心理咨詢師考試輔導(dǎo)講義二級(jí)

考試輔導(dǎo)內(nèi)容及安排一、考試規(guī)程二、職業(yè)道德三、基礎(chǔ)理論四、技能選擇題五、案例問(wèn)答題六、輔導(dǎo)答疑當(dāng)前第1頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)試題比例預(yù)估基礎(chǔ)知識(shí)考試中理論知識(shí)部分：?jiǎn)芜x題約為60題，多選題約為40題。專業(yè)能力考試中技能選擇部分：三級(jí)：?jiǎn)芜x題約為50題，多選題約為50題當(dāng)前第2頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)考試時(shí)間分配（二級(jí)）基礎(chǔ)知識(shí)考試（8:30-10:00）職業(yè)道德部分：10分鐘基礎(chǔ)知識(shí)部分：60-70分鐘檢查、涂卡：10-20分鐘專業(yè)能力考試（10:30-12:30）案例選擇題：60-80分鐘案例問(wèn)答題：30-50分鐘檢查、涂卡：10分鐘當(dāng)前第3頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)篇基礎(chǔ)知識(shí)考試（一卷）復(fù)習(xí)指導(dǎo)當(dāng)前第4頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)職業(yè)道德考試指導(dǎo)第一章應(yīng)試指導(dǎo)第二章職業(yè)道德知識(shí)部分考試重點(diǎn)附錄一公民道德建設(shè)實(shí)施綱要附錄二黨的十七大報(bào)告中有關(guān)社會(huì)主義思想道德建設(shè)的論述當(dāng)前第5頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)通用職業(yè)道德試題的兩類試題職業(yè)道德知識(shí)部分，這部分題和職業(yè)道德教材結(jié)合緊密，當(dāng)遇到不回答的題時(shí)，可遵循“不違法、不缺德”的原則進(jìn)行選擇；個(gè)人情況表述，答此部分題盡量實(shí)事求是，盡量與報(bào)考相吻合，當(dāng)無(wú)法把握時(shí)刻遵循“不拔高、不自貶”的實(shí)事求是原則進(jìn)行選擇。當(dāng)前第6頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)職業(yè)道德知識(shí)例題——單選關(guān)于道德，正確的說(shuō)法是（）。（A）道德在職業(yè)活動(dòng)中不起作用（B）道德在公共生活中幾乎不起作用（C）道德威力巨大，無(wú)堅(jiān)不克（D）道德是調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系的重要手段當(dāng)前第7頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)在企業(yè)文化中，居于核心地位的是（）。(A)文體活動(dòng)(B)企業(yè)價(jià)值觀(C)企業(yè)禮俗(D)員工服飾職業(yè)道德知識(shí)例題——單選當(dāng)前第8頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)職業(yè)道德知識(shí)例題——多選關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的說(shuō)法，你認(rèn)為正確的是()。 (A)誠(chéng)實(shí)守信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法則 (B)誠(chéng)實(shí)守信是企業(yè)的無(wú)形資本 (C)誠(chéng)實(shí)守信是為人之本 (D)奉行誠(chéng)實(shí)守信原則的企業(yè)在市場(chǎng)中難以立足當(dāng)前第9頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)職業(yè)道德知識(shí)例題——多選屬于職業(yè)禁語(yǔ)的是()。(A)“不能換，就這規(guī)矩”(B)“后邊等著去”(C)“有意見(jiàn)找經(jīng)理去”(D)“不知道”當(dāng)前第10頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)職業(yè)道德知識(shí)例題——多選關(guān)于創(chuàng)新，正確的說(shuō)法是()。(A)沒(méi)有創(chuàng)新的企業(yè)，是沒(méi)有發(fā)展前景的企業(yè)(B)沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)的民族，是沒(méi)有希望的民族(C)沒(méi)有創(chuàng)新的產(chǎn)品，難于在市場(chǎng)上取得優(yōu)勢(shì)(D)沒(méi)有創(chuàng)新的思路，難以打開(kāi)工作局面當(dāng)前第11頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)案例分析題舉例：

請(qǐng)結(jié)合下列案例，回答第1-2題，單選日立公司是日本著名三大公司之一，暑氣逼人的夏天，該廠不但沒(méi)有冷氣設(shè)備，甚至電扇都很少開(kāi)，廠里還規(guī)定，用不著的電燈必須熄滅，休息時(shí)一些職工在微暗的角落里聊天，沒(méi)有人打開(kāi)電燈，在日立總部也是這樣1、看了上述案例，你總的感受是（

