初中校本課程-溝通從心開始教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《班會：溝通，從心開始》教學(xué)設(shè)計【班會背景】世界上最值得信賴的、最無私的感情是父母對子女的愛，他們以不同方式和內(nèi)容詮釋著這種親情。但青春期的學(xué)生對這種情感有時是不理解的，有的甚至是充滿敵意的，因為在他們的眼里，父母愛他們的方式是難接受的，因而這個年齡階段常常與家庭對立，與父母對抗，甚至出現(xiàn)過激行為。因此在初中三年級對他的進(jìn)行親情教育，搭建起父母與子女溝通的橋梁，對他們的成長是非常有意義的?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課之前，我們班內(nèi)進(jìn)行了一個調(diào)查：如果滿分是十分的話，你給父母打多少分，并說明理由。同學(xué)們給家長打的分中，最高分為10，最低分只有3分，之間的相差是很懸殊的。平均分只有：7.5分。這讓我看到同學(xué)們在與父母的溝通中存在諸多的不和諧因素，關(guān)系并不融洽，主題班會《溝通，從心開始》十分有必要召開?！净顒幽繕?biāo)】1、觀看情景劇表演，能夠交流自己與父母溝通過程中的問題與困惑。并通過調(diào)查法、冥想想象法打開心結(jié)，認(rèn)識自身問題，書寫內(nèi)心對父母的真摯情感。2、認(rèn)真傾聽家長代表與孩子的親自故事，認(rèn)真觀看微視頻《溝通，從心開始》，認(rèn)識溝通的重要性，激發(fā)同家長真誠溝通、和諧相處的感情?！景鄷?zhǔn)備】1、進(jìn)行“為父母打分”資料分析，整理學(xué)生家庭信息資料和學(xué)生個人資料。2、排練情景劇《溝通，從心開始》。3、去相關(guān)學(xué)生家拍攝視頻。4、邀請部分家長參加?！窘虒W(xué)實施】一、導(dǎo)入人數(shù)百分比10分49%8——9分2045.50%6——7分1329.50%5分及以下715.90%前段時間，我們班內(nèi)進(jìn)行了一個調(diào)查：如果滿分是十分的話，你給父母打多少分，并說明理由。我對同學(xué)們交上來的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計和簡單的分析：用餅圖的形式直觀的反映出來，各部分的比例就是這個樣子。最高分10，最低分只有3分，之間的相差是很懸殊的。大家覺得我們的平均分會是多少？平均分只有：7.5；按理說生我們養(yǎng)我們的父母應(yīng)該是我們最親近的人了，但是7.5這樣一個并不高的平均分讓我們看到我們在與父母的溝通中其實并不融洽，是什么橫亙在了我們與父母之間呢？帶著這個問題我們先來看情景劇《溝通，從心開始》。二、創(chuàng)設(shè)情境，現(xiàn)實再現(xiàn)情景劇《溝通，從心開始》第一幕時間：某星期五下午（主人公蘇娜放學(xué)回家）地點：蘇那家（蘇娜邊發(fā)短信邊走進(jìn)家）蘇娜：媽，我回來了（高興）蘇母：回來啦！來吃個蘋果（起身）蘇娜：不了，我還有題目要做。