學校語文新課程改革工作總結(jié)

第第頁學校語文新課程改革工作總結(jié)新課程的改革，最終發(fā)生在課堂，而老師的專業(yè)成長，是當前新課程發(fā)生變革的關鍵，微團隊的建設正好成為了解決這兩大問題的最好的平臺。在縣老師進修校的提倡下，我校于5月份成立了學科微團隊，確立了討論主題，旨在促進老師專業(yè)成長，為新課改的實施保駕護航，也盼望通過微團隊的討論來查找適應農(nóng)村學校校情、學情的課改途徑與方法。

一、勤學的團隊

1、學習《學校語文新課程標準》、縣語文為團隊活動方案。

《語文課程標準》是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的.改革再次躍上一個新的臺階。為此，在教研活動中，我們組織老師連續(xù)學習《學校語文新課程標準》，對其中閱讀教學目標做了深化學習、對實施建議進行商量討論，形成操作共實。大家又共同學習了縣小教部下發(fā)的語文微團隊活動方案，圍繞課改教學模式，以改良課堂教學為重點目標。

2、練習教學基本功

語文教學是一切學習的基礎，老師的言行將直接影響同學的進展，因此語文老師基本功的練習對我們來說是特別重要的。在半期來我們組對此作了一系列的努力。課堂教學中練習說一般話，課后老師練習朗誦，并定期進行老師朗誦溝通活動；要求同學字跡工整，老師首先要求板書工整，評改作業(yè)字跡工整，給同學起好示范的作用。

二、善思的團隊

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更新的模式教學進行更深化的研討，我們進一步轉(zhuǎn)變教育理念，堅持“以全面提高同學素養(yǎng)”為宗旨，努力改良課堂教學，提高教學質(zhì)量。

1、以課堂為載體，提高課堂效率。

課堂教學是提高教學質(zhì)量的主陣地，在上半期工作中，我們始終圍繞課堂這一陣地開展教學研討活動?！?〕本校老師互相間的聽課學習：利用空堂的時間，深化班級的語文課堂，聽課，并在課后與上課老師溝通上課和聽課心得，分析本課教材，依據(jù)課標評價課堂，依據(jù)同學的學習活動評價教學效果?！?〕上好研討課，每一次老師執(zhí)教的研討課，課后老師們都會進行深刻的思索和溝通，準時調(diào)整了教學中的缺乏，并進行進一步的討論，修改教案，共同合作爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教案，在進一步的磨課中取得了較好的效果?！?〕組織專題賽課活動。在上學期開展了語文組的賽課活動，對課型進行了專題研討：怎樣上好閱讀課？取得了良好的效果。

2、教研活動促進展

教研活動是提高老師教育教學水平的平臺，在活動中我們力求讓老師在活動中得到進展〔1〕教研活動主題明確。在開展教研活動之前，我們制訂了活動打算，落實了活動主題：怎樣改良閱讀課教學？重視朗讀、感悟、積累。在教研活動中，我們力求從小處著手，解決教學中存在的問題，使老師在每次活動中有所得，使同學在老師的活動中得到實惠。

三、務實的團隊

我們團隊的老師總是以滿腔的熱忱投入教學中，以一顆無私的心對待每一個同學，雖然團隊中老師年齡結(jié)構偏大、團隊成員少，但討論的勁頭絲毫不差。

1、細心備課，踏實走好每一步

面對新課程，我們?nèi)M人員同心同力共同商討教案，努力地備好每一堂語文課教案，并依據(jù)實際狀況作好復備，反思。并不斷向有閱歷的老師請教，取長補短，共同探究著新課程的教改方向。

2、師生互動，激活了同學的思維

細心備好的課，總要有一個結(jié)果。我們語文組老師欣喜地發(fā)覺，在信息技術滲透進課堂時，同學的活躍思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭辯的人也多了。

3、加強同學的課外閱讀。

為了檢閱同學課外閱讀的狀況,為了領悟優(yōu)秀古詩文的獨特魅力,為了加強對古詩文的感悟，增添文化底蘊，我們依據(jù)教學內(nèi)容規(guī)定同學必讀課外書目《弟子規(guī)》并要求在期末各班進行讀書溝通。

4、開展豐富多彩的語文課外活動

上學期，我們還開展了形式多樣的語文活動如寫字競賽、朗誦競賽、讀書溝通活動……這些活動拓寬同學學語文、用語文的天地，增加同學語文實踐機會，培育同學學習的愛好。