在校大學生職業(yè)規(guī)劃合集七篇

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“90后”高校生是今高校生主體，其就業(yè)問題是社會、學校、家長關(guān)注的焦點。90后高校生有著顯著的特點，在行為、感情、思維、認知等方面追求自我實現(xiàn)，有著較強的適應(yīng)力量，樂于接受、追求新生事物抱負，但與現(xiàn)實有較強的沖突，在職業(yè)抱負、目標、規(guī)劃、學習動力等方面存在一些問題。本討論對南通高校高校生職業(yè)抱負目標狀況調(diào)查，分析其緣由并提出相應(yīng)對策，為高校生職業(yè)輔導供應(yīng)理論基礎(chǔ)。

一、高校生職業(yè)抱負、目標規(guī)劃定位的特點

1.對抱負和職業(yè)抱負目標的定位

目標是職業(yè)抱負的重要組成部分，指導著職業(yè)價值和職業(yè)行為。從調(diào)查結(jié)果看不同班級同學對抱負有較高的熟悉，到達90%以上，但個體職業(yè)抱負目標確立程度不高，不同班級之間略有差異，與高校生同學熟悉力量，對職業(yè)的感性、理性的熟悉，以及師長的引導、傳道、解惑，朋輩的關(guān)心及其他教育途徑的促進有關(guān)。大四同學職業(yè)目標高于其他班級，這與將走出校門，對就業(yè)的熟悉加深有關(guān)。在期盼的職業(yè)傾向方面，各班級同學都期許自己感愛好的工作，比例到達50%以上，同時盼望得到工作穩(wěn)定和高收入的回報，并盼望能實現(xiàn)自身價值。

2.對學習的看法和學習動力狀況調(diào)查

明確抱負、職業(yè)目標和職業(yè)規(guī)劃有助于查找自我最正確人生位置，激發(fā)個體進取的內(nèi)在動力。調(diào)查發(fā)覺高班級同學傾向于努力學習，但高班級同學特殊是高校四班級的同學學習動力缺乏，抱著無所謂的看法比例高達23.44%。在學習動力因素方面，高校四班級同學學習動力來源于找到好工作的比例到達78.13%，低班級同學也到50%及以上，反映出各班級同學功利的心理特點。調(diào)查還發(fā)覺當前高校生對科學討論的熱忱較低。

3.對將來職業(yè)的進展和職業(yè)儲備狀況

高校階段，培育職業(yè)綜合素養(yǎng)，進行職業(yè)儲備是高校生主要任務(wù)。從調(diào)查狀況看，學習方面，低班級熱忱明顯高于大四同學，但總體需要程度依舊較低。在積累人脈方面，高班級需求程度高于低班級。在進展愛好力量方面，低班級同學需求比例明顯高于高班級同學，這與低班級同學自身力量有關(guān)。在積累社會閱歷方面，各班級同學需求相差不大，有主動積累社會閱歷的期望。在職業(yè)儲備方面，同學普遍認為盼望獲得社會閱歷、學識力量，特殊是低班級高校生。對于資金、人脈等方面需求高班級同學高于低班級同學。對將來的職業(yè)進展，大多數(shù)同學普遍認為應(yīng)當靠自己，其中低班級盼望值高于高班級同學。整體也期望依靠父母，其次親戚伴侶。

二、影響高校生職業(yè)抱負目標及轉(zhuǎn)換的主客觀因素分析

1.基礎(chǔ)教育功利化，同學目標易模糊

當前基礎(chǔ)教育開展素養(yǎng)教育，但缺失抱負信念教育，特殊是中學教育，使高考呈現(xiàn)出的功利化顏色。進入高校前期，抱負不能完全與現(xiàn)實匹配，高校新生易消失抱負迷茫模糊。其次，高校新生從基礎(chǔ)教育老師的指揮棒下的受眾者變?yōu)樽约旱闹笓]棒，角色快速轉(zhuǎn)換使得同學不能立即適應(yīng)。第三，高校生自我認知力量不高，社會自我與生理自我不協(xié)調(diào)進展，從而表現(xiàn)出對職業(yè)抱負信念的模糊。

