高中語文-新材料作文審題立意的思維方法教學(xué)課件設(shè)計

——新材料作文審題立意的思維方法千古文章意為高

高考作文宋朝時宮廷招考選拔皇家畫師。山水畫家宋子房做畫院博士，以“深山藏古寺”的詩句為題讓考生作畫。請同學(xué)們思考下面三種畫法你最喜歡哪種？山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。蒼郁的群山，中間露出廟里的半截旗桿，一條羊腸小道蜿蜒曲折，直通到山下水澗邊，有個小和尚正在擔(dān)水。

明確新材料作文審題立意的基本方法，并學(xué)會運用。學(xué)習(xí)目標(biāo)新材料作文的特點：新材料作文：高度的開放性自選角度自主立意自定文體自擬題目

嚴(yán)格的限制性不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文不要套作不得抄襲新材料作文審題的

思路與方法一次，蓋達(dá)爾旅行時，有一個小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了。”“不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。寫出該則材料的立意：________________________________材料1:提示這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，可以提煉出如下兩種觀點：①做人不應(yīng)該隨隨便便；②要做有真才實學(xué)的人，不能徒有虛名。

方法一：提煉中心法2011年度諾貝爾物理獎獲得者美國加州大學(xué)伯克利分校的教授索爾·佩爾馬特，在得知獲獎時淡定地說：“我終于也有自己的停車位了?！痹谠撔Ｖ?，有一排寫著“NL”(諾貝爾桂冠得主的英文縮寫)標(biāo)志的停車位，是專門為諾獎得主服務(wù)的，這是學(xué)校的唯一獎勵，也是學(xué)校向他們致敬的特有方式。得了諾貝爾獎，不漲工資不升職，照樣上課、監(jiān)考、做實驗，不同的是他們的車終于有地方停了。對于這個獎勵措施，伯克利的教授們這樣說：“做學(xué)問如果沒有一顆淡定的心，就沒法繼續(xù)，更不可能前進(jìn)?！睂懗鲈搫t材料的立意：_______________________________材料2:提示教授們的話是關(guān)鍵句，據(jù)此可這樣立意：做人(學(xué)問)有了淡定之心，方能前進(jìn)。

方法二：抓關(guān)鍵句法一只公雞在田野里為自己和母雞們尋找食物。它發(fā)現(xiàn)了一塊寶玉，便對寶玉說：“若不是我，而是你的主人找到了你，他會非常珍惜地把你撿起來，但我發(fā)現(xiàn)了你卻毫無用處。我與其得到世界上的一切寶玉，倒不如得到一顆麥子好?！睂懗鲈搫t材料的立意：_____________________________材料3:提示公雞為什么不愿得到寶玉，而愿意得到一顆麥子？因為“麥子”能吃，“寶玉”不能吃。據(jù)此可以這樣立意：①自己需要的才是最珍貴的，②適合自己的才是最好的。

方法三：由果溯因法方法一：提煉中心法；方法二：抓關(guān)鍵句法；方法三：由果溯因法。審題方法總結(jié)：小試牛刀：

有人問巴西球員貝利：“你最滿意的進(jìn)球是哪一個？”貝利答道：“下一個?！?/p>

方法：抓關(guān)鍵句法

有人問巴西球員貝利：“你最滿意的進(jìn)球是哪一個？”貝利答道：“下一個?！绷⒁猓?、永不滿足再接再厲

2、追求是無止境的材料分析：

（哲理詩）閱讀下面一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

在楓葉上露珠紅紅地閃爍，在荷花上露珠有著淚滴似蒼白的透明。

……

自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。

立意：

適應(yīng)環(huán)境堅守自我,不因環(huán)境(際遇)而失去自我用人要用在最適合他的位置上