云南省經(jīng)濟管理實驗教學示范中心

云南省經(jīng)濟管理實驗教學示范中心2016年度報告云南省教育質(zhì)量改革工程《經(jīng)濟學院經(jīng)濟管理實驗教學示范中心》項目于2011年6月，根據(jù)《高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程項目管理暫行辦法》（教高【2007】14號）、《云南省教育廳云南省財政廳關(guān)于實施云南省高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》（云教高【2009】6號）和《云南省高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程項目指南》(2011年)等文件精神，同意立項建設(shè)（負責人：博斌）。自項目立項建設(shè)至今，現(xiàn)已完成前期基礎(chǔ)建設(shè)，項目資金與實驗中心建設(shè)基本同步，充分保證服務(wù)教學和提升實驗中心總體服務(wù)管理水平，實驗教學的總體質(zhì)量達到省內(nèi)經(jīng)濟管理類高校的先進水平，前期投入和建設(shè)達到預(yù)定建設(shè)目標，現(xiàn)對2016年來的建設(shè)總結(jié)如下。一、學校政策與措施本年度學校以云南省教育廳關(guān)于云南省實驗教學示范中心建設(shè)要求為指導(dǎo)，按照學校建設(shè)“有特色、創(chuàng)新性綜合性應(yīng)用型高水平地方大學”為目標，堅持“以學生為主體、以教師為主導(dǎo)、培養(yǎng)學生經(jīng)濟管理綜合技能和創(chuàng)新能力”的實驗教學理念，構(gòu)建“課程教學模擬實驗、實習→創(chuàng)新實驗→與工作崗位無縫對接”的經(jīng)濟管理實驗教學體系。為了響應(yīng)國家大力培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的現(xiàn)實需要，學校對經(jīng)濟學院經(jīng)濟管理實驗教學示范中心的經(jīng)費支持和政策也是優(yōu)先考慮的，2016年在全校經(jīng)費很緊的情況下，對經(jīng)濟學院經(jīng)管實驗教學示范中心的項目經(jīng)費占了全校項目經(jīng)費近三分之一。中心提出的“互聯(lián)網(wǎng)+跨境電子商務(wù)平臺”項目獲學校200萬元專項建設(shè)經(jīng)費的資助和中央財政支持地方高校項目“互聯(lián)網(wǎng)+跨境電商人才培訓基地實驗平臺”專項建設(shè)經(jīng)費300萬元資助。二、中心建設(shè)與發(fā)展1實驗教學改革與創(chuàng)新在實驗教學改革與創(chuàng)新中，按照我校建立應(yīng)用型本科綜合院校的定位，進一步加快實驗教學中心向應(yīng)用型教學模式轉(zhuǎn)化，為推動我校經(jīng)、管學科的教學改革尤其是經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)的改革與創(chuàng)新，我院以經(jīng)濟管理學院實驗教學中心為基礎(chǔ)，與企業(yè)開展“訂單式”人才培養(yǎng)，與云內(nèi)動力集團合作，2016年“云內(nèi)動力班”第二期已開班，培訓集團一線崗位實際操作業(yè)務(wù)；中心積極拓寬院企合作渠道，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，2016年6月，孵化并建立“浩宏創(chuàng)巢實驗室”。2016年12月借助“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，與浩宏商集培養(yǎng)電商人才250余人。與國家統(tǒng)計局昆明調(diào)查隊建立政校合作，利用學校的實驗平臺完成兩項課題研究，與阿里巴巴合作建立跨境電商人才培養(yǎng)基地并正式掛牌。學院與政府、企業(yè)緊密結(jié)合，促進人才培養(yǎng)與市場的對接，更好地體現(xiàn)政校企合作的應(yīng)用型人才培養(yǎng)無縫對接。