四年級英語教學總結(jié)

四年級英語教學總結(jié)四年級英語教學總結(jié)1

本學期，我擔任小學四年級英語教學?，F(xiàn)對本學期的工作做個總結(jié)。

一、學生狀況分析

1.班級狀況。

本學期我教四年級四個班，每班49人左右。學生三年級起點學習英語，學生的學習基礎(chǔ)、養(yǎng)成習慣等各不相同。大部分學生學習成果較為優(yōu)秀，對英語學習有著深厚的興趣。

2.學生學習基礎(chǔ)。

本班學生兩級分化比較明顯。優(yōu)秀的學生占大部分，每次考試以及作業(yè)、練習等都能順利完成。但個別學生英語基礎(chǔ)不扎實，26個字母還不會清晰地辨別，這些學生的作業(yè)和練習沒法獨立完成。

二、教學工作的總結(jié)

1.備課。

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)。每次備課，不僅要備教法，還要備學生。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生的主動性。課前我仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以完善，在傳授學生學問的同時，關(guān)懷愛惜學生，尤其是差生，課堂親密留意他們，多提問，多表揚，幫助他們樹立學好英語的信念。

2.上課。

我認為上課是教學中最重要的一個環(huán)節(jié)。教師上的好不好，直接關(guān)系著學生獲取學問的程度。本學期的英語教學，我充分利用教學資源，如：多媒體、錄音機、實物、圖片、磁帶等。這不僅增加了課堂的趣味性，還可以加深學生對所學學問的印象，幫助學生更好地理解和穩(wěn)固。課堂上，我創(chuàng)設(shè)有效的游戲、情境以及各項競賽活動，讓學生在玩中學，學中玩，激發(fā)學生學習英語的興趣。

3.反思。

每上好一堂課，我們教師都要做適當?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行。反思，不僅要反思學生的問題，更重要的是自己的問題。反思自身在課堂中是否做得很好；反思學生是否能很好的理解。

4.輔導(dǎo)

對于后進生，我始終不離不棄，課上不僅準時地關(guān)注他們，課下也花大量的時間進行輔導(dǎo)，檢查背誦，指導(dǎo)作業(yè)。教師的時間是有限的，我們沒方法對那么多后進生做到一一輔導(dǎo)。所以，本學期，我支配優(yōu)秀生對差生進行輔導(dǎo)。一幫一的活動進行的很順利。

三、今后努力的方向

1、作業(yè)布置及檢查方面的缺乏。作業(yè)布置方面，沒有充分考慮學情，作業(yè)沒有按層次支配。有些作業(yè)難度稍大，差生沒能順利完成。今后，會依據(jù)學情設(shè)計作業(yè)。作業(yè)檢查方面，沒能抓好作業(yè)的檢查。對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)。另外，一些口頭作業(yè)實效不大。

2、聽課的次數(shù)也還不夠多，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，有些缺乏與其他教師的溝通，期望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學水平。

3、由于時間的關(guān)系，學困生的個別輔導(dǎo)做的不準時。期望在今后的工作學習中，抽取更多的時間，對學困生進行準時的輔導(dǎo)。

總之，本學期的教學工作，自己付出了許多，也收到了很好的成效。在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的缺乏，總結(jié)閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心學習，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。

四年級英語教學總結(jié)2

不知不覺，本學期的教學工作已告一段落。20xx—20xx學年度，是我任教的第十三學年。本學年度，我擔任初三年級145班、以及初一年級158班的英語教學。在教學工作中我深深知道自己肩負的重任，仔細學習新的教育理念，深入討論新的教學方法，時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今后語言進展奠定基礎(chǔ)作為目標。一個學期的努力，我在獲取了一些教學閱歷的同時，也深刻地認識到了自己在教學中仍有很多須提高和改良的地方。通過師生一學期來的努力，教育教學取得了肯定的成果?，F(xiàn)將教學體會總結(jié)如下：

一、備好學生。

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一單元的時候，我根據(jù)自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學生的實際狀況：一方面，農(nóng)村的學生英語聽、說的能力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，初二級的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而初三級的同學比較沉靜，學習欠主動性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不夠理想。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〞。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、備好課本與教法。

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。〞我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。仔細備課對教學十分重要。特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了7節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們許多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

