《生活中的趣事》教學(xué)反思

《生活中的趣事》教學(xué)反思《生活中的趣事》教學(xué)反思1

新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),更注重培育人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),以學(xué)生進(jìn)展為本,注重培育進(jìn)展學(xué)生審美能力,感知力,想象力,表現(xiàn)力等方面的能力,注重培育創(chuàng)新精神,注重學(xué)生的獨(dú)特進(jìn)展和全面進(jìn)展。新教育強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),合作互動學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),注重學(xué)習(xí)的過程,通過美術(shù)實(shí)踐活動提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

總結(jié)本課的美術(shù)課課堂教學(xué),我總結(jié)了如下幾點(diǎn):實(shí)行合理的啟發(fā),引導(dǎo),培育學(xué)生良好的美術(shù)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中把更多的時(shí)間,更多的空間,更多的權(quán)利交還給學(xué)生在自主活動中,讓學(xué)生演一演,做動作,畫動作,最終老師進(jìn)行修改與動作的添加,學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣更趨深厚,表現(xiàn)欲,創(chuàng)造欲更趨劇烈,特別好地讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)了人物的表現(xiàn)方法。用一個(gè)關(guān)節(jié)能動的紙偶,讓學(xué)生通過擺布紙偶模擬人的生活動作,了解人在運(yùn)動時(shí)的肢體改變規(guī)律,有效地突破了教學(xué)難點(diǎn)。

本課，主要是鍛煉學(xué)生能夠把生活中發(fā)生的奇聞趣事以繪畫的形式表現(xiàn)出來。關(guān)鍵是學(xué)生先說出來，而后才能表現(xiàn)出來，每個(gè)孩子都有想象的能力，但由于環(huán)境和所受教育的差異，這種能力也會有很大的差異，因此，如何去啟發(fā)，調(diào)動學(xué)生的想象力至關(guān)重要。一上課就提出一個(gè)這樣的問題：你們生活中發(fā)生過什么有的事呀？當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的呀？學(xué)生沒反應(yīng)，學(xué)生的主動性不高，沒有幾個(gè)發(fā)言的。緊接著我放課件，并提出要求：請小朋友們觀賞一下其他小朋友生活中的趣事，觀看的時(shí)候要講究方法，要抓住特征，在觀看事物全貌的基礎(chǔ)上，留意事物之間的聯(lián)系與改變。孩子們觀看得很認(rèn)真，說出每幅畫的主要內(nèi)容，有的孩子說出了他喜愛哪幅畫，并且說出了喜愛的理由。這種教學(xué)思路，就是讓孩子觀看把握事物的主要特征，然后加以概括，發(fā)揮充分想象，表現(xiàn)自己的直覺感受，這樣的觀看與表現(xiàn)，調(diào)動了學(xué)生在觀看中的主動性，觀看不僅要觀看物體本身，還要意識到與之關(guān)聯(lián)的其他物體與環(huán)境，產(chǎn)生聯(lián)想，使學(xué)生的思維產(chǎn)生質(zhì)的改變。低年級學(xué)生喜愛自己喜愛的事物，畫的房子會走路，畫的動物會說話，有的會把樹葉涂成了綠色。這種狀態(tài)正是藝術(shù)表現(xiàn)的最正確狀態(tài)，這種擬人化的觀看與表現(xiàn)，有助于進(jìn)展兒童的想象力。教學(xué)過程充分表達(dá)學(xué)生為主體，使學(xué)生主動主動參加教學(xué)的全過程，想方設(shè)法激活學(xué)生的原動力，最大限度地把他們的智力潛能發(fā)揮出來。繪畫時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自由想象地繪畫，鼓舞孩子進(jìn)行求異思維。學(xué)生都心情高漲地追求求異思維，全班的作業(yè)沒有雷同的，而且很好玩。

《生活中的趣事》教學(xué)反思2

以學(xué)生進(jìn)展為價(jià)值取向，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的新型教學(xué)模式，已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的一個(gè)重要任務(wù)。依據(jù)國家課改試驗(yàn)要求，在美術(shù)課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用“情境交融、樂中學(xué)畫〞的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。下面以一年級《生活中的趣事》一課為例，談?wù)勥@一模式的實(shí)踐效果。運(yùn)用這種教學(xué)模式首先要鉆研教材，從突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、表達(dá)特點(diǎn)三方面構(gòu)思和優(yōu)選途徑，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要針對學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，只有設(shè)計(jì)的情境具有勉力，設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容，才能促使學(xué)生主動地甚至是情不自禁地投入到教學(xué)過程中來，學(xué)生就會樂學(xué)、好學(xué)，創(chuàng)造出豐富多彩的作品。經(jīng)過上一次的教學(xué)反思后，我重新修整了教學(xué)設(shè)計(jì)，效果比起上一次要好多了。

