【雙減作業(yè)設(shè)計(jì)】初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

【雙減作業(yè)設(shè)計(jì)】初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例作業(yè)年級(jí)八年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文單元主題多角度描寫(xiě)景物作業(yè)內(nèi)容.在本單元中選擇自己喜歡的文章經(jīng)典寫(xiě)景名段，說(shuō)說(shuō)其寫(xiě)景的方法與技巧。.收集其它寫(xiě)景名段，摘抄到積累本，并與同學(xué)們分享其寫(xiě)景方法。.片段寫(xiě)作：如果你在校園或者風(fēng)景名勝區(qū)發(fā)現(xiàn)一處景物，想想應(yīng)該從哪些角度去觀(guān)察、寫(xiě)作，請(qǐng)你用所學(xué)方法寫(xiě)一段景物描寫(xiě)。不少于300字。作業(yè)要求.本單元的文章中學(xué)習(xí)了很多寫(xiě)景的方法，同學(xué)們要找出盡可能多的寫(xiě)景方法分享給同學(xué)，適當(dāng)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行潤(rùn)色。.適當(dāng)?shù)姆e累是提升寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)，學(xué)生們將課外寫(xiě)景名段積累下來(lái)，對(duì)其寫(xiě)景方法進(jìn)行分析，可以對(duì)知識(shí)的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。.寫(xiě)作來(lái)源于生活，將親身經(jīng)歷的美景用所學(xué)的寫(xiě)景手法描寫(xiě)出來(lái)，可以提升學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)。寫(xiě)作時(shí)至少要用至U3個(gè)所學(xué)的寫(xiě)景方法，如：多角度、多感官、多色彩、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合……設(shè)計(jì)意圖或說(shuō)明本單元的教學(xué)目標(biāo)是掌握多角度描寫(xiě)景物的方法。作業(yè)1的設(shè)計(jì)既可以讓學(xué)生更深層次的了解課文內(nèi)容，再次體會(huì)文章的寫(xiě)景手法，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。作業(yè)2的設(shè)計(jì)讓學(xué)生搜集課外名段并摘抄到“積累本”上，既是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累，又可以為同學(xué)的寫(xiě)作增添文學(xué)色彩。作業(yè)3的設(shè)計(jì)目的是做到“學(xué)以致用”，通過(guò)本單元對(duì)于寫(xiě)景方法的學(xué)習(xí)，在深刻體會(huì)文章寫(xiě)景方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行有關(guān)寫(xiě)景的片段寫(xiě)作，將課堂所學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)文學(xué)性與生活性的統(tǒng)一。課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)主題《三峽》第二課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、分析三峽山水的特點(diǎn)。二、抓住景物特征，把握文章主旨。作業(yè)類(lèi)型作業(yè)內(nèi)容及要求設(shè)計(jì)意圖完成時(shí)限基礎(chǔ)根據(jù)課文內(nèi)容填空：作者寫(xiě)出了三峽的山什么特點(diǎn)？運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？從哪些句子中可以體現(xiàn)？作業(yè)1對(duì)應(yīng)目標(biāo)一，屬于本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，可以使學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握三峽“山”的特點(diǎn)。1-8號(hào)學(xué)生都可以作答。