滬教版小學五年級數(shù)學上冊《積、商的湊整》教案及教學反思

滬教版小學五年級數(shù)學上冊《積、商的湊整》教案及教學反思第一節(jié)（30分鐘）：引入新課教學目標：知道積和商是什么，了解與其有關的概念。了解湊整法求積、商的方法。掌握使用湊整法求積、商的方法。教學準備：教材《數(shù)學》上冊，三份練習冊。茶水、黑板筆、課件。教學過程：老師打開課件，呈現(xiàn)提示：“①2×4=?；②8÷4=？請用自己的話描述下自己的想法”。引導學生回憶解決過程，逐一思考。讓學生發(fā)表意見。引導學生回答：①把2個4合在一起，是8；②8個小魚分成4組，每組有2個小魚。引導學生總結(jié)，把“把2個4合在一起”稱為求積，把“8個小魚分成4組”稱為求商。提示學生，積和商是數(shù)學里常用的概念。分組進行熱身訓練。每組3-5人，老師在黑板上出示3×2、3×3、3×4，學生圍在黑板前，通過湊整法求解，回答每道乘法題目。學生回答完畢后，讓學生進行反思、討論、分享思路、檢查錯解等。第二節(jié)（40分鐘）：學習新知教學目標：引導學生發(fā)現(xiàn)湊整法求積、商的規(guī)律性。讓學生練習使用湊整法求積與商。教學準備：教材《數(shù)學》上冊，三份練習冊。茶水、黑板筆、課件。教學過程：老師借助課件在黑板上呈現(xiàn)出幾組連乘，讓學生借助湊整法，嘗試推測連乘的數(shù)值大小。學生通過湊整法推算，得到每一組數(shù)的乘積。老師提示學生，通過湊整法不僅能得到結(jié)果，還能快速驗證答案是否正確?？傊疁愓ǖ脑?，讓學生自己推導出湊整法的規(guī)律性，并用筆記錄下來。老師發(fā)放練習冊，讓學生在練習冊上練習使用湊整法進行積、商的計算。老師鼓勵學生互相檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。第三節(jié)（30分鐘）：練習與講評教學目標：呈現(xiàn)一組練習題，讓學生自我檢驗并交流。掌握使用湊整法求積、商的方法。教學準備：教材《數(shù)學》上冊，練習冊。茶水、黑板筆、課件。教學過程：課件中呈現(xiàn)出練習冊上的幾道口算題，讓學生自我檢驗并交流思路。老師遵循“鼓勵、拓展、糾錯”原則，提供指導與幫助。學生自主校對，并將自己的答案在黑板上勾畫出來，幫助他人查漏補缺。老師出示練習冊中的幾個解法，并與學生共同商量討論哪一個方法最正確、最快捷。總結(jié)與反思在這堂課中，我通過湊整法的介紹和實踐，讓學生了解到了“積”和“商”這兩種與乘法、除法有關的概念，同時也加深了對這種概念的理解。在引入新課和學習新知節(jié)中，我特別借助了課件的力量，讓學生在不斷的實踐活動中，掌握新知識，更好地理解湊整法求積和商的規(guī)律性，提高了學生獲得解題技巧的能力。在練習與講評節(jié)中，我強調(diào)了互動性的理念，讓學生之間自己互相檢查及改正，促進了學生之間的交流合作，同時也提高了學生自我管理及獨立解決問題的能力。總的來說，這堂課上，我借著湊整法的思想和方法