教學(xué)經(jīng)驗心得

教學(xué)經(jīng)驗心得教學(xué)閱歷心得1

昨天下午付冬梅老師給我們20xx年新聘請的數(shù)學(xué)老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)閱歷溝通會，在會上學(xué)校里在數(shù)學(xué)教學(xué)上有所建樹的3位優(yōu)秀教師給我們新老師們介紹了一些他們在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些閱歷和心得，從中我不僅領(lǐng)會了各位教師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的敏捷多變。

在溝通會上首先是六年級的翟翠云老師給我們介紹了一下她多年來的教學(xué)閱歷，給我印象最深的就是新教師應(yīng)當(dāng)正確認識自己的角色，認識到教學(xué)是一種責(zé)任，以責(zé)任感來激勵自己端正自己的教學(xué)看法，使自己精神百倍的專心去上好每節(jié)課，同時翟老師還對我們新教師提出了一個很好的建議：向老教師學(xué)習(xí)，老教師有著豐富的教學(xué)閱歷，通過向他們請教問題我們能夠很快的進步。

周秀麗老師的介紹讓我懂得了觀賞與愛的`藝術(shù)。作為一名教師只有會觀賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與敬重，“親其師才能信其道〞。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃耀著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學(xué)最好的評價。要讓孩子們真正的喜愛，真正地想要學(xué)習(xí)，真正的想要跟隨老師進入那奇異的學(xué)問殿堂。

周老師還給我們介紹了她是如何掌控課堂的，在課堂上要留意語言的藝術(shù)，第一，以情激情，教師的語言要具有感染力；第二，深入淺出，教師的語言要具有啟發(fā)性和目的性；第三，寓教于樂，教師的語言要具好玩味性；第四，嚴密精確，教師的語言要具有規(guī)范性；第五，機靈敏銳，教師的語言要具有敏捷性。鄭老師通過這五點分別舉了相應(yīng)的教學(xué)案例，讓我受益匪淺。其次，教師的動作，教師的表情也是引起學(xué)生留意，讓學(xué)生感興趣的法寶。在課堂上只有充滿激情的老師才會有投入地忘我學(xué)習(xí)的孩子。

隨后是李校長的點評，李校長要求我們多反思，珍惜教師崗位得來的不易，同時不能放棄業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。

作為一名教師，很重要的一點就是做到公平的對待每一個學(xué)生。我覺得每一個學(xué)生都有自己的特長，我們不能單純地以成果好壞來劃分好生和差生。因此，對待學(xué)生我都一視同仁。在日常工作中，我還留意發(fā)掘每個學(xué)生身上的閃光點，幫他們樹立自信，促進學(xué)生的全面進展。

學(xué)生是國家將來的期望，教育好他們，把他們培育成材，是我們教育工的責(zé)任。我清晰地意識到，教育是一項高難度的工作，要做好是很困難的。但只要我付出真心和努力，就肯定會有所收獲的。

教學(xué)閱歷心得2

20xx年xx月，xx縣教師進修學(xué)校干訓(xùn)部組織全縣業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)到東街校，參與了關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理————聽評課培訓(xùn)。學(xué)習(xí)中由通化第13中學(xué)業(yè)務(wù)副校長王玉同志。結(jié)合13中的常規(guī)管理，細致的進行了講解和培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)使我受益匪淺，為提高我校的教學(xué)管理的水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，在今后的工作中，我將從以下幾個方面入手，強化管理：

1、備課、上課

教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無教案上課，教案應(yīng)項目齊全，表達學(xué)問性、思想性和能力性的統(tǒng)一。

教師要按時上下課，組織教學(xué)嚴謹并貫穿課堂的始終，對學(xué)生嚴格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題準(zhǔn)時解決或課后與班主任溝通。仔細按授課的基本環(huán)節(jié)去做：

〔1〕導(dǎo)入

〔2〕回憶舊學(xué)問

〔3〕呈現(xiàn)有組織的新學(xué)問或信息

〔4〕聯(lián)系新舊學(xué)問

〔5〕遷移與運用。

教師要主動利用多種教學(xué)輔助手段等，主動創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。

2、作業(yè)的布置和修改

教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必需先做，作業(yè)要有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)覺錯誤要準(zhǔn)時在錯題集上記錄，并準(zhǔn)時講解。

