職業(yè)美術(shù)教育中如何加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

Word第第頁職業(yè)美術(shù)教育中如何加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)【關(guān)鍵詞】職業(yè)美術(shù)教育強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)

一、職業(yè)美術(shù)教育的培育目標(biāo)

〔一〕培育同學(xué)對美的觀賞力量和鑒賞力量

作為一名美術(shù)高級技術(shù)人才，具有對美的觀賞力和鑒賞力是必備素養(yǎng)。學(xué)會發(fā)覺事物的美的方面，對美進(jìn)行分析和把握，把看似平常的東西轉(zhuǎn)化為美并且運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去，形成科學(xué)的、健康的審美觀。

〔二〕讓同學(xué)把握美術(shù)的有用技能

美術(shù)可分為純藝術(shù)性和有用性，純藝術(shù)性美術(shù)要求表現(xiàn)人的獨(dú)特，傳達(dá)人的思想和情感，突出的是藝術(shù)性；而有用性美術(shù)則要求把藝術(shù)獨(dú)特蘊(yùn)于普遍性之中，面對群眾，服務(wù)于社會生產(chǎn)實(shí)踐，突出的是有用性。職業(yè)美術(shù)教育的培育目標(biāo)是讓同學(xué)嫻熟把握美術(shù)的有用技能，真正學(xué)到為社會服務(wù)、適應(yīng)市場需求的實(shí)際本事。

〔三〕培育同學(xué)的實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)力量

注意對同學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培育，重點(diǎn)培育他們?nèi)谌肷鐣?、表現(xiàn)自我、動(dòng)手動(dòng)腦的力量，讓他們走出校門后能夠主動(dòng)主動(dòng)地以自己的創(chuàng)新開創(chuàng)抱負(fù)的事業(yè)、尋求抱負(fù)的職業(yè)。對職業(yè)美術(shù)教育來說培育職業(yè)技能、提高專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)極為重要的方面，而職業(yè)技能的把握主要是靠實(shí)踐來完成的。理論學(xué)問是技能形成的基礎(chǔ)，但它不能代替技能技巧。

二、強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)的主要途徑

〔一〕教學(xué)內(nèi)容要與市場需求接軌

當(dāng)今社會非常需要富有制造力的復(fù)合型人才，要求他們既有頭腦又會動(dòng)手。為此，職業(yè)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)美術(shù)設(shè)計(jì)性、美術(shù)勞技性、社會服務(wù)性三大特點(diǎn)，并兼顧同學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)技能的培育。要把實(shí)踐性教學(xué)溶入到課堂教學(xué)中去，以問題、案例、項(xiàng)目為中心組織教學(xué)。讓教學(xué)內(nèi)容貼近同學(xué)將來面對的實(shí)際問題，培育同學(xué)解決問題的力量。老師可以提出一個(gè)問題和解決該問題的詳細(xì)要求，讓同學(xué)從多種渠道查找解決問題的途徑，最終歸納出一個(gè)最有用、最優(yōu)秀的解決方案；或者以一個(gè)勝利或失敗的案例為內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)對案例進(jìn)行剖析，使同學(xué)從中吸取勝利的閱歷和失敗的教訓(xùn)；或者給同學(xué)一個(gè)項(xiàng)目，依據(jù)完成該項(xiàng)目的要求，讓同學(xué)合作或完成，以便積累實(shí)戰(zhàn)閱歷。在教學(xué)中，著重強(qiáng)調(diào)有用性美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)、理論教學(xué)與工藝勞動(dòng)技能訓(xùn)練和詳細(xì)的應(yīng)用設(shè)計(jì)項(xiàng)目相結(jié)合，重視同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦力量的培育。為此，要建立多種試驗(yàn)室：如材料與工具教室、機(jī)械加工教室、手工制作教室等，讓同學(xué)有好的設(shè)計(jì)、想法能夠很快動(dòng)手做出來，為同學(xué)制造良好的實(shí)踐環(huán)境。

〔二〕美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)要與實(shí)踐需要相結(jié)合

職業(yè)美術(shù)教育強(qiáng)調(diào)的是美術(shù)的有用性。在美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練中，要大量壓縮室內(nèi)素描、顏色等美術(shù)基礎(chǔ)課訓(xùn)練的時(shí)間，著重強(qiáng)調(diào)速寫式素描、顏色的訓(xùn)練，重視對同學(xué)快速造型力量的培育。在培育同學(xué)快速造型力量的過程中，要引導(dǎo)和要求同學(xué)使感知物象的角度與表現(xiàn)對象的方式做到多樣化。這就要求老師必需改良承襲多年不變的教學(xué)模式，教學(xué)方法要多一些，教學(xué)手段要活一些。老師可以依據(jù)需要，設(shè)計(jì)一些如構(gòu)圖式、組合式、人物動(dòng)態(tài)式、特寫式、結(jié)構(gòu)式、寫意式、裝飾式等多種多樣的造型訓(xùn)練形式，做到對同學(xué)的每一項(xiàng)訓(xùn)練都有明確的功能指向和詳細(xì)的應(yīng)用性。在技能訓(xùn)練的.同時(shí)，老師要留意把同學(xué)的心理導(dǎo)人到創(chuàng)作、設(shè)計(jì)的狀態(tài)之中，從而有序地刺激、強(qiáng)化同學(xué)的制造欲望和思維活動(dòng)，使同學(xué)的制造意識和表現(xiàn)力量和實(shí)踐需要相結(jié)合。