一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境，引起興趣

“創(chuàng)設(shè)情境〞是十分重要的環(huán)節(jié)，它為教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)了最正確的開端和背景。創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的教學(xué)情境，能使學(xué)生心情上受到感染，將學(xué)生帶人情境之中。例如上課伊始我利用教材的趣味性：設(shè)計(jì)讓學(xué)生觀賞動畫《搞笑熊》。把學(xué)生帶入到一個(gè)歡樂輕松的環(huán)境中。

二、借助媒體，增加直觀印象

上好一堂課有必要借助媒體來輔助教學(xué)，選擇媒體創(chuàng)設(shè)情境，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，要視課型、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生水準(zhǔn)而定。利用電腦、電視、幻燈、實(shí)物投影等展示，如親臨其境，增加直觀印象，豐富視覺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，讓學(xué)生自帶生活中好玩的照片，通過實(shí)物投影的形式呈現(xiàn)給大家看，并請學(xué)生介紹自己的'照片。接下來，我利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生觀賞既有意義又好玩的圖片。教師問：除了這些還有什么既有意義又好玩的事呢？學(xué)生主動回答。

三、運(yùn)用音樂創(chuàng)設(shè)情境

音樂用一種直感的方式，使學(xué)生獲得比其他藝術(shù)形式更為直接、更為豐富、更為生動的感受，在美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中自覺地運(yùn)用音樂，會到達(dá)更好的藝術(shù)效果。教學(xué)中我是這樣設(shè)計(jì)和運(yùn)用音樂的。在學(xué)生作畫過程中播放樂曲，讓學(xué)生在開心的氣氛中進(jìn)行繪畫。

四、創(chuàng)設(shè)輕松開心的語言環(huán)境，調(diào)動學(xué)習(xí)欲望

低年級學(xué)生的語言潛力可開發(fā)，他們擅長仿照，喜愛說話。在學(xué)生畫完后，讓學(xué)生自己來介紹自己的作品。學(xué)生都紛紛舉手。語言簡短，但基本上能把自己的意思表達(dá)出來。通過對《生活中的趣事》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我認(rèn)為以后還應(yīng)當(dāng)留意以下問幾點(diǎn)。由于緊急，有些話語質(zhì)量不高，應(yīng)當(dāng)多加斟酌。教學(xué)中，多媒體和實(shí)物投影的切換不順利。主要的，還應(yīng)當(dāng)認(rèn)真得講一講怎樣畫生活中的趣事。最終，由于時(shí)間緣由，課后拓展這一方面沒有呈現(xiàn)出來。

《生活中的趣事》教學(xué)反思3

一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境，引起興趣

美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是情感參加的真情投入的過程，因此在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的教學(xué)情境，能使學(xué)生心情上受到感染，將學(xué)生帶人情境之中是十分重要的環(huán)節(jié)。在上課之初我講了一個(gè)自己童年的趣事，把學(xué)生帶入到一個(gè)歡樂輕松的環(huán)境中，也激發(fā)學(xué)生對自己生活中的趣事的回憶。

二、多感官參加，豐富情感表達(dá)

在講解并描述自己童年趣事的基礎(chǔ)上，我像孩子們表示我想將這件好玩的事情畫下來，請大家?guī)臀一貞?，我小時(shí)候長什么樣子，有什么樣的表情，我會穿什么樣的衣服，四周會有什么樣的環(huán)境？孩子邊發(fā)表自己的看法我邊畫出主要人物，最終請孩子上黑板補(bǔ)充四周的事物。師生共同商量后的完好畫面，增加孩子的直觀印象，豐富視覺，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，讓學(xué)生，另外，通過實(shí)物投影的形式呈現(xiàn)孩子自帶的生活中好玩的照片給大家看，并請學(xué)生介紹自己的照片。接下來，我利用課件引導(dǎo)學(xué)生觀賞既有意義又好玩的`圖片及同齡孩子繪畫的趣事作品。

另外，音樂用一種直感的方式，使學(xué)生獲得比其他藝術(shù)形式更為直接、更為豐富、更為生動的感受，所以我嘗試在學(xué)生作畫過程中播放樂曲，讓學(xué)生在開心的氣氛中進(jìn)行繪畫。

三、創(chuàng)設(shè)輕松開心的語言環(huán)境，調(diào)動學(xué)習(xí)欲望

在學(xué)生畫完后，讓學(xué)生自己來介紹自己的作品。學(xué)生都紛紛舉手。語言簡短，但基本上能把自己的意思表達(dá)出來