3、聽課、評課的開展

聽課堅持學(xué)校統(tǒng)一支配與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必需上一節(jié)公開課，教師聽課要求以本學(xué)科為主，校長、業(yè)務(wù)主任不得少于60節(jié)，教師不得少于15節(jié)，組內(nèi)研討課要求本組教師必需聽；各類校級公開課要求同組教師，同學(xué)科教師必需聽。其他沒有課的教師必需聽。每學(xué)期學(xué)校組織教師，到其他學(xué)校聽課一次，學(xué)人之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切記流于形式，并寫出想應(yīng)的總結(jié)。

4、常規(guī)檢查落實

教師教案、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記由教研組長每月檢查一次，教務(wù)處每學(xué)期檢查一次。并做好相應(yīng)的記錄和評價，同時，把檢查結(jié)果和教師考核結(jié)合起來，真正做到獎優(yōu)罰劣。

今后的教學(xué)之路還很長，我們要做的工作和許多，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的`立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校的管理水平，促進學(xué)校教育教學(xué)水平的不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞這次培訓(xùn)的精神，根據(jù)教育局要求，扎實有效開展各項工作，力爭把我校的教學(xué)常規(guī)工作買上一個新臺階。

教學(xué)閱歷心得3

本學(xué)期，我擔(dān)任二〔4〕班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，根據(jù)教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。

二年級使用的是人教課標(biāo)版試驗教材，表達了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設(shè)計教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣深厚。

二、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的能力，并把這種能力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的`。為此，我們認真討論學(xué)生心理，精確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親熱朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的獨特得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了能力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點

二年級是識字寫字教學(xué)仍舊是教學(xué)重點。我采納多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓學(xué)生把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三〞個一，并準(zhǔn)時糾正學(xué)生不良姿態(tài)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱川曋刚J真觀看字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨〞指照范寫臨幕，“比較〞是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生仔細書寫的主動性。

四、培優(yōu)輔差，提高本班成果。

面對差生我沒有卑視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫〞“個別輔導(dǎo)〞“家訪〞等措施努力提高差生成果。對于優(yōu)等生平常多鼓舞，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

本學(xué)期的工作根據(jù)計劃已有條不紊地完成了。期望在期末考試中本班成果能上一個新臺階。

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，把冗雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細鉆研教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，表達分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地進展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學(xué)生成果管理，使用好成果冊。對學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鼓舞學(xué)生不斷進步。

通過教學(xué)，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標(biāo)。

二、存在缺乏與今后準(zhǔn)備：

1、班級進展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；主動運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

教學(xué)閱歷心得4

始終以來，音樂課被稱作副科課，特殊是偏遠農(nóng)村的中小學(xué)音樂課以變得可有可無，甚至消失的無影無蹤。但是隨著素養(yǎng)教育的不斷深入，音樂課程的教學(xué)也漸漸地成為了必不行少的一部分。音樂是一門古老的藝術(shù)，它在學(xué)校的教育中不僅擔(dān)負著美譽的實施，給學(xué)生以美的精神享受，通過音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生使學(xué)生從中收到熏陶，對培育四有新人起著潛移默化的作用。想要上好一節(jié)音樂課的因素許多，我主要從兩個方面說說如何上好一節(jié)音樂課。

一、加強師生對音樂課的認識和課堂的管理

1、師生對音樂課的認識看法是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。

常言道：學(xué)生是老師的一面鏡子，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。作為老師首先要重視自己的課堂教學(xué)，要自尊自愛，對任何一節(jié)課都要一絲不茍，仔細負責(zé)，使學(xué)生無形中受到感染和影響。針對那些看法不端正的學(xué)生，老師要了解學(xué)生，把握他們的思想脈博。否則，只一味地想怎么設(shè)計課堂教學(xué)花樣，只能抓住學(xué)生一時的心，卻不能讓學(xué)生從內(nèi)心深處轉(zhuǎn)變對音樂課的看法。所以一旦發(fā)覺有學(xué)習(xí)不端正的學(xué)生，我就利用上課幾分鐘的時間讓大家商量：音樂課到底有什么作用音樂課到底會給同學(xué)們帶來什么沒有音樂課會怎樣同學(xué)們馬上七嘴八舌，大講特講其好處所在。通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生更進一步了解了老師工作的意義，也使他們更多更好地知道學(xué)好這門課的意義，從而自覺自愿的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、主動的組織者