〔三〕建立具有“雙師”素養(yǎng)的老師隊(duì)伍

“雙師”素養(yǎng)：就是既要有較高的專業(yè)學(xué)問又要有豐富的實(shí)踐技能與閱歷和嫻熟的動(dòng)手力量。作為老師，肯定要轉(zhuǎn)變觀念，讓自己的所學(xué)同社會實(shí)踐緊密結(jié)合起來，到達(dá)學(xué)有所用；作為學(xué)校，要有目的的對老師進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)并且要有詳細(xì)要求，老師的實(shí)踐技能到達(dá)什么樣的技術(shù)等級才能上崗。工作本位學(xué)習(xí)是近年來國際職業(yè)教育課程進(jìn)展的重要方向，工作本位學(xué)習(xí)是在工作現(xiàn)場進(jìn)行學(xué)習(xí)，把工作現(xiàn)場設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)情境。這樣，老師假如沒有嫻熟的實(shí)踐閱歷是不能勝任工作的。

〔四〕把實(shí)踐性教學(xué)貫穿到整個(gè)職業(yè)美術(shù)教育過程中去

1.在學(xué)習(xí)實(shí)踐中培育同學(xué)

學(xué)習(xí)實(shí)踐是最基本的重要實(shí)踐，要使同學(xué)完成系統(tǒng)學(xué)習(xí)的任務(wù)，把前人的積累的學(xué)問、閱歷、成果學(xué)習(xí)繼承下來，真正做到融會貫穿，學(xué)以致用，在注意美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)的同時(shí)要非常注意實(shí)踐環(huán)節(jié)。俗話說“百聞不如一見，百看不照實(shí)干”。有時(shí)候僅用語言描述，很難說清事物的形成、結(jié)構(gòu)和改變過程，而假如讓同學(xué)親自動(dòng)手實(shí)踐，親自操作完成實(shí)踐過程，親自觀看、記錄改變進(jìn)程與結(jié)果，則對學(xué)習(xí)、把握有關(guān)學(xué)問就直觀得多，并通過操作增添自己的動(dòng)手力量。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中培育同學(xué)，既可以防止重理論學(xué)習(xí)輕實(shí)踐環(huán)節(jié)的偏向，更重要的是增添了同學(xué)的動(dòng)手力量，使同學(xué)在實(shí)踐中把所學(xué)的學(xué)問融會貫穿。

2.在社會實(shí)踐中培育同學(xué)

努力參與社會實(shí)踐，是了解社會、透視人生的重要途經(jīng)。當(dāng)代青少年思想敏銳、求知欲強(qiáng)，文化學(xué)問比較豐富，這是非常珍貴的。但脫離實(shí)際，缺乏實(shí)踐則是較為普遍的現(xiàn)象。這對同學(xué)將來踏上社會觀看、分析和解決各種冗雜問題不利的。因此，必需在同學(xué)時(shí)期盡可能多的參與社會實(shí)踐活動(dòng)，高職院校美術(shù)教育的社會實(shí)踐要緊緊抓住“產(chǎn)”、“學(xué)”、“研”三個(gè)環(huán)節(jié)，與企業(yè)聯(lián)合，把學(xué)校特有的技術(shù)力氣同企業(yè)實(shí)踐閱歷緊密結(jié)合，利用企業(yè)這個(gè)平臺，讓同學(xué)充分施展在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)技能。這樣，同學(xué)既在實(shí)戰(zhàn)中得到熬煉，又為企業(yè)解決了所遇到的技術(shù)難題，使企業(yè)、學(xué)校、同學(xué)都能從中受益，到達(dá)“多贏”。利用專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢開發(fā)一些經(jīng)營項(xiàng)目，為同學(xué)營造實(shí)戰(zhàn)平臺，通過師生共同參加，讓同學(xué)在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)專業(yè)技能和提高實(shí)際動(dòng)手力量。這樣，同學(xué)既能夠把自己在學(xué)校所學(xué)到的專業(yè)技能直接運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中，服務(wù)于社會，服務(wù)于市場；還能多角度觀看社會，透視人生、增長見識。

3.在制造實(shí)踐中培育同學(xué)

時(shí)代需要制造型人才，職業(yè)美術(shù)教育不但要培育好同學(xué)的專業(yè)技能和實(shí)踐力量，還要培育同學(xué)的制造力量和綜合素養(yǎng)，制造實(shí)踐包括發(fā)覺新問題和解決新問題兩個(gè)部分。在實(shí)踐中發(fā)覺新問題是制造實(shí)踐的開端，培育同學(xué)的制造想象，激發(fā)同學(xué)的奇怪???心和求知欲，才能在實(shí)踐中發(fā)覺新問題。另外，要培育同學(xué)劇烈的制造動(dòng)機(jī)和創(chuàng)新精神，培育他們解決問題的力量和制造性性格，在解決問題時(shí)有充分的自由和，不迷信權(quán)威和循規(guī)蹈矩，敢于嘗試新方法。要讓同學(xué)更早的接觸社會，鼓舞同學(xué)利用寒、暑假用自己的專業(yè)學(xué)問為社