人教版二下《雷雨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮人教版二下《雷雨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本文以簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開(kāi)描寫(xiě)。三部分特征鮮明，寫(xiě)景細(xì)致逼真，引人入勝。激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的深刻體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，熱愛(ài)自然的熱情。設(shè)計(jì)理念：雷雨對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，他們都有著一定的生活體驗(yàn)。因此，在教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的生活入手、從他們的已有經(jīng)驗(yàn)入手，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)雷雨前的段落時(shí)，先讓學(xué)生充分地接觸文本，在讀的基礎(chǔ)上談感受，學(xué)生的感受會(huì)更多。整堂課力求引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀察、閱讀中感悟課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣，熱愛(ài)自然的熱情。學(xué)情介紹：對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)雷雨并不陌生，但學(xué)生對(duì)感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象不夠深，需要老師指導(dǎo)觀察體會(huì)。從二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教材的內(nèi)容，我覺(jué)得教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)各種形式的朗讀來(lái)體會(huì)雷雨前和雷雨后的不同景象。教學(xué)的難點(diǎn)在感悟雷雨前后景物的變化。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“壓、亂、垂、虹”4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“壓、亂、垂、虹”4個(gè)字。2、默讀課文，能邊讀邊想像。有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前的景象。3、有留心觀察天氣的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生充分感受雷雨前的情景。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感知并有感情地朗讀雷雨前的描寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。教學(xué)流程：一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課1、出示謎面天上有面鼓，藏在云深處，響時(shí)先冒火，聲音震山谷。（雷）千根線，萬(wàn)根線，不粗不細(xì)，頂天立地。（雨）你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？（生自由說(shuō)）2、今天我們一起學(xué)習(xí)18課雷雨。板書(shū)課題，齊讀課題。二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。——《中庸》

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮（一）一讀，聽(tīng)讀課文聽(tīng)課文錄音朗讀，把容易讀錯(cuò)的字詞做上記號(hào)。（二）二讀，認(rèn)讀生字1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。2、字詞學(xué)習(xí)(1)、出示帶拼音生字：壓、亂、垂、虹指名讀、小老師帶讀。（2）、出示不帶拼音生字開(kāi)火車讀。（3）、識(shí)記生字（4）、認(rèn)讀句子出示：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。一條彩虹掛在天上。（三）三讀，檢查了解指名分段讀課文。（四）四讀課文，理清文脈（1）、默讀課文，邊讀邊想課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)雷雨前的景象，哪幾個(gè)自然段寫(xiě)雷雨中的景象，哪幾個(gè)自然段寫(xiě)雷雨后的景象？（2）、交流。雷雨前（1-3）雷雨中（4-6）雷雨后（7-8）三、研讀課文，感悟雷雨前的景象現(xiàn)在就讓我們走近這場(chǎng)雷雨，感受大自然的神。奇雷雨在來(lái)臨前總會(huì)發(fā)出一些特殊的信號(hào)，告訴大家雷雨馬上就要來(lái)了。讀讀課文的1、2、3自然段，用鉛筆畫(huà)出作者在這三段里都寫(xiě)了哪些景物？學(xué)生自由讀交流：你找到了什么景物？在哪一句話里找到的？A、烏云滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。1、指名讀：你發(fā)現(xiàn)了與平時(shí)不一樣的天空。你能讀出不一樣嗎？認(rèn)真傾聽(tīng)的同學(xué)一定想象到了不少畫(huà)面！我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2、你看到了什么？說(shuō)說(shuō)大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——《論語(yǔ)》生：烏云很厚，很重，很多沒(méi)有一絲風(fēng)從哪些詞語(yǔ)可以知道？（滿天，黑沉沉壓）3、“壓”字是什么意思？（逼近）能用你的動(dòng)作來(lái)表示嗎？4、你感覺(jué)怎么樣？（當(dāng)黑沉沉的烏云越來(lái)越多，越來(lái)越厚，越來(lái)越重，不斷地向我們逼近）生：難受不舒服喘不過(guò)起來(lái)這種時(shí)候，連愛(ài)動(dòng)的樹(shù)葉，愛(ài)唱歌的蟬都和大家一樣。5、朗讀（開(kāi)火車、齊讀）：用你的朗讀將感受表達(dá)吧。（的確很悶熱！好難受?。∧愕拿碱^都皺起來(lái)了，的確很難受。雷雨就要來(lái)臨了?。〣、大風(fēng)忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。過(guò)：度雷雨前，還有什么現(xiàn)象？1、齊讀。這風(fēng)多大啊！讓風(fēng)再大些吧。2、角色扮演同學(xué)們，如果你就是這大風(fēng)中的小樹(shù)，你會(huì)怎樣？：小柳小樹(shù)，你為什么身子搖搖，體會(huì)“亂擺”：隨機(jī)提問(wèn)樹(shù)，你怎么了？擺擺的??？小節(jié)：這就是這個(gè)句子中的一個(gè)新詞——亂擺，這就是雷雨前的小樹(shù)朗讀：讓我們和小樹(shù)一起來(lái)感受大風(fēng)吧。3、大風(fēng)真的刮過(guò)來(lái)了。這可嚇壞了……小蜘蛛。這只正在悠閑織網(wǎng)的蜘蛛他的表現(xiàn)是……播放課件：（一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)。）朗讀：誰(shuí)能給這段畫(huà)面配上旁白？出示：生：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。師：一只蜘蛛從網(wǎng)上爬下來(lái)，逃走了。你認(rèn)為哪段解說(shuō)詞更合適呢？理由是什么？生：“垂”說(shuō)明蜘蛛是以很快的速度它很慌張（提示：蜘蛛也可以沿著絲線，一步一步地爬下來(lái)啊）4、朗讀：讓我們一起來(lái)感受那陣大風(fēng)和驚慌的蜘蛛吧。C、閃電雷聲除了滿天的烏云，和猛烈的大風(fēng)，閃電也……朗讀：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。良辰美景奈何天，便賞心樂(lè)事誰(shuí)家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》