三、不斷提高自己駕馭課堂教學的能力。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。這就要求教師應(yīng)不斷提高自己駕馭課堂教學的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我實行了一些方法，就是幫助班上的同學取英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。我會把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望能搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好，而考試結(jié)果證明，適當輔導(dǎo)差生對班的整體進展有很大幫助。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時糾正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的能力。

四、本學年所取得的成果

一份耕耘，一份收獲，通過師生一學期的共同努力，取得如下成果：初三年級平均分82.16，初一年級平均分42.78，考試，無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我知道，成果的高低并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取師生都能有更大的進步。

四年級英語教學總結(jié)3

本學期，我擔任小學四年級英語教學工作。作為長期從事小學語文教學的我，可以說對英語教學毫無閱歷，由于本人平常愛好英語，始終認為小學英語教學是小菜一碟。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心〞！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結(jié)。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應(yīng)新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、把握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學九大原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的根據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來〞。我仔細閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出難點，又要突破重點；既要表達出完好的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，為課堂教學做好服務(wù)。

2、課中備課，處理“突發(fā)事件〞。課堂上的學生活潑可愛、思維靈敏，隨時出現(xiàn)著智慧的火花、提出無法意料的問題。這時“按部就班〞明顯不行，需要老師急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我常常遇到這樣的問題。如開學第二節(jié)課在教學eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen這幾個單詞時，我通過游戲引入新課教學時，突然有一學生站起來說：“老師，我們把5——10都沒學，這我們怎么學?。卡曃耶敃r一愣，心理沒了底。好在有幾年的教學閱歷，我穩(wěn)定了一下心情，便和他們進行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節(jié)課的教學設(shè)計運用于5——10的教學呢，也是學習數(shù)字?。∮谑?，我將本節(jié)課的教學構(gòu)思略加改動，又進行新課的教學。本節(jié)課學生的主動性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學閱歷。每節(jié)課后，我都準時對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討本節(jié)課缺乏之處。為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細上課，表達以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利。〞這便要求，英語課的教學要以學生為主，培育他們學習英語的興趣，提高他們語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣。

2、圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材“圖文并茂〞的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，讓他們參加獲取新知過程，培育他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐煩教育學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知的同時，還對他們進行思想教育。

3、游戲活動，穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過師生互動、生生互動的游戲活動，培育他們的學習興趣，提高他們語言的運用能力。

4、收聽錄音，復(fù)習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學生聽有關(guān)本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先仔細聽，第二遍邊聽邊跟讀。這樣既復(fù)習了本節(jié)課的學問要點，又提高了同學們的聽力水平和讀音的精確性。

四、加強自學，不斷積累學問。

由于本人在英語教學方面閱歷甚少，自己的學問又有限，在教學的同時，既虛心請教其他教師、學習教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學習、擴大視野；既專心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！

四年級英語教學總結(jié)4

本學期我擔任了四年級的英語教學，由于孩子小，人數(shù)多，但學習英語興趣較濃，因此，我對五年級英語教學工作也不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學總結(jié)：首先，培育良好的學習習慣。如教會學生預(yù)習的方法〔讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題〕，堅持課前預(yù)習，并讓學生在預(yù)習中發(fā)覺問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并依據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思索、同桌商量、前后桌商量、小組商量或全班爭辯，我當引導(dǎo)者，最終還由個別同學上來做總結(jié)。這樣，就為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學習氣氛，排除學生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為主動的求知者和主動的參加者，成為學生的主人，既表達了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

其次，為符合兒童形象思維的特點，在教學中盡量利用直觀教具，如掛圖、生字卡片、插圖、幻燈片等進行教學。并讓學生動手實踐，如讓學生預(yù)習生字后，拿生字卡片提問音、形、意，指導(dǎo)全班齊讀，既鍛煉了膽識，又訓練了說話能力，還充分調(diào)動了學生學習的主動性。

第三、教學時能面向全體學生，留意發(fā)覺學生的閃光點，多表揚和鼓舞，讓每個學生在輕松、開心的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。

第四、在教學過程中，能滲透德育。充分挖掘、利用教材的思想內(nèi)容培育學生喜愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，信任肯定能使這兩方面的水平有大的提高。

