《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解撥打電話的根本禮儀，學(xué)說接打電話的禮貌用語，培育幼兒良好的交往習(xí)慣。

2、了解電話的功能，感受電話帶給人們生活的便利。

活動(dòng)預(yù)備：

供應(yīng)各種各樣的固定電話、手機(jī)

活動(dòng)過程：

1、猜謎語導(dǎo)入。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。

2、了解電話的功能。

師：小朋友我們一起看一看生活中都有哪些電話，各是什么樣的電話呢？

3、教師講故事《小老鼠打電話》

師：今日教師給你們帶來了一個(gè)特別好聽的故事，還沒有起名字呢？看看那個(gè)小朋友聽得最仔細(xì)，一會(huì)給故事起個(gè)好聽的名字。

（1）、小朋友們這個(gè)時(shí)候你們想一想接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？

（2）、小朋友想的方法真好，還有別的不一樣的方法嗎？

（3）、那打電話的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)留意什么呢？

4、爭論咪咪是怎樣給嘻嘻打電話的？和對(duì)方通話時(shí)應(yīng)當(dāng)使用哪些禮貌用語呢？

5、給故事起名字《小老鼠打電話》

6、再請(qǐng)幾對(duì)小朋友進(jìn)展情景表演打電話，教師留意提示幼兒打電話時(shí)要留意禮貌用語。

活動(dòng)延長：

請(qǐng)幼兒到表演區(qū)自由玩打電話的嬉戲。

《打電話》教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問答局部，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。

2、能聽音樂信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作：起立、坐下。

3、用歡愉快潑的心情唱歌，根本學(xué)會(huì)歌曲。

4、熟識(shí)樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展表演。

5、聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

活動(dòng)難點(diǎn)：

依據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

活動(dòng)預(yù)備：

（1）玩具電話若干

（2）歌曲錄音《打電話》

（3）表示起立、坐下的音樂符號(hào)。

活動(dòng)過程：

1、嬉戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答嬉戲，幫忙幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說歌詞。

（1）教師與全體幼兒問答。

（2）教師分別與男女幼兒問答。

（3）教師與個(gè)別幼兒問答。

2、教師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最終的襯詞。

4、出示音樂信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂句，讓幼兒理解音樂信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。

5、對(duì)唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習(xí)對(duì)唱，留意唱好每句最終的襯詞，提示幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。

活動(dòng)延長：

將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色嬉戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是教師通過情景表演，幫忙幼兒熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒?dòng)局部，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個(gè)手偶，幫忙幼兒熟識(shí)旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)展，加上這首歌曲歌詞簡潔，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，活動(dòng)氣氛特別活潑，到達(dá)教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

《打電話》教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仿照故事中的對(duì)話，與同伴進(jìn)展溝通。

2、依據(jù)故事中人物的消失挨次，嘗試連線。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、掛圖、操作材料、玩具電話、音樂、油畫棒等。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，引出主題。

1、出示玩具電話，詢問幼兒這是什么，引導(dǎo)幼兒玩“打電話”嬉戲。

“今日我們玩打電話嬉戲，誰情愿給我打電話？”

“電話還可以打給誰？有什么事可以打電話？”

2、讓幼兒各找一個(gè)好朋友一起打電話。

二、教師講故事。

教師出示掛圖，邊講故事邊有序連線。

“故事的名字叫什么？”

“太陽公公把電話打給了誰？小松鼠把電話打給了誰？小白兔把電話打給了誰？很多的小動(dòng)物都接到了朋友的電話，他們?nèi)ジ墒裁戳四?？?/p>

三、幼兒嘗試連線。

1、觀看課件《打電話》

“小松鼠打電話給小白兔的時(shí)候是怎么說的？小白兔對(duì)小松鼠說了什么？”（依次類推，主要讓幼兒會(huì)說故事中的對(duì)話）

2、先伸出食指，嘗試徒手連線，可反復(fù)數(shù)次。

教師可講故事提示幼兒：“太陽公公打電話給小松鼠，小松鼠又把電話打給小白兔，樹林里的小動(dòng)物太多了，我們來幫幫他們的忙，把秋天的好消息告知每個(gè)好朋友。”（先告知再告知）

