂游戲1、完整感受理解音樂，“有一天，兔寶寶們和媽媽來到了森林里，它們唱歌跳舞玩得正開心，卻遠遠看到大狐貍走來了，小兔子嚇得趕忙藏了起來，后來怎么樣了呢？我們一起來聽聽?！薄罢l出來了？”用老師的動作和表情帶動感染孩子，引導幼兒感受分辨音樂。提問：“小兔子藏好了?后面的音樂是誰？小兔子聽到大狐貍的音樂它的心情是什么樣的？后來小兔子又出來了嗎？結尾點明：“肯定是后來大狐貍走了，小兔子又高興的玩了起來?！蹦墙裉煳覀儊懋斝⊥米樱黄鹇犞魳穪硗嬗螒?，好嗎？當前第18頁\共有23頁\編于星期三\8點2、解決音樂中的哪一句跑和藏，“大狐貍一出來小兔子們怎么辦？森林里能藏到哪去呢？那什么時候藏？（大狐貍來時藏）大狐貍什么時候來的？歌曲里是怎么唱的？（唱歌看啊狐貍來了）我們唱完這句以后，后面那句呢？教師引導幼兒唱“”我們一邊唱“小小兔子小小兔子快藏好”一邊趕快藏好。記住了嗎？那我們來試一次吧?。◣ьI孩子邊唱邊做跑和藏的動作。）當前第19頁\共有23頁\編于星期三\8點3、完整游戲

①游戲，“孩子們，和媽媽一起到草地上玩吧！”重點關注:a、孩子是否能分辨兩種不同性質的音樂，根據(jù)音樂形象進行游戲。b、孩子在藏的時候是否有動的、出聲音的。提問：剛才，你怎么差點被狐貍抓走呢？那下次再碰到大狐貍我們藏好以后怎么辦呢？噢，一動不動、不出聲音，行，那下次再碰到它我們就這么辦。②第二次游戲游戲后教師引導：孩子們，這次你們藏的真好誰也沒被發(fā)現(xiàn)，咱們先歇會兒吧！當前第20頁\共有23頁\編于星期三\8點③改變情節(jié)，增加游戲性，進行第三次游戲。（看時間決定是否玩第三次）狐貍上場，“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉眼就都不見了！我猜他們一定是藏到了樹的后面，哼！我把它們都拔了，這下看你們往哪藏！”（拔兩棵）“哎呦，累死我了，我還是先歇會兒去吧?！焙傁聢?。孩子討論：呀，這下可怎么辦呢？我們還要出去玩呢，再碰到壞狐貍我們往那藏呢？”鼓勵孩子積極想辦法說一說能往哪藏？，肯定鼓勵孩子不一樣的藏法。游戲后請幼兒說說自己剛剛藏在了哪里，表揚孩子：“真是聰明的小兔子，都藏的讓大狐貍找也找不到！”當前第21頁\共有23頁\編于星期三\8點4、“噢，狐貍走嘍，讓我們一起來慶祝吧！”隨音樂自由舞蹈，逐漸出場。活動評價：當前第22頁\共有23頁\編于星期三\8點2、家長會工作計劃家長會是幼兒園