在課堂教學(xué)中要確立教師在教學(xué)過程中處于組織者地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量，起著引導(dǎo)、規(guī)范、評價和糾正的作用。傳統(tǒng)教育，以教師為中心，不適當(dāng)?shù)膹娬{(diào)教師的權(quán)威和意志，把學(xué)生看成是被動的學(xué)問接受者。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生、注重獨特進展、重視藝術(shù)實踐，鼓舞音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合、弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價機制等嶄新的音樂教育理念。如何依據(jù)這一理念設(shè)計、組織課程及在課堂中實現(xiàn)這些理念，是教師探討、討論、實踐的核心問題。

3、課堂紀(jì)律性的管理

作為一個教師應(yīng)當(dāng)把握學(xué)生的心理特征，從而對課堂紀(jì)律進行有效的調(diào)控。在低年級的音樂課堂上，前幾十分鐘，同學(xué)們的協(xié)作還是相當(dāng)不錯，但是很快課堂就出現(xiàn)難以整理的“喧鬧〞。本學(xué)期，我主要是從事低年級的教學(xué)，依據(jù)年齡特點，必需把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對自己的教學(xué)支配做了相關(guān)的調(diào)整，我通常把師生問候，練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時間把握在前5分鐘，通過簡短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣一來學(xué)生能很好把握本節(jié)課的重點及難點學(xué)問。而導(dǎo)入的方式也必需引起學(xué)生的興趣，對于低年級的學(xué)生，他們對于圖畫導(dǎo)入，故事導(dǎo)入或者聊天的方式導(dǎo)入都是相當(dāng)感興趣，因此，把握好學(xué)生的心理特征，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。

二、教學(xué)中進展學(xué)生的獨特，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣

1、加強學(xué)生對音樂課的興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過“我認為，對一切來說，只有喜愛才是最好的教師，它遠遠超過責(zé)任感。〞假如孩子本身對音樂感興趣的話不需要教師花太多的時間去提示她，而是他自己就有想學(xué)心理現(xiàn)象。好奇心是很值得利用的心理現(xiàn)象，比方給孩子們一些樂器的學(xué)習(xí)，音樂認識的簡介等學(xué)習(xí)。再制作一些適合音樂教學(xué)的幻燈片教學(xué)，抓住學(xué)生好奇心理。其中還有教師上課應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，多進行師生互動將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參加放在重要的位置?？鞓妨俗匀痪蛯W(xué)了。

2、以游戲的方式培育學(xué)生的識譜興趣

教師只有激發(fā)學(xué)生對識譜的興趣，學(xué)生才能有主動學(xué)習(xí)識譜的愿望，做到自主學(xué)習(xí)。低年級音樂課要針對學(xué)生好奇、好動、仿照力強、理解力差的特點，從趣味的、新穎的教學(xué)形式入手，培育學(xué)生對識譜的興趣。比方，在教一年級學(xué)生認識五線譜時，我讓學(xué)生伸出小手念兒歌：五線譜像小手，五根線四個間，我們從下往上數(shù)，第一線，第二線，第三線，第四線，第五線，第一間，第二間，第三間，第四間，五線四間五線譜。再如，學(xué)習(xí)唱名及其位置時，我又編了首兒歌：下加一線敲敲門do、do、do，門口招手來來來re、re、re，第一線上有貓咪mi、mi、mi，第一房間坐沙發(fā)fa、fa、fa，第二線上說說話sol、sol、sol，第二房間手兒拉la、la、la，第三線上笑嘻嘻si、si、si，第三房間歌兒多do、do、do。教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣深厚，愛玩好動的天性得以施展，