）（A）日立公司的制度十分苛刻（B）日立公司太小氣（C）節(jié)儉有助于降低成本（D）日立精神值得學(xué)習(xí)，但不能學(xué)習(xí)其做法當(dāng)前第12頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)案例分析題舉例：2、結(jié)合日立公司和我國(guó)企業(yè)現(xiàn)狀，我認(rèn)為（）（A）節(jié)儉的程度一般反映了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況（B）節(jié)儉并不一定有利于提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（C）任何時(shí)候都應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)儉（D）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況好，就無(wú)需節(jié)儉當(dāng)前第13頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)個(gè)人情況表述——行為習(xí)慣我在工作時(shí)，如果有人向我請(qǐng)教問(wèn)題，我一般的做法是()。 (A)馬上放下手頭的工作，給他解答問(wèn)題，然后再繼續(xù)工作 (B)請(qǐng)他先等一會(huì)兒，我先完成手邊的工作后再回答他的問(wèn)題 (C)了解了問(wèn)題的內(nèi)容后，我邊工作邊思考，等想清楚后再回答 (D)請(qǐng)他等我，到業(yè)余時(shí)間時(shí)我再幫助他解決問(wèn)題此題既考核考生對(duì)《教程》中團(tuán)結(jié)互助職業(yè)道德規(guī)范的理解,又考察考生對(duì)自己本職工作的態(tài)度和要求。當(dāng)前第14頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)個(gè)人情況表述——態(tài)度取向我最不喜歡目前所從事的職業(yè)的地方是()。(A)時(shí)間太死板(B)工作內(nèi)容乏味(C)不能按自己的想法去做(D)與領(lǐng)導(dǎo)和同事關(guān)系緊張這是一道態(tài)度取向試題，目的是考察考生的價(jià)值觀念和思想傾向。當(dāng)前第15頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)關(guān)于職業(yè)道德考試今年的重要思路是……☆平常心☆當(dāng)前第16頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)思想思路清晰，前后對(duì)比知己知彼，果斷勇敢合理安排，學(xué)會(huì)取舍當(dāng)前第17頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)基礎(chǔ)理論復(fù)習(xí)指導(dǎo)基礎(chǔ)心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象最基礎(chǔ)學(xué)科。發(fā)展心理學(xué)是沿著成長(zhǎng)時(shí)間對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行研究的心理學(xué)。社會(huì)心理學(xué)是研究個(gè)體社會(huì)化過(guò)程和受社會(huì)影響的心理學(xué)。變態(tài)心理學(xué)是研究異常心理過(guò)程與人格的心理學(xué)。心理測(cè)量學(xué)是以量化形式對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行研究分析的心理學(xué)。咨詢心理學(xué)是處理心理問(wèn)題、改善心理狀態(tài)理論與實(shí)務(wù)的心理學(xué)。宏觀上，咨詢過(guò)程包含心理診斷、心理咨詢兩個(gè)大的階段。心理測(cè)驗(yàn)作為診斷、咨詢的工具使用于整個(gè)咨詢過(guò)程中。當(dāng)前第18頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)基礎(chǔ)心理學(xué)心理過(guò)程人格=+嬰兒幼兒……老年發(fā)展心理學(xué)時(shí)間知、情、意、行需要與動(dòng)機(jī)、能力、氣質(zhì)、性格社會(huì)交往與個(gè)性形成社會(huì)心理學(xué)=正常異常變態(tài)心理學(xué)學(xué)科關(guān)系圖量化心理測(cè)量學(xué)咨詢心理學(xué)改善當(dāng)前第19頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)概覽基礎(chǔ)心理學(xué)是：研究正常成人心理現(xiàn)象最普遍、最一般規(guī)律的學(xué)科緒論（對(duì)象內(nèi)容、本質(zhì)、簡(jiǎn)史、方法）心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)（結(jié)構(gòu)和功能〔神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、巴甫洛夫〕）心理過(guò)程（知、情、意）★人格（傾向性、特征）★當(dāng)前第20頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)概覽心理現(xiàn)象心理過(guò)程人格認(rèn)知情緒情感意志傾向性人格特征需要、動(dòng)機(jī)能力、氣質(zhì)、性格感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、言語(yǔ)雙趨、雙避、趨避、雙重趨避快樂(lè)、憤怒、悲哀、恐懼心境、激情、應(yīng)激道德感、美感、理智感當(dāng)前第21頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)社會(huì)心理學(xué)知識(shí)概覽概述社會(huì)化與自我★社會(huì)知覺(jué)與歸因社會(huì)動(dòng)機(jī)與社交情緒★態(tài)度★溝通與人際關(guān)系★社會(huì)影響愛(ài)情、婚姻和家庭當(dāng)前第22頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)發(fā)展心理學(xué)知識(shí)概覽概述對(duì)象、簡(jiǎn)史、研究方式、討論問(wèn)題各階段心理發(fā)展規(guī)律嬰兒期★、幼兒期★、童年期★、青春期★、青年期、中年期、老年期★建議整理心理發(fā)展復(fù)習(xí)簡(jiǎn)表當(dāng)前第23頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)變態(tài)心理學(xué)正常心理與異常心理（三原則）常見(jiàn)異常心理癥狀常見(jiàn)精神障礙心理健康與心理不健康（三標(biāo)準(zhǔn)、十標(biāo)準(zhǔn)）健康心理學(xué)心理不健康狀態(tài)分類（1、2、3）壓力與健康當(dāng)前第24頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)區(qū)分心理正常與異常的三原則主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則當(dāng)前第25頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)常見(jiàn)的異常心理癥狀認(rèn)知障礙情感障礙意志行為障礙當(dāng)前第26頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)認(rèn)知障礙感知障礙感覺(jué)：感覺(jué)過(guò)敏、感覺(jué)減退、內(nèi)感性不適知覺(jué)：錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)[幻聽(tīng)…內(nèi)臟性幻覺(jué)]、感知綜合障礙思維障礙形式：奔逸、遲緩、貧乏、插入和被奪、強(qiáng)制性思維、病理性贅述、病理性象征…內(nèi)容：妄想[關(guān)系、被害、影響、自罪、鐘情、內(nèi)心被揭露感]、強(qiáng)迫觀念、超價(jià)觀念注意[減弱、狹窄]、記憶[錯(cuò)構(gòu)、虛構(gòu)..]和智能障礙[精神發(fā)育遲滯、癡呆]自知力障礙當(dāng)前第27頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)情感障礙程度：情感高漲、情緒低落、焦慮、恐怖性質(zhì)：情感遲鈍、情感淡漠、情感倒錯(cuò)腦損：情感脆弱、易激惹、強(qiáng)制性哭笑、欣快當(dāng)前第28頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)意志行為障礙意志增強(qiáng)意志缺乏意志減退精神運(yùn)動(dòng)性興奮[協(xié)調(diào)、不協(xié)調(diào)]精神運(yùn)動(dòng)性抑制[木僵…刻板動(dòng)作…意向倒錯(cuò)…強(qiáng)迫動(dòng)作]當(dāng)前第29頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)練習(xí)1：請(qǐng)講表現(xiàn)所對(duì)應(yīng)的癥狀一點(diǎn)聲音就覺(jué)得吵；開(kāi)水灑在手上也不覺(jué)得燙。把草繩看成蛇；聽(tīng)到有人命令自己寫(xiě)字。腦子轉(zhuǎn)得快，前后沒(méi)有什么連貫；腦子空了，沒(méi)什么可想的，沒(méi)什么可說(shuō)的；因感到有人要偷毒害自己而不敢喝水、吃飯；認(rèn)為自己是某個(gè)領(lǐng)袖的親戚；反復(fù)想某個(gè)問(wèn)題，想擺脫又?jǐn)[脫不了；記不住事情，注意力不集中。心情愉快、得意洋洋、自我感覺(jué)良好。表情憂郁、顧慮重重、長(zhǎng)吁短嘆、自責(zé)自卑?；炭帧⒕窬o張、坐立不安。提心吊膽、極度害怕、抵抗和逃避。不梳頭不洗臉；反復(fù)檢查鎖門(mén)。當(dāng)前第30頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)常見(jiàn)的精神障礙精神分裂癥及妄想[精神分裂癥、偏執(zhí)性精神病、急性短暫性精神障礙]心境障礙[躁狂發(fā)作、抑郁發(fā)作、雙向、持續(xù)性]神經(jīng)癥[恐怖癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、軀體形式障礙、神經(jīng)衰弱]應(yīng)激相關(guān)障礙[急性應(yīng)激障礙、創(chuàng)傷后、適應(yīng)障礙]人格障礙及性心理障礙心理生理障礙[進(jìn)食障礙、睡眠障礙、性功能障礙]癔癥[分離性癔癥、轉(zhuǎn)換性、流行性癔癥]當(dāng)前第31頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)許又新評(píng)估心理健康三標(biāo)準(zhǔn)體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)操作標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)前第32頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)郭念鋒十標(biāo)準(zhǔn)心理活動(dòng)強(qiáng)度心理活動(dòng)耐受力周期節(jié)律性意識(shí)水平受暗示性康復(fù)能力自控能力較好自信心社會(huì)交往環(huán)境適應(yīng)當(dāng)前第33頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)心理不健康分類一般心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題可疑神經(jīng)癥當(dāng)前第34頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)診斷分類正常異常健康不健康（一般）心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題神經(jīng)癥性心理問(wèn)題神經(jīng)癥精神分裂癥心境障礙生理心理障礙癔癥重性精神病人格障礙應(yīng)激相關(guān)障礙常形心理沖突變形心理沖突有自知力，主動(dòng)求助三原則當(dāng)前第35頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)心理不健康分類一般心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題疑似神經(jīng)癥表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，沖突，出現(xiàn)不良情緒。（程度輕）現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，痛苦情緒（程度重），強(qiáng)烈的道德沖突。非現(xiàn)實(shí)，非道德沖突，產(chǎn)生的痛苦情緒。持續(xù)時(shí)間持續(xù)小于1個(gè)月間斷小于2個(gè)月持續(xù)大于2個(gè)月間斷小于6個(gè)月持續(xù)小于3個(gè)月間斷。。。。。