大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》齊讀1—3段：是啊，在炎熱的夏天，天空烏云密布，忽然刮起一陣大風(fēng)，緊接著電閃雷鳴。這一切都是雷雨來(lái)臨前的景象。讓我們用聲音表達(dá)出來(lái)吧。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1.出示本課生字和要求會(huì)寫(xiě)的字，指名、集體認(rèn)讀。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“垂”，說(shuō)口訣：短撇來(lái)當(dāng)頭，一橫短，豎筆站中間，二橫壓線，兩豎立兩旁，三橫最長(zhǎng)，四橫短。E.生寫(xiě)一個(gè)F.比較G.在寫(xiě)一個(gè)，評(píng)價(jià)。3.全班交流“壓、亂、虹”的記字方法，師范寫(xiě)，生學(xué)寫(xiě)。五、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：前1-3烏云、葉子、蟬、18、雷雨大風(fēng)、樹(shù)枝、蜘蛛、閃電、雷中4-6后7-8吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》

天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)：吐?tīng)栠d·阿合買(mǎi)提指導(dǎo)教師：李曉麗教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，掌握比較數(shù)的大小的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，掌握比較數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小的方法。教具準(zhǔn)備：情境圖課件卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課1、填一填。8720是由（）個(gè)千,（）個(gè)百和（）個(gè)十組成的。1200里面有（）個(gè)百讀一讀，說(shuō)一說(shuō)各數(shù)中的“5”在什么數(shù)位上，各表示什么？257150957911352.比一比。100O99510O965826O845315O1000指名說(shuō)一說(shuō)比較大小的方法。教師：10000以內(nèi)的數(shù)該如何去比較大小呢？吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。——杜甫教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察主題圖（1）、學(xué)生獨(dú)立思考，然后再組內(nèi)交流，討論比較的辦法，教師深入小組指導(dǎo)。位數(shù)相同時(shí)，從高位比起，千位上哪個(gè)數(shù)大,那個(gè)數(shù)就大；

千位相同看百位，百位上哪個(gè)數(shù)大,那個(gè)數(shù)就大；百位相同看十2100129010801000999萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。——《曹雪芹》

云路鵬程九萬(wàn)里，雪窗螢火二十年?！锻鯇?shí)甫》□里最大可填幾？666>6□61□20<13201091>□1.抽卡片，比大小游戲規(guī)則準(zhǔn)備兩個(gè)袋子，里面有兩套0到9的數(shù)字卡片。（1）全班分成男生和女生兩隊(duì)，每次兩隊(duì)各請(qǐng)一個(gè)同學(xué)抽卡片；（2）抽卡片的同學(xué)一次要抽四張數(shù)字卡片，拼成一個(gè)最大四位數(shù)。誰(shuí)拼成的數(shù)大，那一隊(duì)就贏一關(guān)，獎(jiǎng)一個(gè)蘋(píng)果。加油，祝你好運(yùn)！2.抽卡片，比大小游戲規(guī)則①.男女兩隊(duì)每次各派一個(gè)代表抽簽。②.第一次抽到的數(shù)字放在千位上，第二次抽到的數(shù)字放在百位上，第三次抽到的數(shù)字放在十位上，第四次抽到的放在個(gè)位上。③.哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊(duì)就贏3.抽卡片，比大小游戲規(guī)則①.男女兩隊(duì)每隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽。②.第一次抽到的數(shù)字放在個(gè)位上，第二次抽到的數(shù)字放在十位上，第三次抽到的數(shù)字放在百位上，第四次抽到的數(shù)字放在千位非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮

天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》上。③.哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊(duì)贏。4.抽卡片，比大小游戲規(guī)則①.兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽。②.每一次抽到的數(shù)字由抽簽者自己決定放在哪一數(shù)位上，決定之