希沃白板助力語文教學(xué)的實(shí)踐

希沃白板助力語文教學(xué)的實(shí)踐摘要：在互聯(lián)網(wǎng)+教育的時(shí)代背景下，簡(jiǎn)單的PPT軟件在教學(xué)中的缺陷和不足越來越限制了老師們的教學(xué)。希沃白板5則解決了前期運(yùn)用中的許多問題。它是基于智慧教育理念下的新型輔助教學(xué)的軟件，操作方便，形式豐富的各種小工具為教學(xué)服務(wù)。運(yùn)用希沃白板5，輕松完成課前聽寫。利用希沃漢字功能，隨文突破生字關(guān)。呈現(xiàn)書寫過程，實(shí)現(xiàn)漢字書寫具體化。直觀感受朗讀的樂趣，助力古文節(jié)奏。希沃“板中板””化難為易，理解“多子折枝”。充分利用題庫和手機(jī)投屏功能，及時(shí)鞏固點(diǎn)評(píng)。關(guān)鍵詞:智慧教育、希沃白板5、信息技術(shù)與課程融合論文創(chuàng)新點(diǎn)：在線上教學(xué)期間為學(xué)生聽寫助力，呈現(xiàn)書寫過程，實(shí)現(xiàn)漢字書寫具體化、手機(jī)投屏功能，點(diǎn)評(píng)激趣。在互聯(lián)網(wǎng)+教育的時(shí)代背景下，簡(jiǎn)單的PPT軟件在教學(xué)中的缺陷和不足越來越限制了老師們的教學(xué)。希沃白板5則解決了前期運(yùn)用中的許多問題。它是基于智慧教育理念下的新型輔助教學(xué)的軟件，操作方便，形式豐富的各種小工具為教學(xué)服務(wù)。2022版語文課標(biāo)53頁指出：教材編寫要有利于師生運(yùn)用多媒體和信息技術(shù)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極探索信息化環(huán)境下的教學(xué)變革，發(fā)揮傳統(tǒng)紙質(zhì)教材和線上學(xué)習(xí)的各自優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)線上和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師積極調(diào)動(dòng)各種資源創(chuàng)造性的開展教學(xué)活動(dòng)。這一建議給我們教師的教學(xué)也帶來了很多的思考與改變，如何運(yùn)用希沃白板5來為語文教學(xué)助力，下面簡(jiǎn)單談自己的實(shí)踐。一、運(yùn)用希沃白板5，輕松完成課前聽寫。在小學(xué)階段，詞語聽寫主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)語文和英語學(xué)科。為了更好地提高學(xué)生的語文聽寫詞語能力，我們班每天都要進(jìn)行課前2分鐘聽寫的常規(guī)語文活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)之前大多由教師和課代表來口述，有些詞的發(fā)音不準(zhǔn)會(huì)影響詞語聽寫的準(zhǔn)確性。我發(fā)現(xiàn)希沃白板5學(xué)科工具里的聽寫功能為學(xué)生和老師在詞語聽寫方面提供了便利，避免了發(fā)音不準(zhǔn)的弊端。尤其在線上教學(xué)期間，學(xué)生在家里就可以進(jìn)行，為聽寫常規(guī)的培養(yǎng)助力。二、利用希沃漢字功能，隨文突破生字關(guān)。以統(tǒng)編版教材四年級(jí)上冊(cè)《王戎不取道旁李》為例。本課是一篇小古文，采取隨文識(shí)字的教學(xué)方法。在教學(xué)“戎、嘗、諸、競(jìng)、唯”時(shí)，我充分運(yùn)用漢字功能，點(diǎn)開后用白板筆寫出“戎”字，左側(cè)會(huì)出現(xiàn)很多他的形近字，這樣對(duì)比教學(xué)實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的縱向聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了擴(kuò)充字詞的目的。選中戎字后，可以點(diǎn)擊連續(xù)或分步來觀看生字的筆順，學(xué)生及時(shí)書空達(dá)到鞏固目的，重點(diǎn)筆畫的占格，只需要點(diǎn)擊相應(yīng)筆畫就可以加強(qiáng)訓(xùn)練，讀音不準(zhǔn)的可以點(diǎn)擊小喇叭，加強(qiáng)讀音訓(xùn)練。這樣輕松突破生字關(guān)。三、呈現(xiàn)書寫過程，實(shí)現(xiàn)漢字書寫具體化。本課的寫字環(huán)節(jié)，我充分利用希沃白板的思維導(dǎo)圖功能編輯課件，為學(xué)生演示、講解書寫坐姿、運(yùn)筆技巧，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。另外，通過希沃白板的回放功能可以上學(xué)生自查書寫的筆畫是否正確。四、直觀感受朗讀的樂趣，助力古文節(jié)奏小學(xué)生喜歡直觀生動(dòng)有趣的圖片和動(dòng)畫，希沃白板5將聲音、文字、圖像、視頻有機(jī)結(jié)合起來，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境。我在《王戎不取道旁李》一課教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)了就這樣的情境教學(xué)“讀文言文想要讀好既要讀通順，又要注意停頓。又叫明句讀。（課件出示朗讀視頻）邊聽邊試著跟讀思考如何停頓?！边@樣學(xué)生邊聽邊思考，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也充分展現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。五、希沃“板中板””化難為易，理解“多子折枝”。在《王戎不取道旁李》一課中理解“多子折枝”的意思是難點(diǎn)。我是這樣設(shè)計(jì)的：諸小兒在游玩時(shí)看到了什么？一起說，邊說邊出示課件理解“多子折枝”是什么意思？今天我們利用希沃板中板來直觀感受畫面？點(diǎn)擊板中板，學(xué)生從畫面中看到了很直觀的圖片，學(xué)生觀察后隨機(jī)匯報(bào)積極性高漲，輕松突破難點(diǎn)。六、充分利用題庫和手機(jī)投屏功能，及時(shí)鞏固點(diǎn)評(píng)。聽說讀寫是語文的四大基本能力，實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的最好方法。我《王戎不去道旁李》一課的鞏固環(huán)節(jié)首先從希沃題庫抽取了一道選擇題，學(xué)生練習(xí)后我點(diǎn)開解析，利用題庫的解析功能講解了文言文學(xué)習(xí)的六步法，進(jìn)一步強(qiáng)化了方法指導(dǎo)。而希沃強(qiáng)大的手機(jī)投屏功能，能做到學(xué)生智紙上作業(yè)、實(shí)時(shí)投屏，把學(xué)生的作業(yè)情況同步展現(xiàn)在大屏幕上。讓學(xué)生直觀的看到老師批改和點(diǎn)評(píng)、實(shí)現(xiàn)同屏互動(dòng)、同屏對(duì)比，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與課堂的有效結(jié)合。在最后的寫話環(huán)節(jié)，我在學(xué)生寫的同時(shí)利用手機(jī)投屏功能及時(shí)展示、同屏對(duì)比，發(fā)放紅花激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上是