他們在愉悅的氣氛中輕松地學(xué)到識譜學(xué)問，形成了主動主動的學(xué)習(xí)看法。要取得良好的教學(xué)效果，就要留意，寓教于樂，使其在學(xué)習(xí)中得到歡樂，在歡樂中學(xué)習(xí)音樂，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣。作為音樂教師就要讓學(xué)生每節(jié)課都帶著深厚的興趣走進課堂，讓他們時時保持一種對音樂學(xué)習(xí)的.主動心態(tài)和愉悅體驗。

3、激發(fā)學(xué)生唱歌興趣

唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿足于教學(xué)生唱會一首歌，重要的是要啟發(fā)學(xué)生精確地表達出歌曲的感情和藝術(shù)形象，進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味。只有這樣，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真摯悅耳，從而具有劇烈的感染力和生命力。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。對于理解能力差的低年級學(xué)生來說，假如教師僅用抽象的語言去引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲是遠遠不夠的，教師要把音樂同學(xué)生的生活融為一體，結(jié)合他們生活中熟識的事物和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲蘊涵的豐富情感和藝術(shù)美挖掘出來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們將整個身心投入到唱歌中去，正確地、創(chuàng)造性地表達出歌曲的情感和藝術(shù)美。

勝利的上好一節(jié)課所包含的因素還有許很多多，以上幾個方面只是我在教學(xué)實踐中的點滴體會，我將會在以后的教學(xué)生涯中主動總結(jié)教學(xué)閱歷，爭取早日成為一名閱歷豐富的音樂教師！

教學(xué)閱歷心得5

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)始終以來，健康第一是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時機。健康既是幼兒身心和諧進展的結(jié)果，也是幼兒身心充分進展的前提；健康是幼兒的美好之源；離開健康，幼兒就不行能近盡情游戲，也不能用心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活；幼兒時代的'健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要根據(jù)幼兒身心進展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康。本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進幼兒身心健康進展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對幼兒健康進展提出幾點：身體健康，在集體生活中心情安定、開心?！?〕生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。〔3〕知道必要的安全保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護自己。

教學(xué)閱歷心得6

打造自學(xué)、導(dǎo)學(xué)、互學(xué)、拓學(xué)這種教學(xué)模式能讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課本，對課堂上的一些重難點問題有所思索，使學(xué)生對歷史的線索更加清楚，學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中有利于培育學(xué)生的綜合歸納能力，課后的小測有利于在學(xué)生拓展學(xué)問的前提下進一步穩(wěn)固學(xué)問點。教學(xué)方法是好的'，課在實施的過程中有好的一方面，也存在著一些問題，我將從七年級下冊歷史教學(xué)兩個方面予以說明：

一、好的方面：

1、在講第一課繁盛一時的隋朝時，作為起始課，在導(dǎo)入新課時利用歷史朝代歌，通過提問方式和學(xué)生一起回顧，起到了承上啟下的作用，有利于學(xué)生新舊學(xué)問的聯(lián)系。

2、這幾節(jié)課都利用視頻輔助教學(xué)，通過大運河、和武則天的視頻資料，既提高了學(xué)生的興趣，又加深了學(xué)生對重點學(xué)問的理解。

3、通過預(yù)習(xí)題綱導(dǎo)讀，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作的方式，使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中有利于培育學(xué)生的綜合歸納能力。

二、缺乏之處：

1、在第一課設(shè)計了三個合作探究題有點多，時間不夠用，而且有些影響重點的突出。

2、在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)時讓學(xué)生按全部的提綱的順序通覽全書有些浪費時間。

3、上了兩節(jié)課了都感到課堂練習(xí)時間不夠充分，穩(wěn)固不到位。

4、學(xué)生在發(fā)言方面，7、5班和4班較好，其他班級學(xué)生不愿舉手，課堂氣氛不夠活躍。

5、通過課前默寫檢測發(fā)覺有四分之一的學(xué)生對對第一課學(xué)問大運河的相關(guān)學(xué)問把握的不好。

三、實行的措施：

1、在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計上再精煉，問題的設(shè)計要少而精，商量問題要突出重點內(nèi)容，使學(xué)生能有感而發(fā)。

