初中綜合實踐-泥塑教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《泥塑》：一、課標分析知識與技能：了解泥塑藝術(shù)的特征，引導(dǎo)學生了解我國獨具特色的民間藝術(shù)，提高學生們的審美能力。過程與方法：通過欣賞古今優(yōu)秀的泥塑作品，引導(dǎo)學生初步掌握制作泥塑作品的基本方法，了解一般的制作過程。在創(chuàng)作中體會泥塑作品的藝術(shù)特點，提高學生的想象力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度價值觀：通過欣賞泥塑作品和動手操作，讓學生感受到民間藝術(shù)的魅力和豐富內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學生熱愛民族藝術(shù)的情感和民族自豪感，使學生更加熱愛生活和民間藝術(shù)，積極樂觀的面對生活。二、教學重點、教學難點教學重點：掌握泥塑的基本分類和基本技法教學難點：利用所學泥塑的基本方法，創(chuàng)作出體現(xiàn)中學生風貌的泥塑作品。三、教材分析通過賞析江蘇無錫的“惠山泥天”和天津“泥人張”等優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學生感受泥塑作品的獨特的民間藝術(shù)特色。啟發(fā)學生在掌握基本技法的同時，感受到民間藝術(shù)家們所表達的情感，從而更好地讓學生們提高審美素養(yǎng)。學情分析通過上節(jié)課的學習，學生們已經(jīng)了解了泥塑的定義、泥塑的分類、泥塑的發(fā)展歷史，對泥塑的相關(guān)知識已經(jīng)掌握了一部分，為學習創(chuàng)意泥塑作品這節(jié)課打下了基礎(chǔ)。五、教學設(shè)計教學內(nèi)容《泥塑》1、課前準備課前布置學生收集有關(guān)《泥塑》的相關(guān)知識和圖片。調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生主動搜集資料、整理的能力2、新課導(dǎo)入教師提問：同學們小時候都玩過泥巴，那么大家玩泥巴都玩出了什么新花樣？學生：各抒己見。教師講述《泥人張的故事》展示“泥人張”的泥塑作品，看一下“泥人張”玩泥巴玩出的新花樣。師：你們見過“泥人張”的作品嗎？欣賞作品“泥人張”的作品?！澳嗳藦垺钡淖髌肪哂凶髌凤L格？學生討論回答。3、欣賞泥塑作品“惠山泥人”作品教師：無錫的“惠山泥人”為什么經(jīng)常出現(xiàn)兩個胖娃娃？他們叫什么名字？教師講述大阿福的來歷。你能總結(jié)出無錫“惠山泥人”的特點嗎？4、欣賞“豐富多彩的民間泥塑工藝”，教師簡要回顧上節(jié)課的知識“什么是泥塑、泥塑的歷史和分類”。什么是泥塑：以黏土加上纖維物、河沙、水揉和而成的，膠泥為材質(zhì)，在木制的骨架上進行形體塑造，陰干后填縫、打磨，再著色描繪的作品稱“泥塑”5、欣賞現(xiàn)代橡皮泥彩塑“十二生肖”、“豐富多彩的現(xiàn)代泥塑小人”指出本節(jié)課的主要內(nèi)容：利用橡皮泥制作泥塑小作品。6、教師演示泥塑的制作技法（不宜復(fù)雜）制作工具：基本方法：揉、搓、搟、點、壓、剪展示一系列橡皮泥泥塑作品的制作過程，如果時間充足可以教師示范制作一個作品。教師的演示畫面生動，讓學生對制作過程更一目了然，對學生下一步的探究制作有良好的啟示作用。7、合作探究根據(jù)老師演示的方法創(chuàng)作同學們喜愛的動物或卡通形象，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題并予以指導(dǎo)。造型有創(chuàng)意注意色彩運用制作方法活學活用8、作品展示9、作品評價：互評、自評、師生共評10、教師小結(jié)泥塑是我國民間藝術(shù)的重要組成部分，通過同學們熱火朝天的制作，老師能深深地感受到，在動手動腦的泥塑創(chuàng)作中，你們的能力得到鍛煉，希望以這堂課為契機，在今后的學習生活中，我們每個同學都能做一個熱愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛生活、善于發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的小使者。六、評測練習什么是泥塑?答：以黏土加上纖維物、河沙、水揉和而成的，膠泥為材質(zhì)，在木制的骨架上進行形體塑造，陰干后填縫、打磨，再著色描繪的作品稱“泥塑”。泥塑的基本制作方法有那些?答：揉、搓、搟、點、壓、剪效果分析學生學習效果良好，知道了泥塑的制作工具，基本掌握了泥塑的制作技法，通過分小組制作泥塑作品，作品制作精美，提現(xiàn)了學生們的智慧和個性。學情分析通過上節(jié)課的學習，學生們已經(jīng)了解了泥塑的定義、泥塑的分類、泥塑的發(fā)展歷史，對泥塑的相關(guān)知識已經(jīng)掌握了一部分，為學習創(chuàng)意泥塑作品這節(jié)課打下了基礎(chǔ)。效果分析學生學習效果良好，知道了泥塑的制作工具，基本掌握了泥塑的制作技法，通過分小組制作泥塑作品，作品制作精美，提現(xiàn)了學生們的智慧和個性。評測練習什么是泥塑?答：以黏土加上纖維物、河沙、水揉和而成的，膠泥為材質(zhì)，在木制的骨架上進行形體塑造，陰干后填縫、打磨，再著色描繪的作品稱“泥塑”。泥塑的基本制作方法有那些?答：揉、搓、搟、點、壓、剪課后反思1、重視學生的情感體驗，通過學生活動引領(lǐng)教學。體驗來源于生活，又扎根于內(nèi)心，學生只有在親身實踐、體會和感悟中去學習，才能獲得積極的情感體驗，明確道理提高認識；才能使心靈受到震撼、情感受到觸動、思想受到啟發(fā)。本課通過創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，將情感、態(tài)度和價值觀有機地融入到課堂教學中去，使其成為課堂教學內(nèi)容的血與肉，成為教學過程的靈魂。2、要關(guān)注所有的學生，尊重學生的個性差異。必須根據(jù)學生的個性特長，盡可能地設(shè)計符合學生實際、發(fā)展學生思維能力的各種課堂活動，創(chuàng)設(shè)讓每一個學生都有施展才能的舞臺，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，促進全體學生的發(fā)展，讓每一個學生都能在課堂上有所收獲。3、展示學生作品，通過學生評價，培養(yǎng)學生辯別好壞的能力，提高審美意識。學生也可以在看其他同學的作品