3、嘗試用油畫棒連線，提示幼兒邊說邊連線。

4、依據(jù)連線學(xué)說故事中的“對(duì)白”。

四、音樂律動(dòng)退場。（《樹上很多紅蘋果》）

“樹林里的果子真是太多了，我們一起去幫忙他們吧！”

《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)掃瞄的閱讀方法。

2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

【教學(xué)難點(diǎn)】了解相聲語言表達(dá)特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】1課時(shí)。

【課前預(yù)備】

1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，提醒課題

相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的寵愛。今日，我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國聞名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領(lǐng)會(huì)相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語言魅力。觀看錄像（或聽錄音）《打電話》。

（板書課題）

二、掃瞄課文，初步感知

1、掃瞄全文，想想這則相聲說的是件什么事？

2、相聲里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么？（說話啰唆、廢話連篇）

三、再讀課文，深入品悟

1、正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個(gè)人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請(qǐng)先掃瞄課文找找依據(jù)，說說你的理由。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、集體溝通：

（這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說明理由均可。）

例如：

⑴你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老張呀。哎呀，我沒聽呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀。

⑵甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著用勁猜。呃，猜不著我告知你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

⑶甲：我正找你呢。今日晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎？不開會(huì)。

乙：廢話。

甲：爭論嗎？不爭論。

乙：人家沒事。

甲：太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報(bào)賬呢！

⑷長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。

小結(jié)：在這里極盡夸大之能，把一個(gè)啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。

4、想像：

聽電話的小王會(huì)有什么感覺？假設(shè)你是旁邊預(yù)備打電話的人，你會(huì)怎么樣？

師小結(jié)：所以到最終不但鋪張了自己和他人的時(shí)間，還耽擱了事情。

5、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？

（說話太啰唆不但鋪張自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽擱事情，我們平常說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。）

四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演

1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點(diǎn)？

（通俗易懂、貼近生活、幽默幽默、極其夸大，有很濃的挖苦意味。）

2、小結(jié)：

是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，經(jīng)常在最終要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。

3、學(xué)習(xí)表演：同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

教后反思

《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它挖苦了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清晰的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽擱了別人的時(shí)間。這段相聲采納夸大的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人賜予了辛辣絕妙的挖苦。

選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會(huì)相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特別的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人溝通要言簡意賅，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的敬重。

語文課程應(yīng)培育學(xué)生喜愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，豐富語言的積存，培育語感，進(jìn)展思維。相聲這門獨(dú)特的語言藝術(shù)正是培育學(xué)生喜愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生爭論、溝通，思索相聲給人的啟迪，體會(huì)相聲的語言表達(dá)特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積存，培育興趣。

《打電話》教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

1、了解打電話的一般步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。

2、打電話時(shí)，把要表達(dá)的意思說清晰；接電話時(shí)，能聽清晰主要內(nèi)容。接打電話時(shí)，都要留意使用禮貌用語。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解打電話的方法，學(xué)會(huì)打電話。用一般話進(jìn)展口語交際，將自己要說的內(nèi)容表達(dá)清晰。

教學(xué)過程

1、聯(lián)系生活與教材中的范例，明確打電話的根本步驟及要求。

（1）回憶自己打電話的經(jīng)受，想想自己是怎樣打電話的。

（2）請(qǐng)學(xué)生分角色讀一讀教材中的阿姨和李中的對(duì)話，思索：課文中的阿姨和李中是怎樣打電話的？

（3）通過爭論溝通，逐步明確打電話的根本步驟和要求。

（4）總結(jié)打電話時(shí)常用的禮貌用語。

2、依據(jù)情境，綻開實(shí)踐。

（1）用教材供應(yīng)的3個(gè)詳細(xì)的情境，讓學(xué)生打電話。

（2）創(chuàng)設(shè)其他需要打電話的情境，同桌合作，模擬打電話。讓每個(gè)學(xué)生積極參加，得到口語交際訓(xùn)練的實(shí)踐時(shí)機(jī)。