2、增加課堂練習(xí)時間，保證學(xué)生能當(dāng)堂把握所學(xué)學(xué)問。

3、催促學(xué)生利用好小組互幫互學(xué)，發(fā)揮小組的作用。

4、對學(xué)生發(fā)言好的準(zhǔn)時加分鼓舞，激勵其他同學(xué)參加進來。

教學(xué)閱歷心得7

金風(fēng)送爽時節(jié)，初三的學(xué)子也走進了人生的第一個收獲季節(jié)，我在體會喜悅的同時，回顧自己課堂教學(xué)生涯，其中有酸甜也有苦辣，

英語教學(xué)閱歷總結(jié)。自從踏上講臺的第一天起，我就決定把自己所學(xué)到的學(xué)問毫無保存地全部傳授給我的學(xué)生。多年來，我對每一屆學(xué)生從基本功抓起，對他們的聽、說、讀、寫能力進行訓(xùn)練。

首先，培育他們的興趣。興趣是最好的老師，尤其是每屆初一新生上的第一堂課，我用英語向?qū)W生作初步介紹。內(nèi)容包括歡迎大家升入初中，初中階段的課程改變，自我介紹等。其次，細致介紹英語的重要性和本學(xué)科的特點。然后介紹學(xué)英語的基本方法要五官并用。要勤學(xué)好問，持之以恒。

幾年來，我給每屆新生上的第一堂課都沿用了這一基本教學(xué)模式。只不過隨著時代的進展，我又做了一些新的改變和補充，力求這關(guān)鍵的一課更加完善。

培育起興趣之后，我開始對他們的基本技能進行培育。經(jīng)過多年的磨練，我對七項基本功，聽、說、讀、寫、演、唱、畫的技能有了更大的提高，利用這些技能，我把每節(jié)課都上的生動活潑。當(dāng)然，這和我的努力，學(xué)生的勤奮是分不開的。下面，我就自己的點滴總結(jié)如下：

聽語言離不開有聲世界，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。而且，任何一種語言都是聽說先于讀寫，假如不練習(xí)聽力，只是悄悄地背單詞和閱讀，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語，而且說讀寫的能力也必將受到影響。

聽力訓(xùn)練是一種強化教學(xué)，在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的精神和留意力都處于高度緊急狀態(tài)，

這種狀態(tài)假如保持太久，則會產(chǎn)生疲憊。因此必需嚴格掌握時間，在訓(xùn)練的間隙盡量插入一些輕松奇妙的音樂或簡短的笑話作為調(diào)劑品，以到達放松的目的'。

說我們的學(xué)生大都是在十歲或者十歲以后開始學(xué)習(xí)英語，這時候已經(jīng)形成了母語的學(xué)問體系。所以要想避開“啞巴英語〞必需做到：第一，堅持FreeTalk;第二，教師盡量用英語授課;第三，創(chuàng)設(shè)盡可能多的真實的交際環(huán)境;第四，進行形式多樣的課堂訓(xùn)練;第五，組織興趣小組，成立英語角。

讀每天我都領(lǐng)讀，因為領(lǐng)讀具有示范性和標(biāo)準(zhǔn)性，對課堂內(nèi)學(xué)生具有掌握性，教師可隨時調(diào)整學(xué)生的心情，朗讀的聲音和速度。同時，我要求學(xué)生大聲朗讀課本中的典范文章和優(yōu)秀篇章，有助于學(xué)生積累語言素材，有助于形成語感，從而為進一步學(xué)好英語打下扎實的語言功底。

在初中階段，學(xué)生不行一日不讀英語。正如古人所說“讀書破萬卷，下筆如有神。〞

寫寫作作為進行書面交際的主要形式，一直是英語教學(xué)的難點之一，也始終是我悉心探討的問題之一。近年來，我主要實行以下幾種方法提高學(xué)生的寫作水平。

1.注重學(xué)生組詞造句能力的培育組詞造句是寫作的基礎(chǔ)，而這一點是比較簡單做到的。課堂上講解語言點時，要求學(xué)生組詞造句，由此到達由習(xí)得到應(yīng)用的目的，也可以適當(dāng)選擇新課中出現(xiàn)的一些“四會〞，“三會〞單詞和短語留給學(xué)生課下造句，并落實到筆頭上。

