初中體育-足球腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

“足球腳內(nèi)側(cè)踢球”教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課以健康第一為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生對(duì)足球最基本的腳內(nèi)側(cè)踢球的掌握和實(shí)踐應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。最后通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性的小游戲，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，使學(xué)生在愉快、團(tuán)結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對(duì)足球的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)鍛煉身體，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生感受足球帶來(lái)的快樂。二、教材分析踢球是足球運(yùn)動(dòng)的主要特征，是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，是隊(duì)員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、機(jī)智、靈活、勇敢頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都具有重要的價(jià)值和意義。同時(shí)，通過(guò)對(duì)腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)，還能發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。三、學(xué)情分析本次課的授課對(duì)象為初一年級(jí)的學(xué)生，足球是他們比較喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。通過(guò)了解，大部分男生有著一定的基礎(chǔ)，都比較熱愛足球運(yùn)動(dòng)，因此參與程度比較高，但是女生的基礎(chǔ)相對(duì)比較差，不太愛運(yùn)動(dòng)。四、教學(xué)方法本課多以生成性教學(xué)與游戲的方法，同時(shí)采用講解、示范、啟發(fā)、模仿等方法，根據(jù)學(xué)生的情況采用了自主探究教學(xué)，循序漸進(jìn)、由淺入深、由易到難，讓同學(xué)在教師的引導(dǎo)下有步驟、有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：95%學(xué)生了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球基本技術(shù)和方法，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)樂趣。2.技能目標(biāo)：85%學(xué)生掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性。3.情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生之間協(xié)同配合的能力，進(jìn)行集體主義教育。五、教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備部分：（一）課堂常規(guī)（二）熱身跑（三）足球熱身操（音樂伴奏）基本部分：（一）熟悉球性的練習(xí)分組自主探究學(xué)習(xí)（三）講解、示范腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作要領(lǐng)（四）由無(wú)球到有球的相關(guān)練習(xí)（五）接力射門游戲結(jié)束部分：（一）放松活動(dòng)（音樂伴奏）（二）本課小結(jié)（三）師生再見（四）收拾器材學(xué)情分析本次課的授課對(duì)象為初一年級(jí)的學(xué)生，足球是他們比較喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。通過(guò)了解，大部分男生有著一定的基礎(chǔ)，都比較熱愛足球運(yùn)動(dòng)，因此參與程度比較高，但是女生的基礎(chǔ)相對(duì)比較差，不太愛運(yùn)動(dòng)。效果分析本次足球課從運(yùn)球開始，強(qiáng)化人球關(guān)系，熟悉球性的同時(shí)提高足球基本技術(shù)水平。有球操化熱身動(dòng)作有利于學(xué)生充分的熱身，避免運(yùn)動(dòng)損傷的幾率。整個(gè)準(zhǔn)備部分應(yīng)該說(shuō)還是很有針對(duì)性、很實(shí)效的，學(xué)生通過(guò)充分的熱身有利于更加充分的發(fā)揮已有技能水平。基本部分，課的密度較大，量較大，這就對(duì)教師的課堂組織與控制提出嚴(yán)峻考驗(yàn)，能否提高學(xué)生的練習(xí)熱情，滿足不同層次學(xué)生的鍛煉需求成為本次課的關(guān)鍵看點(diǎn)。學(xué)生在這一部分的心率平均大約在130次/分鐘左右，鍛煉的效果得到了很好的保證。由于場(chǎng)地原因，學(xué)生在練習(xí)次數(shù)上受到一定限制，通過(guò)分組練習(xí)、原地熟悉球性的練習(xí)可以有效地緩解問題，從而最大限度的利用場(chǎng)地。通過(guò)基本部分的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了讓95%學(xué)生了解足球基本技術(shù)方法，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。發(fā)展了學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生之間協(xié)同配合的能力，很好的進(jìn)行集體主義教育。