程度社會(huì)功能沒(méi)有明顯受損工作效率下降不失控社會(huì)功能受損偶爾失控社會(huì)功能受損失控癥狀泛化不泛化泛化泛化參見(jiàn)三級(jí)教材P38P44P41當(dāng)前第36頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)許又新神經(jīng)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)常形心理沖突VS變形心理沖突簡(jiǎn)易計(jì)分方法1分2分3分病程<3個(gè)月3個(gè)月~1年>1年痛苦程度可主動(dòng)擺脫靠別人幫助才能擺脫幾乎無(wú)法擺脫社會(huì)功能輕微妨礙工作交往顯著下降不能工作，完全回避交往診斷：總分<=3——不是神經(jīng)癥3<總分<6——可疑病例總分>=6——診斷為神經(jīng)癥當(dāng)前第37頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)判斷典型的精神病性障礙如出現(xiàn)幻覺(jué)、妄想，精神活動(dòng)脫離現(xiàn)實(shí)——精神分裂癥明顯而持久的心境高漲或心境低落——心境障礙非精神病性功能性障礙，屬于心因性障礙，但非應(yīng)激障礙——神經(jīng)癥當(dāng)前第38頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)判斷典型的精神病性障礙由心理、社會(huì)因素引起異常心理反應(yīng)而導(dǎo)致的精神障礙——應(yīng)激相關(guān)障礙人格特征偏離正常——人格障礙與心理因素有關(guān)，表現(xiàn)為生理活動(dòng)異常——心理生理障礙以解離（精神）癥狀和轉(zhuǎn)換（軀體）癥狀為主——癔癥當(dāng)前第39頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)心理測(cè)量學(xué)知識(shí)概覽概述心理測(cè)驗(yàn)的指標(biāo)（常模、信效度、難度、區(qū)分度）心理測(cè)驗(yàn)編制的程序心理測(cè)驗(yàn)的使用當(dāng)前第40頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)心理測(cè)量的概述元素：事物、數(shù)字、法則測(cè)量要素：參照點(diǎn)、單位測(cè)量量表：命名量表[順序、代號(hào)]、順序量表、等距量表、等比量表當(dāng)前第41頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)測(cè)驗(yàn)的常模常模團(tuán)體：性質(zhì)、條件取樣：簡(jiǎn)單隨機(jī)、系統(tǒng)抽樣、分組抽樣、分層抽樣。常模分?jǐn)?shù)：常模分?jǐn)?shù)、常模常模類型發(fā)展常模：發(fā)展順序量表、智力年齡、年級(jí)當(dāng)量百分位常模：百分等級(jí)、百分點(diǎn)、四分位和十分位標(biāo)準(zhǔn)分常模：線形、非線性的，標(biāo)準(zhǔn)九表示方法：轉(zhuǎn)換表法、剖面圖法當(dāng)前第42頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)測(cè)驗(yàn)的信度定義：可信程度評(píng)估：重測(cè)信度、復(fù)本信度、內(nèi)部一直性信度[分半、同質(zhì)性]、評(píng)分者信度信度與分?jǐn)?shù)解釋：解釋真實(shí)分?jǐn)?shù)與實(shí)得分?jǐn)?shù)的相關(guān)、可接受水平、解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)、比較不同測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的差異影響因素：樣本特征、測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度、測(cè)驗(yàn)難度、時(shí)間間隔當(dāng)前第43頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)測(cè)驗(yàn)的效度定義：有效程度性質(zhì)：相對(duì)性、連續(xù)性評(píng)估：內(nèi)容效度、構(gòu)想效度、效標(biāo)效度功能：預(yù)測(cè)誤差、預(yù)測(cè)效標(biāo)分?jǐn)?shù)、預(yù)測(cè)效率指數(shù)影響因素：本身因素、干擾因素、樣本性質(zhì)、效標(biāo)性質(zhì)當(dāng)前第44頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)信度與效度關(guān)系信度好，效度不一定好信度不好，效度一定不好效度好，信度一定好效度不好，信度不一定不好當(dāng)前第45頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)項(xiàng)目分析：難度與區(qū)分度難度：定義：難易程度計(jì)分：二分法、非二分計(jì)分測(cè)定：項(xiàng)目難度、測(cè)驗(yàn)難度區(qū)分度定義：區(qū)分能力、鑒別力計(jì)算：鑒別指數(shù)、相關(guān)法關(guān)系：難度與鑒別指數(shù)最大值的關(guān)系當(dāng)前第46頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)測(cè)驗(yàn)編制流程目標(biāo)分析 [對(duì)象、用途、目標(biāo)]編寫(xiě)測(cè)題 [收集資料、命題原則和要領(lǐng)]編排組織測(cè)驗(yàn) [合成測(cè)驗(yàn)、預(yù)測(cè)與項(xiàng)目分析、信效度考察、常模制定、編寫(xiě)指導(dǎo)手冊(cè)]當(dāng)前第47頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)測(cè)驗(yàn)的使用主試須具備知識(shí)、技能和職業(yè)道德選擇測(cè)驗(yàn)：適合測(cè)量目的、符合測(cè)量要求測(cè)前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備工作[預(yù)告測(cè)驗(yàn)、準(zhǔn)備測(cè)驗(yàn)材料、熟悉指導(dǎo)語(yǔ)、熟悉測(cè)驗(yàn)程序]、主試職責(zé)[按要求實(shí)施、不講無(wú)關(guān)話、中立態(tài)度、做好應(yīng)急準(zhǔn)備]、建立協(xié)調(diào)關(guān)系實(shí)施：指導(dǎo)語(yǔ)、時(shí)限、測(cè)驗(yàn)環(huán)境誤差控制：應(yīng)試技巧與練習(xí)效應(yīng)、動(dòng)機(jī)與焦慮、反應(yīng)定勢(shì)評(píng)分：原始分、轉(zhuǎn)換分報(bào)告：測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的分析、具體建議當(dāng)前第48頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)咨詢心理學(xué)知識(shí)概覽概述基本理論對(duì)象、任務(wù)、分類和程序咨詢方法介紹不同年齡階段的咨詢婚姻、家庭問(wèn)題性心理咨詢當(dāng)前第49頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)心理咨詢的基本概念職業(yè)定義——參考職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢師的基本條件思維方式與態(tài)度 唯物、普遍聯(lián)系[身心、生心社、整體]、限制性[職責(zé)、時(shí)間、感情、目標(biāo)]、邏輯-歷史-現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一，中立性態(tài)度心理素質(zhì)品格、自我平衡能力、善于容納他人、有強(qiáng)烈的責(zé)任心、自知之明當(dāng)前第50頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)歷史上的觀點(diǎn)精神分析行為主義心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)存在-人本主義人性主義心理學(xué)——無(wú)意識(shí)、壓抑的釋放——刺激-反應(yīng)——認(rèn)知過(guò)程起決定作用——自我實(shí)現(xiàn)、無(wú)條件關(guān)注——生理-心理-社會(huì)當(dāng)前第51頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)基礎(chǔ)理論答題原則：會(huì)做的題要做對(duì)。模棱兩可的題，靠第一感覺(jué)。實(shí)在看不明白的題，拋棄！注意題目中的小陷阱。復(fù)習(xí)時(shí)，注意好好復(fù)習(xí)習(xí)題冊(cè)。當(dāng)前第52頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)操作技能篇操作技能考試（二卷）復(fù)習(xí)指導(dǎo)當(dāng)前第53頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)專業(yè)實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)指導(dǎo)掌握心理咨詢的邏輯和基本過(guò)程，掌握診斷的基本方法、咨詢的基本技術(shù)、基本療法、以及測(cè)驗(yàn)的基本使用和基本解釋了解各考試形式可能的考核內(nèi)容當(dāng)前第54頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)首先，請(qǐng)回答以下問(wèn)題——當(dāng)前第55頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)提問(wèn)1：咨詢分為哪些階段？診斷階段咨詢階段鞏固階段心理測(cè)驗(yàn)當(dāng)前第56頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)問(wèn)題2：心理診斷的基本工作是？初診接待資料的搜集、整理初步診斷并確認(rèn)三類問(wèn)題鑒別診斷原因分析當(dāng)前第57頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)問(wèn)題3：心理咨詢階段的基本工作是？制定咨詢的目標(biāo)制定咨詢的方案?jìng)€(gè)體咨詢方案的實(shí)施咨詢技術(shù)的使用療法的使用阻抗和移情的識(shí)別與處理效果的評(píng)估轉(zhuǎn)介與結(jié)束咨詢保存咨詢資料當(dāng)前第58頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)問(wèn)題4：何時(shí)需要使用心理測(cè)驗(yàn)？初步診斷，為確定求助者問(wèn)題而使用。咨詢進(jìn)入僵局，或無(wú)法獲取信息時(shí)使用。制定咨詢目標(biāo)時(shí)，為量化求助者初始狀態(tài)使用。評(píng)估咨詢效果時(shí)，對(duì)求助者愈后狀況進(jìn)行評(píng)定時(shí)使用。即：驗(yàn)證、探索、量化、前后對(duì)照注意：不準(zhǔn)使用任何形式和方法濫用心理測(cè)驗(yàn)。當(dāng)前第59頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)專業(yè)實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)指導(dǎo)基本咨詢過(guò)程建立咨詢關(guān)系初診接待與資料的搜集、整理初步診斷并確認(rèn)三類問(wèn)題制定咨詢的目標(biāo)與方案?jìng)€(gè)體咨詢方案的實(shí)施使用四大類測(cè)驗(yàn)進(jìn)行心理評(píng)估咨詢效果的評(píng)估與小結(jié)當(dāng)前第60頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)診斷技能篇心理診斷技能當(dāng)前第61頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)心理診斷技能初診接待（三級(jí)）初步診斷（三級(jí)）鑒別診斷（二級(jí)）原因分析（二級(jí)）當(dāng)前第62頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)初診接待與資料的搜集、整理如何進(jìn)行初診接待攝入性談話正確使用心理測(cè)驗(yàn)一般臨床資料的整理與評(píng)估了解求助者的既往史，尋找有價(jià)值的資料當(dāng)前第63頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)初診接待的步驟做好咨詢準(zhǔn)備工作，儀態(tài)大方禮貌的接待方式和禮貌語(yǔ)言間接詢問(wèn)求助者，不可直接逼問(wèn)明確表明態(tài)度，能否提供幫助說(shuō)明保密原則簡(jiǎn)要說(shuō)明心理咨詢的性質(zhì)說(shuō)明權(quán)利和義務(wù)協(xié)商確定使用哪種方式當(dāng)前第64頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)初診接待的注意事項(xiàng)避免緊張情緒語(yǔ)速適中，吐字清楚，避免使用方言、使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)應(yīng)說(shuō)明其內(nèi)涵外延反復(fù)說(shuō)明保密原則理解測(cè)量、咨詢的功能限制，不做多余承諾注意儀態(tài)，不吸煙，不做下意識(shí)動(dòng)作當(dāng)前第65頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)可能出現(xiàn)考試題型（一）基礎(chǔ)知識(shí)題目舉例：咨詢師在初診時(shí)為了獲得良好的第一印象，應(yīng)注意避免（）。 （A）良好的儀態(tài) （B）禮貌的接待方式 （C）禮貌語(yǔ)言 （D）直接逼問(wèn) 答案：D當(dāng)前第66頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)攝入性談話確定談話的目標(biāo)、內(nèi)容、范圍確定提問(wèn)方式傾聽(tīng)控制談話方向——常用的四種方法對(duì)談話內(nèi)容進(jìn)行歸類結(jié)束談話當(dāng)前第67頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)控制會(huì)談的方向釋義：征得患者同意后，把患者的話重復(fù)一下并作解釋，解釋完以后，立即順便提出另一個(gè)問(wèn)題。中斷：在談話中暫時(shí)休息一下，當(dāng)患者因情緒激動(dòng)或思維障礙而喋喋不休時(shí)，不能強(qiáng)行讓他停止說(shuō)話?？梢裕赫?qǐng)抽煙，給倒水，請(qǐng)取東西，或者換個(gè)地方繼續(xù)談。時(shí)間到了可以中止，下次再來(lái)。情感的反射作用：有意識(shí)的激一下患者，使他把談話方向轉(zhuǎn)到某類話題。引導(dǎo)：由原來(lái)的話題經(jīng)由一段中介而引出新話題。當(dāng)前第68頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)可能考察的題目類型（二）基礎(chǔ)知識(shí)舉例：當(dāng)求助者因情緒激動(dòng)喋喋不休時(shí)，咨詢者替她倒一杯水，咨詢者運(yùn)用的方法是（）。 （A）釋義 （B）中斷 （C）引導(dǎo) （D）沉默 答案：B當(dāng)前第69頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)關(guān)于談話法傾聽(tīng)——會(huì)談中聽(tīng)比說(shuō)更重要談話的態(tài)度——中立性原則區(qū)分與鑒別——辨識(shí)程度和真?zhèn)握勗挿ǖ姆N類——4種方法、2個(gè)提綱怎樣提問(wèn)題——要求和對(duì)錯(cuò)誤的識(shí)別談話內(nèi)容的選擇——7條原則當(dāng)前第70頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)使用攝入性談話的注意事項(xiàng)態(tài)度保持中性提問(wèn)中避免失誤不講題外話不能用指責(zé)、批判阻止或扭轉(zhuǎn)求助者不應(yīng)給出絕對(duì)性結(jié)論結(jié)束語(yǔ)要誠(chéng)懇，不能生硬當(dāng)前第71頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)正確使用心理測(cè)驗(yàn)選擇適合求助者使用的心理測(cè)驗(yàn)征得求助者同意，方能使用心理測(cè)驗(yàn)常用的心理測(cè)驗(yàn)有：智力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、心理與行為評(píng)定量表、應(yīng)激及相關(guān)量表。重點(diǎn)量表：MMPI、EPQ、SCL-90、SAS、SDS、（LES）當(dāng)前第72頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)可能出現(xiàn)的考題形式（一）基礎(chǔ)知識(shí)（二）案例選擇，如涉及測(cè)驗(yàn)濫用：求助者：咨詢師，我頭痛、失眠……咨詢師：先作幾個(gè)測(cè)驗(yàn)吧，韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)、EPQ、MMPI、SCL-90、SAS、SDS。哦，還有一個(gè)剛翻譯好的睡眠量表……問(wèn)：咨詢師錯(cuò)誤的是？當(dāng)前第73頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)一般臨床資料的整理整理一般資料整理個(gè)人成長(zhǎng)史資料整理目前精神、身體和社會(huì)交往狀態(tài)證明材料可靠性按材料性質(zhì)進(jìn)行分類整理（環(huán)境、認(rèn)知、情緒、行為）當(dāng)前第74頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)可能出現(xiàn)的考試題型（一）基礎(chǔ)知識(shí)（二）案例選擇題（三）案例分析題——如：對(duì)求助者目前身心和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理等。當(dāng)前第75頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)了解既往史、尋找有價(jià)值資料詢問(wèn)是否去過(guò)醫(yī)療機(jī)構(gòu)？詢問(wèn)是否去過(guò)心理咨詢機(jī)構(gòu)？當(dāng)前第76頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)初步診斷確定關(guān)鍵點(diǎn)確定是否屬于本職工作形成初步印象，分析一般心理健康水平（十標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)驗(yàn)）一般心理問(wèn)題的診斷嚴(yán)重心理問(wèn)題的診斷提出心理評(píng)估報(bào)告當(dāng)前第77頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)涵是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因或者與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系。形式持續(xù)變化而本身性質(zhì)不變。當(dāng)前第78頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)確定是否屬于本職工作使用三原則進(jìn)行判斷根據(jù)具有典型意義的特異行為表現(xiàn)定性通過(guò)“求醫(yī)行為”來(lái)判定根據(jù)自知力來(lái)判斷不屬于心理咨詢范圍的要及時(shí)轉(zhuǎn)介當(dāng)前第79頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)形成初步印象，分析一般心理健康水平使用“心理健康水平評(píng)估的十項(xiàng)指標(biāo)”，對(duì)求助著心理健康水平進(jìn)行衡量。選擇有效測(cè)驗(yàn)工具對(duì)問(wèn)題進(jìn)行量化系統(tǒng)評(píng)估。初步區(qū)分心理不健康分類：一般心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題、神經(jīng)癥性心理問(wèn)題當(dāng)前第80頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)診斷的思路、方法找到主導(dǎo)癥狀根據(jù)三原則，判斷是否屬于精神障礙（即區(qū)分病與非?。４笾麓_認(rèn)為何種精神疾病。判斷心理沖突類型，常形沖突vs變形沖突，判斷是否為神經(jīng)癥。根據(jù)主導(dǎo)癥狀，確認(rèn)神經(jīng)癥類型。根據(jù)持續(xù)時(shí)間、泛化程度、痛苦程度及功能受損情等情況，確定一般心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題。當(dāng)前第81頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)診斷分類正常異常健康不健康（一般）心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題神經(jīng)癥性心理問(wèn)題神經(jīng)癥精神分裂癥心境障礙生理心理障礙癔癥重性精神病人格障礙應(yīng)激相關(guān)障礙常形心理沖突變形心理沖突有自知力，主動(dòng)求助三原則當(dāng)前第82頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)三原則三原則是：統(tǒng)一性原則（同一性）一致性原則穩(wěn)定性原則背離三原則之一者，便可認(rèn)為可疑精神病癥狀。當(dāng)前第83頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)神經(jīng)癥是一組心因性障礙，人格、心理社會(huì)因素是主要治病因素，并非應(yīng)激障礙屬于功能性障礙，非器質(zhì)性有精神、軀體兩方面特征有人格特質(zhì)基礎(chǔ)，但非人格障礙各亞型有特征性的臨床相可逆，與環(huán)境壓力成正相關(guān)社會(huì)功能相對(duì)良好有自知力當(dāng)前第84頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)神經(jīng)癥的判定符合上述判斷標(biāo)準(zhǔn)心理沖突屬于變形心理沖突符合神經(jīng)癥各亞型診斷標(biāo)準(zhǔn)病程精神痛苦程度社會(huì)功能受損程度當(dāng)前第85頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)許又新神經(jīng)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)常形心理沖突VS變形心理沖突簡(jiǎn)易計(jì)分方法1分2分3分病程<3個(gè)月3個(gè)月~1年>1年痛苦程度可主動(dòng)擺脫靠別人幫助才能擺脫幾乎無(wú)法擺脫社會(huì)功能輕微妨礙工作交往顯著下降不能工作，完全回避交往診斷：總分<=3——不是神經(jīng)癥3<總分<6——可疑病例總分>=6——診斷為神經(jīng)癥當(dāng)前第86頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)常見(jiàn)神經(jīng)癥（CCMD-3）焦慮性神經(jīng)癥（焦慮癥）恐怖性神經(jīng)癥（恐怖癥）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥（強(qiáng)迫癥）軀體形式障礙－疑病性神經(jīng)癥（疑病癥）神經(jīng)衰弱－－CCMD-2-R中不典型的神經(jīng)癥：抑郁性神經(jīng)癥、人格解體神經(jīng)癥。（可不考慮）當(dāng)前第87頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)判斷神經(jīng)癥和疑似神經(jīng)癥心理沖突屬于變形心理沖突，即神經(jīng)癥性心理沖突，同時(shí)符合神經(jīng)癥及亞型診斷標(biāo)準(zhǔn)，即可診斷為神經(jīng)癥，并確認(rèn)亞型。（恐怖癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、軀體形式障礙、神經(jīng)衰弱）心理沖突屬于變形心理沖突，病程、痛苦程度、社會(huì)功能受損傷尚未達(dá)到診斷標(biāo)準(zhǔn)，則可診斷為可疑神經(jīng)癥。當(dāng)前第88頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)心理不健康的三個(gè)類型區(qū)分引發(fā)原因持續(xù)時(shí)間痛苦程度（功能是否受損）泛化程度注意心理沖突的性質(zhì)有鑒別意義。當(dāng)前第89頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)心理不健康分類一般心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題疑似神經(jīng)癥表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，沖突，出現(xiàn)不良情緒。（程度輕）現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，痛苦情緒（程度重），強(qiáng)烈的道德沖突。非現(xiàn)實(shí)，非道德沖突，產(chǎn)生的痛苦情緒。持續(xù)時(shí)間持續(xù)小于1個(gè)月間斷小于2個(gè)月持續(xù)大于2個(gè)月間斷小于6個(gè)月持續(xù)小于3個(gè)月間斷。。。。。程度社會(huì)功能沒(méi)有明顯受損工作效率下降不失控社會(huì)功能受損偶爾失控社會(huì)功能受損失控癥狀泛化不泛化泛化泛化參見(jiàn)三級(jí)教材P38P44P41當(dāng)前第90頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)提出心理評(píng)估報(bào)告臨床資料的核實(shí)。評(píng)估求助者心理、生理及社會(huì)功能狀態(tài)。導(dǎo)致心理問(wèn)題的原因分析。綜合確定求助者心理問(wèn)題的性質(zhì)及產(chǎn)生原因，寫(xiě)出報(bào)告。當(dāng)前第91頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)鑒別診斷某些障礙可能存在同樣的癥狀表現(xiàn)。因此，出現(xiàn)某種癥狀表現(xiàn)的時(shí)候，就要通過(guò)鑒別，把不是得排除出去，從而確定診斷。對(duì)神經(jīng)癥與正常心理的鑒別器質(zhì)性病鑒別人格障礙的鑒別當(dāng)前第92頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)鑒別診斷神經(jīng)癥鑒別診斷：定性鑒別：與重性精神病，精神分裂癥鑒別。亞型鑒別：與神經(jīng)癥其他亞型進(jìn)行鑒別——與其含有相似癥狀。癥狀鑒別：抑郁癥，應(yīng)激相關(guān)障礙，生理心理障礙等——與其含有相似癥狀。當(dāng)前第93頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)鑒別診斷不健康分類（一般/嚴(yán)重/疑似）定性鑒別：與重性精神病，精神分裂癥鑒別。