二次函數(shù)的圖像說(shuō)課

二次函數(shù)的圖像說(shuō)課課件第一頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位和作用1概括地講，二次函數(shù)的圖像在教材中起著承上啟下的作用，它的地位體現(xiàn)在它的思想的基礎(chǔ)性

一方面，本節(jié)課是對(duì)初中有關(guān)內(nèi)容的深化，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)二次函數(shù)的性質(zhì)打下基礎(chǔ)

另一方面，二次函數(shù)解析式中的系數(shù)由常數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閰?shù)，使學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的圖像由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)形結(jié)合思想解決問(wèn)題的能力

第二頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)2知識(shí)與能力

理解二次函數(shù)的圖像中a、b、c、k、h的作用，能熟練地對(duì)二次函數(shù)的一般式進(jìn)行配方，會(huì)對(duì)圖像進(jìn)行平移變換，領(lǐng)會(huì)研究二次函數(shù)圖像的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)形結(jié)合與等價(jià)轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的能力，提高運(yùn)算和作圖能力過(guò)程和方法

讓學(xué)生經(jīng)歷作圖、觀察、比較、歸納的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生掌握類(lèi)比、化歸等數(shù)學(xué)思想方法，養(yǎng)成即能自主探索，又能合作探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣情感目標(biāo)在教學(xué)中滲透美的教育，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人相處，感受探索與創(chuàng)造，體驗(yàn)成功的喜悅第三頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思教學(xué)重難點(diǎn)3重點(diǎn)

二次函數(shù)各系數(shù)對(duì)圖像和形狀的影響，利用二次函數(shù)圖像平移的特例分析過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想和化歸思想難點(diǎn)圖像的平移變換，關(guān)鍵是二次函數(shù)頂點(diǎn)式中h、k的正負(fù)取值對(duì)函數(shù)圖像平移變換的影響第四頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思教學(xué)方法教學(xué)手段教師啟發(fā)引導(dǎo)為學(xué)生提供直觀感性的材料，有助于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)輔助第五頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思自主探究法動(dòng)手實(shí)踐ATitle抽象概括CTitle思考交流BTitle第六頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思思維拓展——提高能力交流探究——發(fā)現(xiàn)規(guī)律啟發(fā)引導(dǎo)——形成結(jié)論訓(xùn)練小結(jié)——深化鞏固創(chuàng)設(shè)情景——引入新課第七頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思Title

創(chuàng)設(shè)情景——引入新課1問(wèn)題1問(wèn)題2問(wèn)題3函數(shù)

圖像之間有什么關(guān)系？函數(shù)

圖像之間有什么關(guān)系？函數(shù)

討論參數(shù)對(duì)函數(shù)圖像的影響第八頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思交流探究——發(fā)現(xiàn)規(guī)律2打開(kāi)幾何畫(huà)板，利用滑塊工具做出參數(shù)，作出的圖像

打開(kāi)幾何畫(huà)板，利用滑塊工具做出參數(shù)

作出函數(shù)的圖像打開(kāi)幾何畫(huà)板，利用滑塊工具做出參數(shù)

作出函數(shù)的圖像拖動(dòng)滑塊工具改變參數(shù)的值，觀察圖像，尋找規(guī)律第九頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思啟發(fā)引導(dǎo)——形成結(jié)論3結(jié)論1結(jié)論2結(jié)論3第十頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思訓(xùn)練小結(jié)——深化鞏固4第十一頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思思維拓展——提高能力5思考：右移2單位，下移5單位第十二頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思教學(xué)反思

在教師指導(dǎo)下，利用幾何畫(huà)板作圖，通過(guò)觀察、歸納出二次函數(shù)圖像的性質(zhì)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，力求體現(xiàn)"主體參與、自主探索、合作交流、指導(dǎo)引探"的教學(xué)理念。1、知識(shí)的生成過(guò)程體現(xiàn)的不夠具體。2、合作學(xué)習(xí)