2.高校生自我教育欠缺，學習動力缺乏

真正的教育乃自我教育，但當前高校生，自我認知、教育力量薄弱，適應(yīng)力量差，引起學習、人際交往不適應(yīng)高校生活，不能構(gòu)建起明確的自我認知，自我定位。抱負的失落和學習的迫不得已，加劇同學苦惱，缺乏自信念，造成心情波動，留意力渙散，對前途擔憂[1]。此外，高校偏重于灌輸說教，同學封閉在“象牙塔”里，忽視了發(fā)揮自我主體性作用。在素養(yǎng)培育方面，對同學主動情感和健全人格的培育不夠，高校生對自我教育的意義熟悉不深，消失潛在自我、現(xiàn)實自我、抱負自我，三者不能協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)化，引起高校生學習的被動性。

3.競爭環(huán)境不和諧，衍生功利性思想

當前就業(yè)壓力競爭環(huán)境越來越激烈，某些崗位夾帶一些利益關(guān)系的選擇，此生態(tài)環(huán)境的影響在社會被或多或少夸大，并在高校生中傳播，造成高校生學習的主動性易挫傷，助長厭學風、關(guān)系風擴散。在此影響下一部分高校把學習目的定位成個人利益的實現(xiàn)，偏重于個人，過多關(guān)注個人利益得失，而缺少思索集體和他人利益，消失個人事業(yè)心強與社會責任感弱的錯位。在學習方向上表達目標偏離，學習動機狹窄[2]。另外，部分同學過多地投身于各種活動，片面追求在組織力量和社會活動力量上有更大收獲。

4.抱負職業(yè)教育環(huán)節(jié)薄弱，定位不明確

目前高校抱負教育定位不夠明確，對職業(yè)道德、職業(yè)抱負的重要意義強調(diào)不夠。在教育過程中，高校過分依靠于輔導員。在日常煩瑣的事務(wù)中，輔導員缺少精力去深化討論相關(guān)職業(yè)規(guī)劃教育理論，即使其他渠道也往往強調(diào)、灌輸既定的規(guī)范學問，忽視對高校生思索、推斷力量與行為習慣的培育與教育。在職業(yè)規(guī)劃教育方面，課程缺乏系統(tǒng)性，落實不到位，學校往往依據(jù)要求開展幾場模擬聘請會、組織幾場就業(yè)講座、宣揚就業(yè)政策、發(fā)傳單等形式草草完成，因此對高校畢業(yè)生進行就業(yè)指導和推舉工作實際效果并不樂觀，沒有到達預期目標[3]。

三、引導“90后”高校樹立抱負、規(guī)劃職業(yè)目標進展的對策及建議

1.把握高校生職業(yè)抱負教育黃金期，科學化引導

職業(yè)抱負教育是進行科學、合理職業(yè)生涯設(shè)計的動力因素。高校初期，是同學自想法識漸漸加強，學著擺脫對老師、家長等長輩過多地依靠，嘗試面對社會，自主處理問題的學習期。因此，職業(yè)抱負教育應(yīng)抓住高校生思想、意識交替的黃金時期，引導高校正確認知自我，分析自我，結(jié)合高校生開頭接觸社會的經(jīng)受，對其進行系統(tǒng)化、科學化分析，讓同學主動、理性地探究職業(yè)抱負，進行職業(yè)規(guī)劃。隨著高校生自我熟悉提高，學問儲備的增加、力量的增添、接觸社會的增多，對社會人才需求的了解、對抱負職業(yè)規(guī)劃有更加深刻的理解。教育引導同學做什么，怎么做，從而到達主客觀與社會實際有機統(tǒng)一。

2.創(chuàng)新高校生職業(yè)抱負教育教學方式，知行合一

在教育過程中，施教者要主動參考學習借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育討論和實踐進展的最新成果，創(chuàng)新教育教學方式，教學有章，教法無形，擺脫空洞說教、教條式灌輸。教育是理論與實踐統(tǒng)一并升華的動態(tài)過程，一方面，增加老師與同學的多方面、多層次互動，實現(xiàn)師生教育雙主體化;另一方面，多給同學供應(yīng)磨煉和體驗的情境機會，制造實際的或重復經(jīng)受的情境和機會呈現(xiàn)或再現(xiàn)，使同學在親歷的過程中，理解并建構(gòu)學問、進展力量、產(chǎn)生情感、生成意義，這是同學不行替代的、自發(fā)產(chǎn)生向上延長的自我探究、自我成長的過程[4]。

