科普2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)《Lesson11Thereisn'tanybreadinthefridge》教案及教學(xué)反思

科普2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)Lesson11Thereisn’tanybreadinthefridge教案及教學(xué)反思一、教學(xué)內(nèi)容本課程主要內(nèi)容為英語(yǔ)單詞和句子的學(xué)習(xí)，以及聽、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言能力的提高。具體內(nèi)容如下：學(xué)習(xí)單詞：bread,milk,cheese,egg,juice,meat,fruit,vegetable學(xué)習(xí)句型：Thereisno/any+nounin/on/under/behind+something學(xué)習(xí)對(duì)話：詢問(wèn)冰箱里是否有食物，并回答對(duì)方的問(wèn)題二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)：了解新的英語(yǔ)單詞，并掌握其正確的發(fā)音和拼寫學(xué)習(xí)常用的句型，提升語(yǔ)言表達(dá)能力能夠聽懂并正確地朗讀、寫出對(duì)話中的句子提升聽、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言能力，培養(yǎng)語(yǔ)言交流的能力三、教學(xué)流程1.創(chuàng)設(shè)情境（5分鐘）通過(guò)圖片或者實(shí)物，讓學(xué)生了解冰箱的結(jié)構(gòu)和作用，然后引導(dǎo)學(xué)生思考“冰箱里一共有哪些食物？”“你喜歡在冰箱里存哪些東西？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.授課（25分鐘）第一步：導(dǎo)入新詞（10分鐘）教師出示單詞卡片，讀出單詞并要求學(xué)生模仿跟讀，然后讓學(xué)生按照提示用正確的單詞填空。例如：Thereisno_______inthefridge.

Thereissome_______inthefridge.

Thereisn'tany_______inthefridge.第二步：教學(xué)句型（10分鐘）教師通過(guò)圖片和示例句子，讓學(xué)生理解Thereisno/any+nounin/on/under/behind+something的用法，鼓勵(lì)學(xué)生模仿跟讀，知曉其表達(dá)的意義和方法。第三步：教授對(duì)話（5分鐘）教師將對(duì)話用框架的形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生師范跟讀對(duì)話，并模仿練習(xí)，加深記憶。例如：A:Isthereanymilkinthefridge?

B:Yes,thereissomemilkinthefridge.

A:Isthereanybreadinthefridge?

B:No,thereisn'tanybreadinthefridge.3.練習(xí)（20分鐘）第一步：小組練習(xí)（10分鐘）將學(xué)生分為小組，進(jìn)行小組練習(xí)。每組選擇“冰箱里的某種食物”進(jìn)行問(wèn)答，并對(duì)同伴的對(duì)話進(jìn)行評(píng)價(jià)修改。例如：A:Isthereanymeatinthefridge?

B:No,thereisn'tanymeatinthefridge.

C:Youshouldsay'Thereisn'tanymeatinthefridge.'第二步：個(gè)人練習(xí)（10分鐘）進(jìn)行個(gè)人練習(xí)，讓學(xué)生從冰箱中選擇一個(gè)或多個(gè)食物編寫對(duì)話，提高學(xué)生練習(xí)膽量和自信。4.總結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。四、教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清晰，學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了師生互動(dòng)。然而，在教學(xué)細(xì)節(jié)方面，有些地方還需要改進(jìn)。比如，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，句型理解不夠透徹，所以在教學(xué)過(guò)程中，要多加解釋，幫助學(xué)