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過程

板塊一談話導(dǎo)入，明確要求

1、同學(xué)們，你們打過電話嗎？誰能說說自己是怎么打電話的？下面請(qǐng)打過電話的同學(xué)共享一下你們的經(jīng)受。（學(xué)生自由敘述自己打電話的經(jīng)受）

2、出示圖片。（課件出示：教材第62頁人物插圖）

學(xué)生分角色表演阿姨和李中打電話。其他同學(xué)思索：插圖中的阿姨和李中是怎樣打電話的？

3、學(xué)生溝通爭論。

課件出示：

打電話和接電話的步驟是什么？接打電話時(shí)應(yīng)留意什么？

4、教師總結(jié)。

（1）打電話步驟：摘機(jī)——撥號(hào)——通話——掛機(jī)

（2）接電話步驟：鈴響——摘機(jī)——通話——掛機(jī)

（3）接打電話時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)：

①打電話時(shí)要知道對(duì)方的電話號(hào)碼，號(hào)碼要撥對(duì)。

②打通電話后要問好，要向?qū)Ψ秸f明自己是誰。

③打電話時(shí)要把話說清晰，說話要簡短、有禮貌。

④沒聽清時(shí)，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)。

5、打電話時(shí)常用的禮貌用語。

課件出示：

您好請(qǐng)問感謝再見……

板塊二創(chuàng)設(shè)情境，綻開實(shí)踐

1、課件出示課本中的3個(gè)情境：

課件出示：

打電話約同學(xué)踢球。

打電話向教師請(qǐng)假。

有一個(gè)叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。

2、分3個(gè)小組進(jìn)展，從3個(gè)情境中選擇一個(gè)，進(jìn)展實(shí)踐。組內(nèi)爭論：怎樣接打電話？

3、小組內(nèi)展現(xiàn)，教師加以指導(dǎo)。

4、每組派兩名同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)，其他小組依據(jù)打電話的要點(diǎn)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)、爭論，做得不好的同學(xué)要重新展現(xiàn)一次。

板塊三屢次訓(xùn)練，模擬表達(dá)

1、課件出示：

到同學(xué)家玩，同學(xué)的爸爸媽媽留你吃飯，你要打電話告知家里人。

星期天，你主動(dòng)打電話，邀請(qǐng)同學(xué)和你一起去新華書店買書。

打電話問候爺爺奶奶。

2、請(qǐng)學(xué)生自由選擇情境，和小伙伴一起練習(xí)接打電話，人人參加。

3、創(chuàng)編打電話兒歌。

課件出示：

我會(huì)打電話

打電話，有學(xué)問，

您好您好有禮貌，

話兒簡潔別啰唆。

人不在，記姓名，

打錯(cuò)了，對(duì)不起，

說聲“再見”再掛機(jī)。

《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

[教學(xué)目標(biāo)]

1、指導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音邊掃瞄課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。

2、指導(dǎo)學(xué)生通讀課文，體會(huì)故事中的人說話啰唆的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、指導(dǎo)學(xué)生了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，培育其對(duì)相聲藝術(shù)的興趣。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)相聲的表現(xiàn)形式，感受幽默幽默的語言帶給我們身心的愉悅；練習(xí)說這則相聲，增加對(duì)相聲藝術(shù)的理解。

[課時(shí)安排]

1課時(shí)

[教學(xué)過程]

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜愛聽相聲嗎？相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的寵愛，在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、大型文藝晚會(huì)上是必不行少的節(jié)目。我國也涌現(xiàn)出了一批出色的相聲表演藝術(shù)家，你們都知道哪些呢？（學(xué)生七嘴八舌地發(fā)言。）今日，我們就要來觀賞一則由馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》。

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利。

2、再次默讀課文，思索：這則相聲講了一件什么事？（講了一個(gè)人打電話約朋友看戲，卻很啰唆，最終甚至還耽擱了看戲的時(shí)間。）

3、請(qǐng)同學(xué)們和同桌的小伙伴一起合作讀讀這則相聲，看看兩個(gè)人的分工有什么不同。

說說你們各自讀不同的角色的體會(huì)。（甲主要是扮演故事中的角色，說的話也特殊多，也比擬好笑，他的語言推動(dòng)故事的進(jìn)展；乙是在一旁針對(duì)甲的每一句話發(fā)表感慨或作補(bǔ)充的，他的話比擬短小，就像一個(gè)尾巴似的，但他的話使甲的語言更富感染性。兩個(gè)演員的對(duì)話相互協(xié)作，才能呈現(xiàn)相聲的藝術(shù)性。）