3.加強高校生職業(yè)規(guī)劃教育針對性，有的放矢

職業(yè)生涯規(guī)劃是高校生為自己的成才和進展訂立的心理契約，對將來美妙的承諾[5]。教育者需要引導高校生從感性的職業(yè)規(guī)劃熟悉上升到理性規(guī)劃行為。首先，依據(jù)不同階段、不同班級進行層次分類輔導，遵循其職業(yè)抱負的進展和調(diào)整過程的規(guī)律性，進行職業(yè)世界再認知，職業(yè)自我再認知。其次結(jié)合高校生性格、力量、愛好、學問儲備、人格、家庭文化背景等因素，運用弗蘭克·帕森斯“特征-因素”理論、霍蘭德類型理論等理論，進行針對性輔導，使高校生正確認知自我，評價自我、發(fā)覺自我潛能、特點、優(yōu)勢，弱勢。第三，引導高校生進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，并不斷實施。

4.把握高校生抱負信念動機引導，提高學習動力

動機是動力的來源，不同的動機會產(chǎn)生不同的效果，如思維方式，心理因素，熱忱、長久力等方面。崇高的抱負，正確的抱負價值觀，有利于高校生在學業(yè)上奮勉圖強、鍥而不舍，在事業(yè)上刻苦勤奮、追求卓越。反之，雖然只能保持一時的熱誠，但當遇到困難或挫折時，簡單放棄，并為自己的不勝利找借口。動機教育是長期的過程，受教育同學動力往往會消失思想行動不全都及反復的過程，所以要持續(xù)不斷地把抱負教育深化到高校生生活、學習的各個環(huán)節(jié)中，使同學在心靈有觸動，真正入耳、入心，并轉(zhuǎn)化為實際行動。社會是冗雜的，也會隨之改變，只有在正確抱負目標的指引下，才可以關(guān)心高校生不斷調(diào)整自己，保持持續(xù)奮斗的動力。高校生在高尚抱負心靈促動下，能自覺將祖國需要和個人利益相結(jié)合，把人生的生活抱負、職業(yè)抱負、社會抱負有機結(jié)合起來，則有利于實現(xiàn)自己的幻想，又利于探究創(chuàng)新學習方法、學習策略，形成良性循環(huán)，進一步激發(fā)學習動力、自覺性與愛好。

在校高校生職業(yè)規(guī)劃篇2

我是一名在校的大二同學，就讀于河南財經(jīng)學院，是財政金融學院20xx級金融一班的一名同學。本學期的高校生就業(yè)指導課結(jié)業(yè)論文要求寫一份高校生職業(yè)生涯規(guī)劃書，為了做好這份規(guī)劃書，我仔細分析了自己的愛好、特長、性格、學識、技能等各個方面，另外利用學校供應(yīng)的北森職業(yè)測評軟件仔細的做了測評，并得到較為可信的測評報告。本規(guī)劃書就是根據(jù)測評報告結(jié)果并結(jié)和自己個人分析的做出的。

一、自我評估

本人愛好廣泛，尤其愛好音樂，讀書，喜愛鉆研。性格偏內(nèi)向、不擅言談。但為人老實，做事仔細，不怕困難，敢于拼搏，主動進取。具備從事精細工作的耐煩。樂于關(guān)心他人，伴侶不多但個個真誠，團結(jié)友愛，互幫互助。對將來有美妙的向往，也情愿為了幻想而努力奮斗。

二、金融行業(yè)將來進展評價

金融行業(yè)，特殊是銀行業(yè)和證券業(yè)，屬于經(jīng)營貨幣和資本業(yè)務(wù)的資金密集型行業(yè)，由于具有較好變現(xiàn)力量和流淌性，屬于高人民幣資產(chǎn)的行業(yè)，人民幣升值將吸引國際資金大量流入，對金融行業(yè)的進展產(chǎn)生主動影響。各個討論機構(gòu)也從行業(yè)中觀角度闡述了看好行業(yè)的進展前景。

三、職業(yè)的選擇

金融學專業(yè)，就業(yè)面比較廣。較主要的有三個類型：從商、從政、學術(shù)。對我個人而言，我選擇從事商業(yè)經(jīng)營的職業(yè)方向。將來就業(yè)可以是金融機構(gòu)〔銀行、保險公司、證券公司〕和非金融企業(yè)〔主要是作財務(wù)和投融資分析〕。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃方案：