屬基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)。5分鐘提高寫(xiě)景狀物要抓住特征。課文寫(xiě)三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從“山”寫(xiě)起？而寫(xiě)“水”又是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？這樣安排有什么好處？作業(yè)2對(duì)應(yīng)目標(biāo)二，屬于分層作業(yè)，1-6號(hào)學(xué)生可以答出寫(xiě)“水”的順序。而這樣安排的好處屬于第二層級(jí)，縱觀(guān)全文，夏季的水最有特色，抓住這點(diǎn)就容易得出答案。為什么從“山”寫(xiě)起則屬于第三層級(jí)，要抓住“峽”字的含義才能得出答案。需要同學(xué)們更進(jìn)一步的思考。屬提高類(lèi)作業(yè)。8分鐘拓展根據(jù)我們所學(xué)的三峽山水的特點(diǎn)，加以自己的想象，為三峽寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。 （150字左右）作業(yè)3屬于實(shí)踐創(chuàng)新題，設(shè)計(jì)目的一是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于文本內(nèi)容的掌握度，二是激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，讓語(yǔ)文課堂更生動(dòng)。此題屬于分層作業(yè)，大部分學(xué)生可以根據(jù)課文內(nèi)容，將三峽山水的特點(diǎn)描繪出來(lái)，而對(duì)于想象力豐富，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以聯(lián)系生活，寫(xiě)出更好的作品。屬拓展類(lèi)作業(yè)10分鐘作業(yè)年級(jí)九 學(xué)科語(yǔ)文課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)主題名著導(dǎo)讀——《簡(jiǎn)?愛(ài)》外國(guó)小說(shuō)的閱讀課時(shí)教學(xué)目標(biāo).讓學(xué)生閱讀作品，根據(jù)時(shí)代背景梳理故事情節(jié)，理清主要人物和特征。.觀(guān)看電影，通過(guò)直觀(guān)感受人物悲劇命運(yùn)，產(chǎn)生共鳴，走進(jìn)人物內(nèi)心世界。.學(xué)習(xí)主人公面對(duì)艱難毫不屈服的精神，理解文章的主題及作者的思想感情。作業(yè)類(lèi)型作業(yè)內(nèi)容及要求設(shè)計(jì)意圖完成時(shí)限基礎(chǔ)型制作一份重溫經(jīng)典之《簡(jiǎn)?愛(ài)》手抄報(bào)。手抄報(bào)內(nèi)容：(1)作者簡(jiǎn)介，作品的時(shí)代背景；(2)閱讀收獲：閱讀小說(shuō)《簡(jiǎn)?愛(ài)》。根據(jù)小說(shuō)學(xué)習(xí)要求緊扣人物形象，故事情節(jié)和環(huán)境三要素去感悟小說(shuō)的自傳色彩。以“我眼中的簡(jiǎn)?愛(ài)”為話(huà)題談?wù)勯喿x收獲。手抄報(bào)的形式可以非常直觀(guān)的看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果同時(shí)讓學(xué)生將作者介紹、閱讀所得及觀(guān)影體會(huì)綜合表達(dá)，從作家到作品，從書(shū)面到畫(huà)面,做到一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。作業(yè)(1)(2)是比較基本的知識(shí)也是本課的重點(diǎn)，大部分學(xué)生能夠掌握。周內(nèi)完成1.體會(huì)主人公面對(duì)現(xiàn)實(shí)與理想，心中堅(jiān)韌不拔的反抗命運(yùn)，尋求自由平等、愛(ài)情假如簡(jiǎn)?愛(ài)有微信朋友圈，與尊嚴(yán)的精神。10提升型發(fā)揮想象設(shè)計(jì)一到二條2.看似簡(jiǎn)單的朋友圈，實(shí)則分簡(jiǎn)?愛(ài)的微信朋友圈。要真正理解體會(huì)簡(jiǎn)?愛(ài)后才鐘可作答，這一題對(duì)學(xué)生的理解能力和寫(xiě)作能力有一定要求。拓展型如果我是簡(jiǎn)?愛(ài)。.在前面兩個(gè)題的基礎(chǔ)上，這一題對(duì)學(xué)生有了更深的要求，不只是理解簡(jiǎn)?愛(ài)，更要把自己當(dāng)做簡(jiǎn)?