三、拓展練習(xí)

1、剛剛同學(xué)們是“讀”相聲，那么，怎樣才是“說”相聲呢？我們一起來觀賞一下這則相聲的原創(chuàng)者——相聲大師馬季、郭啟儒的精彩表演。（多媒體播放相聲《打電話》。）

2、看了相聲演員的表演你有什么體會(huì)？（說相聲的時(shí)候可以加上自己的表情、動(dòng)作，可以夸大一點(diǎn)，協(xié)作語言表現(xiàn)出它的。感染力；兩個(gè)人的協(xié)作更要默契。）

3、找自己要好的小伙伴合作說說這則相聲。

4、集體溝通，評(píng)比“最正確伙伴”。

四、總結(jié)

今日，我們了解了相聲這種語言表演藝術(shù)，從同學(xué)們的笑聲中我們體會(huì)到幽默幽默的語言能帶給我們身心的愉悅。固然，我們祖國的語言文化是相當(dāng)豐富的，同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)中積存語言，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用語言，感受祖國語言的魅力。

《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

【教材簡解】

《打電話》這篇課文是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲。它描述了這樣一個(gè)場景：一個(gè)年輕人在公用電話亭打電話。原來是一件很簡潔的事情，卻啰里啰唆聊了老半天，鋪張了別人不少時(shí)間。相聲采納夸大的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、廢話連篇、缺乏公共道德的人賜予了辛辣絕妙的挖苦。

【教學(xué)重點(diǎn)】理解主要內(nèi)容，學(xué)說相聲，了解相聲的語言特點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解文章大意，學(xué)說相聲。

2.抓住典型語句，體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.熟悉到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

【教學(xué)流程】

一、談話導(dǎo)入，提醒課題

1.幻燈片出示以下兩組成語，讓學(xué)生朗讀。

啰里啰唆廢話連篇拐彎抹角婆婆媽媽寡淡無味

簡明扼要斟字酌句直截了當(dāng)言簡意賅幽默幽默

師：讀了這兩組成語，你有什么發(fā)覺？假如有人和你談話，你喜愛怎樣的表達(dá)？為什么？

2.師：看來，說話得講究藝術(shù)。透過本單元的學(xué)習(xí)，我們熟悉了好幾個(gè)好玩的人物。楊氏之子的幽默幽默，晏子的能言善辯，都給我們留下了深刻的印象。今日，我們來學(xué)習(xí)新課文《打電話》，再次感受語言的獨(dú)特魅力。板書課題：打電話。

【設(shè)計(jì)意圖：出示兩組比照鮮亮的成語，為了讓學(xué)生積存，更是為了讓學(xué)生讓學(xué)生真實(shí)地感受到：語言是一門獨(dú)特藝術(shù)。這樣，學(xué)生的留意力就自然而然地聚焦到“說話”上來，為導(dǎo)入新課作好了鋪墊。】

二、檢查預(yù)習(xí)，了解相聲

1.師：讀過課文了嗎？文章里消失了幾個(gè)不太常見的詞語，你會(huì)讀嗎？

嗞嗞呃耗子啰唆嘚兒啷甭

師：“嗞嗞”是象聲詞，“呃”是語氣詞，“耗子”是什么意思？

師：“甭”這個(gè)字最有意思，是個(gè)會(huì)意字?？吹剿Ｄ隳懿鲁鏊囊馑紗?？

2.師：教師也讀了這篇課文，覺得它有點(diǎn)怪，跟我們以前的課文不一樣！不知道你發(fā)覺了沒有？

生：都是人物對(duì)話！文章的內(nèi)容是一段相聲。

3.師：聽過相聲嗎？聽過誰說的相聲？對(duì)于相聲這一種好玩的表演藝術(shù)，你有哪些了解呢？

師：相聲是說唱藝術(shù)之一，起源于北京，流行全國各地。相聲是語言的藝術(shù)，更是幽默的藝術(shù)，運(yùn)用說、學(xué)、逗、唱的技巧，逗觀眾快樂，留給人們思索。從形式上看，相聲可分為三種：一個(gè)人說的叫單口相聲，倆人的叫對(duì)口相聲，三人以及三人以上的叫群口相聲?！洞螂娫挕肪褪且欢螌?duì)口相聲。