高校在校期間的學習任務(wù)規(guī)劃：

1，總的規(guī)劃：通過高校的學習，努力學好自身專業(yè)學問，把握必要經(jīng)營管理技能。主動參與社會實踐，增添自己的社會實踐閱歷。在寒暑假期間參與短期社會工作，至少賺夠自己的生活所須。積累自己的人脈，進一步提高自己的交往力量，團隊合作力量，企業(yè)領(lǐng)導力量?？偨Y(jié)出適合當代中國國情的創(chuàng)業(yè)方向。

2，詳細規(guī)劃方案：

20xx-2023學年其次學期：

1，四月份：考取全國計算機等級考試二級證書。

2，六月份：考取全國高校英語四級證書。

20xx-2023學年第一學期：

1，十二月份：考取全國高校英語六級證書。

20xx-2023學年其次學期：

1，考取金融專業(yè)英語資格證書。

2，復習備戰(zhàn)明年的討論生考試。

20xx-2023學年：

1，全力備考，心無旁騖。

畢業(yè)后的職業(yè)生涯規(guī)劃：

這五年主要是積累自己的工作閱歷，領(lǐng)導力量，資金儲備。

職務(wù)目標：從企業(yè)的一般職員到企業(yè)部門經(jīng)理〔抱負中是外資或合資企業(yè)〕。

·力量目標：嫻熟處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位；熟識外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進行無阻礙地溝通。熬煉自己的領(lǐng)導力量，并且積累自己的人脈、金脈、知脈。

·經(jīng)濟目標：五年年薪平均5萬以上。

20xx年以后規(guī)劃：

職務(wù)目標：創(chuàng)業(yè)。

力量目標：形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導一個團隊的力量；與相關(guān)公司決策層有肯定的溝通；具備應(yīng)付突發(fā)大事的心理素養(yǎng)和力量；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有肯定的知名度。

·經(jīng)濟目標：年薪10萬以上。

五、勝利標準：

我的勝利標準：一個人樹立了主動向上的目標，經(jīng)過了努力奮斗，有了正面的收獲，就是勝利。

在校高校生職業(yè)規(guī)劃篇3

當今，高校生的職業(yè)生涯規(guī)劃是個時髦的話題，很多高校開設(shè)了相關(guān)的課程或是專題報告與講座，網(wǎng)絡(luò)上也大肆炒作，一時間職業(yè)生涯規(guī)劃成了高校畢業(yè)生最為關(guān)注的熱點之一。但不少高校畢業(yè)生還沒有真正理解職業(yè)生涯規(guī)劃確實切含義，對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義熟悉缺乏，不了解職業(yè)生涯規(guī)劃的程序，缺乏進行規(guī)劃的詳細技巧。所以不少高校生對職業(yè)生涯規(guī)劃或冷眼相對，或茫然無以適從，或使規(guī)劃流于形式，或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來"規(guī)劃"，這都會導致職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)有作用不能充分發(fā)揮。

職業(yè)生涯規(guī)劃及其意義

職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的愛好、愛好、力量、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，依據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最正確的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的支配。生涯設(shè)計的目的絕不僅是關(guān)心個人根據(jù)自己的資格條件找到一份合適的工作，到達與實現(xiàn)個人目標，更重要的是關(guān)心個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃將來，擬定一生的進展方向，依據(jù)主客觀條件設(shè)計出合理且可行的職業(yè)生涯進展方向。

高校生首先要熟悉到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有勝利的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完善人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特殊重要的意義。

第一，職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增添個人實力。

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：①引導你正確熟悉自身的獨特特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，關(guān)心你重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值；②引導你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析；③使你樹立明確的職業(yè)進展目標與職業(yè)抱負；④引導你評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距；⑤引導你前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜尋或發(fā)覺新的或有潛力的職業(yè)機會；⑥使你學會如何運用科學的方法實行可行的步驟與措施，不斷增添你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的.職業(yè)目標與抱負。

其次，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增添進展的目的性與打算性，提升勝利的機會。

生涯進展要有打算、有目的，不行盲目地"撞大運"，許多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的打算是勝利的開頭，古語講，凡事"預則立，不預則廢"就是這個道理。

第三，職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的力量。

當今社會處在變革的時代，處處布滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動的競爭特別突出，尤其是我國加入wto后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必需設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無預備之仗。而不少應(yīng)屆高校畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡歷與求職書處處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結(jié)果是鋪張了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆聘請單位是有眼無珠，不能"慧眼識英雄"，嘆息自己英雄無用武之地。這部分高校畢業(yè)生沒有充分熟悉到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認為找到抱負的工作*的是學識、業(yè)績、耐煩、關(guān)系、口才等條件，認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽擱時間，有那時間還不如多跑兩家聘請單位。這是一種錯誤的理念，事實上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清楚的熟悉與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟、更科學。