2.鼓舞學(xué)生活學(xué)活用在指導(dǎo)寫作時，我鼓舞學(xué)生將學(xué)到的語言學(xué)問敏捷應(yīng)用到自己的文章中，堅持學(xué)為所用，這樣既可以將新學(xué)問融會貫通，又能逐步把握嫻熟地道的語言

3.采納敏捷多樣的寫作形式入門階段的寫作練習(xí)，難度不宜過大，但形式可以敏捷多變，可以是表演練習(xí)，看圖說話，改寫或縮寫，也可以限時寫出母體作文。

總之，只要我們從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性的進行指導(dǎo)和訓(xùn)練，常抓不懈，完全可以做到培育學(xué)生具有肯定的聽、說、讀、寫的寫的能力。

教學(xué)閱歷心得8

轉(zhuǎn)瞬之間，一個學(xué)期即將結(jié)束，這周學(xué)校網(wǎng)絡(luò)改造，寫好地總結(jié)也不能發(fā)送到郵箱，今晚只好重寫，從教近三十年，每學(xué)期的工作計劃與總結(jié)，都要寫，由原來的手寫，變成了如今的電子稿，既要發(fā)博客又要發(fā)郵箱，越來越高要求，老生常談，只好胡謅幾句了。

這學(xué)期由于工作需要，工作變了三變，由第一次公示的`七年級任課，到八年級四班、五班，開學(xué)三周后，又被調(diào)到北校帶八年級五班、六班，可算是一波三折，九月二十二號到了北校正式上課，由原來的大班額，到四十多人的小班額，從思想上感覺輕松了，至少收繳單元檢測、同步，不會再分期分批的收了，剛到北校，都說所接兩個班比較好，剛開始上課時，也覺得還不錯，畢竟人數(shù)少，寬敞光明的教室，呼吸都順暢，但通過兩次月考，一次期中考試，地理成果并不盡如意，令人郁悶，這學(xué)期由于時間長，為了迎接六月十六號的地理中考，一個學(xué)期把八年級上、下兩冊的內(nèi)容學(xué)完，有點走馬觀花的感覺，再加上學(xué)生思想上不重視，學(xué)習(xí)勁頭缺乏，新課學(xué)完，剩下兩周的復(fù)習(xí)時間，好在期末考試只考七章內(nèi)容，兩周六節(jié)課，復(fù)習(xí)只能是通過學(xué)案、檢測進行，效果如何，心里沒底，進心了，努力了，問心無愧了！

本學(xué)期還是一如既往的完成學(xué)校布置的各項工作，保質(zhì)保量地完成任務(wù)，仔細備課、上課，同步、單元檢測能做到全批全改，準(zhǔn)時把握學(xué)情，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生準(zhǔn)時催促幫助，樹立起學(xué)習(xí)地理的信念。主動參與學(xué)校組織的各項活動，遵守勞動紀(jì)律，主動參與聽評課活動，聽課達二十八節(jié)。下學(xué)期將細心設(shè)計復(fù)習(xí)學(xué)案，上好每一堂課，盡自己最大努力，迎接地理中考，使家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)生能取得優(yōu)異的成果！

教學(xué)閱歷心得9

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個開心、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒。《綱要》一再強調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是敬重主體、主動、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我十分留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和主動性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培育，對于這些片面的認識我們應(yīng)當(dāng)加以留意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展創(chuàng)造良好的條件。本著敬重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并主動支持、幫助家長提高教育能力。同時還重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的進展。但更重要的.是，幼兒健康教育實施中，不僅應(yīng)重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這是健康教育的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽、主動地參加活動，同時還培育了幼兒大方友善的交往能力。給幼兒自由選擇、商量、合作的空間，讓幼兒在開心的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。本學(xué)期還嚴格要求根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強幼兒體能活動，增添幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我愛護意識及安全衛(wèi)生教育，避開了幼兒安全事故的發(fā)生；培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；主動協(xié)作保健醫(yī)生作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學(xué)期班級孩子的身體素養(yǎng)明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率始終保持較高的水平。也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)閱歷心得10