分類鑒別：與不健康分類的其他進(jìn)行鑒別。癥狀鑒別：如焦慮癥、抑郁癥等。——與其含有相似癥狀。當(dāng)前第94頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)識(shí)別病因引發(fā)心理與行為問(wèn)題的生物學(xué)因素引發(fā)心理與行為問(wèn)題的社會(huì)學(xué)因素引發(fā)心理與行為問(wèn)題的心理因素當(dāng)前第95頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)生物學(xué)因素伴隨軀體疾病產(chǎn)生的心理問(wèn)題[器質(zhì)性的]軀體疾病或缺陷，誘發(fā)心理問(wèn)題生理年齡性別因素當(dāng)前第96頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)社會(huì)性因素常見(jiàn)的社會(huì)性因素相關(guān)生活事件人際關(guān)系所處的生存環(huán)境社會(huì)文化因素影響當(dāng)前第97頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)認(rèn)知因素（心理因素）兩類認(rèn)知偏差：知識(shí)性的認(rèn)知偏差個(gè)性認(rèn)知偏差當(dāng)前第98頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)（—）從個(gè)人心理發(fā)育史資料人手，查看其認(rèn)知能力和成長(zhǎng)中有無(wú)錯(cuò)誤觀念產(chǎn)生。（二）查看求助者對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有無(wú)誤解或錯(cuò)誤評(píng)價(jià)。（三）分析求助者內(nèi)在世界中有無(wú)新、舊觀念沖突或?qū)θ?、?duì)事的持久偏見(jiàn)事例。（四）尋找求助者的記憶中有無(wú)持久的負(fù)性情緒記憶。（五）分析求助者的思維傾向和習(xí)慣，有無(wú)反邏輯性思維和不良的歸因傾向。（六）分析經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中存在的不利因素（老眼光）。（七）分析有無(wú)深層主觀因素——價(jià)值觀（人生價(jià)值觀）方面的問(wèn)題。（八）分析是否有心理發(fā)育停滯（鐘友彬的認(rèn)識(shí)—領(lǐng)悟）。當(dāng)前第99頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)心理診斷的三三三三攝入性談話收集的三類資料：身體狀況、情緒行為、社會(huì)功能診斷病與非病的三原則：統(tǒng)一性原則、一致性原則、穩(wěn)定性原則許又新神經(jīng)癥診斷的三條標(biāo)準(zhǔn)：癥狀、嚴(yán)重程度、病程造成心理與行為問(wèn)題的三類原因：生理原因、心理原因、社會(huì)原因當(dāng)前第100頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)案例女性16歲，自幼聰慧，來(lái)診的3個(gè)月前期中考試后一天突然對(duì)父母說(shuō)她是學(xué)校關(guān)注的對(duì)象。自己認(rèn)為很優(yōu)秀，很自豪，連馬路上的人都在注意她，出租車(chē)司機(jī)按喇叭是向她致以敬意。勸父親“懸崖勒馬”，要搞好人際關(guān)系。不出門(mén)，怕見(jiàn)生人，在家里白天要拉上窗簾，關(guān)燈。認(rèn)為自己的鄰居在自己家里安裝了監(jiān)視器和竊聽(tīng)器來(lái)監(jiān)聽(tīng)自己和家人。說(shuō)本校男生都在搞同性戀，他們的眼神都不正常，現(xiàn)在已經(jīng)涉及到男老師了。有時(shí)聽(tīng)到電視播音員在說(shuō)自己的事情，內(nèi)容不固定，多是指責(zé)的話。自認(rèn)為說(shuō)話有邏輯，不承認(rèn)有問(wèn)題。家人無(wú)法管理，送來(lái)咨詢求助。咨詢過(guò)程中，來(lái)訪者語(yǔ)速正常，問(wèn)話能答，回答切題。訴自己感到是萬(wàn)人矚目的對(duì)象，所以自己要深居簡(jiǎn)出。感到自己家的鄰居為進(jìn)一步了解自己不斷作出監(jiān)聽(tīng)自己的事。所以要把窗簾及燈都關(guān)好。在交談過(guò)程中認(rèn)為自己很正常，但是認(rèn)為自己愿意和咨詢師談?wù)勑?。?dāng)前第101頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)多選：1、從以上資料可知該求助者認(rèn)知方面的癥狀包括：（）。（A）幻覺(jué) （B）思維障礙（C）注意障礙 （D）記憶障礙答案：AB當(dāng)前第102頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)單選：2、求助者訴感到有鄰居監(jiān)聽(tīng)自己所以自己要在家把窗簾及燈都關(guān)好，這是（）。（A）統(tǒng)一性正常 （B）同一性正常 （C）一致性正常 （D）穩(wěn)定性正常答案：C當(dāng)前第103頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)單選：3、關(guān)于求助者自知力的判斷正確的是：（）。（A）完整 （B）部分喪失（C）完全喪失 （D）無(wú)法判斷答案：C當(dāng)前第104頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)單選：4、根據(jù)自知力水平首先考慮該求助者是不是（）。（A）心理問(wèn)題 （B）心理健康（C）神經(jīng)癥 （D）重性精神病答案：D當(dāng)前第105頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)單選：5、關(guān)于“有時(shí)聽(tīng)到電視播音員在說(shuō)自己的事情，內(nèi)容不固定，多是指責(zé)的話”理解正確的是：（）。（A）評(píng)論性幻聽(tīng) （B）確有其事（C）鐘情妄想 （D）無(wú)法判斷答案：A當(dāng)前第106頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)多選：6、求助者的癥狀沒(méi)有（）。（A）言語(yǔ)性幻聽(tīng) （B）鐘情妄想（C）被害妄想 （D）幻嗅答案：BD當(dāng)前第107頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)單選：7、對(duì)于該來(lái)訪者的案例診斷有意義的是（）。（A）語(yǔ)速正常 （B）問(wèn)話能答，回答切題（C）不出門(mén)，怕見(jiàn)生人 （D）認(rèn)為鄰居在監(jiān)聽(tīng)自己答案：D當(dāng)前第108頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)單選：8、該案例最可能的診斷是（）。 （A）心理問(wèn)題 （B）嚴(yán)重心理問(wèn)題（C）疑似神經(jīng)癥 （D）精神分裂癥答案：D當(dāng)前第109頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)多選：9、（）不是心理咨詢的咨詢的對(duì)象。（A）重性精神病 （B）心理健康（C）疑病神經(jīng)癥 （D）疑似神經(jīng)癥答案：AC當(dāng)前第110頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)單選：10、作為心理咨詢師，遇到這樣的求助者應(yīng)當(dāng)（）。（A）實(shí)施咨詢過(guò)程 （B）有困難時(shí)轉(zhuǎn)介給臨床心理學(xué)家（C）轉(zhuǎn)診精神科 （D）電休克治療答案：C當(dāng)前第111頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)心理咨詢技能心理咨詢技能當(dāng)前第112頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)建立良好的咨詢關(guān)系尊重?zé)崆檎嬲\(chéng)共情積極關(guān)注當(dāng)前第113頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)制定咨詢目標(biāo)與方案確定咨詢目標(biāo)制定咨詢方案當(dāng)前第114頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)確定咨詢目標(biāo)全面把握求助者有關(guān)資料，列出全部問(wèn)題：who,what,when,where,why,which,how。注意：年齡、性格、問(wèn)題、文化特征。判斷問(wèn)題的類型和嚴(yán)重程度選擇優(yōu)先解決的問(wèn)題說(shuō)明有效目標(biāo)的基本要素近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)結(jié)合當(dāng)前第115頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)有效咨詢目標(biāo)的特點(diǎn)具體可行積極雙方可接受屬心理學(xué)性質(zhì)可評(píng)估多層次統(tǒng)一當(dāng)前第116頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)制定咨詢方案劃分咨詢階段診斷階段、咨詢階段、鞏固階段制定咨詢方案咨詢的目標(biāo)雙方責(zé)任權(quán)利義務(wù)次數(shù)與時(shí)間安排咨詢方法過(guò)程原理效果及評(píng)價(jià)手段咨詢費(fèi)用及相關(guān)說(shuō)明當(dāng)前第117頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)求助者的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)：責(zé)任——配合咨詢（1）向咨詢師提供與心理問(wèn)題有關(guān)的真實(shí)資料；（2）積極主動(dòng)地與咨詢師一起探索解決問(wèn)題的方法；（3）完成雙方商定的作業(yè)。義務(wù)——遵守規(guī)定（1）遵守咨詢機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定；（2）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容；（3）尊重咨詢師，遵守預(yù)約時(shí)間，如有特殊情況提前告知咨詢師。權(quán)利——得到保障（1）有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格；（2）有權(quán)利了解咨詢的具體方法、過(guò)程和原理；（3）有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢師；（4）有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢；（5）對(duì)咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。當(dāng)前第118頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)咨詢師的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)：責(zé)任——對(duì)求助者負(fù)責(zé)（1）遵守職業(yè)道德，遵守國(guó)家有關(guān)的法律法規(guī)；（2）幫助求助者解決心理問(wèn)題；（3）嚴(yán)格遵守保密原則，并說(shuō)明保密例外；權(quán)利——需要了解求助者（1）有權(quán)利了解與求助者心理問(wèn)題有關(guān)的個(gè)人資料；（2）有權(quán)利選擇合適的求助者；（3）本著對(duì)求助者負(fù)責(zé)的態(tài)度，有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢；義務(wù)——要作好準(zhǔn)備工作（1）向求助者介紹自己的受訓(xùn)背景，出示營(yíng)業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證件；（2）遵守咨詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定；（3）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容；（4）尊重求助者，遵守預(yù)約時(shí)間，如有特殊情況提前告知求助者。當(dāng)前第119頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)可能出現(xiàn)的考試題型（一）基礎(chǔ)知識(shí)（二）案例選擇（三）案例分析——在制定咨詢方案中，心理咨詢應(yīng)分為幾個(gè)階段?各階段名稱和要點(diǎn)是什么？１.診斷、咨詢、鞏固三階段２.各階段要點(diǎn)：收集信息、解決問(wèn)題、鞏固提高。