4.師：這樣的課文，教師以前從沒上過，真有點(diǎn)犯難。請(qǐng)同學(xué)們給教師出點(diǎn)辦法，我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)這篇課文？

生熟讀課文，練習(xí)說相聲。

師：要說好相聲，得熟識(shí)劇本，知道這段相聲講了一件什么事情？相聲里有幾個(gè)人？各自有什么特點(diǎn)？說話的時(shí)候是什么語氣？什么表情？這樣才能表演得到位。下面，就讓我們來了解一下這段相聲的大意。

【設(shè)計(jì)意圖：雖然是略讀課文，生字詞的學(xué)習(xí)也是必要的，關(guān)鍵是要學(xué)得精要。對(duì)于相聲的特點(diǎn)，教師并沒有直接告知學(xué)生，而是引導(dǎo)他們自己去發(fā)覺，去總結(jié)，教師在學(xué)生熟悉的根底上進(jìn)展補(bǔ)充和小結(jié)，表達(dá)了以“學(xué)”定教的理念?！?/p>

三、掃瞄課文，概括大意

1.師：請(qǐng)同學(xué)們掃瞄課文，一邊讀一邊想：課文畢竟寫了什么內(nèi)容？

2.師：這段相聲講了一件什么事？

生：一青年人打電話約他的未婚妻看戲，半分鐘就可以講明白的事，他卻用了兩個(gè)多小時(shí)。

師板書：半分鐘？2個(gè)多小時(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖：文章的內(nèi)容比擬簡潔，采納掃瞄的方式大大節(jié)省了教學(xué)時(shí)間。教師的板書簡潔卻并不簡潔，可以誘發(fā)學(xué)生的思索?！?/p>

四、批注意點(diǎn)，體會(huì)幽默

1.師：這青年人畢竟怎么打電話的？他說話有什么特點(diǎn)？教師從課文中找到了兩處，誰來讀給大家聽一聽？

幻燈片出示：

（1）甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著用勁猜。呃，猜不著我告知你。我姓啰，我叫啰唆。

（2）甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

師：再來看看，教師是怎么做批注的？對(duì)于第一句話，教師認(rèn)為他是在兜圈子，直接告知人家自己是誰不就可以了嗎？何必讓別人去猜其次句，教師在后面寫上了四個(gè)字“畫蛇添足”，誰不知道未婚妻是女的呀！

2.師：請(qǐng)大家細(xì)讀課文，把你印象最深、最有意思的話畫下來，學(xué)著教師的樣子，在后面做上簡要的批注。

3.師：剛剛教師在巡察的過程中，發(fā)覺很多同學(xué)都找到了特別有意思的句子，并寫上了自己的體會(huì)。誰來把比的閱讀收獲和大家共享一下？

預(yù)設(shè)如下，教師可依據(jù)詳細(xì)狀況做相應(yīng)調(diào)整。

①甲：我正找你呢。今日晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎？不開會(huì)。（重復(fù)別人的話）

②甲：太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓?？票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。（啰里啰唆）

③甲：不著了，我告知你，歌劇，《劉三姐》，沒看過吧？看看吧，好極了。腔美著呢，其中有一段我可喜愛了，就那段，小王，你現(xiàn)在不是沒事嘛，你拿著電話，你留意，我給你學(xué)一學(xué)。你們幾位等一會(huì)兒。小王，我現(xiàn)在開頭學(xué)：唱山歌來（婆婆媽媽）