高校畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的流程與主要內(nèi)容

要做好職業(yè)生涯規(guī)劃就必需根據(jù)職業(yè)生涯設(shè)計的流程，仔細做好每個環(huán)節(jié)。職業(yè)生涯設(shè)計的詳細步驟概括起來主要有以下幾個方面：

1、自我評價

也就是要全面了解自己。一個有效的職業(yè)生涯設(shè)計必需是在充分且正確熟悉自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進行的。要端詳自己、熟悉自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的愛好、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)當干什么、在眾多的職業(yè)面前我會選擇什么等問題。

2、確立目標

確立目標是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長期目標和人生目標之分。長遠目標需要個人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現(xiàn)，確立長遠目標時要立足現(xiàn)實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性。短期目標更詳細，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分。

3、環(huán)境評價

職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分熟悉與了解相關(guān)的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯進展的影響，分析環(huán)境條件的特點、進展改變狀況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及進展趨勢。

4、職業(yè)定位

職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最正確匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最正確才能、最優(yōu)性格、最大愛好、最有利的環(huán)境等信息為根據(jù)的。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、愛好與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。職業(yè)定位應(yīng)留意：①根據(jù)客觀現(xiàn)實，考慮個人與社會、單位的關(guān)系；②比較鑒別，比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身條件的匹配狀況，選擇條件更合適、更符合自己特長、更感愛好、經(jīng)過努力能很快勝任、有進展前途的職業(yè)；③揚長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業(yè)；④審時度勢，準時調(diào)整，要依據(jù)狀況的改變準時調(diào)整擇業(yè)目標，不能固執(zhí)己見，一成不變。

在校高校生職業(yè)規(guī)劃篇4

隨著時間的推移，身在大二的我慢慢熟悉到：人生的高校時間一生只有一次，這僅有的一次機會，我應(yīng)當好好珍惜!與其無目的的亂學，不如先做好職業(yè)規(guī)劃，再按打算去努力拼搏。有了目標，才會有動力。于是，再經(jīng)過一番深思熟慮之后，我設(shè)計了如下的職業(yè)規(guī)劃。

一，自我盤點

1、愛好愛好業(yè)余愛好聽音樂、逛街購物,漫步?????,看書等;喜愛的書籍《老人與?！贰朵撹F是怎樣煉成的》;喜愛的歌曲《愛拼才會贏》、《男兒志》、《向天再借五百年》;我最觀賞的人：李開復,比爾蓋茨,卡耐基,拿破侖,麥克阿瑟。

2、優(yōu)勢與優(yōu)點學習成果優(yōu)秀，擔當學習委員，班級群眾基礎(chǔ)好。做事認真仔細、踏實，友善待人，樂于助人，做事鍥而不舍，勤于思索，考慮問題全面。

3、劣勢與缺點經(jīng)濟狀況較為一般，身體偏瘦，體質(zhì)較弱。性格偏內(nèi)向，交際力量較差，過于執(zhí)著偏固執(zhí)，膽小，思想上屬保守派，缺乏自信念和冒險精神，主動主動性不夠，做事愛拖拉機，惰性較大,學習方面堅持性不夠，沒有完成預期目標。

4、生活中的勝利閱歷與失敗教訓勝利競選成為學習委員，通過湖南省計算機二級考試和全國英語四級考試。高考考的不順當，沒有取得過一等獎學金。一般話不標準，和生疏人交談時總有些緊急。解決自我盤點中的劣勢和缺點：充分利用好圖書館和網(wǎng)絡(luò)，多看些交際禮儀和增添自信的書籍，不斷熬煉自己的膽識，加強與他人的溝通溝通，主動參與各種場合各項有益的活動，使自己多一份自信、激揚，少一份靜默、怯場。準時發(fā)覺自身存在的各種缺乏并制定出相應(yīng)打算加以針對改正。閱讀一些勵志性的書籍，增添自己學習的毅力，向?qū)W習努力的同學取經(jīng)，借鑒其學習方法，參與一些實踐活動多的社團，既能結(jié)交志同道合的伴侶，又能參與社會實踐。加強熬煉，增添體質(zhì)，提高體育成果，以彌補體質(zhì)過弱而帶來的負面影響。主動爭取條件，參與校內(nèi)外的各種活動，增添自身的社會工作閱歷，為以后實習工作打下堅實基礎(chǔ)。