閱歷+反思=成長，這個等式很形象地說明了如何到達勝利。不斷總結(jié)閱歷，反思全部的點點滴滴，只有這樣，才能成長，才能勝利。

閱歷一般包括直接閱歷和間接閱歷。教師的間接閱歷一般來源于書本和老師的教育，而直接閱歷則來自自身受教育的經(jīng)受和教育教學(xué)實踐工作的經(jīng)受。閱歷連接著過去和將來，在閱歷的時候要回顧過去的經(jīng)受和結(jié)果，并在他們之間建立聯(lián)系；同時，又要將這種聯(lián)系用于指導(dǎo)將來的行動，從本質(zhì)上，閱歷的過程是策劃和規(guī)劃將來行動的過程。一方面，我們不能僅僅只想法學(xué)生的學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)結(jié)果，而是要建立教師的課堂教學(xué)假設(shè)、教學(xué)設(shè)計、教的活動、學(xué)的活動、學(xué)的效果之間的聯(lián)系，分析他們之間的聯(lián)系。另一方面，獲得閱歷的目的是為了規(guī)劃和改良將來的教育教學(xué)，要用來指導(dǎo)將來的行為。

過去的點點滴滴，我們需要從其中獲得一些閱歷，并通過閱歷，進行反思。首先，反思需要懷疑，需要批判性審視。這種懷疑和批判性審視首先是指向自身的閱歷，不固執(zhí)，不封閉。其次是指向他人的閱歷，不輕信、不蠻重。閱讀不是一味接受，而是與自身閱歷比較，建構(gòu)自己對教育和生活的重新開始。

我們在日常的工作生活中，要學(xué)會總結(jié)閱歷，不斷反思。只有從以往的生活、工作閱歷中，取長補短，就拿數(shù)學(xué)教學(xué)而言，我認為教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面進行。

一、思得。

課堂中的精彩之處，滿意之處，覺得比較好的地方可以準(zhǔn)時記錄下來，這將是自己的一個珍貴閱歷。

二、思失。

對于我們新教師而言，課堂中常常會出現(xiàn)一些缺乏的地方，因為每一節(jié)課都是一個新的開始，新的'挑戰(zhàn)。所以，總會產(chǎn)生一些的不如意，我們也可以用文字記錄，在以后的教學(xué)中就要避開這些失敗的地方。

三、思效。

一堂課的得與失可能都有，但是效果到底如何，需要我們?nèi)シ此?。從反思中，了解自己的課堂教學(xué)效果如何，當(dāng)然這也可以借助一些評價手段，比方課堂的檢測等。思索課堂的效率和效果，找出問題所在，才能有效改正。

四、思改。

思的目的是為了提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力，那么思以后肯定要付諸行動，實行肯定的解決策略，轉(zhuǎn)變課堂中的缺乏，改善課堂中出現(xiàn)的失敗，從而進一步進行設(shè)計，找到更好地教學(xué)方式或方法。

總的來說，我認為，閱歷+反思=成長，既然如今的閱歷很少，就要靠我們?nèi)ゲ粩喾e累，而反思能帶動我們更好地成長。所以，學(xué)會反思，成為一個反思型的老師特別迫切！

教學(xué)閱歷心得11

各位老師：

大家好！

由于我剛參與工作不久，閱歷尚淺，接下來請允許我站在一名新老師的角度，以高中生物組為出發(fā)點，談?wù)勎覍ι锝虒W(xué)的兩點看法。

一、在課堂教學(xué)方面

我覺得每位老師都會上課，但是是否到達教學(xué)要求，換句話就是學(xué)生能否真的把握了學(xué)問點，是否能把學(xué)問點運用到平常的練習(xí)中，可能又是另外一回事了。為了到達以上目的，我是這樣做的：

1、仔細備課、有的放矢。

我要求自己，每堂課都要有明確的目的，在重點問題上多花時間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，削減不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功，依據(jù)教學(xué)大綱和當(dāng)?shù)氐膶嶋H狀況確定所講內(nèi)容的詳略，不重要的學(xué)問點點到即止；對重要的學(xué)問點，要通過補充典型實例，經(jīng)過具體分析，再上升到理論的高度，從而加深學(xué)生對教材重點內(nèi)容的理解。此外我覺得作為新教師肯定要多看高考題型及多做分析和總結(jié)，這樣講課才能有肯定的深度，才能居高臨下、清晰、深刻地去啟發(fā)學(xué)生。