旁白：蘇娜回到房間，從書包里拿出數(shù)學(xué)習(xí)題集，可是那道題目怎么都算不出，正是郁悶?zāi)?。旁白：這邊，蘇母正好奇的拿著蘇娜的手機，偷偷查看著。收件箱里一條來自唐文的短信：快給我打電話吧！等著啦！配音：[電話鈴響]旁白：突然手機響了，蘇母嚇了一跳。故作鎮(zhèn)靜地接起電話。蘇母（接電話）：喂，哪位？唐文：額~阿姨，您好！請問蘇娜在嗎？蘇母：你哪位？蘇娜在復(fù)習(xí)沒時間接電話（蘇娜聽見手機響，立馬跑出房間）蘇娜：媽，是不是我的電話？（放下書跑到客廳）蘇母瞪著眼睛：沒有蘇娜：媽，給我（一把搶過電話，繼續(xù)打電話）（生氣）蘇母：唉~這孩子。。。（有點不好意思）蘇娜（撥通電話）：喂！唐文，你剛找我呀！唐文：蘇娜，剛才，是你媽媽吧？（蘇母似乎對這個名字很熟悉）蘇娜：是?。≌椅沂裁词虑榘?！唐文：哦！問你那道題目解出來沒啊？蘇娜：沒有，煩著呢，怎么啦？你搞定了？唐文：哈哈！這次我又贏咯！那題我解出來啦！蘇娜：這么快？快告訴我？唐文：算了，明天回學(xué)校再告訴你吧！蘇娜：不，反正我現(xiàn)在也沒心思做題，就現(xiàn)在出來吧！唐文：那，好吧！老地方見！蘇娜：恩！不見不散，拜拜！唐文：恩！好的，拜拜！蘇母：（態(tài)度冰冷地，用質(zhì)問的語氣說）去哪？這個唐文是誰？蘇娜：同學(xué)蘇母：同學(xué)？只是同學(xué)嗎？蘇娜：怎么啦？您又在懷疑什么啊！他是我們班第一，人很好的，平時愛幫助人。蘇母：就是那個常給你發(fā)短信的？蘇娜：（疑惑憤怒）什么短信？媽，你又偷看我手機？你，你怎么老這樣？蘇母：看你短信怎么啦！我是你媽。蘇娜：媽怎么啦？媽就可以隨便看女兒的手機，媽就可以不尊重女兒，媽就可以隨意猜測，好，你看，我讓你看，你看個夠！哼?。ㄉ鷼獾南蜷T外走）蘇母：你，你，回來！你給我老實說，你和這個男生是什么關(guān)系？（蘇母一把拽住女兒）蘇娜：什么關(guān)系？好笑，男女關(guān)系啊！蘇母：你~~~你再說一遍（蘇母怒）蘇娜：怎么？人不分男女嗎？蘇母：你！你再說一遍??？蘇娜：就是男女關(guān)系……（啪！氣憤的蘇母打了蘇娜……）蘇娜：媽，你……你打我？！你竟然打我！我討厭你?。ㄌK娜甩開蘇母，跑出家門……）蘇母：你給我回來，回來?。ㄌK父由廚房出來）蘇父：哎！又怎么了？咱女兒這么乖，怎么又惹著你啦？！蘇母：這……這還叫乖？？都這會兒了，還和男同學(xué)出去約會??！這還叫乖？？蘇父：和誰約會??？蘇母：就是他們班的那個第一名，那個叫唐文的男生蘇父：不會啦！我們要多信任她。蘇母：我亂說！證據(jù)都在，你看不看？（蘇母拿起手機）蘇夫：行了，（放下手機），咱閨女也大了，有分辨是非的能力了，你不要這么敏感?。ㄒ贿呎f一邊想餐廳走去）你也奔四的人了，還總生這么大的氣怎么行！我做飯去了……配音：（手機鈴聲）蘇母：你看，這還不是約會嗎？都催上了！旁白：這時蘇娜的手機又響了，蘇母打開了手機的揚聲器。蘇母：你聽！唐文：喂，蘇娜，我這邊還有點事兒，題目的解答方法我回去發(fā)你QQ上，我就先走了?。。ㄌK母的手愣在半空中）唐文：喂？蘇娜，聽到了嗎？喂？旁白：心虛的蘇母匆匆掛了電話蘇父：看看，搞錯了吧！你應(yīng)該相信她的。蘇母：這……旁白：蘇娜很氣憤、很委屈，早已經(jīng)把講解題目的事情給拋在了腦后,一個人在大街上漫無目的地走著。