四年級英語教學總結(jié)5

時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬一個學期已經(jīng)過去，回顧教學工作。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的缺乏：跨入四年級，聽說相對削減，讀寫漸漸跟上，學生對這一調(diào)整一時不能適應(yīng)，英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，端正學習看法，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣;由于教學內(nèi)容的難度加大，導(dǎo)致學生的學習興趣受阻，班級中學生的兩極分化出現(xiàn)。本學期我擔任四年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下自己的教學狀況：

一、仔細備課、面向全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生學問的同時，關(guān)懷愛惜學生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐煩地輔導(dǎo)學生，復(fù)習遺漏學問。使他們的學習成果跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門學問的信念。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓舞學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導(dǎo)的教學方法，充分調(diào)動學生的學習主動性。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時準時地批改，并細致地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背誦對話。三、激發(fā)參加意識，活躍課堂氣氛。

三、興趣是最好的老師。

因此，小學英語課堂教學必需最大限度地激發(fā)學生的學習興趣。針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展好玩的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更渴望有機會參加課堂活動，回答老師的問題。他們寵愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松開心的同時學到了新學問。

四、挖掘?qū)W生潛力，培育學生自信念。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！拔覀兘處煈?yīng)每當學生用英語講完后，就給予他們鼓舞，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個人都渴望有所成就，受人重視和關(guān)注，使自我得到發(fā)揮，自身價值得到實現(xiàn)。這種思想在學

生身上，便表達為期望自己的些許勝利能引起老師和同學們的留意，落實到自己身上，便是把握一點一滴學問。一旦證明了自己的勝利而產(chǎn)生勝利感時便信念大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也準時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚;少指責，多鼓舞，努力找到學生做對的地方，常以“VeryGood“、“Great“、“Excellent“、“Welldone“、“Goodjob“等等來鼓舞他們的主動參加。充分喚起他們說英語的自豪感。

總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語學問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，班級整體教學成果取得了很大的提高。但是，教學中也有許多缺乏，以后的教學中我要吸取閱歷，總結(jié)教訓爭取使得學生的成果有更大的進步。

四年級英語教學總結(jié)6

本學期我擔任了四年級下學期一個班的英語教學工作，在工作中我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期學生共學習了十個單元的內(nèi)容,進一步地提高了聽、說、讀、寫能力和語言綜合運用能力。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做出總結(jié)，以便能發(fā)揮優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓，繼往開來，使自己的教學工作更上一層樓。

一、以英語課程標準和教學用書為指導(dǎo)，仔細學習、討論每個單元的話題、主要任務(wù)和各語言學問點。依據(jù)我校四年級的學生實際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設(shè)計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學，聯(lián)系學生的生活，讓英語真實地運用到學生的生活中。在讓四年級保持興趣的基礎(chǔ)上學習新學問，加大單詞認讀的力度。

二、在課上，以提高教學質(zhì)量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心學習，并不斷為自己“充電〞。在教學上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進行商量，找尋最好最有效的解決方法。這學期我還去臨淄晏嬰小學去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。暑假我還將要參與了義務(wù)教育遠程教育研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學會因這次研修而得到新的提升。

四、仔細批改作業(yè)，作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改準時、

仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、繼續(xù)堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語。在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能本身，同時也為學生營造了良好的學習語言的環(huán)境。在運用英語時我很留意所用語言的正確性、純正性和流利性。

工作中的缺乏：

1、由于所教班級學生基礎(chǔ)較差，課時多，沒有時間對作業(yè)進行全批全改。

2、不能爭取到大多數(shù)家長的主動協(xié)作。

3、學生兩極分化較嚴重，由于時間和其它緣由，不能很好地關(guān)注差生。經(jīng)過一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務(wù)，我信任有付出就有收獲。無論期末考試成果如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學習，爭取更大的進步

四年級英語教學總結(jié)7

本學期我擔任初三年級〔16〕班的英語教學。由于教學閱歷頗淺，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來，本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，主動參與學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、聽課，深入討論教法，虛心向老教師請教，準時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學習?，F(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結(jié)，期望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)閱歷，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

1、仔細制定教學計劃，使教學有序地進行。在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下，我按照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計好每一堂課。

2、仔細備課。作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內(nèi)容進行熟識，參考多方面的資料，仔細深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，主動協(xié)作搞好同年級老師的小組集體備課。