愛(ài)，設(shè)身處地的去想象自己會(huì)如何想、說(shuō)和做。.進(jìn)一步地拓展了學(xué)生的視野,提升了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。10分鐘作業(yè)年級(jí)七年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文單元主題四季美景：重視朗讀，想象情景，體味四季之美作業(yè)內(nèi)容.在本單元中選擇自己喜歡的文章選段，配上恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)，有感情地朗讀并和大家分享自己的閱讀感受；也可以拿起你的畫(huà)筆描畫(huà)出你讀出的美景，并題寫(xiě)上你的感想與大家分享。.收集關(guān)于描寫(xiě)大自然四季景色的詩(shī)句或語(yǔ)段，摘抄在積累本上，并寫(xiě)上摘抄理由。.寫(xiě)作練筆：以《家鄉(xiāng)的秋天》為題，寫(xiě)一篇短文，描繪你眼中家鄉(xiāng)秋天的容貌。提示：要善于發(fā)現(xiàn)、善于觀(guān)察，要綜合運(yùn)用修辭方式、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、調(diào)動(dòng)感官等寫(xiě)作手法，小處著眼，生動(dòng)形象地寫(xiě)出景物特點(diǎn)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，不少于400字。作業(yè)要求1.全體同學(xué)要能夠在朗讀中讀出重音和停連，使朗讀有韻律，有情感。閱讀能力較強(qiáng)的同學(xué)能夠靈活自如地運(yùn)用朗讀技巧，抒發(fā)文章中的情感，并配上合適的背景音樂(lè)，達(dá)到音文讀兼美。.全體同學(xué)能夠從不同角度（或?qū)懽鞣椒ɑ蛐揶o方法）選擇精彩語(yǔ)段，并寫(xiě)出理由?；A(chǔ)較好的同學(xué)能夠?qū)懗鲇歇?dú)特見(jiàn)解的評(píng)析理由。.全體同學(xué)能夠?qū)懗稣Z(yǔ)句通暢，特點(diǎn)突出的秋季之景?；A(chǔ)較好的同學(xué)則可以做到條理清晰，層次分明，并運(yùn)用多種寫(xiě)作手法來(lái)突出家鄉(xiāng)秋季美景的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖或說(shuō)明.既可以讓學(xué)生再次感受文本的聲韻之美，也可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，更利于提高學(xué)生的朗讀能力、賞鑒能力。.讓學(xué)生搜集佳句并摘抄到積累本上，即是對(duì)美文佳句的積累，也是對(duì)學(xué)生欣賞品析美文能力的鍛煉，又可為后期的寫(xiě)作做積淀。.加深對(duì)文本的理解，學(xué)習(xí)本單元作者寫(xiě)景的方法，實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”。培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察景致、抒發(fā)情感的能力。 課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)主題《春》第一課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo).朗讀文章，把握重音和停連，掌握一定的朗讀技巧，能有感情地朗讀課文。.整體感知課文，能抓住文中春天景物特點(diǎn)，激發(fā)聯(lián)想和想象，體會(huì)優(yōu)美情境。.通過(guò)學(xué)習(xí)，感受課文中豐富多彩的景物之美，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)人生的熱愛(ài)。作業(yè)類(lèi)型作業(yè)內(nèi)容及要求設(shè)計(jì)意圖完成時(shí)限基礎(chǔ)型.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)字注拼音（1）風(fēng)qingqiαoqiGo的，草軟綿綿的（）的。（2）風(fēng)里帶來(lái)些新fan_的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微rUnShi 的空氣里醞釀（）。（3）鳥(niǎo)兒將窠Chdo an在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨（），唱出WanZhUan的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和（）著。