中心小學(xué)集體備課記錄表

中心小學(xué)集體備課記錄表學(xué)科英語學(xué)段組五年級地點辦公室備課內(nèi)容UnitlWhat’shelike?主講參加人員全體英語教師記錄主講備課內(nèi)容本單兀重點學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述人物的外貌與性格特征；詢問他人的外貌特征的詢問是：What'shelike描述人物的外貌與性格特征的句型：主語+be動詞+形容詞，把所學(xué)的語音知識內(nèi)化為自己的能力，從中培養(yǎng)學(xué)生尊重與熱愛老師的思想感情。備課過程一.介紹自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思路。(1)說教學(xué)內(nèi)容(包括教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教材處理)(2)分析學(xué)生(分析學(xué)生知識能力水平)。(3)說能力目標(biāo)。(4)說知識目標(biāo)。(5)說情感目標(biāo)。(6)說教學(xué)過程(包括引入新課，如何進行新課練習(xí)，板書設(shè)計)二、科組老師觀看教學(xué)課件。三、大家根據(jù)反思談?wù)剝?yōu)缺點。四、科組老師發(fā)言。五、根據(jù)大家的發(fā)言對課件進行修改。六、科組老師重新觀看課件，進行補充直至完成。備課小結(jié)利用表格形式對學(xué)生進行聽力和口語表達的訓(xùn)練，條理清楚，目標(biāo)明確，為學(xué)生提供了運用英語的機會，培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物的能力與用所學(xué)句型描述的能力。建議教學(xué)面向全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有取得成功的機會。備課反思

中心小學(xué)集體備課記錄表學(xué)科英語學(xué)段組五年級地點辦公室備課內(nèi)容Unit2Myweek主講參加人員全體英語教師記錄主講備課內(nèi)容本單兀重點學(xué)習(xí)有關(guān)星期的詞匯及如何用英語敘述一星期的課程安排以及周末活動。重點難點是Let’slearn部分的四會單詞，要求學(xué)生開動腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型替換關(guān)鍵詞，在情景中學(xué)習(xí)新單詞，逐步達到聽、說、讀、寫的四會掌握。備課過程一.介紹自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思路。(1)說教學(xué)內(nèi)容(包括教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教材處理)(2)分析學(xué)生(分析學(xué)生知識能力水平)。(3)說教法。(4)說學(xué)法。(5)說教學(xué)手段。(6)說教學(xué)過程(包括引入新課，如何進行新課練習(xí)，板書設(shè)計)二、科組老師觀看教學(xué)課件。三、大家根據(jù)反思談?wù)剝?yōu)缺點。四、老師根據(jù)大家的發(fā)言對課件進行修改。五、科組老師重新觀看課件，進行補充直至完成。備課小結(jié)建議以多種形式學(xué)習(xí)新的單詞。把枯燥的詞匯融入學(xué)習(xí)中，調(diào)動學(xué)生的積極性使學(xué)生得到對單詞的瞬間記憶得到加強。備課反思

中心小學(xué)集體備課記錄表學(xué)科英語學(xué)段組五年級地點辦公室備課內(nèi)容Unit3Whatwouldyoulike?主講參加人員全體英語教師記錄主講備課內(nèi)容本單兀重點學(xué)習(xí)有關(guān)食物的詞匯及如何用英語談?wù)撟约合矚g的食物以及喜歡的原因。課文中部分四會單詞和句子在前面四冊學(xué)生用書中有所鋪墊，教師在教授時可以用以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。備課過程一.介紹自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思路。(1)說教學(xué)內(nèi)容(包括教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教材處理)(2)分析學(xué)生(分析學(xué)生知識能力水平)。(3)說教法。(4)說學(xué)法。(5)說教學(xué)手段。(6)說教學(xué)過程(包括引入新課，如何進行新課練習(xí)，板書設(shè)計)二、科組老師觀看教學(xué)課件。三、大家根據(jù)反思談?wù)剝?yōu)缺點。四、老師根據(jù)大家的發(fā)言對課件進行修改。五、科組老師重新觀看課件，進行補充直至完成。備課小結(jié)激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，他們始終處于積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，而且也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。備課反思