5、心目中的抱負職業(yè)(專業(yè))：電子信息工程師，電子商務(wù)師，網(wǎng)站設(shè)計師

6、職業(yè)取向分析我選擇電子信息工程專業(yè)數(shù)字電子線路方向。主要是從事單片機(8位的8051系列、32位的ARM系列等等)、FPGA(CPLD)、數(shù)字規(guī)律電路、微機接口(串口、并口、USB、PCI)的開發(fā)，更高的要求會寫驅(qū)動程序、會寫底層應(yīng)用程序。

單片機主要用C語言和匯編語言開發(fā)，冗雜的要涉及到實時嵌入式操作系統(tǒng)(ucLinux，VxWorks，uC-OS，WindowsCE等等)的開發(fā)、移植。電子信息工程專業(yè)最核心的課程是單片機技術(shù),EDA技術(shù),DSP技術(shù)和嵌入式系統(tǒng)這四樣中,專攻單片機技術(shù)，其次EDA技術(shù)。

二、為到達我的目標：高校二班級

1、學習模擬電路和數(shù)字電路專業(yè)學問。

2、學習網(wǎng)頁設(shè)計，以及商業(yè)網(wǎng)站開發(fā)。

3、通過全國英語六級考試。

4、留意提高自身的基本素養(yǎng)，通過參與同學會或社團等組織，熬煉自己的各種力量，同時檢驗自己的學問技能。5，開頭嘗試兼職、社會實踐活動，在課余時間后從事與自己將來職業(yè)有關(guān)的專業(yè)類工作，提高自己的責任感、主動性和受挫力量。

三、高校三與四班級

1、獲得一般話等級證，爭取通過全國計算機二級考試。

2、必修單片機,PCB電路板設(shè)計，選修CPLD,DSP,高頻電路,外殼設(shè)計等.

3、學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，嘗試和已經(jīng)畢業(yè)的校友了解往年的求職狀況，開頭畢業(yè)前工作的申請，主動參與聘請活動，在實踐中校驗自己的積累和預備;四，預習或模擬面試。主動利用學校供應(yīng)的條件，了解就業(yè)指導中心供應(yīng)的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分預備的狀況下進行施展演練。為自己以后找到抱負的工作而努力。

4、結(jié)束語自我盤點打算定好當然好，但更重要的，在于其詳細實施并取得成效。這一點時刻都不能被遺忘。任何目標，只說不做到頭來都只會是一場空。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，不經(jīng)受風雨，怎能見彩虹，愛拼才會贏!

在校高校生職業(yè)規(guī)劃篇5

高校是人生的關(guān)鍵階段。對自己職業(yè)生涯的規(guī)劃是邁進高校就該仔細思索的問題，這對于樹立正確的學習目標、強化學習動力有著重要的作用。高校很可能是你最終一次可以將大部分時間用于學習的人生階段，也可能是最終一次可以擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長歷程；更可能是你最終一次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的抱負環(huán)境。如何利用好這樣重要的人生階段呢？所以我們要有自己的規(guī)劃，這個規(guī)劃越早越有價值。

1、一班級，多參加各種學校組織的活動，多涉獵各個領(lǐng)域，多聽一些講座，順當完成從中學到高校的過度，特殊是心理上的過度，重在體驗各種未知的事物，以便把握自己的性格和愛好所在。

2、二班級時，須對自己的整個高校、職業(yè)生涯都有個整體的規(guī)劃了。高校的活動只穩(wěn)定地參與其中一種，開頭廣博地讀書，開頭嘗試做兼職。

3、三班級上學期，可以連續(xù)做兼職，或是擔當同學干部/或連續(xù)參與高校某一項活動，但這時記得，自己肯定要做出點深度，不能維持在淺嘗輒止的水平了。而且，三班級是讀書的最正確季節(jié)，心智成熟，思索力量養(yǎng)成，足可以博覽群書。三班級下學期開頭預備考研或就業(yè)，考研從三班級下學期預備最好，不行過早或過晚；就業(yè)最正確預備期就是大三下學期，關(guān)于就業(yè)的技巧、心態(tài)調(diào)整等一系列學問此時看最合適。大三下學期時不再過多地參加無關(guān)的活動。