（配樂《匆匆那年》）女兒獨白：今天又和媽媽吵架了，媽媽為什么總是喜歡大驚小怪呢？媽媽為什么總是不能好好跟我說話呢？我又沒有做錯什么?。。▏@氣）難道我也做錯了什么嗎？旁白：第一幕結(jié)束。青春是閃耀的水晶，晶瑩剔透的心敏感而脆弱，一不小心觸碰到，就會灑落一地的心碎和傷感。蘇娜錯了嗎？還是媽媽的問題？小組討論：你認(rèn)為蘇娜與母親之間的爭吵問題究竟出在哪？你與自己的父母相處過程中是否也遇到過此類的問題？追問：你是怎么化解矛盾的呢？你會主動與父母溝通嗎？（溝通情況并不理想）我們的主人公會如何處理呢？請繼續(xù)欣賞情景劇。三、冥想互動，真誠溝通第二幕時間：晚上20:00地點：蘇娜家旁白：蘇娜久久沒有回家，這時的蘇母已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤，在家里來回的踱步，十分擔(dān)心，焦急地不時往樓下看。而這時的蘇娜也早已肚子咕咕叫了，看看手表，想想母親的氣應(yīng)該消了，于是慢慢向家的方向走去。蘇母：還知道回來?。。ǖ恼f道）（蘇娜徑直走向自己的房間。）蘇母：我跟你說話呢，我跟你說話呢！站?。。ㄌK娜關(guān)門。）蘇母：開門啊。開門??！讓你給我開門！蘇父：行了！閨女總算回來了。蘇母：你看這死丫頭，都知道鎖門了。蘇父：你上那屋里待著去吧，快去快去?。ㄌK父，蘇母齊下。）蘇娜獨白：小小的屋子里，只有我自己的呼吸，就像我與媽媽的交流，只是各有各的臺詞一樣。難道我是移動，媽媽是聯(lián)通嗎？無論如何變化，終究連不上信號。甚至無聲的戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。熊熊，我并不想惹媽媽生氣啊，生我養(yǎng)我的人啊，為什么，為什么媽媽不能了解我，讀懂我，而是質(zhì)問我，凌駕于我。我真的想跟媽媽好好相處啊，可是無法達(dá)到。沒有母親的關(guān)心，真的好孤獨??！旁白：第二幕結(jié)束?？磥砝涮幚碇荒芤l(fā)更大的矛盾。問題不僅沒有得到解決，反而事態(tài)更加嚴(yán)重了。普希金說過：痛苦的日子里需鎮(zhèn)靜。我覺得在情緒比較沖動的時候我們也要先平復(fù)一下自己的心情，再做出決定。現(xiàn)在我們先邀請兩名同學(xué)一起參加個小調(diào)查。（一）小調(diào)查：我們是不是父母的陌生人請同學(xué)們在面前的白紙上寫下以下幾個問題的答案：1、父母的生日。2、父母的年齡。3、父母的鞋號。4、父母最愛吃的菜。視頻播放相同問題相應(yīng)的兩名父母的答案及父母寄語，父母能清楚地說出自己孩子的個人信息。視頻引導(dǎo)學(xué)生思考：我們是不是父母的陌生人呢？并邀請所有同學(xué)，把你最想說的話寫在心形的卡片上。臺上的同學(xué)讀給父母。臺下部分同學(xué)讀出自己的心形卡片。蘇娜同學(xué)，你寫了什么呢？為什么沒寫呢？是不好意思？是膽怯？（二）冥想法：理解信任，真誠溝通下面請所有同學(xué)與蘇娜同學(xué)一起，參與下面的情感體驗活動。第三幕時間：4月14日地點：鳳林學(xué)校初三級部“溝通，從心開始”班會現(xiàn)場（配樂）教師朗誦：請大家找一個比較舒服的姿勢做好，閉上眼睛。