小學生作文如何擬題

小學生作文如何自主擬題2021/5/91

俗話說：“題好文一半”，題目是文章的“窗口”，透過它可以領會文章的內(nèi)容，一個有趣、新穎、醒目的好標題能體現(xiàn)文章的內(nèi)容和，能激起讀者的新聞興趣。在學習中，有些新聞練習需要我們自擬題目。那么，我們很有必要學會自似題目。下面以我們所學過的課文為例，介紹一些擬題方法。2021/5/92（1）用概括文章內(nèi)容的語句做題目：

作文時，在選好材料以后，就定下了作文要寫的材料，把它用一句話概括出來做文章的題目。這種擬題的方法，好處在于：讀者一看題目就知道文章的主要內(nèi)容。小學課本中有許多這樣的課文。如：《魯班學藝》、《十里長街送總理》、《賣火柴的小女孩》、《養(yǎng)花》等。2021/5/93（2）用點明主題的語句做題目：寫作文時，要先確定文章所要表達的中心思想，也就是先定主題，根據(jù)主題想出一句簡明的能點明主題的話，做文章的題目。例如《一定要爭氣》、《偉大的友誼》、《真理誕生于一百個問號之后》等，都用了這種點題的方法。2021/5/94（3）用主人公的名字或綽號做題目：寫人的記敘文，一般的都用主人公的名字或綽號做題目。例如《小英雄雨來》、《劉胡蘭》、《李時珍》、《愛迪生》等。再例如《老水牛爺爺》、《二虎子》等，就是用主人公的綽號做題目。有時，在主人公前邊加上修飾詞，例如《小音樂家楊科》、《我的戰(zhàn)友邱少云》等。2021/5/95（4）用主人公的職務做題目：有時可以根據(jù)所寫的作文內(nèi)容的特點用主人公的職務做題目。例如《小球門手》、《獵人海力布》等課文就是這樣。2021/5/96

（5）用主人公的稱謂做題目：

寫人的作文中，主人公如何被別人稱謂，有時可以用對主人公的稱謂做題目。例如《我的媽媽》、《張村長》等，都是用主人公的稱謂做題目；再例如：《飼養(yǎng)員趙大叔》是用主人公的職務加稱謂做題目。2021/5/97（6）用主人公的年齡段做題目：人的一生都要經(jīng)過童年、壯年、老年等階段，寫人的記敘文一般不能寫主人公一生的事，總有個比較具體的時代，例如《少年閏土》。2021/5/98（7）用作者或主人公的心情、感受做題目：人是有感情的，文章無論是作者，還是主人公總會有一定的心情，或?qū)κ挛镉幸欢ǖ母惺?。有的作文就用了作者或主人公的心情、感受做文章的題目。例如《勞動最有滋味》、《悔恨》，就是這樣。2021/5/99（8）用主人公的話做題目：人物的思想是通過言行表現(xiàn)出來的。文章總要表現(xiàn)主人公一定的思想，這就要寫他的言和行，有的文章，主人公的話最能表現(xiàn)文章的主要內(nèi)容和中心思想，就用主人公這句最重要的話做文章的題目。例如《你們想錯了》就是用主人公方志敏的這句話做題目。2021/5/910（9）用與內(nèi)容有關的時間做題目：有的文章用所寫的事件發(fā)生的時間做題目，例如《課間十分鐘》所寫的是課間十分鐘發(fā)生的事。再例如《十六年前的回憶》，是寫十六年前革命先驅(qū)李大釗被捕，遇難的事，就用了這種擬題法。2021/5/911（10）用與內(nèi)容有關的物件名稱做題目：有的文章所寫的內(nèi)容，與某種物件密切相關，就用該物件名稱做題目。例如《雞毛信》、《一件棉衣》、《一個粗瓷大碗》等課就是這樣。2021/5/912（11）用與內(nèi)容有關的地點做題目：地點是記敘文的要素之一，有的文章就用事件發(fā)生的地點做題目。例如《景陽崗》，是寫武松打虎的地方；《在仙臺》是寫魯迅學醫(yī)在日本的仙臺。2021/5/913（12）用所寫的對象做題目：有的文章用它所寫的對象做題目。例如《琥珀》、《桃花心木》、《太陽》、《橋》、《荷花》、《落花生》等課，都是用了這種擬題的方法。2021/5/914（13）用事件做題目：一些記事的文章，往往用記敘的事件做題目。例如《南泥灣開荒》、《飛奪滬定橋》等。2021/5/915（14）用彼此之間的關系做題目：有的文章主要寫彼此之間的關系，就用彼此之間的關系做文章的題目。例如《我和獅子》、《農(nóng)夫和蛇》、《列寧和衛(wèi)兵》等。2021/5/916（15）用修辭手法擬題1、比喻句擬題。如《沙漠里的船》把駱駝比作船；《手術臺就是陣地》把“手術臺”比喻為戰(zhàn)斗的“陣地”；《鳥的天堂》把大榕樹比喻為“鳥的天堂”；《林海》將森林比作大海。這樣擬題，更加貼切、形象、新穎。又如《彩色的翅膀》、《綠色的辦公室》等。2021/5/9172、用比擬的語句擬題。如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，顯得形象生動；《驕傲的孔雀》把動物孔雀當作人來寫非常醒目，突出了文章的內(nèi)容；《大海的歌》把一個沒有生命的大海當作有生命的人來寫，這樣擬題，形象生動，使人感到親切，容易產(chǎn)生共鳴。又如《院子里的悄悄話》、《群鳥學藝》等。2021/5/9183、用設問的語句擬題。如《幸福是什么》、《我是什么》、《她是誰》等使用的就是設問形式，運用設問在課題中提出問題。揭示了全文的中心，引人注目，發(fā)人深思，激發(fā)讀者興趣。2021/5/9194、用借代的方法擬題。如《手》以手代人，指陳秉正；《帳篷》借帳篷代替野外建設者的家；《一個蘋果》借一個蘋果記敘了戰(zhàn)士之間的階級友愛。2021/5/9205、用反問形式擬題。如《踢“鬼”的故事》使用了反語手法?！肮怼庇昧艘?，說明不是“鬼”而是“人”，而且是個“裝鬼的人”——盜墓者。這樣寫起到揭露、批判的作用。2021/5/9216、用雙關的方法擬題。如《落花生》一文表面寫落花生雖然不好看卻很有用，贊美落花生樸實無華、默默奉獻的人?！豆啪?、《種子的力》、《挑山工》等課題也采用了雙關的修辭手法。2021/5/9227、用對比的方式擬題。如《小蟲和大船》，“小蟲”和“大船”在形體上構成強烈的對比，形象地揭示了“千里之堤，潰于蟻穴”的道理。2021/5/9238、用引用的方式擬題。如《“你們想錯了”》引用了方志敏烈士的原話。這句話不僅是他對敵人的嚴厲駁斥，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人和國民黨反動派的本質(zhì)區(qū)別，而且突出了中心，點明了主題。另外，《兄弟便是朱德》、《半夜雞叫》等課題也是采用了引用的修辭手法。2021/5/924