3、仔細組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑〞的原則，努力提高教學質(zhì)量，使講解有條理、清楚、精確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎(chǔ)，培育能力，進展智慧，培育學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導(dǎo)，訓練為主線。在課堂上，特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。在課堂上，依據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題，樹立學生的自信念，讓各層次的學生都得到提高。

4、虛心請教其他教師。教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。仔細做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并經(jīng)常與其他教師溝通，改良教學方法。

5、仔細批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學學問得到穩(wěn)固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每周布置聽寫任務(wù)，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細準時地批改作業(yè)、聽寫。并針對學生的作業(yè)狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改良教法。

6、仔細反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，仔細回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不x想的地方，虛心請教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教師，準時做改良。并依據(jù)班級狀況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力〞，堅持長期性評價原則，使學生在組中互相幫助，互相學習，培育團結(jié)互助的學習精神。

7、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，對不同的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平常的課堂反應(yīng)，課后溝通，周記記錄中把握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和獨特，有的放矢地與其進行溝通，做到按層次、按狀況進行輔導(dǎo)。準時給予關(guān)心和關(guān)愛。擅長發(fā)覺學生的優(yōu)點，并給予表揚；主動發(fā)覺后進生的閃光點，準時給予鼓舞，樹立他們的自信念。充分結(jié)合課本學問，給學生講相關(guān)的英語故事，了解外國文化，擴大學問面。引導(dǎo)他們對學習萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西當然不少，但缺乏之處也許多。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺點，不斷探究新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高自己的教學質(zhì)量，做一位合格的人民教師！

四年級英語教學總結(jié)8

本學期我擔任的是四年級英語教學工作。由于四年級的英語教學閱歷較少，心里總有些忐忑……。所以，我時常在心里告知自己：要多向其他的英語老師學習，借鑒別人好的教學方法，取長補短。也正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)：課前仔細備課，編寫好適合自己教學風格的導(dǎo)學案，做到既備教材，又備學生，因材施教。另外，努力激發(fā)學生學習英語的興趣，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為高年級更好的學習英語打下基礎(chǔ)。下面就本學期教學實踐，結(jié)合課前、課中、課后三大方面對自己的教學工作作如下總結(jié)：

一、課前

仔細備課，做到新舊學問相結(jié)合，突出重點，抓住難點，依據(jù)學生的認知水平，利用自己的閱歷對教材內(nèi)容進行取舍、整合、拓展。在設(shè)計作業(yè)時會想：這樣的作業(yè)與今日的教學有什么關(guān)系？學生喜愛這個作業(yè)嗎？進展了學生的什么能力？學生能做對的概率有多少？同時，也可把早讀的內(nèi)容列入其中，聯(lián)系教學進度，結(jié)合正課出現(xiàn)的重點、難點，親自指導(dǎo)早讀。

二、課中

首先，課堂上要求學生留意力集中，真正聽懂我所講的內(nèi)容。這就要自己在英語課堂教學過程中，教給學生正確的學習方法，引導(dǎo)學生主動思索，使其在思索中激活所學的學問，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，從而提高學習效率，使學生由“要我學〞向“我要學〞轉(zhuǎn)變，而且要“學有所得〞。例如：有的學生認為學英語難，難就難在記單詞、背課文，追其緣由是由于他們沒有把握科學的學習方法，只是不加思索的機械的死記硬背，結(jié)果學習效率很低。我就在日常教學中教學生做到按字母或字母組合的發(fā)音要領(lǐng)，把握拼讀方法，按拼讀規(guī)則來記憶單詞就比較簡單把握了。

另外，在課堂上我鼓舞學生大膽開口說英語、克服害怕心理，只有多說多練才能學好英語，“三天不練手生，三天不念口生〞這句話是我常說的話。

再者，幫助學生歸納、總結(jié)，抓住重點，解決難點，將各單元的主要句型和語法學問點提煉出來，鼓舞學生開展商量、共同提高。

三、課后

首先，因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩級分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。比方，我在班上選出了幾個成果比較優(yōu)秀的學生，擔任班上的“小老師〞。每個“小老師〞安排一兩個學習成果比較差的學生，在課后的`時間負責他們的單詞及課文的朗讀或背誦。假如有進步，可分別給予不同的嘉獎，并選出最正確“小老師〞，給予更高的嘉獎。當然，小老師解決不了的我來解決。