做三個深呼吸，深深地吸氣，慢慢地呼氣。現(xiàn)在，讓我們開始一段時光之旅。現(xiàn)在，你回到了小時候，想象下你剛出生的那一天，你的父母，因為你的到來，他們是那么的高興，你靜靜的躺在她們的懷里，幸福地睡著。很快，在父母的陪伴下，你長大了，你上了幼兒園，上了小學(xué)，上了初中。你還記得嗎？從小到大，父母做的哪件事最令你感動，最讓你難忘？那是一幅什么樣的場景？那時候你幾歲？誰陪在你的身邊？他們說了什么？做了什么？你的感覺是什么？我們的父母是我們最至親的人，現(xiàn)在請你想象一下他目前的模樣，仔細(xì)觀察下他們?？纯此哪?，觀察下他的眼睛，他的頭發(fā)，他的手。用心體會下他們略帶蒼老的身體部位，用心體會他愛你的眼神?？墒俏覀兊母改付际瞧椒踩?，凡事不可能做到十全十美，在養(yǎng)育你的過程中可能會有些嘮叨，有些責(zé)罵，但是請你相信，那都是出于一顆愛你的心?，F(xiàn)在，請你敞開心扉，從你的心里發(fā)出一道光給你的父母，把你的愛送給你的父母。這時，你的心和父母緊緊地連在了一起。好，同學(xué)們，現(xiàn)在可以慢慢地睜開眼睛，慢慢睜開眼睛。請問蘇娜同學(xué)，在剛才的活動中，你想到了什么？我想起了我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來鳳林的時候，那時我的英語成績很不好，和別人差的分?jǐn)?shù)很大。我媽就為了我的英語操碎了心。四處打聽哪里有比較好的補習(xí)班，誰家孩子是怎樣把成績提上去的。甚至是，每天晚上和我一起學(xué)到很晚，到了第二天早上，還和我一起復(fù)習(xí)，而且早晨都要起的比我更早來先給我做飯吃。我知道，我媽的學(xué)歷不是很高，處于她這個年齡段的人學(xué)東西很費勁的。但是她依然堅持了下來。每當(dāng)我累了，想放棄了，想到了母親之前為我所做的種種，身上似乎就有使不完的勁。我覺得媽媽還是愛我的.班主任：所以以后如果再發(fā)生第一幕的情況，你會？蘇娜：我想我會站在媽媽的角度上，換位思考；即使出現(xiàn)矛盾，我也會平心靜氣地跟媽媽進(jìn)行真誠的溝通，我想她會理解我，信任我的。班主任：你能這么想，老師真的很替你高興。其實，生活中，親子之間，師生之間，同學(xué)之間，沖突難免發(fā)生，解決矛盾，關(guān)鍵不是尋找分歧，（板書）而是相互理解，彼此信任；保持冷靜，保持理智；蘇娜：換位思考；真誠溝通；班主任：重要的是讓我們用真心創(chuàng)造一個愛的世界。蘇娜：溝通消除隔膜，蘇母：交流敞開心扉，蘇父：真誠融化壁壘，合：溝通，從心開始！旁白：全劇終謝謝大家！四、現(xiàn)身說法，消除壁壘從劇中回到現(xiàn)實，我們今天的課堂上請到了一位家長，他就是張旭東的爸爸。作為家長代表，張旭東爸爸把與兒子在一起的點點滴滴寫成了詩，今天就把這首詩讀給兒子，也讀給大家。接下來把時間交給張旭東和爸爸，讓我們靜靜聆聽下他們的故事。張旭東爸爸朗誦《有你相伴，我生足矣》在家我習(xí)慣于稱張旭東的手為熊掌，今天我想拉著熊掌，讀給你也讀給大家。有你相伴我生足矣又是一次期中質(zhì)量檢測時，