④甲：沒聽見？還沒吃飯呀？我給你預(yù)備吧。我買十二塊餅干，我吃四塊，給你留八塊。（沒話找話）

⑤甲：長安大劇院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。（廢話連篇）

4.師：你覺得這個(gè)打電話的年輕人怎樣？你平常這樣打過電話嗎？

生：這個(gè)人時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇。

師：他是在自己家煲電話粥嗎？假如你是急著要打電話的人，你會(huì)怎么想？怎么說？

【設(shè)計(jì)意圖：閱讀，歸根究竟是學(xué)生自己的事情。讓學(xué)生自己讀書，自己作批注，是值得提倡的做法。在學(xué)生動(dòng)筆之前，教師進(jìn)展了示范，讓學(xué)生進(jìn)展仿照，增加了教學(xué)的針對(duì)性，提高了學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)典型語句的根底上，讓學(xué)生概括青年人的特點(diǎn)，可謂是“水到渠成”?！?/p>

五、學(xué)說相聲，感受樂趣

1.師：相聲是用來表演的！假如我們像平常朗讀課文那樣讀出來，就沒有什么味道了。下面，教師找兩位同學(xué)，來表演其中一小段。

師：他們倆說得怎么樣？優(yōu)點(diǎn)是什么？還有什么缺乏的地方？

2.師：下面，我們來聽聽聞名相聲表演藝術(shù)家馬季表演的相聲選段。大家一邊聽一邊思索：人家為什么能表演得那么有意思？播放原相聲選段。

3.師：剛剛，我們聽了大師的相聲，你們從中學(xué)到了什么？我們應(yīng)當(dāng)怎么說相聲？

師：（待學(xué)生發(fā)言后進(jìn)展概括）說相聲的時(shí)候，要留意以下幾個(gè)要點(diǎn)：

①吐字清楚，讓觀眾聽明白；

②輕松自然，適當(dāng)添加“嗯”“噢”“啊”等語氣詞；

③適當(dāng)使用兒化音，使之口語化，京味化；

④語氣要夸大幽默，要有感染力。

4.師：下面，教師給大家示范一下，同學(xué)們聽聽教師說得怎么樣？

幻燈片出示下面兩個(gè)句子，教師表演：

甲：我正找你呢，今日晚上有什么事（兒）嗎？學(xué)習(xí)嗎？（噢）不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎？不開會(huì)。

甲：嗯，京戲？不對(duì)。嗯，評(píng)戲？不對(duì)。越??？哎！

5.師：明白了怎么說相聲，信任大家能說得更好了。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜愛的一個(gè)片段，同桌之間相互協(xié)作，說一段相聲。待會(huì)兒，教師將選擇表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)表演給大家聽。

6.優(yōu)秀學(xué)生展現(xiàn)，組織學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖：如何說相聲？是本文的難點(diǎn)之一。教師采納了嘗試觀賞比照練習(xí)展現(xiàn)的教學(xué)策略，循序漸進(jìn)，逐步提高。在學(xué)生比照、評(píng)價(jià)的根底上，教師總結(jié)出說好相聲的四點(diǎn)要求，并進(jìn)展了表演示范，為學(xué)生的練習(xí)指明白方向。在教師的奇妙引導(dǎo)下，學(xué)生摸到了相聲表演的一些門徑，充分體驗(yàn)到勝利的感覺?！?/p>

六、總結(jié)特點(diǎn)，拓展延長

1.師：本節(jié)課文，我們熟悉了一門新的語言藝術(shù)相聲，并學(xué)習(xí)表演了一段相聲。讓我們想一想：相聲的語言有什么特點(diǎn)？

生：要通俗，語言要口語化，讓大家聽得懂。

生：要高雅，要有教育意義，能留給人思索。

生：要幽默，聽之讓人發(fā)笑，思之回味無窮。

2.師：出名的相聲藝術(shù)家許多，經(jīng)典的相聲劇也不少。課后，請(qǐng)同學(xué)們搜集好玩的相聲說一說，還可以自己嘗試著寫相聲劇本。

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)課時(shí)，再次落腳到“語言”上，是對(duì)開課環(huán)節(jié)的照顧，也是對(duì)文本主題的回歸。本文的學(xué)習(xí)，正是讓學(xué)生感受到相聲這門語言藝術(shù)的獨(dú)特魅力，為學(xué)生進(jìn)一步討論相聲藝術(shù)翻開一扇窗。】