其次，在課后，還要仔細做好學生工作，一視同仁對待每一個學生，讓其有足夠的信念去學習英語，仔細完成課后的配套練習，不懂的地方，多向老師或成果好的學生請教。

四、聽力方面

為提高學生聽力水平，堅持每天讓學生聽英語歌曲及課文的配套錄音或磁帶，還讓學生表演對話，背誦對話。

五、在在問題

〔1〕少部分學生完成作業(yè)的質(zhì)量差，存在不交作業(yè)的現(xiàn)象。如：管新陽、王治、管金山等這些同學。

〔2〕和學生溝通少，有些學生未能從思想上幫助其認識到學習的重要性，沒有完全融入到學生當中，有時過于嚴峻。

〔3〕對學困生缺少更多的耐煩。如，對趙春學、管金山等同學。

〔4〕有些學生在聽讀方面有困難，但至今沒有輔助材料來幫助其進行有效的學習。

〔5〕評價激勵機制未能長期很好的運用。尤其對組的評價在肯定程度上也有缺失，一部分同學的主動性未被真正調(diào)動起來。

四年級英語教學總結(jié)9

這學期，我擔任四年級一班、三班和二年級一班的英語教學。我對教學工作仔細學習，深入討論教法，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體，在本學期我臨時接手三個新的班級其中四年級學生有87人二年級共有42人，新的學期開始我必需要有目的性有方向性地盡快了解和分析學生狀況。所以在九月份我主要是通過課堂、作業(yè)、談話、家訪等方式盡可能全面地了解學生的學期狀況給每個學生訂立一個學期目標。

一、學生的基本狀況：

有一半的學生連26個字母都寫不齊，并且拼寫不規(guī)范，本學期新生中，英語基礎(chǔ)跟原來老生差不多，沒有英語方面特殊優(yōu)秀的〔均已通過口試調(diào)查〕，對英語學習興趣不濃，學習看法被動。四年級的87個學生中經(jīng)調(diào)查，兩個班大部分學生，基礎(chǔ)特別差，學習不主動，對英語的興趣不濃。兩班共約有1/3的學生學習看法較仔細，對英語較感興趣，但是他們基礎(chǔ)較弱，聽寫能力有待加強。特殊是讀書習慣和記憶習慣的養(yǎng)成，這對四年級到五年級的過度是個很大的問題。所以我在本學期主要的工作方向是養(yǎng)成學生的讀書和記憶習慣，再進一步幫助學生做好從詞到句的過度。二年級的英語教學工作重點是把握好新教材的重難點，在認真討論教材的基礎(chǔ)上依據(jù)學生的特點實行多樣化的教學方法主要培育學生學習英語的興趣，感受西方文化。

二、實行的措施：

1、仔細學習表達以素養(yǎng)教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，仔細討論教材，和李嘉敏老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結(jié)計劃的執(zhí)行狀況。

2、教學過程中，留意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，留意培育學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文.

3、抓詞匯和句型學習，常常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語單詞和課文的背誦。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡潔的描術(shù)，培育學生的語感。

5、抓小測驗、單元測試過關(guān)，并注重復(fù)習。

三、教學方面的閱歷、存在問題及今后的做法：

1、教的方面:

深入了解和分析學生狀況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和四會句型進行了多次強化訓練，所以學生的單詞記憶加強了基礎(chǔ)上來了再加上課文的背誦學生的書面表達能力也有了逐步的提高。另外因狠抓落實“學習法〞，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成果有了歷史性突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。

2、學的方面：

一要培育學生對英語學習有興趣，二要培育學生的責任心從小事從感恩開始，并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語學問，英語成果就會不斷提高。經(jīng)過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而如今還能背些英語文章了。假如只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應(yīng)付一時，但把握的學問都是不堅固的。新舊學問就會顧此失彼。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏，不斷改良教學方法。主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務(wù)，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲。

四年級英語教學總結(jié)10

這學期擔任小學四年級一個班的英語教學工作。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、英語學習的狀況分析