透過玻璃窗看到你認(rèn)真答題的狀態(tài)真好，

無論你的成績?nèi)绾危?/p>

爸爸不會再責(zé)備你半句。

從三歲帶你到煙臺旅游開始，

我們?nèi)ミ^好多地方。

五歲時我們?nèi)ケ本?/p>

夏天的酷熱你根本就沒放在眼里，

自來水沖洗的手絹往頭頂一放，

兜里裝一把小海米，你屁顛屁顛的跟著爸爸走遍故宮、人民大會堂、長城……

比你大的孩子累了都由父母抱著，

而你沒用爸替你代半步。

看你勇敢地往長城頂峰跑的時候，

爸很開心。

也正是從那時候開始，我們都喜歡上了旅游，

相信這些旅游會給你帶來豐富的知識和人生體驗。

一、二年級，

你天真無邪，

那個時候你還不知道學(xué)習(xí)是咋回事，

聽課的時候總是走神，

總得由老師踢著你的桌子腿提醒你坐好，

爸笑你。

小學(xué)三年級，

因?qū)懽致谥锌荚嚊]有做完題，

你自己拍著桌子大聲對自己喊：我就不信我寫不快！

那天晚上你練了一晚上的字，

雖然字還是歪歪扭扭的，

但你已經(jīng)盡力了，

我看著你寫字時努力的神態(tài)，

爸很欣慰。

小學(xué)四年級，

你自己坐公交車到奶奶家，因急剎車后面人壓在你身上使你胳膊輕微骨折，

你強忍著疼痛，沒掉一滴眼淚！

爸爸接你時，你實在忍不住疼痛告訴爸爸：我真想哭一下。

在爸爸的注視下，你哭了兩聲，便擦了擦眼淚，

那一刻我心頭涌動澀澀的酸楚，

爸爸記住了一個小男子漢堅強的眼淚。

因為你的堅強，

爸很感動。

你還打著繃帶，

爸爸帶你去九寨溝，

一下飛機，你就主動地去拉著行禮箱，走在前面；

你的行動已證明了無論什么困難對你來說都已不在話下，

四千多米的黃龍頂峰，

許多成年人都因極度缺氧而望而卻步時，

而你——我的兒子，毅然是一個小男子漢，拒絕爸爸背你一會，

最終爬到頂峰，

一覽美景；

當(dāng)你飛快地跑下山的時候，

爸爸很佩服你的堅韌。

小學(xué)五年級，

你終于告訴爸爸：現(xiàn)在才剛剛知道什么是學(xué)習(xí)。

記得那次你考得最棒——班級第六名

老師為你驚訝，

那個時候，

爸爸為你自豪。

如今已是初中生的你了，

還是每天開心，沒有煩惱，

在爸爸不斷地監(jiān)督下，

無數(shù)次喊你“寫字坐直了”的提醒下，

你慢慢地掌握了學(xué)習(xí)的方法，

我知道你一直是在努力的，

這一點就足夠了！

你告訴我你喜歡數(shù)學(xué)、歷史，政治，英語也是你比較喜歡的學(xué)科，

只要在車上，你總是不停地給爸爸講歷史故事、笑話和時事，

你真是一個開朗的孩子。

一本《恰同學(xué)少年》你百看不厭，

對毛澤東的崇拜幾近癡迷，

你有了自己的思想，

爸爸感到欣慰。

我們已并肩走過了快十三個年頭了，

你的點滴成長、進(jìn)步，爸爸都見證，

你早已不是什么都依靠爸爸的孩提，

已由孩提成長一位小小男子漢！

我們之間除了親情，

慢慢地多了友情、理解、體貼。

還記得那次去視力矯正，

因開車快了，在隧道中追尾了，

而你始終坐在車?yán)锟磿?/p>

像什么都沒發(fā)生一樣，

晚上你拿出你的壓歲錢交給爸爸說：這是你賠那位叔叔的錢，你就當(dāng)這事沒發(fā)生……

那一刻，

爸爸大腦、眼睛都蒙了，

在我心里你比爸都高大了。

看到你每天都在進(jìn)步，

爸爸沒有太多的要求，

我堅信，

隨著你的成長，

一切困難對你來說都不在話下，

兒子讓我們一起努力！

——期中考試隨想

2015.5.6（二）兒子的感想在父親真情的朗誦中，兒子幾次濕潤了眼眶，此刻，你最想對父親說什么？（三）家長寄語同學(xué)們，請你們相信，每個家長都是愛自己的子女的，也許我們的方式有些心急，有些簡單，但那都出于一顆愛你的心。希望有什么問題同學(xué)們都能及時與父母溝通，希望我們班每個同學(xué)都能健康開心的成長?。ㄋ模┥A總結(jié)謝謝張旭東，謝謝張旭東爸爸。多么深情的詩句，多么偉大的父愛，多么溫暖的畫面，多么和諧的親子關(guān)系。說得多好，世界上沒有誰比父母更愛自己的子女。當(dāng)我們漸漸長大，當(dāng)父母一點點老去，我們也要勇敢地挑起肩上的責(zé)任，撐起這個家，像父母愛年幼的我們一樣去愛為我們終日操勞的他們。溝通從心開始，讓我們用愛打破心靈的壁壘，讓我們用心愛自己，用心愛父母！感謝這節(jié)課同學(xué)們的真情投入，讓我們在下面的微視頻中結(jié)束今天的課堂。五、溝通無處不在（一）曾經(jīng)的我們給媽媽打的分如果，時光可以倒轉(zhuǎn)，我愿，回到以前的時光，那里不僅有母親慈祥的目光，父親溫暖的脊梁，更有牽著父母的衣襟等媽媽親親的小孩……他說：媽媽的頭發(fā)很漂亮。