4、大四上學期進入考研的集中復習或就業(yè)階段；大四下學期爭取實習機會或試用期，至此高校生生活結(jié)束。此時，讀書已經(jīng)應(yīng)當成為一種習慣，思索成為我們具備的一項力量了。應(yīng)當運用高校四年所學學問和累積的社會閱歷查找一份適合自己進展的工作。

在校高校生職業(yè)規(guī)劃篇6

一、自我分析

1、自我熟悉：我是一名本科生，是當代眾多高校生中的平凡一員。業(yè)余時間愛聽音樂、外出漫步?????、談天，還有上網(wǎng)。

2、我的優(yōu)點：有良好的生活習慣，喜愛看小說、散文，尤其愛看勵志類的書籍，時間觀念強，考慮問題比較全面，平常與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人、伴侶、老師關(guān)愛，喜愛創(chuàng)新，動手力量較強做事仔細、投入，并且有很強的責任心。

3、我的缺點是：缺乏毅力、恒心，學習是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致始終不能成為尖子生，有時多愁善感，沒有成大器的氣質(zhì)和獨特。間或缺乏自信念，且可怕別人在背后評論自己。有點保守缺乏足夠的冒險精神，辦事略顯急噪。

4、解決自我熟悉中的劣勢和缺點：所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份主動向上的熱忱鞭策自己，久而久之，會漸漸培育起來，充分利用始終關(guān)懷支持我的浩大親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、伴侶請教，準時指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)打算以針對改正。

二、職業(yè)分析

1、主要課程

基礎(chǔ)學問、經(jīng)濟學、數(shù)學、英語、經(jīng)濟法、經(jīng)濟寫作等學問。計算機網(wǎng)絡(luò)原理、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷基礎(chǔ)與實踐、電子商務(wù)與國際貿(mào)易、運籌學、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用、消費者行為學、市場調(diào)研與預報、ERP與客戶關(guān)系管理等。

2、電子商務(wù)專業(yè)分析

電子商務(wù)專業(yè)是融計算機科學、市場營銷學、管理學、法學和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學科。培育把握計算機信息技術(shù)、市場營銷、國際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎(chǔ)學問，具有利用網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)活動的力量和利用計算機信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法，提高企業(yè)管理水平力量的創(chuàng)新型復合型電子商務(wù)高級特地人才。

3、專業(yè)方向

主要有兩個方向：網(wǎng)站設(shè)計與程序方向、網(wǎng)絡(luò)營銷編輯方向、畢業(yè)后，可從事企事業(yè)單位網(wǎng)站的網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)和維護，或網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)站內(nèi)容的維護和網(wǎng)絡(luò)營銷(含國際貿(mào)易)、企業(yè)商品和服務(wù)的營銷策劃等專業(yè)工作，或從事客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)項目管理、電子商務(wù)活動的策劃與運作、電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)與維護工作以及在各級學校從事電子商務(wù)教學等工作，還可以在呼叫中心從事電話營銷的工作。

4、電子商務(wù)就業(yè)層次

從實務(wù)層、實施層、到策劃、決策層是一個從簡潔到冗雜的過程?？梢钥闯鰜?，人才數(shù)量越往上越少。

實務(wù)層是指一個電子商務(wù)項目運營中的實務(wù)操作層次。

實施層是指電子商務(wù)項目的實施過程，在這個層次中，具備項目實施力量是主要要求。需要明確的是，并不是項目由一個人來全部完成。而是指，能夠參加甚至領(lǐng)導項目的某一項工作，比方流程策劃、界面設(shè)計、內(nèi)容架構(gòu)。

策劃、決策層，是指能夠依據(jù)環(huán)境和企業(yè)的詳細條件策劃其電子商務(wù)規(guī)劃，并能在幫助論證、決策重大項目問題。比方采納何種支付方式、何種配送方式。

三、電子商務(wù)培育目標

(1)培育德智體等全面進展的，熟識經(jīng)濟管理與現(xiàn)代商務(wù)基本理論，把握肯定的計算機、網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)基本原理及應(yīng)用方法，具備電子商務(wù)項目規(guī)劃、設(shè)計、管理和組織力量，能夠使用現(xiàn)代信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展市場討論、信息傳遞、網(wǎng)上商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)、廣告設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)營銷與貿(mào)易及網(wǎng)上支付和結(jié)算等商務(wù)活動。

(2)具有理論分析和實務(wù)操作的基本力量;把握經(jīng)濟學、管理學與電子商務(wù)方面的基本理論和基本學問;具有開展電子商務(wù)業(yè)務(wù)的基本力量;熟識貿(mào)易活動的國際慣例與有關(guān)電子商務(wù)活動的政策和法規(guī);了解本學科的理論前沿和進展動態(tài);具有嫻熟運用外語、計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的力量。