1、這個班是我三年級下學期接任的，學生的總體狀況差，三年級結(jié)束后共有46名學生，27人及格，19人對英語學習興趣不濃，其中還有10人的成果在30分左右，這10人基本不認識單詞字母。到本學期結(jié)束，共有45名學生，也許有30人及格，30分左右的人有6人，比起上學期來說有了一些進步，學習興趣和熱情也相對提高了。自主性也漸漸強起來。但，兩級分化還是很嚴重，有時的單元檢測，優(yōu)秀的人數(shù)要占50%以上，但是均分卻不到75分。而且，學生的學習還是不踏實。

2、教學上的一些的困難跟三年級相比，四年級的教材在難度上加大了，并且增加了四會字母和單詞。教學內(nèi)容也增加了，教學任務(wù)十分繁重，教師教學，以及學生接受都比較困難，再加上每周的課時也不多，上課節(jié)奏十分緊湊，學生復(fù)習的時間相對削減。

二、教學工作

1、我注重培育孩子的英語學習興趣，從各個方面培育和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會。有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比方在學習第二單元Ａ部分的Let’sdo時，需要把握介詞in，on，under，near時，我把鋼筆、書等與學生的學習有關(guān)的學習文具藏在某個地方，讓學生閉上眼睛來猜。讓學生猜“Isitin/on/under/near…〞？回答對了，就會得到嘉獎。這樣既讓學生喜愛學，又便于把握。

2、教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，必需備教材、備學生、備教法，自制單詞卡片和其他教具。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的主動性。備課時教師需把握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點，同時還要能依據(jù)學生的實際狀況，采納不同的教學方法。此外老師每天上課都要有充分的精神，這樣比較簡單帶動學生的主動性。而且，在備課時將講學案的設(shè)計考慮到教學設(shè)計中，讓講學案貫穿于整個課堂，把我們突襲的教育特色凸現(xiàn)出來，讓學生自主學習，獨立成長。

3、準時培育學生良好的學習習慣，課前多預(yù)習，完成講學案的課前預(yù)習導(dǎo)學，課堂上要求學生留意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。并進行講學案上的課堂研討。在書寫作業(yè)中，教師應(yīng)嚴格要求學生的書寫格式。所以我在教學時，我先讓學生正確書寫26個字母的大小寫，然后讓他們抄寫單詞及句子。對學生的作業(yè)或練習出現(xiàn)的書寫錯誤準時當面糾正。并讓該學生正確補寫。使其懂得知錯必改。樣成良好的學習習慣。

三、缺乏之處

1、英語學習注重讀寫結(jié)合。但對于學生的課外學習管理不到位，學生在家極少讀書，大部分學生每天只是利用上英語課的40分鐘學習英語。抄寫練習時也很少讀英語，導(dǎo)致許多學生的成果不好。因此，在小學一段的學生還是要注重英語讀。

2、因為英語的特別狀況，沒有正常的學習語境。學生只能在老師上課時教什么就學什么，平常和同學更不會用英語說話。所以有些成果差的學生在厭學中成果就更差了。而作為老師，只期望學生能自覺學習，沒有嚴格地催促學生進行課后復(fù)習和檢查。因此，在以后的教學中，應(yīng)制定具體的計劃和目標，對個別同學進行有計劃的輔導(dǎo)。

四年級英語教學總結(jié)11

1.教學目的：

1〕使學生了解英語四級作文的寫作要求、評分標準及命題趨勢。

2〕使學生把握英語四級作文布局謀篇的方法及具體的寫作步驟。

3〕幫助學生把握英語四級作文中段落的寫作技巧及不同段落間的連接方法。

4〕使他們了解學生英語四級寫作中常見的錯誤及其對策。

5〕幫助他們了解寫作中的常見句型及其一些常用的開頭結(jié)尾句式。

2．教學重點與難點：

1〕英語四級作文的布局謀篇及其寫作步驟。

2〕英語四級作文中的段落寫作技巧。

3〕英語四級作文中不同段落間的連接方法。

3.具體的教學課時支配〔僅供參考〕：

1〕1-2課時：英語四級作文的寫作要求、評分標準及命題趨勢。

2〕3-4課時：英語四級作文布局謀篇的方法

3〕5-6課時：四級作文具體的寫作步驟及學生寫作中常見的錯誤。

4〕7-8課時：四級作文不同段落的寫作技巧。

5〕9-10課時：英語四級作文不同段落間的連接方法及寫作中常用的句型。

四年級英語教學總結(jié)12

本學期我擔任四年級的英語老師，由于之前沒有這方面的教學閱歷，我有一點點擔憂自己不能勝任，因此，我時常告誡自己，肯定不能松懈，要虛心向別人學習，四年級英語教學工作總結(jié)借鑒別人好的教學方法，取長補短，仔細鉆研教材，寫好每一篇教案，做好課后小結(jié)，這學期我也學到了不少的閱歷。以下是我在這學期的一些狀況：