（4）傍晚時(shí)候，上燈了， 一點(diǎn)點(diǎn)huangyun _的光，烘托（）出一片安靜而和平的夜。（5）地里還有工作的農(nóng)民，披著SUo__戴著Ii 的。.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.又是一年春花開(kāi)，人們紛紛呼朋引伴，去江西婺源賞花。B.夜色如瀾，璀璨的燈光與建筑整體完美融合，花枝招展。C.冬奧會(huì)上的體育健兒們，個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志昂揚(yáng)。D.銀杏樹(shù)剛種上時(shí)，只有稀稀疏疏的幾根枝杈，沒(méi)有一片葉子。3.文學(xué)常識(shí)積累。本文作者是 ,字 一系江蘇省揚(yáng)州人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的 _、、_ __,他的散文的代表作有《 》《 》《 》等。對(duì)于本課需要掌握的字詞，能夠準(zhǔn)確的讀寫(xiě)，明了重點(diǎn)詞語(yǔ)意思并能夠正確運(yùn)用。鞏固重要作家作品等基礎(chǔ)知識(shí)。5分鐘提升型.朗讀訓(xùn)練用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，有感情地朗讀課文，直至背下來(lái)，并細(xì)心品味課文中描寫(xiě)的春景。找出你喜歡的段落，標(biāo)出語(yǔ)句中的重音和停連。.閱讀訓(xùn)練文中描寫(xiě)了春草、春花、春風(fēng)、春雨等畫(huà)面，哪一個(gè)畫(huà)面讓你覺(jué)得最美？結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。要求：從作品中找到具體依據(jù)，并具體闡）.讓學(xué)生掌握一定朗讀技巧，感知本文情感。.引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)，激發(fā)聯(lián)想和想象，體會(huì)優(yōu)美情境。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞品味語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力，為第冬二課時(shí)做準(zhǔn)備。12分鐘拓展型.收集有關(guān)“春”的詩(shī)文名句并積累。.類(lèi)文閱讀《春風(fēng)》春風(fēng)林斤瀾①北京人說(shuō)：“春脖子短?！蹦戏絹?lái)的人覺(jué)得這個(gè)“脖子”有名無(wú)實(shí)，冬天剛剛過(guò)去，夏天就來(lái)到眼前了。②最激烈的意見(jiàn)是：“哪里有什么春天，只見(jiàn)起風(fēng)、起風(fēng)，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開(kāi)，桌子一天擦一百遍……”③其實(shí)，意見(jiàn)里說(shuō)的景象不冬不夏，還得承認(rèn)是春天。不過(guò)不像南方的春天，那也的確。褒貶起來(lái)著重在于春風(fēng)，也有道理。④起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛”，這樣的名句是老窖名酒，色香味俱全。這四句沒(méi)有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見(jiàn)的，又無(wú)所不在的。江南的春風(fēng)撫摸著大地，像柳絲飄拂，體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨滋潤(rùn)。這才草長(zhǎng)、花開(kāi)、鶯飛……⑤北京的春風(fēng)真就是刮土嗎？后來(lái)我有了別樣的體會(huì)。那是我下鄉(xiāng)的好處。⑥我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪冷森森。是潭，是溪，是井臺(tái)，就是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰渣……一夜之間，春風(fēng)來(lái)了。忽然從塞外的蒼蒼原野、莽莽沙漠，滾滾而來(lái)。從關(guān)外撲過(guò)山頭，漫過(guò)山梁，插山溝、灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯。⑦轟的一聲，是哪里的河水開(kāi)裂了吧；是碗口粗的病枝斷折了吧。