把生活領進數(shù)學課堂

第第頁把生活領進數(shù)學課堂任何一門學科之所以能存在，很大程度上是由于它能應用于生活實踐，數(shù)學也是如此.生活與數(shù)學是密不可分的.數(shù)學課堂教學也是從來都離不開生活的.下面筆者就這個話題談幾點粗淺的看法，僅供參考.

一、為什么要把生活領進數(shù)學課堂

1.把生活領進課堂是新課程改革的要求

我們之所以要進行教學改革，其原因之一，就是我們原來的教材過分注重純粹數(shù)學方面的訓練.誠然，一名學生的運算能力、推理能力是非常重要的.但是如果忽視了其他，例如創(chuàng)新能力，忽視了教學對于生活實踐的作用，忽視了和生活實踐相結合乃至融為一體，這樣的教學無疑是非常失敗的.難怪有人說，中國的學生運算能力世界第一，創(chuàng)新能力世界倒數(shù)第一.新課程的教學目標，大體上分成三個方面：知識與技能，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀.其中，第三個方面和生活的關系最為密切.新的教材每章每節(jié)都是從實際例子引入，中間穿插了大量的生活實例，還有很多思考、觀察與猜想，最后必然有數(shù)學活動.以最新人教版第一章為例，首頁通過三個實例并配上天安門插圖，引入正數(shù)與負數(shù)，無聲地說明了這樣一點：生活中隨處都有正數(shù)和負數(shù).過幾頁有一個關于未來一周天氣預報的思考，接下來的一個觀察與思考，內容是翻牌游戲中的數(shù)學道理，利用多個數(shù)乘法法則中的符號變化規(guī)律，說明了一種翻牌游戲之所以不能實現(xiàn)的原因.這個游戲可以推廣到翻杯子、硬幣，等等.本章的數(shù)學活動中配備了三個活動，分別是幫助家庭記錄一個月（或一周）的生活收支賬目，熟悉你所用的計算器有關有理數(shù)運算的功能和操作方法，收集現(xiàn)實生活中你認為非常大的數(shù)據(jù)的實例.這是第一章的情況，其他的章節(jié)很多和第一章有類似的結構，使學生能在學習數(shù)學知識的同時，及時地進行生活實踐.

2.把生活領進課堂可以提高學生學習數(shù)學的興趣

要想學好一門功課，興趣是非常重要的，興趣是最好的老師.數(shù)學也是如此，對它感興趣是非常重要的一點.很多學生厭煩數(shù)學，很多教師抱怨學生學不好，教學效果差.在很多教師和學生眼里，數(shù)學就是不斷解題.的確，解題是必不可少的.數(shù)學的很多解題能力、解題技巧都是通過大量的訓練掌握的.但是長期進行枯燥的運算，學生難免厭煩.此時必須進行適當?shù)恼{整，想方設法引起學生的興趣.引入生活實際的例子，就是一個很好的辦法，在很多情況下會事半功倍.例如在講“乘方”時，可以舉折紙的例子.一張很大很薄的紙，最多可以折多少次？如果折上二十次或是三十次，會達到怎樣的高度？當學生聽說一張紙折三十次以上，高度能超過珠穆朗瑪峰時，一個個瞠目結舌，這時課堂效果肯定會非常熱烈.當然還有一個例子也是很好的，就是往象棋盤的格子里放小麥的例子.這些其實都是很多教師所熟知的.問題的關鍵是怎樣在適當?shù)臅r候，恰如其分地表述出來，就像說相聲的“抖包袱”，這絕不是浪費時間，所謂“磨刀不誤砍柴工”，只有充分吸引學生的注意力，提高學生學習數(shù)學的興趣，教學效果才會好.

二、怎樣把生活領進課堂

1.要經(jīng)常引入生活實例

例如，在講授“科學記數(shù)法”這一內容時，先給出光的速度為三億米每秒，月球重量為七百三十五萬億億噸，要求學生改寫成數(shù)字形式.學生寫出后發(fā)現(xiàn)寫出的數(shù)字非常巨大，末尾有很多零，占了很大篇幅，且讀寫都容易出錯.這時教師問學生能否用一種較為簡單的記數(shù)方法來解決這個問題，從而引出科學記數(shù)法.這一拋磚引玉的手法立刻吸引了學生，學生的注意力完全集中起來，很快接受并掌握了科學記數(shù)法.現(xiàn)在中考中的很多考題對于這方面要求是很高的，很多題目都是有生活背景的.例如初一上學期有理數(shù)部分中涉及的股票的漲跌問題，如果平時不經(jīng)常在課堂上接觸生活中的問題，學生遇到此類題目時就會束手無策.總之，數(shù)學上很多內容都是和學生的生活息息相關的，從多個角度來看，我們都需要經(jīng)常在課堂上引入生活實例.

2.要適時鍛煉學生的動手能力

數(shù)學作為中高考的必考科目，考試形式是閉卷，筆試.因此很多教師覺得動手沒有必要，這是一個誤區(qū).很多情況下知識的掌握都是通過動手獲得的，且勤動手能加深對知識的理解.筆者每次在講授“多姿多彩的圖形”中的正方體展開圖之前，都事先要求每名學生自己動手做個正方體，在課堂上用剪刀展開，這時再把部分學生的展開圖貼在黑板上，讓全體學生觀察總共有幾種展開圖，再進行歸納總結.課后還要評出一、二、三等獎，以鼓勵學生今后更認真完成課后動手作業(yè).通過這種手段，學生對正方體展開圖的各種情況將會牢牢地印在腦海里.當然，每次進行這樣的活動，事先要作充分的準備.要先動員，對于學生可能出現(xiàn)的問題、困難，要有一定的預見性，事先要講解充分，只有這樣，才能達到預期效果.另外，有條件可以開展一些課外活動.例如，軸對稱圖形中的最短路線問題，很難掌握，但今后會作為中考的一個考點.可以選擇到學校操場上或者其他地方實際操作一次，學生的印象就深了，再在黑板上進行講解，效果則會大大加強.下次學生再碰到類似的問題，馬上就會聯(lián)想到這次活動.這樣做一方面化解了難點，另一方面又鍛煉了學生的動手能力，實現(xiàn)了真正的素質教育.

3.要培養(yǎng)學生觀察、思考的能力

把生活引進課堂，歸根到底是為了學生能學好數(shù)學.所以，平時要經(jīng)常注意培養(yǎng)學生的觀察、思考能力，在潛移默化之中鍛煉學生把數(shù)學與生活相結合的能力.例如在進行有理數(shù)運算時，為提高某些學困生的興趣，可以進行模擬菜市場上的算賬游戲，從另一個角度提高他們的運算能力.

綜上所述，筆者以為，在數(shù)學教學中把生活引進課堂具有很重