上傳人：法***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：韓**（實名認(rèn)證）

IP屬地：山東

IP屬地：山東 上傳時間：2023-06-14 格式：DOCX 頁數(shù)：3 大?。?2.39KB 積分：3.6 舉報 版權(quán)申訴

/部編版小學(xué)語文一年級上冊-大還是?。ń贪福┙虒W(xué)目標(biāo)能夠正確理解并表述“大還是小”的概念；能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)物品的大??；能夠用正確的語言表述物品的大??；能夠活動中愉快地參與，體驗競猜的快樂。教學(xué)重點學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解物品的大小；學(xué)生能夠利用所學(xué)知識，結(jié)合日常生活實際，正確辨別不同物品的大小。教學(xué)方法TPR教學(xué)方法：學(xué)生通過觀察老師，模仿老師的動作掌握概念。指導(dǎo)性發(fā)現(xiàn)教學(xué)法：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察物品的大小特點，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性。游戲教學(xué)法：通過游戲的形式，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的興趣和積極性。教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）學(xué)生握握拳頭，看老師握握拳頭；學(xué)生伸出手掌，看老師伸出手掌；老師引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)手掌與拳頭的大小差異：拳頭小，手掌大。講授（10分鐘）向?qū)W生講解“大還是小”概念大：尺寸較大，與其他物品相比數(shù)量更少。?。撼叽巛^小，與其他物品相比數(shù)量更多。通過多種方式誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物品大小的差異面包和麻花的大小比較；玩具塊和玩具車的大小比較；鉛筆和書的大小比較；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述不同物品大小的差異，并鞏固概念老師：鉛筆和書哪個大？學(xué)生：書大。拓展，詢問學(xué)生身邊其他物品的大小比較游戲（30分鐘）活動規(guī)則：活動擁有不同的站點和游戲道具；學(xué)生根據(jù)站點的提示，比較游戲道具大小，選擇大或??；猜對加一分，猜錯扣一分；例舉游戲站點和游戲道具：站點：多個桌子，在桌子上分別放置大小不同的物品；游戲道具：玩具塊、玩具車、鉛筆、書、水杯等；學(xué)生可以在游戲中使用所學(xué)的“大還是小”概念辨別各種物品的大小差異，并盡情享受游戲中的快樂?？偨Y(jié)（5分鐘）小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，梳理“大還是小”概念；引導(dǎo)學(xué)生思考，本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點在于什么？遇到哪些困難？有什么體會？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法，合理安排未來學(xué)習(xí)的時間。教學(xué)評估本節(jié)課采取游戲教學(xué)法，更能體現(xiàn)學(xué)生的實際應(yīng)用能力；通過觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對于概念的理解情況；發(fā)給學(xué)生一份單選題小考試，來檢測學(xué)生對于本課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。參考資料《小