首先是備課，由于我是新上崗的教師，所以要求我們寫好教案，這是對我的一次考驗，在我的心理只有一個想法：要做就要做最好，不能誤人子弟，要對學生負責。就這樣，我參考了教材，也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語的資料，并結(jié)合學生的實際狀況及興趣愛好，在課堂上多添加一些與本課有關(guān)的英語游戲，讓學生能輕松地學習英語。一堂預(yù)備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。仔細備課對教學十分重要，特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要六年級英語教學工作總結(jié)備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。九年級英語教學工作總結(jié)當學生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

其次是學生的作業(yè)批改，因為學生的基礎(chǔ)不是很好！由于四年級剛剛接觸英語的書寫。所以，作業(yè)也只是布置一些字母、單詞的抄寫。但盡管如此，我也把學生每一次的作業(yè)都收上來改，雖然只是抄，但還是有許多學生不仔細，往往把某些單詞抄錯，所以不能忽視學生的抄寫。對這些有錯的學生，我最常使用的懲罰方法就是重重地罰抄，抄到他們怕為止。但同時又有新的問題出現(xiàn)，你讓他們抄越多，他們就越不仔細，就越隨便應(yīng)付。所以我經(jīng)常在想該怎么懲罰他們比較有用，這也是我必需向有閱歷的老師學習的地方。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。我通過幾次考試之后，在班上選出幾個成果比較優(yōu)秀的學生，擔任班上的“小老師〞，每個“小老師〞安排一兩個學習成果比較差的學生，在課后的時間負責他們的單詞及課文的朗讀。假如有進步的分別嘉獎貼圖，并選出最正確“小老師〞，給予更高的嘉獎。

考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習，并且進行一系列的測試。從測試中可以看出學生平均水平相當，差生面相對較大。還發(fā)覺學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，簡單把握。適當輔導(dǎo)差生對班的整體進展有很大幫助。

還有一個問題從開學到如今始終困擾著我的就是：該以怎樣的心態(tài)面對學生？上課既不能對學生太嚴峻，又不能對學生太松懈，這個道理我也知道，但真正實施起來并非那么簡單，總覺得魚和熊掌不能兼得，這也是我必需學習的地方。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高各班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有閱歷的老師學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能夠取得更好成果。

四年級英語教學總結(jié)13

這學期我擔任小學四年級三個班的英語教學，一學期來我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教學教法，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了許多珍貴的教學閱歷?，F(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結(jié)如下：

一、對目前學問、能力現(xiàn)狀小結(jié)

此教材以話題為綱，以交際功能為主線，即：話題---功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)，以體驗、實踐、參加溝通與合作的學習方式，強調(diào)學生能用英語做事情，提倡“任務(wù)〞型的教學思想，把綜合語言運用能力的培育落實在教學的過程中。依據(jù)學生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在備課時，就充分考慮到如何促使學習興趣出發(fā)，課堂上提倡學生的綜合語言運用能力，使英語的學習過程成為學生主動的情感看法，鼓舞學生主動思維、大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。經(jīng)過一學期的教學，絕大多數(shù)的學生對英語學習有著深厚的興趣，課上能仔細聽課，主動進行口語表達，學生的課后聽磁帶，課前預(yù)習等習慣已基本形成。但每班仍有幾個成果較差及家庭作業(yè)完成不好的學生，這也是下學期工作的重點。

二、對本學期實行的措施、開展的活動及效果表述

這冊教材的教學有六個單元，2個復(fù)習單元，每個單元分為A、B、C三個部分，教學時通常用擬人化呈現(xiàn)單詞、對話，A、B是教學的核心部分。英語是一門語言的學科，它就象其他語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我的教學大量傾注于學生學習語言的深厚興趣上，在平常上課時句灌輸給學生要有終生學習的決心。教材中：