2、快與慢的關(guān)系

常言道“欲速則不達〞。有時我為了趕上進度，完成新課，以便增加復(fù)習(xí)時間。但是卻發(fā)覺了普遍的“消化不良〞現(xiàn)象，有的學(xué)生甚至不想聽課，因為追求速度時我忽視了學(xué)生的接受狀況。而且后來我意識到，新課能否上好也進一步?jīng)Q定了復(fù)習(xí)課質(zhì)量的高低。欲速則不達，想快反而慢了。有時進度雖然慢了點，但是能使學(xué)生很好的把握學(xué)問點，那么在今后復(fù)習(xí)課中會到達一點就通的效果，反而會節(jié)省肯定的'時間，這是我在講課中的一點體會。

二、在日常工作中

1、課后多與學(xué)生溝通

不是好孩子需要賞識，而是賞識使孩子變得越來越好；不是壞孩子需要埋怨，而是埋怨使孩子變得越來越壞。對這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好的學(xué)生，我們要承認差異，允許失敗，在課后我們多和他們談心，在平常的學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)懷他們，促使他們伸展心靈，盡展?jié)撃?。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生，我們也時刻關(guān)懷他們，多和他們總結(jié)勝利與失敗，使他們?nèi)〉酶蟮倪M步。

2、組里有團結(jié)協(xié)作意識

我是一名剛剛畢業(yè)一年多，工作閱歷尚淺的新老師，在平常，我堅持多聽老教師的課，虛心接受他們好的教學(xué)方式。全部的老師都是我的師傅，每次遇到難題、發(fā)覺難講的課我都會虛心請教其他老師，老教師們也毫不保存的把好的解題方法和講課方式告知我，有好的習(xí)題我們也一起共享。

這就是我們組，一個團結(jié)、和諧、共同進步的生物組。

3、個人要有優(yōu)勝劣汰的意識

一個和諧的組，并不意味著沒有競爭意識。沒有競爭，永久不會有新的提高。教學(xué)就如逆水行舟，不進則退。對每次月考，學(xué)校都有科學(xué)的評價系統(tǒng)，比方每個老師的培優(yōu)功值和保值率，不僅能反映出班級各學(xué)科之間是否平衡，而且能反映出本組每個老師之間教學(xué)成果的差距，所以我們不敢懈怠，力爭得到學(xué)校的認可。同時，我們不為失敗找理由，只為勝利找方法，查找對策，縮小差距，共同進步。

以上只是我個人的見解，畢竟我是一名閱歷缺乏的新老師，必定會存在一些認識不到位的地方，歡迎大家批判指正，感謝！

教學(xué)閱歷心得12

健康既是幼兒身心和諧進展的結(jié)果，也是幼兒身心充分進展的前提；健康是幼兒的美好之源；離開健康，幼兒就不行能近盡情游戲，也不能用心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活。因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要根據(jù)幼兒身心進展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康。本學(xué)期主要做法如下：第一樹立明確的知道思想《綱要》一再強調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是敬重主體、主動、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和主動性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合、幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。第二設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培育，對于這些片面的認識我們應(yīng)當(dāng)加以留意和防范。在幼兒健康教育實施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的.幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽、主動地參加活動，同時還培育了幼兒大方友善的交往能力。第三實施適合的教育方法。

給幼兒自由選擇、商量、合作的空間，讓幼兒在開心的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。本學(xué)期我們中班組還嚴格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強幼兒體能活動，增添幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我愛護意識及安全衛(wèi)生教育，避開了幼兒安全事故的發(fā)生；培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；主動協(xié)作保健老師作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；

教學(xué)閱歷心得13

大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必需從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的`保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。首先：在幼兒健康教育的過程中，必需豐富幼兒的健康學(xué)問，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。可以用豐富的學(xué)問、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進行。其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進行并與其他學(xué)科結(jié)合進行最終：在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育，轉(zhuǎn)變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，大家都這樣，我也要這樣。再針對個別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度，在老師不斷地提示下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。在身體進展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉進展到達肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈，學(xué)會了做仿照操等。小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉進展不夠敏捷，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠敏捷自如等。在自我保健方面，通過成人對幼兒的細心保育和向幼兒進行自我