當(dāng)前第120頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)參與性技術(shù)影響性技術(shù)識(shí)別和處理阻抗識(shí)別和處理移情陽(yáng)性強(qiáng)化法（行為療法）合理情緒療法（認(rèn)知療法）個(gè)咨方案的實(shí)施——方法、技術(shù)1當(dāng)前第121頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)個(gè)咨方案的實(shí)施——方法、技術(shù)2系統(tǒng)脫敏法沖擊療法厭惡療法模仿法生物反饋法認(rèn)知行為療法求助者中心療法當(dāng)前第122頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)個(gè)咨方案的實(shí)施——階段與結(jié)束階段小結(jié)與效果鞏固咨詢關(guān)系的結(jié)束咨詢效果的評(píng)估案例記錄整理與保管咨詢關(guān)系的匹配必要的轉(zhuǎn)介遠(yuǎn)期療效評(píng)估（二級(jí)）當(dāng)前第123頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)參與性技術(shù)傾聽(tīng)詢問(wèn)鼓勵(lì)與重復(fù)內(nèi)容反應(yīng)與情感反應(yīng)具體化參與性概述非言語(yǔ)行為當(dāng)前第124頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)影響性技術(shù)面質(zhì)解釋指導(dǎo)內(nèi)容表達(dá)與情感表達(dá)自我開(kāi)放影響性概述非言語(yǔ)當(dāng)前第125頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)識(shí)別與處理阻抗阻抗的表現(xiàn)形式程度上（沉默、寡言、贅言）內(nèi)容上（理論交談、情緒發(fā)泄、談?wù)撔∈?、假提?wèn)題）方式上（外歸因、健忘、順從、控制話題、最終暴露）關(guān)系上（不認(rèn)真履行咨詢安排、誘惑咨詢師、請(qǐng)客、送禮等）當(dāng)前第126頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)阻抗的原因成長(zhǎng)中的苦惱開(kāi)始新行為結(jié)束舊行為功能性的行為失調(diào)失調(diào)行為能填補(bǔ)心理需求的空白失調(diào)行為能夠掩蓋更深層次的心理矛盾和沖突對(duì)抗咨詢或咨詢師尋求贊同自我標(biāo)榜被動(dòng)求助當(dāng)前第127頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)對(duì)抗阻抗的要點(diǎn)解除戒備心理正確診斷和分析以誠(chéng)懇幫助對(duì)方的態(tài)度對(duì)待阻力當(dāng)前第128頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)處理沉默與多話來(lái)自咨詢師判斷的沉默求助者沉默的六種類型：懷疑型、茫然型、情緒型、思考型、內(nèi)向型、反抗型咨詢師帶來(lái)的多話風(fēng)格求助者多話的七種類型：宣泄型、傾吐型、癔癥型、表現(xiàn)型、表白型、掩飾型、外向型當(dāng)前第129頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)識(shí)別和處理移情正移情和負(fù)移情移情和反移情移情和依賴處理移情——宣泄與分析、轉(zhuǎn)診當(dāng)前第130頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)療法學(xué)派行為學(xué)派認(rèn)知學(xué)派人本主義學(xué)派當(dāng)前第131頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)行為療法陽(yáng)性強(qiáng)化法系統(tǒng)脫敏療法滿灌療法厭惡療法模仿法生物反饋法當(dāng)前第132頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)行為主義的基本理論經(jīng)典條件反射操作性條件反射社會(huì)觀察學(xué)習(xí)當(dāng)前第133頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)簡(jiǎn)易行為矯治—陽(yáng)性強(qiáng)化法程序：明確治療的靶目標(biāo)監(jiān)控靶行為設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果實(shí)施強(qiáng)化當(dāng)前第134頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)系統(tǒng)脫敏法行為治療的一種。程序：（一）學(xué)習(xí)放松技巧（二）建構(gòu)焦慮等級(jí)（三）系統(tǒng)脫敏注意對(duì)交互抑制概念的理解。當(dāng)前第135頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)沖擊療法行為治療的一種，也叫滿灌療法。程序：（一）篩選治療對(duì)象（二）簽訂治療協(xié)議（三）治療準(zhǔn)備工作（四）實(shí)施沖擊治療原理：現(xiàn)實(shí)沖擊療法是指持續(xù)一段時(shí)間暴露在現(xiàn)實(shí)的恐懼刺激中而不采取任何緩解焦慮的行為，讓焦慮自行降低。當(dāng)前第136頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)厭惡療法行為治療的一種程序：（一）確定靶癥狀（二）選用厭惡刺激……電刺激、藥物刺激、想像刺激、其他（三）把握時(shí)機(jī)施加厭惡刺激原理：經(jīng)典條件反射。當(dāng)前第137頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)模仿法行為療法的一種，也叫示范法。程序：（一）選擇合適的治療對(duì)象（二）設(shè)計(jì)示范行為（三）強(qiáng)化正確的模仿行為原理：社會(huì)學(xué)習(xí)（示范）當(dāng)前第138頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)生物反饋法行為療法的一種。程序：（一）治療前準(zhǔn)備（二）診室訓(xùn)練（三）家庭訓(xùn)練原理：讓求助者根據(jù)反饋信號(hào)的變化了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己體內(nèi)不隨意的內(nèi)臟機(jī)能及其他軀體機(jī)能，達(dá)到防治疾病的目的。當(dāng)前第139頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)認(rèn)知療法合理情緒療法（RET）貝克、雷米的認(rèn)知療法梅肯鮑姆的認(rèn)知療法當(dāng)前第140頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)合理情緒療法程序：診斷階段：找ABC，定目標(biāo)，講理論領(lǐng)悟階段：完成三種領(lǐng)悟，重點(diǎn)是B修通階段：與不合理信念辯論、合理情緒訓(xùn)練、家庭作業(yè)、其他再教育階段：鞏固當(dāng)前第141頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)合理情緒療法的原理ABC理論常見(jiàn)的不合理信念（絕對(duì)化要求、過(guò)分概括化、糟糕至極）合理情緒療法的目標(biāo)：自我關(guān)懷、自我指導(dǎo)、寬容、接受不確定性、變通性、參與、敢于嘗試、自我接受三種領(lǐng)悟：B引起C；要對(duì)C負(fù)責(zé)；改變B才能改變C。人際關(guān)系的黃金規(guī)則當(dāng)前第142頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)貝克和雷米的認(rèn)知療法1．建立咨詢關(guān)系2．確定咨詢目標(biāo)3．確定問(wèn)題：提問(wèn)和自我審查的技術(shù)〔被忽略的經(jīng)驗(yàn)〕4．檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念：建議、演示和模仿5．糾正核心錯(cuò)誤觀念：語(yǔ)義分析技術(shù)6．進(jìn)一步改變認(rèn)知：行為矯正技術(shù)7．鞏固新觀念：認(rèn)知復(fù)習(xí)當(dāng)前第143頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)貝克的七種被稱作歪曲認(rèn)知主觀推斷——沒(méi)有支持性的或相關(guān)的根據(jù)就做出結(jié)論，包括“災(zāi)難化”或在大部分情境中都想到最糟糕的情況和結(jié)果。選擇性概括——僅根據(jù)對(duì)一個(gè)事件某一方面細(xì)節(jié)的了解就形成結(jié)論。過(guò)度概括——由一個(gè)偶然事件而得出一種極端信念并將之不適當(dāng)?shù)貞?yīng)用于不相似的事件或情境中。夸大和縮小——用一種比實(shí)際上大或小的意義來(lái)感知一個(gè)事件或情境。個(gè)性化——個(gè)體在沒(méi)有根據(jù)的情況下將一些外部事件與自己聯(lián)系起來(lái)的傾向。貼標(biāo)簽和錯(cuò)貼標(biāo)簽——根據(jù)缺點(diǎn)和以前犯的錯(cuò)誤來(lái)描述一個(gè)人和定義一個(gè)人的本質(zhì)。極端思維——用全或無(wú)、非白即黑的方式來(lái)思考和解釋，或者按不是／就是兩個(gè)極端來(lái)對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類。當(dāng)前第144頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)貝克的五種具體的認(rèn)知治療技術(shù)：(1)識(shí)別自動(dòng)性思維(2)識(shí)別認(rèn)知性錯(cuò)誤(3)真實(shí)性驗(yàn)證(4)去中心化(5)憂郁或焦慮水平的監(jiān)控當(dāng)前第145頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù)1．概念階段2．技能獲得和復(fù)述階段3．應(yīng)用和完成階段當(dāng)前第146頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)求助者中心療法確定求助者中心療法的咨詢目標(biāo)掌握求助者中心療法的主要咨詢技術(shù)把握咨詢過(guò)程七階段的特點(diǎn)和規(guī)律當(dāng)前第147頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)咨詢目標(biāo)1．求助者的自我變得較為開(kāi)放。2．求助者的自我變得較為協(xié)調(diào)。3．求助者更加信任自己。4．求助者變得更適應(yīng)了。5．求助者愿意使其生命過(guò)程成為一個(gè)變化的過(guò)程。當(dāng)前第148頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)咨詢技術(shù)1．促進(jìn)設(shè)身處地的理解的技術(shù)關(guān)注(attending)、設(shè)身處地的理解的言語(yǔ)和非言語(yǔ)交流、沉默的技術(shù)等。2．坦誠(chéng)交流的技術(shù)3．表達(dá)無(wú)條件積極關(guān)注的技術(shù)當(dāng)前第149頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)咨詢階段一：求助者對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)持僵化和疏遠(yuǎn)態(tài)度階段，求助者不愿主動(dòng)尋求治療和幫助。二：求助者開(kāi)始“有所動(dòng)”階段。求助者可以流暢地談?wù)撘恍┳晕抑獾脑掝}，但仍不能承擔(dān)問(wèn)題的責(zé)任。三：求助者能夠較為流暢地、自由地表達(dá)客觀的自我。四：求助者能更自由地表達(dá)個(gè)人情感，但在表達(dá)當(dāng)前情感時(shí)還有顧慮。五：求助者能夠自由表達(dá)當(dāng)時(shí)的個(gè)人情感，接受自己的感受，但仍然帶有一些遲疑。六：求助者能夠完全接受過(guò)去那些被阻礙、被否認(rèn)的情感，他的自我與情感變得協(xié)調(diào)一致。七：他幾乎可以不需要咨詢師的幫助，就可以繼續(xù)自由地表達(dá)自己。當(dāng)前第150頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)咨詢效果的初步判定評(píng)估的時(shí)間點(diǎn)評(píng)估的維度求助者自我評(píng)估其生活適應(yīng)狀況改變的客觀現(xiàn)實(shí)周?chē)藢?duì)其改善狀況的評(píng)定咨詢前后測(cè)驗(yàn)結(jié)果的比較咨詢師的評(píng)定 遠(yuǎn)期效果評(píng)估，需要追蹤回訪咨詢效果的階段性、全程性分析當(dāng)前第151頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)可能出現(xiàn)的考試題型（一）基礎(chǔ)知識(shí)（二）案例選擇題（三）案例分析題——如：如何對(duì)咨詢效果進(jìn)行評(píng)估當(dāng)前第152頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)可能考察的題目（二）案例選擇題求助者：我爸我媽都不理解我，總是說(shuō)很討厭我，我難過(guò)死了。咨：你覺(jué)得自己沒(méi)被家人理解，很難過(guò)是么？舉例：心理咨詢師在對(duì)話中使用的技術(shù)是（）。(A)內(nèi)容反應(yīng) (B)面質(zhì)(C)情感反應(yīng) (D)共情方法：注意對(duì)話的上下文，及雙方行為等。當(dāng)前第153頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)某女：20歲，大學(xué)在讀，因?yàn)榍榫w問(wèn)題，心情一直不好前來(lái)咨詢，以下是一段咨詢對(duì)話。