〔1〕Let――stalk,Let――splay我的課堂教學多采納在游戲中表演生成，如：用分角色進行表演。

〔2〕在聽聽做做中強化詞匯教學，我在教學中特別重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學融在語言中進行，充分發(fā)揮〔全身反應(yīng)法〕節(jié)奏活動的優(yōu)勢。

〔3〕在唱唱演演中穩(wěn)固，堅持在每節(jié)課中滲透，敏捷服務(wù)于各個環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)，這一部分讓性格活潑，成果優(yōu)良的學生帶動其他學生唱起來，跳起來。

〔4〕在動手動腦中創(chuàng)新，多讓學生上臺表演，讓他們能聽懂指令并操作。

〔5〕在文化意識中熏陶，在教學中留意積累學習閱歷，以豐富課堂教學。

〔6〕在聽力游戲中評價?？磮D猜意，聽音畫圈。

〔7〕關(guān)注學生的學習狀況。除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還實行組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

〔8〕在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)準時完成，我也按時地批改，并細致地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。

〔9〕注重過程評價，調(diào)動學生主動性。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也準時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的信念。在課堂教學中要求學生人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚；少指責，多鼓舞，努力找到學生的優(yōu)點，常以“Verygood!〞、“Great!〞、“Excellent!〞、“Welldone!〞、“Youareveryclever!〞等等來鼓舞他們的主動參加，充分喚起他們說英語的自豪感。

三、下學期的工作思路及以后努力方向

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶的訓練，在平常的教學中肯定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流暢地運用英語進行交際；能否嫻熟地用英語讀和寫；能否順利地用英語思索。在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學生用英語思索。單詞教學肯定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2、作業(yè)布置要有創(chuàng)新和評價。多布置一些敏捷開放的作業(yè)，使學生樂做，教師簡單檢測。對作業(yè)的批改上也要注重評價。

3、學困生的個別輔導(dǎo)也是我以后要進行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，期望在今后的工作學習中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

總之，本學期的教學工作自己付出了許多，我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平常課堂上的得與失，積累好的閱歷。當然收到的回報也不少。當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的缺乏，總結(jié)閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心學習，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。

四年級英語教學總結(jié)14

將近半學期的教學中，留給我的思索卻許多。如何進一步加強英語教學，提高英語教學質(zhì)量？總結(jié)如下：

１、更新語言教學觀念。進一步學習英語課程標準中的教學理念，突出語言的實踐性，在教學中應(yīng)少一些機械記憶，多一些敏捷運用。

2、改革課堂教學模式，注重培育學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導(dǎo)學生進行觀看、比較、分析、商量和歸納總結(jié)等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

3、課堂訓練形式要更加敏捷，采納多種方式對單詞、句型進行訓練，注重學問的積累與運用，在培育興趣的同時傳授學生把握單詞的方法。

4、創(chuàng)設(shè)情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中敏捷運用，在以后教學中我肯定要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。

5、多鼓舞多表揚，培育學生自信念。在以后的教學中，肯定要鍛煉學生的膽識，多讓學生當眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有士氣主動發(fā)言，從多方面培育學生的自信念。

6、狠抓基礎(chǔ)，培育能力。在平常的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓練，要留意幫助學生積累學問，打好扎實的語言基礎(chǔ)。

7、要適當增加語言的輸入量拓展學生的學問面。在教學中，不僅要學好書本學問，還要適當增加一些聽、讀語言材料。

8、狠抓后進生。工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的緣由，課下準時輔導(dǎo)，發(fā)覺問題準時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。對于基礎(chǔ)較差的學生，要進行有針對性的幫助，如“互助式〞、“一對一〞、“組長帶頭式〞等，堅信“沒有笨學生，只有懶學生〞的信念，告知他們“勤能補拙〞，肯定不能放棄任何一個學生。

9、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生回家不愿讀書，復(fù)習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

10、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

11、喜愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。對占相對多數(shù)的中差生，我變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。

12、在班級上搞英語活動，例如猜單詞、背單詞競賽、唱英文歌曲競賽、講英文小故事競賽、英語手抄報競賽等等，讓學生在多樣化的競賽活動中增加學問，提高興趣，增添學習英語的信念。

13、加強對學生的口語鍛煉，在平常的課間或放學時多和學生聊