有天夜里，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉格拉拉響起來(lái)，晃起來(lái)，仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳膊腿，渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)嘎吧嘎吧松動(dòng)。⑧麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里拱苞.拓展學(xué)生的閱讀視野，提升文學(xué)素養(yǎng)。.理解比較林斤瀾所作的《春風(fēng)》和朱自清筆下春風(fēng)的不同，培養(yǎng)學(xué)生的理解、欣賞能力。感受豐富多彩的景物之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)人生的熱愛(ài)。13分鐘了。清早，人們穿著老羊皮背心，用荊條背簍背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬梯田。春風(fēng)呼哧呼哧地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥撒勻凈，好不痛快人也。⑨北國(guó)的山民，喜歡力大無(wú)窮的好漢。到喜歡得不行時(shí)，連稍來(lái)的粗暴，也只覺(jué)得解氣。要不，請(qǐng)想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤(rùn)般的體貼，又怎么過(guò)草原，走沙漠，撲山梁？又怎么踢打開(kāi)千里冰封和遍地賴(lài)著不走的積雪？⑩如果我回到江南，老是“乍暖還寒，最難將息”，老是“牛角淡淡的陽(yáng)光”、“牛屋蒙蒙的陰雨”，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長(zhǎng)蘑菇，有死耗子味兒……怎能不懷念北國(guó)的春風(fēng)！(1)“春脖子短”中“脖子”的含義是什么？使用了什么修辭方法？(2)“不過(guò)不像南方的春天”，這里的“不像”，除了時(shí)間的長(zhǎng)短不同以外，其主要特點(diǎn)是：①南方的春天：②北方的春天： _(3)從第⑥段到第⑧段寫(xiě)北京的春風(fēng)，依次寫(xiě)了春風(fēng)的 ,春風(fēng)的 ,春風(fēng)的 ,是按照從 到—的順序?qū)懙摹?4)作者懷念北國(guó)的春風(fēng)，主要是因?yàn)锳.北國(guó)的春風(fēng)幫助農(nóng)民把糞肥撒勻凈。B.北國(guó)的春風(fēng)及時(shí)送走了堅(jiān)冰霜雪，伴隨作者經(jīng)歷了艱苦的歲月。C.北國(guó)的春風(fēng)來(lái)勢(shì)兇猛，粗獷，覺(jué)得解氣。作業(yè)年級(jí) 八年級(jí) 學(xué)科語(yǔ)文單元主題 活動(dòng)探究單元：新聞閱讀，新聞采訪(fǎng)，新聞寫(xiě)作一、閱讀下面文字，回答后面問(wèn)題。新華社北京12月8日電12月8日，國(guó)家主席習(xí)近平同尼泊爾總統(tǒng)班達(dá)里互致信函，共同宣布珠穆朗瑪峰高程。習(xí)近平指出，去年，我們就中國(guó)和尼泊爾共同宣布珠穆朗瑪峰最新高程達(dá)成共識(shí)。一年多來(lái)，兩國(guó)團(tuán)隊(duì)克服種種困難，扎實(shí)開(kāi)展工作，最終確定了基于全球高程基準(zhǔn)的珠穆朗瑪峰雪面高程。今天，我愿同班達(dá)里總統(tǒng)一道，代表中尼兩國(guó)向全世界正式宣布，珠穆朗瑪峰的最新高程為8848.86米。習(xí)近平指出，珠穆朗瑪峰是兩國(guó)世代友好的重要象征。兩國(guó)將這一世界最高峰確立為中尼之間的界峰和“中尼友誼峰”。今天我和你共同宣布珠峰最新高程具有承前啟后的時(shí)代意義，也充分體現(xiàn)了中尼關(guān)系持續(xù)發(fā)展的高水平，中方也愿同尼方一道，積極推進(jìn)珠穆朗瑪峰生態(tài)環(huán)境保護(hù)和科學(xué)研究合作，守護(hù)好兩國(guó)人民共同的寶貴財(cái)富和家園。這則消息的電頭是：新華社北京12月8日電，其中包括了報(bào)道的發(fā)報(bào)單位、地點(diǎn)、時(shí)間三個(gè)部分。請(qǐng)為這則消息擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。作業(yè)內(nèi)容習(xí)近平同尼泊爾總統(tǒng)班達(dá)里互致信函共同宣布珠穆朗瑪峰高程。請(qǐng)找出這則消息的導(dǎo)語(yǔ)。12月8日，國(guó)家主席習(xí)近平同尼泊爾總統(tǒng)班達(dá)里互致信函，共同宣布珠穆朗瑪峰高程。二、結(jié)合本單元內(nèi)容，填空。