咨詢師：你總是說(shuō)自己自卑感很強(qiáng)，你能告訴我什么事情讓你自卑嗎？

求助者：我的父母都是工人，文化水平只有初中，而我寢室好幾位同學(xué)的父母是大學(xué)畢業(yè)，我很羨慕他們有這樣的父母。

咨詢師：你父母工作不好，學(xué)歷不高，使你感到自卑，還有么？

求助者：我已經(jīng)大學(xué)二年級(jí)了，還沒(méi)有男朋友。看到校園內(nèi)一對(duì)對(duì)的戀人，我心里羨慕，可眼睛卻不敢正視，覺(jué)得慚愧，我心理覺(jué)得很難過(guò)。

咨詢師：同學(xué)都談戀愛(ài)了，可是你還沒(méi)有，覺(jué)得自己不如別人。

求助者：嗯，是的。

咨詢師：還有么？當(dāng)前第154頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)求助者：還有，上學(xué)期我沒(méi)獲獎(jiǎng)學(xué)金，覺(jué)得很難為情。我差一點(diǎn)也可以評(píng)上獎(jiǎng)學(xué)金了?？吹侥菐孜猾@得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)，我感到自己很沒(méi)用。

咨詢師：你們班上有幾位獲得了獎(jiǎng)學(xué)金？共有多少同學(xué)？

求助者：有10位同學(xué)獲得獎(jiǎng)學(xué)金，共有31位同學(xué)。

咨詢師：還有哪些讓你自卑的？

求助者：（停頓一會(huì)兒）好像就這些。

咨詢師：你想想，班上同學(xué)中有多少來(lái)自于農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，多少同學(xué)的父母是小學(xué)文化水平甚至文盲，這些同學(xué)都要自卑？女同學(xué)中有男朋友可能還是少數(shù)，其他人是個(gè)個(gè)都不行么？班上多數(shù)同學(xué)沒(méi)得獎(jiǎng)學(xué)金，人人都要抬不起頭來(lái)？

求助者：（點(diǎn)點(diǎn)頭）我一直覺(jué)得自己這不行那不行，仔細(xì)羅列一下，特別是您這么一分析，覺(jué)得確實(shí)也沒(méi)什么。我一直都沒(méi)好好地理理原因，反而總讓自卑困擾著。在這樣的心情下，看什么都覺(jué)得自己不行，越這樣想就越覺(jué)得自己不行。當(dāng)前第155頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)單選：1、在上述咨詢過(guò)程中，心理咨詢師使用了（）。（A）內(nèi)容反應(yīng)（B）解釋技術(shù)（C）指導(dǎo)技術(shù)（D）面質(zhì)技術(shù)答案：A當(dāng)前第156頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)（A）確定本次心理咨詢的目標(biāo)（B）了解求助者產(chǎn)生心理行為問(wèn)題的原因（C）了解求助者問(wèn)題發(fā)生的持續(xù)時(shí)間（D）確定需要優(yōu)先解決的問(wèn)題答案：B單選：2、本段咨詢中，心理咨詢師所作的工作是（）。當(dāng)前第157頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)單選：3、造成求助者自卑情緒的心理原因是（）。（A）家庭環(huán)境（B）生活事件（C）認(rèn)知因素（D）生理因素答案：C當(dāng)前第158頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)單選：4、在咨詢過(guò)程中，咨詢師問(wèn)：你總是說(shuō)自己自卑感很強(qiáng)，你能告訴我什么事情讓你自卑嗎？這是使用了（）技術(shù)。（A）鼓勵(lì)與重復(fù)技術(shù)（B）具體性技術(shù)（C）封閉性提問(wèn)（D）情感反應(yīng)技術(shù)答案：B當(dāng)前第159頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)單選：5、在咨詢過(guò)程中，咨詢師最后問(wèn)：還有哪些讓你自卑的？求助者之后的停頓最可能是（）。（A）產(chǎn)生了阻抗（B）對(duì)咨詢師產(chǎn)生了依賴（C）沒(méi)有理解咨詢師的問(wèn)（D）思考問(wèn)題答案：D當(dāng)前第160頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)單選：6、對(duì)于求助者的情感反應(yīng)，說(shuō)法正確的是（）。（A）情感淡漠（B）情緒高漲（C）情感反應(yīng)和內(nèi)心體驗(yàn)一致（D）情感反應(yīng)和內(nèi)心體驗(yàn)不一致答案：C當(dāng)前第161頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)多選：7、本案例具體的咨詢目標(biāo)應(yīng)該包括（）。（A）認(rèn)知方面（B）行為方面（C）情緒方面（D）意志方面答案：AC當(dāng)前第162頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)單選：8、咨詢目標(biāo)不應(yīng)該（）。（A）以求助者的情緒改變?yōu)橹鳎˙）以求助者的行為改變?yōu)橹鳎–）以求助者的快樂(lè)滿足為主（D）以求助者的認(rèn)知改變?yōu)橹鞔鸢福篊當(dāng)前第163頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)多選：9、本段咨詢中，心理咨詢師（）。（A）正確的理解求助者的講述內(nèi)容（B）正確的體會(huì)求助者的內(nèi)心情感（C）較好的使用了自我開(kāi)放技術(shù)（D）引導(dǎo)求助者了解了自卑的真實(shí)原因答案：ABD當(dāng)前第164頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)心理測(cè)驗(yàn)技能心理測(cè)驗(yàn)技能當(dāng)前第165頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)心理測(cè)驗(yàn)技能智力測(cè)驗(yàn)(WAIS-RC/CRT/中國(guó)比內(nèi))人格測(cè)驗(yàn)(MMPI/16PF/EPQ)心理與行為問(wèn)題評(píng)估(SCL-90/SAS/SDS)應(yīng)激及相關(guān)問(wèn)題評(píng)估(LES/SSQ/應(yīng)對(duì)方式)當(dāng)前第166頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)如何選擇心理測(cè)驗(yàn)？選擇MMPI，探詢其病理人格特征，并為作精神病的鑒別診斷提供參考選擇SDS（SAS），評(píng)估抑郁（焦慮）方面的狀態(tài)和程度選擇SCL-90，了解其心理生理行為等方面存在的問(wèn)題及其嚴(yán)重程度選擇EPQ（16PF），了解人格方面的病因選擇LES和社會(huì)支持評(píng)定量表，了解問(wèn)題產(chǎn)生的社會(huì)原因選擇韋氏智力測(cè)驗(yàn)，了解是否存在智力障礙當(dāng)前第167頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)智力測(cè)驗(yàn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)各量表名稱、分類、百分比等。其他兩個(gè)量表很少在案例中考到，請(qǐng)大家按基礎(chǔ)知識(shí)類題目進(jìn)行復(fù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。當(dāng)前第168頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)人格測(cè)驗(yàn)-MMPI某求助者的MMPI測(cè)試結(jié)果如下：?（原始分）15Pd(病態(tài)人格)42L（原始分) 6Mf(男性女性傾向)62F(多或稀少回答)13Pa(妄想)51K(校正較好和裝壞)64Pt(精神衰弱)47Hs(疑病)65Sc(精神分裂)72D(抑郁)70Ma(輕躁狂)33Hy(癔病)50Si(社會(huì)內(nèi)向)58當(dāng)前第169頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)單選：1、如果要評(píng)定求助者的病理人格，你認(rèn)為可選的測(cè)驗(yàn)是（）。