2教學方法的實踐探索和總結(jié)秉承“讓經(jīng)濟管理專業(yè)畢業(yè)生與工作崗位無縫對接、讓經(jīng)濟學院培養(yǎng)的人才及經(jīng)濟學院教研、科研成果直接為昆明地區(qū)、云南及我國西南地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展重大現(xiàn)實問題服務(wù)”的理念，引入當今熱點研究課題實施研究型實驗教學，開展經(jīng)濟管理學科領(lǐng)域的理論研究、應(yīng)用研究、在校生應(yīng)用技能培養(yǎng)、畢業(yè)生崗位技能培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)、咨詢、服務(wù)、培訓以及合作和成果的推廣應(yīng)用，并以此推動我校各學科的整體創(chuàng)新與發(fā)展，并在證券投資技能分析、管理信息系統(tǒng)實訓、統(tǒng)計實訓和財務(wù)管理案例研究等實驗課程中得以體現(xiàn)。(1)精選基礎(chǔ)性實驗的內(nèi)容，努力提高實驗質(zhì)量。這類實驗的目的是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標進行基本技能的訓練和鞏固所學理論知識，因此，應(yīng)密切結(jié)合理論教學的內(nèi)容，以配合理論教學課程的方式開設(shè)。由于學時有限，必須精選基礎(chǔ)性實驗的內(nèi)容，充分保證實驗教學的質(zhì)量，讓學生通過實驗感到做有所獲，提高學習興趣，明確學習方向和自己的不足，增強學習的動力。(2)開設(shè)各種體現(xiàn)專業(yè)特色的綜合性實驗，促進實驗教學的水平提高。這是根據(jù)不同專業(yè)特色設(shè)置的以模擬性實驗為主的實驗項目。2016年繼續(xù)在前期不斷探索中，逐步將這類實驗與專業(yè)實訓課程更緊密地結(jié)合起來了，今后將在打造特色實驗上下工夫，促進實驗教學水平的進一步提高。(3)開展實踐教學的創(chuàng)新。根據(jù)學校新的建設(shè)發(fā)展思路，實驗中心今后主要從以下幾個方面爭取實現(xiàn)有所創(chuàng)新：①教學形式的創(chuàng)新。尤其是基礎(chǔ)性實驗教學過程應(yīng)從以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學”為中心，學生應(yīng)成為實驗活動的主體，以教師指導(dǎo)為主的實驗形式轉(zhuǎn)向以輔導(dǎo)、監(jiān)控、考核的學生自主學習為主；②教學內(nèi)容的創(chuàng)新。實驗教學內(nèi)容的安排應(yīng)注意理論與實際應(yīng)用的緊密結(jié)合，力求達到通過實驗活動，促使學生進行專業(yè)知識與相關(guān)知識的整合，將零散的知識轉(zhuǎn)變?yōu)橄嗷ヘ炌ǖ南到y(tǒng)的知識；同時引導(dǎo)學生將學過的知識轉(zhuǎn)化為自身的能力與素質(zhì)，真正實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合；③教學方法創(chuàng)新。實驗活動的教學形式強調(diào)學生主動、積極地參與，有助于調(diào)動學生的學習潛能與培養(yǎng)學生的學習和應(yīng)用知識的能力，有助于發(fā)揮學習團隊的作用與形成學習型組織，有助于提高教學效率與降低教學成本，是一種科學的多元化的教學方法體系，應(yīng)采取一定的激勵機制加以實行；④教學手段創(chuàng)新。實現(xiàn)傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代化手段相結(jié)合，手工手段與信息技術(shù)手段相結(jié)合，模擬仿真手段與實際操作手段相結(jié)合，形成一套豐富多彩、相互補充、相互完善的教學方法體系；⑤管理方式創(chuàng)新。隨著以“教”為中心的教學模式向以“學”為中心的教學模式的轉(zhuǎn)換，實驗教學的管理方式也應(yīng)做相應(yīng)調(diào)整，即從以教師管理為主轉(zhuǎn)向以學生自我管理為主。尤其是在創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)類實驗中，實驗內(nèi)容策劃、組織與實施應(yīng)由學生來完成。