（單位：廣東省廣州市花都區(qū)駿威小學(xué)）

《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。。

2.學(xué)習(xí)用替換局部歌詞的方法進(jìn)展歌曲創(chuàng)編。

3.體驗(yàn)與教師、同伴對(duì)唱歌曲表演的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：對(duì)電話機(jī)和打電話的過程有肯定的熟悉和了解。

2.物質(zhì)預(yù)備：電話鈴聲的錄音、錄音機(jī)、歌曲《打電話》的動(dòng)畫視頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

1.播放電話鈴聲導(dǎo)入，小朋友你們聽，那是什么聲音？

2.幼兒閱歷溝通打電話。你有沒有打過電話？你是怎樣打電話的？教師小結(jié)：打電話是一問一答的。

3.師生來玩打電話的嬉戲。手做拿電話狀，進(jìn)展打電話的嬉戲，教師問：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”這二個(gè)歌曲里的問題，引導(dǎo)幼兒答復(fù)，為后面做一鋪墊。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1.播放課件一《兩個(gè)小朋友的頭像》，提問：你們看，今日誰來啦？（兩個(gè)小娃娃）。對(duì)！一個(gè)男孩子，是弟弟，一個(gè)女孩子，是妹妹。今日，弟弟妹妹帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽聽看歌里唱了些什么？發(fā)生了什么事情呢？

2.播放課件二完整的歌曲《打電話》一遍后，提問：歌里唱了什么？（打電話）對(duì)，這首歌曲的名字就叫打電話，引導(dǎo)幼兒記住歌名。

3.課件三《分段觀賞歌曲》，引導(dǎo)幼兒分句分段學(xué)唱歌曲。

4.把兩段連起來完整演唱歌曲。

（1）教師帶著幼兒跟著琴聲演唱一遍。

（2）教師引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當(dāng)你給你的好朋友打電話時(shí)，你的心情怎么樣呢？我們要用輕快的聲音來演唱。（幼兒再唱一遍）。

（3）師幼對(duì)唱。教師先來做弟弟，幼兒來做妹妹，一問一答的演唱一遍，然后交換角色。

（4）男女對(duì)唱。男孩子來做弟弟，女孩子來做妹妹，演唱一遍。

三、替換歌詞，仿編歌曲。

1.我們除了可以說在幼兒園學(xué)唱歌以外，還可以說在干什么呢？能不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢？播放課件四《拍皮球》，給幼兒以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒把拍皮球也編到歌里去。

2.請(qǐng)幼兒動(dòng)腦想一想，在幼兒園里可以做什么？依據(jù)幼兒答復(fù)狀況，教師帶著幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。

3.把編的內(nèi)容也加進(jìn)去連起來歡樂的演唱一遍，完畢。

《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.教會(huì)學(xué)生掃瞄閱讀的方法。

3.體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。

4.熟悉到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

熟悉不說廢話的重要意義。

四、教學(xué)過程：

(一)談話引入

同學(xué)們，你們?cè)诳唇衲甏汗?jié)聯(lián)歡晚會(huì)的時(shí)候，留意到大兵和趙衛(wèi)國合說的相聲〈誰讓你是優(yōu)秀〉了嗎？，那這個(gè)相聲給了你一種什么樣的感受？

確實(shí)，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的寵愛。今日，我們就一塊來感受我國相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲〈打電話〉的魅力。

(二)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應(yīng)當(dāng)弄懂哪些問題？

(1)掃瞄全文，想想說的是件什么事？

(2)故事里的那個(gè)人說話的特點(diǎn)是什么？

(3)這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么？

(4)說說這個(gè)相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。

(三)依據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)全文

1.自己掃瞄全文，想想說的是件什么事？

溝通：(這個(gè)相聲主要挖苦了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清晰的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽擱了別人的時(shí)間。)

2.再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么？從哪些句子感受到的？

說話啰里羅嗦、廢話連篇。

3.這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么？

溝通，小結(jié)：打電話要抓住要點(diǎn)，簡潔明白，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的一種敬重，是文明行為的表現(xiàn)！

4.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分角色讀讀這個(gè)相聲，來感受感受相聲語言的藝術(shù)風(fēng)格。