（A）CRT （B）EPQ （C）16PF （D）MMPI答案：D當(dāng)前第170頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)單選：2、根據(jù)本例效度量表結(jié)果，心理咨詢師可能將求助者的MMPI結(jié)果判斷為（）。（A）無(wú)效 （B）有效 （C）無(wú)法判斷 （D）需結(jié)合臨床量表答案：B當(dāng)前第171頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)單選：3、求助者Pd維度標(biāo)準(zhǔn)分進(jìn)行校正時(shí)，應(yīng)在其分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上增加（）（A）0.2K （B）0.4K （C）0.5K （D）1.0K答案：B[Hs+0.5K，Pd+0.4K，Pt+1.0K，Sc+1.0K，Ma+0.2K]當(dāng)前第172頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)單選：4、求助者在D量表上所得到的分T，意味著他的分?jǐn)?shù)（）（A）低于常模平均分1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 （B）低于常模平均值2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差（C）高于常模平均值1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 （D）高于常模平均值2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差答案：D當(dāng)前第173頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)多選：5、按照MMPI中國(guó)常模的標(biāo)準(zhǔn)，臨床量表中（）量表可能存在異常。

（A）Mf、Hy（B）Si、Pt （C）Sc、D （D）Hs、Mf答案：CD當(dāng)前第174頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)多選：6、根據(jù)MMPI測(cè)試結(jié)果判斷，患者的性格特點(diǎn)是()。(A)被動(dòng)、敏感、軟弱，拘謹(jǐn)(B)對(duì)健康過(guò)分關(guān)注(C)悲觀、抑郁、過(guò)于自制(D)易于緊張，煩惱、思慮過(guò)多答案：ABC當(dāng)前第175頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)某求助者EPQ標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)如下：E：40；N：70；P：38；L：33根據(jù)以上量表分?jǐn)?shù)，回答下列題目。填空：1、根據(jù)EPQ的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可知求助者的性格特點(diǎn)是（）。答案：內(nèi)向，不穩(wěn)定填空：2、根據(jù)該測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可知求助者的氣質(zhì)類型是（）。答案：抑郁質(zhì)多選：3、求助者可能存在的表現(xiàn)是（）。（A）安靜、富于內(nèi)省 （B）焦慮、神經(jīng)過(guò)敏（C）溫和，善解人意 （D）善于自我控制答案：ABC當(dāng)前第176頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)某求助者SCL-90（1-5計(jì)分）得分：焦慮：2.2；抑郁：3.5；敵對(duì)：2.1；恐怖：1.8；偏執(zhí)：1.8；軀體化：2.2；人際敏感：2.1；精神病性：1.4。填空：1、從SCL-90測(cè)驗(yàn)結(jié)果看，求助者癥狀有（）答案：焦慮，抑郁，敵對(duì)，軀體化，人際關(guān)系敏感填空：2、據(jù)SCL-90的全國(guó)常模，若按1~5分的五級(jí)評(píng)分法，屬于篩選結(jié)果為陽(yáng)性的劃界標(biāo)準(zhǔn)是（）。答案：總分超過(guò)160，陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43，任一因子分超過(guò)2分多選：3、SCL－90量表評(píng)估求助者（）時(shí)的問(wèn)題。（A）現(xiàn)在 （B）最近一星期 （C）最近兩星期 （D）最近一個(gè)月答案：AB當(dāng)前第177頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)某求助者SDS的原始分為55分，SAS的標(biāo)準(zhǔn)分為60分。填空：1、求助者SDS量表的標(biāo)準(zhǔn)分為（）。答案：68填空：2、SAS量表評(píng)價(jià)的時(shí)間范圍是（）。答案：最近一星期單選：3、SAS量表正向計(jì)分題目數(shù)量是（）。答案：15多選：4、根據(jù)求助者得分情況，可以判定（）。（A）輕度焦慮（B）中度抑郁 （C）中度焦慮（D）重度抑郁答案：BC當(dāng)前第178頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)案例選擇題考察內(nèi)容：心理診斷、測(cè)驗(yàn)、咨詢技能考察方式：?jiǎn)芜x題、多選題題目數(shù)量：100題這部分題目是實(shí)務(wù)考試的重點(diǎn)題目心理診斷內(nèi)容是歷年考試的重點(diǎn)、咨詢技能的比例在逐漸增加，案例多以教材案例為主，希望大家認(rèn)真閱讀。當(dāng)前第179頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)案例選擇題案例及題目類型一：求助者資料、主訴、心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果問(wèn)題1、2、3……咨詢中的方法、效果等。問(wèn)題1、2、3……當(dāng)前第180頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)案例選擇題案例及題目類型二：基本資料（第一次咨詢過(guò)程）問(wèn)題1、2、3……第二次咨詢（問(wèn)話、收集資料、心理測(cè)驗(yàn)等）問(wèn)題1、2、3……第三次咨詢（目標(biāo)討論、方案制訂等）問(wèn)題1、2、3……第四次咨詢（咨詢過(guò)程的貫徹、方法的使用等）問(wèn)題1、2、3……第五次咨詢（咨詢結(jié)束、小結(jié)及評(píng)估等）問(wèn)題1、2、3……當(dāng)前第181頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)可能考察的項(xiàng)目——心理診斷初診接待的操作是否正確語(yǔ)言、行為是否符合職業(yè)道德（咨詢時(shí)間、地點(diǎn)、責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)、保密原則等）資料的收集判斷求助者的主要癥狀：焦慮、抑郁、強(qiáng)迫等。

對(duì)求助者問(wèn)題進(jìn)行初步診斷：精神病、神經(jīng)癥、神經(jīng)癥樣心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題、一般心理問(wèn)題。當(dāng)前第182頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)可能考察的項(xiàng)目——心理測(cè)驗(yàn)根據(jù)求助者的基本問(wèn)題，需要做何種心理測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的施測(cè)過(guò)程是否正確（指導(dǎo)語(yǔ)、測(cè)試環(huán)境、記分等）

對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的分析（粗分、標(biāo)準(zhǔn)分、剖析圖）當(dāng)前第183頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)可能考察的項(xiàng)目——心理測(cè)驗(yàn)首先檢查測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)有效性，再進(jìn)行分析。注意得分兼顧，不要光看一個(gè)高分。注意細(xì)節(jié)：如mmpi是問(wèn)399題的，還是566題的。Scl-90是1-5計(jì)分，還是0-4計(jì)分的。做好轉(zhuǎn)換工作。注意不能只通過(guò)量表（測(cè)驗(yàn)）測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，就直接做出診斷。智力測(cè)驗(yàn)要注意不同分測(cè)驗(yàn)的意義和特殊性。當(dāng)前第184頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)可能考察的項(xiàng)目——心理咨詢心理咨詢的目標(biāo)、階段、方法、評(píng)估心理咨詢過(guò)程中所使用的技術(shù)：參與性技術(shù)、影響性技術(shù)掌握基本療法理論及應(yīng)用舉例目標(biāo)的有效性、階段的劃分、咨詢效果的評(píng)估是考試重點(diǎn)。當(dāng)前第185頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)再來(lái)看案例問(wèn)答題！當(dāng)前第186頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)專業(yè)案例分析案例呈現(xiàn)內(nèi)容：一般背景資料主訴近期行為表現(xiàn)咨詢師通過(guò)與求助者交流得到的有關(guān)求助者問(wèn)題的信息當(dāng)前第187頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)專業(yè)案例分析可能考察內(nèi)容：請(qǐng)對(duì)求助者的個(gè)人成長(zhǎng)資料進(jìn)行分類整理對(duì)求助者目前身心和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理。該求助者的主要癥狀是什么？心理咨詢師還要了解哪些資料？你對(duì)本案例的初步印象是什么？當(dāng)前第188頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)專業(yè)案例分析如何對(duì)求助者臨床表現(xiàn)進(jìn)行量化評(píng)估？依據(jù)本案例，你認(rèn)為需要使用何種量表對(duì)求助者進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)？本案最可能的診斷是什么？

診斷的依據(jù)是什么？

請(qǐng)對(duì)本案例進(jìn)行病因分析。如何對(duì)咨詢效果進(jìn)行評(píng)定？對(duì)本案例來(lái)講，比較妥當(dāng)?shù)奶幚泶胧┦鞘裁?？為什么？?dāng)前第189頁(yè)\共有206頁(yè)\編于星期四\23點(diǎn)專業(yè)案例分析請(qǐng)