四、環(huán)境分析

社會環(huán)境—高校生就業(yè)形式

近年來，隨著高校的擴招，高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭日趨激烈，同學就業(yè)存在幾個比較突出問題：

(1)高校生就業(yè)率呈下降的趨勢。

(2)高校生就業(yè)渠道不暢。

(3)高校生就業(yè)觀亟待轉(zhuǎn)變。

五、目標打算

1、一級目標

初步了解職業(yè)，提高人際溝通力量。主要內(nèi)容有：

(1)和師哥師姐們進行溝通，詢問就業(yè)狀況;

(2)參與學?；顒?，增加溝通技巧;

(3)學習計算機學問，幫助自己的學習。

2、二級目標

提高基本素養(yǎng)。主要的內(nèi)容有：

(1)通過參與同學會或社團等組織，熬煉自己的各種力量，同時檢驗自己的學問技能;

(2)通過計算機二級、英語四六級。

(3)主要嘗試兼職、社會實踐活動，并具有堅持性;

(4)提高自己的責任感、主動性和受挫力量;

(5)英語口語力量增添，計算機應(yīng)用力量增添。

3、三級目標

提高求職技能，搜集公司信息。主要的內(nèi)容有：

(1)撰寫專業(yè)學術(shù)文章，提出自己的見解;

(2)參與和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學溝通求職工作心得體會;

(3)學習寫簡歷、求職信;

職業(yè)規(guī)劃

(4)了解搜集工作信息的渠道，并主動嘗試。

4、四級目標

工作申請，勝利就業(yè)。主要的內(nèi)容有：

(1)對前三年的預備做一個總結(jié)。

(2)開頭畢業(yè)后工作的申請，主動參與聘請活動，在實踐中檢驗自己的積累和預備。預習或模擬面試;參與面試等。

(3)主動利用學校供應(yīng)的條件，了解就業(yè)指導中心供應(yīng)的用人公司資料信息、強化求職技巧、

(4)進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分預備的狀況下進行施展演練。

有句話說的好，機會是給預備好的人，也是為敢于嘗試有士氣的人預備的。許多時候，機會只有一次，為自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃正是時刻預備著機會的到來，或許如今的規(guī)劃就是以后人生的一次大轉(zhuǎn)機。我幻想這做一個自信、歡樂、活潑的女高校生，通過不斷的完善、不斷的努力，成為一個歡樂、自信、高雅的職場新女性，在平凡的日子里描繪出不同的亮麗。

在校高校生職業(yè)規(guī)劃篇7

高校生個人職業(yè)規(guī)劃

在這個職位飽和、職位素養(yǎng)要求不斷提高、競爭激烈、就業(yè)人口不斷攀升、人才又極度短缺造成的就業(yè)形勢特別嚴峻的社會里，生存下來好像不再那么簡單了，這是一個警鐘，是時候讓我們反思一下了。從如今開頭為自己以后的人生、做個職業(yè)規(guī)劃，以更好地適應(yīng)生活，適應(yīng)這個社會迫在眉睫。優(yōu)勝劣汰是這個嬉戲永久不變的規(guī)章。機會總是留給那些有預備的人，有遠大的、長遠的目標的人才能看得更遠。

一、自我分析

我已經(jīng)是大二的同學了，雖然不像大三、大四的師兄、師姐們那么閱歷老道且成熟，但也不像大一的新生那樣面對一切都是那么新奇、生疏、奇怪???、茫然。至少對于這個學校的生活，學習各方面我已經(jīng)有所了解，對自己學習的專業(yè)課程也有了進一步的熟悉和了解，那么就不能像大一時一樣，我要有規(guī)律地過好以后的兩年多高校生活。我是一獨特格開朗的女生，很愛說話，你要是一個小時不讓我說話，我就難過，我也喜愛接觸不同的人，每天都不一樣。同時我還是個特別理性人，我的理性總是能戰(zhàn)勝我的情感。我不會被任何事情影響到自己的打算，雖然我總是在小事上犯糊涂。甚至我四周的人都認為我太理性了以至于沒有情調(diào)，太現(xiàn)實了。不過我倒認為這或許是我的優(yōu)勢，由于有些職業(yè)需要我這種素養(yǎng)，不能太