本單元涉及的新聞體裁有消息、特寫(xiě)、通訊、新聞評(píng)論新聞在結(jié)構(gòu)上一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)本單元所學(xué)的新聞體裁中，消息時(shí)效性最強(qiáng)；特寫(xiě)是對(duì)新聞截取一個(gè)細(xì)節(jié)等進(jìn)行形象化的再現(xiàn)或擴(kuò)大；通訊是最詳實(shí)生動(dòng)客觀(guān)報(bào)道完整事件的；新聞評(píng)論是對(duì)有價(jià)值的新聞事實(shí)發(fā)表意見(jiàn)以指導(dǎo)實(shí)踐。三、結(jié)合學(xué)校近期舉行的疏散演練，以小組為單位選擇采訪(fǎng)對(duì)象，并設(shè)計(jì)幾個(gè)得體的采訪(fǎng)問(wèn)題。采訪(fǎng)對(duì)象1：負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的X主任。采訪(fǎng)問(wèn)題：1）這次疏散演練能夠如此有條不紊的進(jìn)行，您是如何組織好這么多班級(jí)的呢？2）您如何評(píng)價(jià)在本次活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)呢？3）您認(rèn)為在哪些方面我們還有待提高？采訪(fǎng)對(duì)象2:參加此次活動(dòng)的XXX同學(xué)。采訪(fǎng)問(wèn)題：1）你愿意參加類(lèi)似的這類(lèi)活動(dòng)嗎？為什么？2）參加完本次疏散演練，你的收獲是什么？四、完成每課時(shí)布置的小練筆任務(wù)，裝訂成冊(cè)，細(xì)細(xì)研究，熟悉如何進(jìn)行新聞寫(xiě)作。（具體要求、答案見(jiàn)每課時(shí)） 作業(yè)要求一二題為所有學(xué)生獨(dú)自完成，三四兩題由小組合作討論研究完成。設(shè)計(jì)意圖或說(shuō)明本單元有三項(xiàng)任務(wù)，分別是新聞閱讀、新聞采訪(fǎng)與新聞寫(xiě)作，要求學(xué)生對(duì)于新聞的結(jié)構(gòu)、要素等能夠熟練掌握，會(huì)設(shè)置幾個(gè)得體的新聞采訪(fǎng)問(wèn)題，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的新聞寫(xiě)作。單元設(shè)計(jì)的作業(yè)正是鍛煉學(xué)生這幾個(gè)方面的能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)主題首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)課時(shí)教學(xué)目標(biāo).鞏固上一課所學(xué)的消息的知識(shí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀消息的能力。.了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)理清本課這則消息的層次，品味文章的語(yǔ)言特色。.學(xué)會(huì)寫(xiě)新聞，掌握消息這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解寫(xiě)法特點(diǎn)。作業(yè)類(lèi)型作業(yè)內(nèi)容及要求設(shè)計(jì)意圖完成時(shí)限基礎(chǔ)型1、生字把握生字的字音字形，鞏固有關(guān)作者相關(guān)信息。把4頒發(fā)（banfa） 挪威（nUoWei）遺囑（yizhu） 滲透（Shentiu）炸藥（Zhdyao）仲裁（ZhingCdi） 卓有成就（zhuoyouchengjiu）2、熟記有關(guān)作者的相關(guān)內(nèi)容筆記。（非書(shū)面）3、根據(jù)課上所學(xué)，說(shuō)說(shuō)這則消息的導(dǎo)語(yǔ)包含了哪些內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)，點(diǎn)名消息的核心內(nèi)容及諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的對(duì)象。握課文的新聞結(jié)構(gòu)，真正理解消息中導(dǎo)語(yǔ)的作用。分鐘提高型在文中找出新聞背景的句子，并說(shuō)明其作用。第四自然段，進(jìn)一步介紹頒獎(jiǎng)資金的來(lái)源，補(bǔ)充說(shuō)明，資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)權(quán)