結(jié)束部分，通過(guò)輕音樂的調(diào)整呼吸練習(xí)，在不要求動(dòng)作質(zhì)量的情況下很好的放松了身體跟心理，幫助學(xué)生更好的調(diào)整與恢復(fù)，效果明顯。教材分析踢球是足球運(yùn)動(dòng)的主要特征，是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，是隊(duì)員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、機(jī)智、靈活、勇敢頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都具有重要的價(jià)值和意義。同時(shí)，通過(guò)對(duì)腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)，還能發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。評(píng)測(cè)練習(xí)（一）熟悉球性的練習(xí)1.雙腳夾球1.1原地雙腳夾球跳躍；1.2夾球轉(zhuǎn)身跳躍；2.腳內(nèi)側(cè)踢高球分組自主探究學(xué)習(xí)各組分場(chǎng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究，了解腳內(nèi)側(cè)踢球的部位及重難點(diǎn)；（三）講解、示范腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作要領(lǐng)由上述球性練習(xí)中總結(jié)出的要點(diǎn)進(jìn)行深化加工（四）由無(wú)球到有球的相關(guān)練習(xí)1.無(wú)球的原地模仿練習(xí)（統(tǒng)一練習(xí)，4*8拍）；2.踢固定球練習(xí)（以右腳踢球?yàn)槔?.1原地踢固定球；2.2上一步踢固定球；2.3原地小步跑加上步踢固定球；2.4學(xué)生展示3.兩人腳內(nèi)側(cè)互踢球（站位到兩同心圓上）3.1原地固定支撐腳的互踢球（任何部位停球）；3.2一步上步的互踢球（任何部位停球）；（五）接力射門游戲1.繞障礙物加速跑加射門練習(xí)；2.射門后的撿球與傳遞；3.規(guī)則講解3.1持球S形繞過(guò)標(biāo)志桶后將球用腳內(nèi)側(cè)踢球射門，以此循環(huán)接力；3.2射門后不撿球，加速跑與下名同學(xué)擊掌開始；課后反思足球腳內(nèi)側(cè)踢球是中學(xué)生踢好足球的基礎(chǔ)，是足球教學(xué)的必經(jīng)環(huán)節(jié)，該項(xiàng)技術(shù)在形成足球技術(shù)體系中占據(jù)重要地位。但現(xiàn)在中學(xué)生對(duì)待足球的態(tài)度、水平等等有太大的差異性，實(shí)施分層教學(xué)是必須的。針對(duì)男女學(xué)生的身體素質(zhì)、已有技戰(zhàn)術(shù)水平進(jìn)行科學(xué)的分層對(duì)于整節(jié)課的科學(xué)性與完整性是至關(guān)重要的。本節(jié)課的分層時(shí)根據(jù)教師長(zhǎng)期教學(xué)中對(duì)學(xué)生的了解進(jìn)行劃分的，能夠基本符合學(xué)生的實(shí)際鍛煉需求。分層教學(xué)的諸多優(yōu)勢(shì)吸引的同時(shí)對(duì)于教師課堂的控制、協(xié)調(diào)提出更高的要求，如何實(shí)現(xiàn)更高水平的學(xué)生自主學(xué)與練，把我整個(gè)課堂的有序、安全的開展是分層教學(xué)探索的必然要求。中學(xué)階段是學(xué)生技能興趣取向與終身體育形成的重要時(shí)期，當(dāng)前，學(xué)生的身體素質(zhì)與技能水平都距離要求有很大差距。身體素質(zhì)與技能水平在教學(xué)中如何進(jìn)行有機(jī)融合，既能大幅提高學(xué)生的力量、速度、耐力等基本的身體素質(zhì)，又能夠在這個(gè)過(guò)程中收獲技能，培養(yǎng)整身體育標(biāo)志項(xiàng)目，這是當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)探索的趨勢(shì)。本節(jié)課在技術(shù)練習(xí)的基礎(chǔ)上加大練習(xí)的負(fù)荷，除創(chuàng)新一套球性操化動(dòng)作，放松過(guò)程中融合音樂外沒有攝入太多趣味性的元素，因此，希望通過(guò)一節(jié)實(shí)用、高效的常規(guī)課表現(xiàn)出教師對(duì)于整個(gè)體育教學(xué)思路的表現(xiàn)。足球是集群性項(xiàng)目，不是一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，如何從基礎(chǔ)的教學(xué)中融入配合、競(jìng)爭(zhēng)等集群性的要求，提高學(xué)生體、技、戰(zhàn)、心、智能的無(wú)形融合，提高學(xué)生對(duì)于足球的態(tài)度，強(qiáng)化足球興趣是教學(xué)中面臨的直接問題。課標(biāo)分析本課以健康第一為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生對(duì)足球最基本的腳內(nèi)側(cè)踢球的掌握和實(shí)踐應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。最后通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性的小游戲，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，使學(xué)生在愉快、團(tuán)結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對(duì)足球的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)鍛煉身體，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生感受足球帶來(lái)的快