實驗過程中的協(xié)調(diào)、監(jiān)督、控制與評估等工作可由教師配合學生來實現(xiàn)。(4)突出實驗教學在本科教學中的重要地位。編制了實驗教學綱領(lǐng)性文件及系列配套措施，學院制定了《昆明學院經(jīng)濟學院實驗教學管理實施細則》及《昆明學院經(jīng)濟學院經(jīng)濟管理實驗教學中心學生實驗守則》等有關(guān)實驗教學的相關(guān)文件和政策，對實驗教學進行了明確的定位，結(jié)合學校發(fā)展規(guī)劃，擬定了經(jīng)管實驗中心十三五發(fā)展規(guī)劃。3、實驗隊伍培養(yǎng)與建設(shè)教師隊伍的好壞是進行實驗教學改革能否成功的關(guān)鍵。我們在教師隊伍建設(shè)中，緊緊依托學科建設(shè)，實踐教學教師隊伍不斷強大。2016年實驗中心教師隊伍中有2人取得博士學位，2名青年教師考取博士，引進了2名有豐富實踐經(jīng)驗的博士，他們?yōu)閷嶒炛行慕虒W水平的提高和發(fā)展，影響必將是長遠的。而且，隨著新建34、資源信息化建設(shè)及共享（1）完成學?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺”建設(shè)，為更好地讓學生參與信息化條件下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建了一個初步的平臺，完成資源信息化建設(shè)任務(wù)，并組織學生參加教育部學校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主辦2016第一屆“百校百題”應(yīng)用型創(chuàng)新課題（財稅領(lǐng)域）大賽。（2）完成了中央財政支持地方高校項目“互聯(lián)網(wǎng)+跨境電商人才培訓基地實驗平臺”專項建設(shè)的前期論證和建設(shè)規(guī)劃，順利完成前期信息化項目公開招標任務(wù)，推進項目落到實處。（3）完成了中心國貿(mào)實驗室的更新改造，補充了三個國貿(mào)專業(yè)急需的教學模擬軟件，進一步改善了信息查詢和實務(wù)模擬條件，為學生參加全國商科專業(yè)能力大賽打下良好基礎(chǔ)。（4）完成中心財務(wù)管理ERP實驗室“財務(wù)會計虛擬實習平臺”建設(shè)，為分崗位實訓借助信息化平臺模擬，創(chuàng)造了必備條件。（5）利用中心平臺完成國家統(tǒng)計局昆明調(diào)查隊橫向課題2項：（1）昆明市CPI與PPI背離的研究；（2）昆明市城鄉(xiāng)居民收入增幅預(yù)測咨詢報告。（6）在學校領(lǐng)導(dǎo)的積極支持下，2016年，實驗中心建設(shè)面積擴展了600平方，新增了“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息化平臺”和“互聯(lián)網(wǎng)+跨進電商平臺”，在硬件上對實驗中心的建設(shè)做了有力的支持。三、成果與效果1、2016年5月在全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽國際貿(mào)易競賽中獲最佳院校組織獎，指導(dǎo)老師：周艷麗楊云勻2、2016年全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽國際貿(mào)易競賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，指導(dǎo)老師：楊云勻鄭漢金楊靖偉馬俊3、2016年，張洪老師副主編的《審計學》出版。4、2015-2016年春季賽，第十二屆全國大學生“新道杯”沙盤模擬經(jīng)營大賽云南省決賽中獲得指導(dǎo)教師二等獎，指導(dǎo)老師：宋毅李蕾蕾5、楊云勻、馬俊老師發(fā)表《國際綠色債券的發(fā)展趨勢及我國應(yīng)對之策略》文章，《對外經(jīng)貿(mào)實務(wù)》2016-126、馬俊、鄭漢金、楊云勻、周艷麗老師發(fā)表《云南外貿(mào)發(fā)展與轉(zhuǎn)型升級研究》文章，《中國商論》2016-107、接待省內(nèi)外16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