她說：媽媽燒飯給我吃，很辛苦。

他說：很喜歡媽媽，想要保護(hù)她。

她說：媽媽臉很好玩，捏起來像棉花糖。

他說：媽媽變老了，看到會難過。

她說……他們爭先恐后地要給自己的媽媽打10分滿分，即使媽媽也曾因為工作忙碌沒有多多陪伴他，也曾因為他的淘氣而批評他。如果再給你一次機會，你給父母打多少分？溝通消除隔膜，交流敞開心扉，真誠融化壁壘，溝通，從心開始！（二）別讓愛只是癡癡地等待愛是什么？愛，是只要你快樂；愛，是陪你走一輩子；愛，是無悔青春流逝；愛是癡癡等待。別讓愛只是癡癡地等待，也許，這節(jié)課結(jié)束了，也許還沒有！六、作業(yè)布置在心形卡片上寫下心底最真誠的文字，晚上悄悄放在父母的枕邊，讓他們知道你有多么愛他們；請你的爸爸媽媽也把他們心里話寫在心形卡片上；班主任在卡片上寫出對同學(xué)們的寄語。附：板書設(shè)計 理解信任理解信任冷靜理智換位思考真誠溝通《班會：溝通，從心開始》學(xué)情分析世界上最值得信賴的、最無私的感情是父母對子女的愛，他們以不同方式和內(nèi)容詮釋著這種親情。但青春期的學(xué)生對這種情感有時是不理解的，有的甚至是充滿敵意的，因為在他們的眼里，父母愛他們的方式是難接受的，因而這個年齡階段常常與家庭對立，與父母對抗，甚至出現(xiàn)過激行為。因此在初中三年級對他的進(jìn)行親情教育，搭建起父母與子女溝通的橋梁，對他們的成長是非常有意義的。人數(shù)百分比10分49%8——9分2045.50%6——7分1329.50%5分及以下715.90%本節(jié)課之前，我們班內(nèi)進(jìn)行了一個調(diào)查：如果滿分是十分的話，你給父母打多少分，并說明理由。我對同學(xué)們交上來的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計和簡單的分析：44份有效答卷中，各分?jǐn)?shù)段人數(shù)和比例如下：同學(xué)們給家長打的分中，最高分為10，最低分只有3分，之間的相差是很懸殊的。平均分只有：7.5分。這讓我看到同學(xué)們在與父母的溝通中存在諸多的不和諧因素，關(guān)系并不融洽，主題班會《溝通，從心開始》十分有必要召開。但青春期的心理、生理的特點決定了學(xué)生并不愿意與人過多的談?wù)撟约旱牟挥淇斓慕?jīng)歷。所以，我們采用情景劇與現(xiàn)實案例相結(jié)合的方式，配以微視頻，力求讓學(xué)生內(nèi)心深處真正有所觸動，希望本節(jié)課后學(xué)生能夠打開心扉，當(dāng)與家長的相處中遇分歧時，能夠?qū)W會換位思考，互相理解信任，真誠溝通?！栋鄷簻贤?，從心開始》效果分析“溝通從心開始”主題班會上，情景劇、朗誦、寫出心里話、微視頻學(xué)習(xí)等精彩紛呈。情景劇《溝通，從心開始》，由同學(xué)們的真實事例改編，鮮活生動地展示了同學(xué)們在與父母的溝通過程中的矛盾與隔膜。引發(fā)學(xué)生同感，暢所欲言。小調(diào)查：你是不是父母的陌生人，讓學(xué)生們恍然大悟。我們在要求父母的同時，我們又有多少同學(xué)了解我們的父母？冥想想象法的運用，讓同學(xué)們經(jīng)歷了一場時光之旅，心的隔膜瞬間打開，心靈和父母緊緊有抱在一起。家長的真情詩句讓孩子們再次感受到了偉大的父愛，溝通消除隔膜，交流敞開心扉，真誠融化壁壘，溝通，從心開始！回到兒時的我們，來到將來的時光，如果再給你一次機會，你給父母打多少分？相信本節(jié)課雖然結(jié)束了，但對同學(xué)們的影響將會很久！《班會：溝通，從心開始》教學(xué)反思世界上最值得信賴的、最無私的感情是父母對子女的愛，他們以不同方式和內(nèi)容詮釋著這種親情。但青春期的學(xué)生對這種情感有時是不理解的，有的甚至是充滿敵意的，因為在他們的眼里，父母愛他們的方式是難接受的，因而這個年齡階段常常與家庭對立，與父母對抗，甚至出現(xiàn)過激行為。因此在初中三年級對他的進(jìn)行親情教育，搭建起父母與子女溝通的橋梁，對他們的成長是非常有意義的。本節(jié)課之前，我們班內(nèi)進(jìn)行了一個調(diào)查：如果滿分是十分的話，你給父母打多少分，并說明理由。同學(xué)們給家長打的分中，最高分為10，最低分只有3分，之間的相差是很懸殊的。平均分只有：7.5分。這讓我看到同學(xué)們在與父母的溝通中存在諸多的不和諧因素，關(guān)系并不融洽，主題班會《溝通，從心開始》十分有必要召開。我期望學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，暢所欲言，打開心結(jié)，認(rèn)識自身問題，激發(fā)同家長真誠溝通、和諧相處的情感。因此，情景劇、學(xué)生數(shù)據(jù)分析、父母采訪、微視頻制作，在課堂之前做了很的工作。課堂上，情景劇、朗誦、寫出心里話、微視頻學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)精彩紛呈。成功之處：情景劇《溝通，從心開始》，由同學(xué)們的真實事例改編，鮮活生動地展示了同學(xué)們在與父母的溝通過程中的矛盾與隔膜。引發(fā)學(xué)生同感，暢所欲言；小調(diào)查“你是不是父母的陌生人”讓學(xué)生們恍然大