中心小學(xué)集體備課記錄表學(xué)科英語學(xué)段組五年級地點辦公室備課內(nèi)容Unit4Whatcanyoudo?主講參加人員全體英語教師記錄主講備課內(nèi)容本單元的教學(xué)內(nèi)容圍繞“你會做什么”這個話題展開，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，教學(xué)的重點是情態(tài)動詞can的陳述句和疑問句的用法。難點是A\B部分的Let’stalk和幾個動詞詞組的聽說、讀、寫。備課過程一、介紹自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思路。（1）說教學(xué)內(nèi)容（包括教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教材處理）（2）分析學(xué)生（分析學(xué)生知識能力水平）。（3）說教法。（4）說學(xué)法。（5）說教學(xué)手段。（6）說教學(xué)過程（包括引入新課，如何進行新課練習(xí)，板書設(shè)計）二、科組老師觀看教學(xué)課件。三、大家根據(jù)反思談?wù)剝?yōu)缺點。四、老師根據(jù)大家的發(fā)言對課件進行修改。五、科組老師重新觀看課件，進行補充直至完成。備課小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生聽說讀能力到書面表達能力的過渡。教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深，循序漸進，讓大多數(shù)學(xué)生跟上教學(xué)的進度。備課反思

中心小學(xué)集體備課記錄表學(xué)科英語學(xué)段組五年級地點辦公室備課內(nèi)容Unit5Thereisabigbed主講參加人員全體英語教師記錄主講備課內(nèi)容本單元的教學(xué)主題是Thereisabigbed與學(xué)生的實際生活緊密相連，因此語言的實踐活動是本單元教學(xué)設(shè)計的主流。重點是學(xué)習(xí)房間物品名詞、表示位置的介詞、介詞短語和Therebe句型的用法。難點是讓學(xué)生正確使用therebe句式的單、復(fù)數(shù)形式。備課過程一、介紹自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思路。（1）說教學(xué)內(nèi)容（包括教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教材處理）（2）分析學(xué)生（分析學(xué)生知識能力水平）。（3）說教法。（4）說學(xué)法。（5）說教學(xué)手段。（6）說教學(xué)過程（包括引入新課，如何進行新課練習(xí)，板書設(shè)計）二、科組老師觀看教學(xué)課件。三、大家根據(jù)反思談?wù)剝?yōu)缺點。四、老師根據(jù)大家的發(fā)言對課件進行修改。五、科組老師重新觀看課件，進行補充直至完成。備課小結(jié)本課時結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有意識地充實豐富有趣、針對性的游戲活動。備課反思

中心小學(xué)集體備課記錄表學(xué)科英語學(xué)段組五年級地點辦公室備課內(nèi)容Unit6Inanaturepark主講參加人員全體英語教師記錄主講備課內(nèi)容本單元是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了“therebe”句型之后。進一步學(xué)習(xí)“therebe”的一般疑問句以及相應(yīng)的應(yīng)答語。教學(xué)設(shè)計以自然公園、村莊及城市的生活情境為主，以學(xué)生的生活體驗和認識為基礎(chǔ)，啟發(fā)學(xué)生在情境中運用，安排教學(xué)內(nèi)容要以激發(fā)學(xué)生興趣為目的。備課過程一、介紹自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思路。（1）說教學(xué)內(nèi)容（包括教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教材處理）（2）分析學(xué)生（分析學(xué)生知識能力水平）。（3）說教學(xué)手段。（4）說學(xué)法。（5）說教法。（6）說教學(xué)過程（包括引入新課，如何進行新課練習(xí)，板書設(shè)計）二、科組老師觀看教